六年級詩歌4篇。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是由小編為大家整理的“六年級詩歌4篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級詩歌 篇1

元日宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

七步詩三國·魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鳥鳴澗唐·王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸唐·王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

江畔獨步尋花唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

石灰吟明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

竹石清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

聞官軍收河南河北唐·杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩清·龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙宋·蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

卜算子·送鮑浩然之浙東宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

六年級詩歌 篇2

母校

我會永遠愛你獻給母校的詩

每天把你的名字掛在胸前

我能感受到你博大的愛

你永遠是我的一片森林

我是一粒微小的種子

我的思想在你的呵護中發芽

每次仰望你的時候

你的肩膀就像一座木頭房子

容納了藍天和白云

我曾想象我們能永遠站在一起

所有美麗的清晨和夜晚

在你的腳下默默地醒來 睡去

直到今天

我長成了一顆會移動的樹

重溫那些你給我的愛

我才要像你一樣

在歲月的風雨中

隨意站在人生的某個角落

形成一片綠色的蔭蔽

送您一束鮮花

表達我們對您的敬意;

送您一首動聽的歌曲,

給您帶來一絲甜蜜.

老師您辛苦了,

是您帶我們走過風雨,

是您用知識的營養將我們哺育,

卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,

是您告訴我們:

遇到困難時,

不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,

隨時充滿了歡喜.

少了許多煩惱,

增添了一份堅毅.

又是一個收獲的秋季,

您仍緊握手中彩色的畫筆.

描繪著美好的藍圖,

滋潤著祖國的桃李.

深夜里您還在認真地備課,

睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.

我們是春天里盛開的鮮花,

是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,

我們會牢記您的諄諄話語.

走好生命中的每一步,

友愛,健美,求實,進取!

六年級詩歌 篇3

1、《冬思》

秋風起，落葉飄。

站在風中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎?

你為何不?

我多希望有一天，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方，

樹常年是綠色的。

我喜歡綠色，

更喜歡那綠色的世界。

2、《祖國媽媽》

您是藍藍的天空

我們是展翅高飛的小鳥

祖國媽媽

您是廣闊的海洋

我們是海中歡快的魚群

祖國媽媽

您是富饒豐美的草原

我們是幸福頑皮的小羊

啊，祖國

您是慈祥的母親

兒女們要努力學習

天天向上

從小奮發圖強

長大為您添彩增光

3、《歌唱祖國》

我的祖國，

可愛的中國，

你創造了輝煌的歷史，

你養育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，

數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的堅強，

抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，

中華民族把自己的命運牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前開放氣勢磅礴。

4、《祖國，感謝您》

祖國，感謝您!

感謝您賜予我金色的生命!

黃皮膚，

黑頭發，

黑眼睛，

讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血!

祖國，感謝您!

感謝您給予我優美的環境!

游黃山，登長城，過三峽，

讓我在這青山綠水中自由地徜徉，

祖國，感謝您

感謝您傳授我淵博的`知識!

學天文，習地理，明歷史，

讓我在知識的海洋中盡情地遨游!

祖國，感謝您

感謝您所給予我的一切!

千言萬語，匯成一句：

——感謝您，我的祖國母親!

5、《校園早晨》

風兒帶走夜的鼾聲，

校園從甜夢中醒來了，

晨風給她揉著眼睛，

寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園里來了，

背著書包，

和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園里來了，

拿著零食，

津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，

背著五顏六色的書包，

和同學們玩著游戲。

動聽的上課音樂響起來了，

就像黃鶯在唱歌，

同學們有序得走進教室，

校園里回蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室里，

手上抱著厚厚的講義，

為同學們送來豐富的知識，

六年級詩歌 篇4

六年級畢業詩歌：《離別之前》

顏無憂

我們曾漫游在

芳草萋萋的河沿;

我們曾徜徉在

美女如云的街路;

我們曾嬉鬧在

整潔雅致的寓所。

怎么能忘懷啊，

往昔的美好生活歷歷在目，

而如今我們要分別了。

珍惜這相處的最后時光，

不要在此時滿懷憂傷，

舉起甘冽醇美的葡萄酒，

今夜我們一醉方休!

滿滿斟上一杯，

祝愿我們的友誼天長地久，

像這葡萄酒越久越醇厚。

六年級畢業詩歌：《離別的季節》

不久以后

這一天，要背起行囊

這一天，要揚帆遠航

這一天，要看著你走

這一天，即將來臨

離別的季節

能不能不要再傷感

誰也不愿意做這局中人

早已想的到你會悄然地離開

可我還是不能寬慰我自已

說了合久必分相逢總有緣

說了一生有你會陪在我身邊

有多少習慣將要去改變

有多少改變將要去習慣

有多少夢想值得去追逐

有多少追逐都隨夢飄散

多少次曾回回頭你坐在我身旁

不知以后多久才能熟悉這改變

多少次曾談到畢業怎么辦

相顧無言壓抑不住的`傷感

哭過笑過夢一場，說聲遺憾

愛過恨過醉一場，說聲抱歉

聚了散了哭一場，只剩再見

我的笑容夾著憂傷

你的背影帶走凝望

人群中你已消失不見

再也看不見你的回眸

揮揮手，你奔向遠方

揮揮手，你奔向匆忙

揮揮手，我獨自凝望

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詩歌作文六年級匯總

這份“詩歌作文六年級”是我不懈努力的成果希望得到您的認可。作文是我們一種激烈情感的表達方式，作文可以讓我們更好地認識自己的人生目標。想要寫好作文語言“沒天賦”可不行。希望您能喜歡本文并分享給更多人！

詩歌作文六年級【篇1】

我的世界是黑暗的，天空是黑暗的，

世上的一花一樹，一鳥一石，

一草一木都是黑暗的。

對于我來說，這就是個沒有顏色的世界

別人的好奇，我欣然接受!

別人異樣的眼光，我渾然不知!

別人的嘲笑，我卻笑著面對!

上帝對我們不公平，讓我們看不見有色彩的世界，

看不見生活的點點滴滴，

看不見一直陪伴、鼓勵著我們的親人!

但現在，我發現上帝是公平的!

盲人學校里傳來朗朗的讀書聲，

筆直的盲道讓我們走起路來是那樣的自信，

圖書館里的盲人專區是我們溫馨的港灣，

這使我變得對這個世界滿懷感激，

人間所有的色彩盡在我的心靈中，

盡管這世界仍是紛紛擾擾，

但在我的憧憬里，

并行著我的希望!

詩歌作文六年級【篇2】

一朵花

閃爍著陽光的色彩

在黑暗中

熱烈地綻放

她是永遠怒放的太陽花

即使把她交給黑夜

交給風雨

交給所有不幸的打擊

她也曾因孤單而哭泣

也曾因懦弱而無法站立

但 因幾縷陽光的撫摸

她堅強的挺直了身軀

“在黑暗中綻放”是她的誓言

她相信：眼前的黑暗 只是

稍縱即逝的“日全食”

黑暗只能讓她更耀眼

更美麗

于是 在信念的陽光下

在濃濃的黑暗中

她的心兒綻開了微笑

太陽花

用永不凋零的芬芳

詮釋了生命的神奇

如今

在一個寂靜的角落

太陽花依然無聲地綻放

綻放在我十三歲的夢里

詩歌作文六年級【篇3】

一片落葉，

代表著思念，

我要將它寄給遠在異鄉的親人。

一朵野花，

代表著純潔，

我要將它寄給，

天真無邪的兒童。

一枚郵票，

代表著祝福，

我要將它寄給，

真誠無私的朋友。

一根蠟燭，

代表著感謝，

我要將它寄給，

默默付出的老師。

生活中，

其實并不缺少這些信物，

正因為有了它們，

我們才能記錄下流年里的點點滴滴，

才能讓自己感受到，

生活，

原來也有它更美好的那一面。

詩歌作文六年級【篇4】

是哪個陽光燦爛的下午，

是哪群活潑可愛的孩子們，

奔跑在那綻著朵朵鮮花田野里，

相互追逐著、嬉笑著。

再仔細瞧瞧，

他們手中都擎著一卷線呦!

那是什么呢?!

原來是一捆風箏線呀!

再瞅瞅云端，

哇!那兒飛的是一只雄鷹!

它一會兒展翅兀自盤旋，

一會兒又仰天長嘯。

仿佛有了靈魂，

在埋怨世人未給予它更有力的雙翅。

它翱翔許久，直至夕陽西下。

它被迫收翅，

孩子們帶它回家。

它還想掙扎，

孩子們警告它：

你只不過是一只竹扎的風箏吶!

詩歌作文六年級【篇5】

有一段歲月叫小學

六年不算長

我們還沒有學會把作業寫工整

轉瞬間就畢業了

有一種難以割斷的關系也叫同學

有一種難以忘卻的情感還是叫同學

第一次相識時

它是名詞

掛在嘴邊感覺是

抽象的朦朧的大大咧咧的

甚至是輕飄飄的

是那種難以承受之輕

畢業時

它是動詞

暗暗地埋藏

靜靜地蓄積

緩緩地醞釀

感動和孤獨時

它是形容詞

一個人忍不住兀自悄悄落淚

或者帶著微笑和遺憾細細回想

而相聚時

更愿意它是一個程度副詞

今夜就讓它這年6來

沉淀的積攢的以及承受的一切

無邊無際地揮灑吧

無拘無束地釋放吧

詩歌作文六年級【篇6】

我還小，又調皮，爺爺奶好又管不得住我。所以媽媽叫阿姨來照顧我，媽媽和阿姨不是親姐妹，但她們的感情勝似親人。因為她們從小就認識，從一年級到初中都是同班。今年阿姨正好有空，回為被老板辭退了。

親愛的爸爸，我有很多心里話想對您說，可是一見到您那嚴肅的神情，我就很害怕，一直不敢對您說，我想用這篇作文來代替。

在作文輔導班中，我認識了很多很多的好朋友，他們為我帶來快樂和幸福，我能認識他們我感到無比的幸運，特別是老師。

還記得，那是很重要的升學考試，是我小學六年的綜合檢驗，也直接關系到我初中學校的好壞。這一次的考試可馬虎不得。復習的時間總是很短，一轉眼就迎來了考試。

看似漫長的六年，如今已經只剩下半年的時間了。就像那曇花，轉瞬間便過。夏花燦爛的年華，在我們吵吵鬧鬧中悄悄溜走。在這半年里，沒有爭吵、沒有不和、只有不舍與留戀，留戀這些朝夕相處的同學，留戀這些嘔心瀝血的老師，留戀這個陪我走過六年的母校。

詩歌作文六年級【篇7】

童年，傾注著無數美好的回憶

童年，留下了太多抹不去的記憶。

爺爺的童年，在上個世紀四十年代，

那時候的天空彌漫著濃濃的硝煙，

那時候的人們充滿了苦難和無助。

爺爺的童年，留下的只有苦澀。

爸爸的童年，是在上個世紀七十年代，

那時候雖然祖國還很貧困，

但春天的腳步已悄然臨近。

爸爸的童年有很多夢想，

當到2000年祖國實現四個現代化，

當我們能像鐵臂阿童木一樣在太空翱翔，

當我們能成為八十年代的新一輩，

有太多的夢想，太多的希望，

填滿了爸爸的童年。

我的童年，在嶄新的二十一世紀，

祖國的繁榮與昌盛

使我們的生活、學習環境發生了翻天覆地的變化。

網絡信息拉近了世界的距離，

讓地球成了一座小村莊;

科技讓我們的童年豐富多彩，

3D電影更是使人身臨其境，

世博會傳遞了各國人民的風土文化。

童年的我，心中早已埋下了一顆種子，

勤奮和勤學，

陽光和雨露

將知識化作一支神筆去描繪祖國的未來。

詩歌作文六年級【篇8】

六年級童話寓言作文題目：白兔運南瓜400字。關于白兔運南瓜的童話寓言作文怎么寫？一一學習網給同學們推薦這篇六年級童話寓言作文大全白兔運南瓜400字的童話寓言小練筆。

是媽媽，陪著我走過了那段艱苦的日子。我知道蛻變的我很苦，但我更知道媽媽比我還苦。我的這番悔悟，來之不易，希望媽媽看到了這篇作文，能有些許欣慰。媽媽，我要鄭重的感謝您，若不是您的高壓管制，我還是一塌糊涂。謝謝您在那些日子里陪我一起流汗，陪我一起流淚。

因為我喜歡讀書，尤其是課外讀物，《少年博覽》就不用說了。剛上二年級時，我就訂閱了《少年博覽》。這里面的東西可真不少，有新聞頻道、探索頻道、才藝頻道、娛樂頻道、成長頻道等。它不僅豐富了我的課外知識，又能讓我從它那里獲得樂趣。

幼兒園小班教學工作總結篇4在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體老師的努力下，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。

組歌六年級散文詩歌(篇三)

語文是一門非常博大精深的學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？小編特地為您收集整理“組歌六年級散文詩歌(篇三)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

浪之歌

有一首歌，

仿佛冰藍的浪花與巖礁碰撞。

飛濺銀白的珍珠，

露出雪白的臂膀。

送上一曲高山流水

托起溺水的游人，

撲倒在金黃的沙灘。

永不疲憊

雨之歌

有一首歌，

宛如珠圓玉潤的眼淚與湖水擊打。

奏出淋淋漓漓的天籟之音，

折射斑斕的光芒。

為清塘增添一份生機，

灌溉碧綠的梯田。

滴在水中，只為幾點漣漪，

默默無聞

雪景六年級散文詩歌(篇二)

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“雪景六年級散文詩歌(篇二)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

大自然拿起畫筆，畫了一幅畫：

她是這樣畫的：

她畫了雪精靈又在調皮了，

他們從云媽媽的懷中跳了出來，

跳起了芭蕾舞。

雪花順著風飛舞，

有的飛到了樹枝上；

有的飛到了屋頂上；

有的飛到了枯葉上；

有的飛到了河面上

給這個世界涂上了白色，

該如何說它的色彩呢？

無法掂量啊！

大自然的畫筆總那么神奇，

何況，它創造的雪景呢？

詩歌作文六年級精選

小學作文網小編搜集了一些相關的內容“詩歌作文六年級”，感謝您的使用愿我們攜手前行。作文是中文語言運用能力的提高方法，寫作為我們的職業發展提供了良好的基礎。一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。

詩歌作文六年級(篇1)

一片落葉，

代表著思念，

我要將它寄給遠在異鄉的親人。

一朵野花，

代表著純潔，

我要將它寄給，

天真無邪的兒童。

一枚郵票，

代表著祝福，

我要將它寄給，

真誠無私的朋友。

一根蠟燭，

代表著感謝，

我要將它寄給，

默默付出的老師。

生活中，

其實并不缺少這些信物，

正因為有了它們，

我們才能記錄下流年里的點點滴滴，

才能讓自己感受到，

生活，

原來也有它更美好的那一面。

詩歌作文六年級(篇2)

冬天是一個銀裝素裹的季節，

春天是一個百花齊放的季節。

冬天下的雪，

是冬為大地婆婆蓋上的棉被。

春天開的花，

是春為大地婆婆披上的衣服。

冬天的美麗源自她的潔白，

而春天的美麗則源自她的繽紛。

春和冬，

她們是一對好朋友。

冬天的寒風是對人們的磨練，

春天的五彩是對人們的嘉獎。

我們贊美春天的美麗，

但也不能忽視冬天的潔白。

春和冬，

她們都有著獨特的美麗。

現在，冬天已經離開。

而春天的腳步已經走近!

詩歌作文六年級(篇3)

你舞動著潔白的翅膀，

輕盈著地，

你揮去塵埃，

踏著絢麗的朝霞，

你若是那一團熾熱的焰火，

定會燃燒我的靈魂，

使我更加堅定自己的信仰，

你若是藍天上的縷縷白云，

你也會悄悄地，

不留聲地離去，

不帶走一抹痕跡。

我卻不知道，

你經歷過悲歡離合，

你的笑容里隱藏著哀傷。

天使的翅膀，

請帶我飛翔，

帶我飛到那片凈土，

讓我了卻心愿，

對未來充滿信心。

詩歌作文六年級(篇4)

我沿著春姑娘的腳步，

找尋她留下的禮物。

萬物即將復蘇，

生物們也伸著懶腰，

在剛剛解凍的土地上歌舞。

聽，

那迎風引吭的夜鶯，

就是開場的歡歌。

看，

這隨風搖曳的油菜花，

便是助興的曼舞。

春姑娘覺得有趣，

禁不住抿嘴一笑。

隨即拿了畫筆，把山川、水澤、森林、小草，

畫綠了大半。

這時候，

煙煙細雨飄然而下，

一切都入了朦朧的霧。

雨停了，

春姑娘又拿起了畫筆，

畫出一道七色彩虹。

而她也從彩虹上慢慢走過，

走到盡頭時，

她戀戀不舍地望了望自己留下的禮物。

詩歌作文六年級(篇5)

烈日炎炎下，

是你們

帶著簡樸的草帽，

在寬闊的田野里，

辛苦地收割著豐收的糧食，

讓我們過上溫飽的生活，

這就是你們

親愛的農民伯伯。

烈日炎炎下，

是你們

穿著威武的警服，

在車水馬龍的十字路口上，

有秩序地指揮著交通，

讓我們過上安全的生活，

這就是你們

親愛的交警叔叔。

烈日炎炎下，

是你們

拿著長長的掃帚，

在炎熱的道路兩旁，

辛苦地清掃著垃圾，

讓我們過上干凈的生活。

這就是你們

親愛的清潔工人。

是你們

在烈日炎炎的夏日，

付出了辛苦的勞動，

讓我們的城市，

更加美好。

我要向你們表示誠摯的感謝

和崇高的敬意!

詩歌作文六年級(篇6)

當我感受到春的氣息，

春，

伴隨著一絲微風，

帶著幾分婉約，

在這個陽光明媚的早晨，

羞答答地給人們報信。

一顆種子，

渴望出土，

渴望鉆出陰霾，

迎來黎明的曙光。

它在土壤里掙扎，

在土壤里等待，

終于，

它在陽春二月時發芽，

歷經風雨，

才結出令它歡欣鼓舞的果實。

春天，

是一個歷練人的季節，

它向人們訴說哲理，

當我感受到春的氣息，

我不由自主地加快了腳步，

我想讓春和我一起，

將幸福灑遍整個世界，

將希望帶到人間。

詩歌作文六年級(篇7)

我還小，又調皮，爺爺奶好又管不得住我。所以媽媽叫阿姨來照顧我，媽媽和阿姨不是親姐妹，但她們的感情勝似親人。因為她們從小就認識，從一年級到初中都是同班。今年阿姨正好有空，回為被老板辭退了。

親愛的爸爸，我有很多心里話想對您說，可是一見到您那嚴肅的神情，我就很害怕，一直不敢對您說，我想用這篇作文來代替。

在作文輔導班中，我認識了很多很多的好朋友，他們為我帶來快樂和幸福，我能認識他們我感到無比的幸運，特別是老師。

還記得，那是很重要的升學考試，是我小學六年的綜合檢驗，也直接關系到我初中學校的好壞。這一次的考試可馬虎不得。復習的時間總是很短，一轉眼就迎來了考試。

看似漫長的六年，如今已經只剩下半年的時間了。就像那曇花，轉瞬間便過。夏花燦爛的年華，在我們吵吵鬧鬧中悄悄溜走。在這半年里，沒有爭吵、沒有不和、只有不舍與留戀，留戀這些朝夕相處的同學，留戀這些嘔心瀝血的老師，留戀這個陪我走過六年的母校。

詩歌作文六年級(篇8)

詩歌的海洋里，有無數的珍寶。在那次綜合性學習里，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。

那天上午，同學們早早回到學校，在翻查著有關詩歌的資料，因為早上第一節課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找?！岸６６！彪S著歡悅的上課鈴一響，班主任踏著輕快的步伐來到教室，隨著一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關是輪流答題，每答對一題加十分，答錯后搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開四個小組后，比賽正式開始！大家都旗鼓相當，大家都為自己的組吶喊助威，到了最后幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關是搶答題，規則是趙老師說三，二，一，到一的時候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯后搶答對加十分，答錯一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組斗得狂風大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰停下。最后決戰的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯誤。”我忽然想起三種詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑借著團體實力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。

這次精彩的詩歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。

月度寫作精選 六年級作文詩歌(篇四)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？小編為此仔細地整理了以下內容《月度寫作精選 六年級作文詩歌(篇四)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我的生日作文500字篇3嗨！大家好，你們知道正月初五是什么日子嗎？那就是我母親的“受難日”。在xxx年正月初五那個風雪交加的下午有一個白白胖胖的小女孩出生了——那就是我。那當然了，今天是我的第十二個生日。

江蘇省吳江市吳江市實驗小學愛德雙語分校一年級１班朱逸星期天，媽媽帶我上街，走到半路上，我看見路邊有一個老爺爺在賣小白兔。小白兔全身雪白的，只有眼睛是紅紅的，象兩顆紅寶石，它的腿短短的，所以跑起來這么快。我看見它長得很可愛，就買回家了。以后我要天天喂它吃蘿卜、青菜，每天讓它睡覺。

我在四年級時曾學到這本書的一個片段，我一下子就喜歡上了。周六，我上街看到書店里有這本書，所以立刻就買了。買回來后細細閱讀，有好多精彩的部分。比如第一章《會說話的木頭》，你不相信可以自己去讀一讀喲！

如20xx年高考山東卷的材料作文，它引用著名詩人雷抒雁的哲理詩《星星》：“仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒有纖瑕/飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復雜。”要求根據讀這首詩所產生的聯想或感悟寫一篇文章。又如20xx年高考北京卷的材料作文，提供的材料是兩句詩“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”以及對這兩句詩的解讀，要求考生根據自己讀這兩句詩的體會，展開聯想，寫一篇文章。

北京宮燈六年級散文詩歌(篇五)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北京宮燈六年級散文詩歌(篇五)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我是北京人，我愛北京，更愛北京的特產，比如：北京宮燈，昌平草莓，良鄉板栗，炸醬面，豌豆黃今天我就來給大家介紹一中吧！

我今天要介紹北京宮燈：

一提到北京宮燈，有人會說：不就是個照明用的燈嗎，還介紹什么呀！的確，宮燈是照明用的，可是你知道它代表什么嗎？那么，就來看看吧！

相傳，東漢光武帝劉秀建都洛陽，統一天下，為了慶祝這一功業，在宮廷里張燈結彩，大擺宴席，盞盞宮燈，各呈艷姿，，后來宮燈的制作技術傳入民間。宮燈之說由此而來。

宮燈為帝王家的照明工具。北京木制宮燈藝術以其華美的異彩紛呈生活裝飾性和照明上的實用性在異彩紛呈的中華民族藝術寶庫中占有一席之地。

《夢》六年級作文(精選4篇)

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面的內容是小編為大家整理的《夢》六年級作文(精選4篇)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《夢》六年級作文 篇1

我上六年級了，我上六年級了！我興奮地恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。

告別了蝴蝶結，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月??童年。六年級，這是一個特殊的年段。

不能再在日記本上瀟灑地甩下一串文字；不能再在被窩里打著手電筒看《哈利波特》；不能再在早上精心挑選一條牛仔褲穿；不能再在假日和同學一起去采野花；捕小魚；不能再在課間和同桌為一件小事爭得面紅耳赤；不能再在假日和同伴一起去采野花，捉小魚，不能再在電腦前玩著令我喜愛的網洛游戲，不能再在雙休日和同學去街上瘋一把；不能再為一本新潮小說跟父母討上半天；不能再在被窩里偷懶睡覺；不能再聽著容祖兒，做著數學

我需要在題海中沖刺！六年級了，不能像以前那樣混水摸魚得個一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習是我必備的.，我需要練習。因為六年級了，時間是生命，分數代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴肅的，我可以拿一切去換。我會為做不出一道題而抓耳腮，為做錯一道題而難過。分數是你承受暴風雨或甜言蜜語的預兆，絕對準。勤奮努力是我六年級標準。

《夢》六年級作文 篇2

“哈哈哈！”一聲聲歡笑聲從我家的臥室里傳出來。這是怎么回事呢？噢！原來是我們一家人團聚在一起看20xx年的春節聯歡晚會呢。

“這《甲板上的馬頭琴》可真好聽呀！”爺爺不禁贊嘆道。“哈哈，你跟我的意見一致！”外公微笑地說?！安徊徊?，你們太落后了。奶奶和外婆不約而同地說道：“還是《茉莉花》比較好聽?！边@時，爸爸媽媽補充說：“《少年中國》也不賴??！”話音剛落，我插上一句：“我認為《我心永恒》是歌里最好的了；如果論小品的話，《想跳就跳》、《這事不賴我》、《你攤上事兒了》和《大城小事》就可以說是‘小品四大天王’了?！?/p>

“說了那么多，你到底喜歡什么？”爸爸不耐煩地問我。我回答道：“當然是《大城小事》了。你回想一下，里面那貼廣告的兩兄弟，因為一不小心將回家的火車票當作小廣告塞進人家的門縫里，之后鬧出誤會，這可全是粗心惹得禍。我還從那兩兄弟的言行里知道，過年是非常非常重要的。有些人在過年時，可能連家都不能回去，和親人們不能見上一面。我還從那位服裝設計師身上知道了要保護城市的環境，人人有責。”“都會聯系生活實際了呀！”我笑著答道：“這都是老師的功勞！”

感謝春晚帶給我們輕松愉快的心情，更感謝她帶給我內心的觸動。我愛春晚！

《夢》六年級作文 篇3

很久以前就有感恩教師這個習俗了，俗話說，一日為師，終身為父！老師為我們操勞至極，我們應該懂得感恩，去感謝老師對我們的教育。

無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，寒來暑往，春夏秋冬，您總是無私地撒下心血。

在我的學習生涯中，老師您幫助了我許多。在以前，我是一個經常不睡午覺的人，是您用耐心把我的那顆倔強的心給降伏了，讓我養成了午睡的好習慣。

記得有一次，我因為和同學鬧矛盾，把浴室的門給弄壞了。您神情嚴肅地盯著我：“不該發生的事情發生了，有好多處理的方法，可你選擇了再次犯錯誤！”

“做人不能自以為是，要懂得理解別人，要學會對別人寬容！”您細心的教導我讓我意識到了自己的錯誤，明白了遇事要用要正確方法解決，不要粗暴。

敬愛的老師，您的教導使我看到了如此美麗的世界，您的心血使我領悟到絢麗多彩的人生。今天的太陽為您升起，今天的鮮花為你怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為你展翅高飛！拔動真誠的心炫，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師。

萬水千山總是情，灑向人間都是愛！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，我敬愛的老師！

《夢》六年級作文 篇4

早晨擠掉了夜晚，喚醒了太陽來到人間。我踏著輕快的步子走進教室，坐在座位上心安理得的看起書。早讀輕盈地走開了，隨著上課鈴響，迎來了第一節課。語文老師在講臺上大講特講魯迅先生，雖然講得唾沫星子四處飛濺，可聽課效率不足百分之十。大家要么想入翩翩，要么笑聲不斷，要么玩起太空大戰……昏昏沉沉的過了第一節課，數學老師來了。她擺弄了半天多媒體，可多媒體偏耍起小性子，除了顯示“數字高清”什么也不干。各班老師皆來救駕，可都無功而返。過了二十分鐘，終于制服了多媒體。老師擦了擦大汗如雨的腦袋，握緊的拳頭終于放下了，開始上課。同學們表面裝得沒什么，心里則哈哈大笑，慶祝自己真幸運。幾十分鐘一溜煙就沒了。老師把上個星期考的試卷分下來，差生們像嗓子被堵住了一般。是啊，自己的屁股保不保得住就看這分數了。經過三節課的艱苦“戰斗”。我終于“勝利返回”。

中午，教室里響起了一片慘不忍聞的怪叫聲。語文，討厭的語文，討厭的語文試卷。唉！回家就要吃恐怖的“竹板炒肉絲”。幾個幸運者在一旁洋洋得意時被四大黑王之一的劉金蔣給吼成縮頭烏龜。老師在上面講試卷，底下響起了一片奇怪的聲音，經過一陣“河東獅吼”，四十六支筆的更正聲終于被制止。在這種大難臨頭的情況下，還會有誰去關心對錯，更正就行了！果然，晚上的作業乃更正三遍是也，不少同學慶幸自已有先見之明。第三節又是作文課，老一套的寫作方法讓眾人聽得沉沉欲睡；有些同學干脆在一旁浮想聯翩；有些同學直接在底下做作業，沒人聽得進這“緊箍咒”。盼星星盼月亮，終于盼來了這寶貴的下課鈴聲。老師可不管，繼續我行我素。熬了大半個世紀，終于放學了。老師前腳剛走，以郭國強、陳翔宇、郭育斌、王世權為主的瀟灑四人組隨即唱起了《老師老師我恨你》，歌聲把憤怒、煩惱如開閘泄洪一瀉千里。唉！快點回家更正試卷吧！?。?/p>

小學六年級上冊作文4篇

作文是思考的藍圖為我們描繪出未來的思維發展路線，作文能夠讓我們更加敏感地察覺日常生活中的精彩和美好。我們可以借鑒一些優秀的作文來作參考。如果您想更全面地認識這個話題可以考慮閱讀一下“小學六年級上冊作文”，希望您能越來越喜歡我們的網站并多多關注！

小學六年級上冊作文 篇1

習作4

【教學目標】

1．懂得象聲詞的意義和用法。

2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學重點】

學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。【教學難點】

如何恰當，準確使用象聲詞?！窘虒W評價設計】

1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。

2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養?！窘虒W準備】

1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件。【教學課時】兩課時 【教學過程】

第一課時

環節

一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞

1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！

羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼

2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）

3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附?。獅子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。

小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（w?。?，喜鵲喳（zhā），蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。

北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。

4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）

二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞

1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）

2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？

學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）

（2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）

（你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）

師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。

雷陣雨（片段）

忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。

5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。

6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。

環節

二、下筆成文---文筆互動，習作實踐

三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞

1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。

師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？

3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景?？梢允菚系乃姆鶊D例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視

第二課時

環節

二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作

教師巡視，針對現場習作進行個別指導。

四、評價習作，反饋問題

1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）

2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。

4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理

學會運用象聲詞 敘述有序

形象 用詞準確

教后反思：

成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。

不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。

但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。

教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。

小學六年級上冊作文 篇2

我有個語文老師，是個女老師。我可喜歡我的語文老師了！從三年級開始，我們換了這位老師，一看就很溫和！真的，我很喜歡語文老師！

鳳凰古城游記作文4又經過3個多小時的顛簸，我們到了盼望已久的鳳凰古城，這座小城是建在水上的小城，整個建筑依水而建，全部是古色古香的木式建筑，類似以前的吊腳樓，木式建筑，古式的尖頂設計，讓這美麗的'古城又增添了遠古之美。

午飯后，我順手拿起書桌上的一本《快樂作文與閱讀》，像往常一樣開始了課外閱讀。突然，一篇《失敗有獎》映入眼簾，失敗還會有獎？我帶著滿腹的疑惑迫不及待地看下去。

小學時光亦是如此。從一年級入學時天真的小孩子，變成了即將走向人生新階段的小大人。但有誰會在畢業典禮時哭出來，只有升入初中才會想念小學時代的伙伴們，幾乎沒有可能再和小學的全部同學重聚了。

今天中午我又去玩雪了，外面的雪可愛得很。為了不讓五、六年級的人搞破壞，我們決定找個偏僻的地方玩兒。我和張月嬴等人把通道建在了操場最東邊，因為這兒不僅隱蔽，而且雪特別好，適合挖地道。我用手在雪上摸了好一會兒，找到了一塊好地方。我們齊心協力，打了三個洞，因為人們常說狡兔三窟嘛！接下來就該我出馬了，我用手套使勁撓了2分鐘，三條長長的通道就打好了。

小學六年級上冊作文 篇3

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天?。∧隳芟胂蟮牡絾?？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

小學六年級上冊作文 篇4

教案背景：

本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。

教學課題：

蘇教版小學語文六年級上冊習作4

教材分析：

本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。

教學難點：表達通順、連貫。

課前準備：準備一些精美的剪紙作品。

教學方法：

談話法、觀察法、想象法

教學過程：

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?

2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。

第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺

下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛

勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯。?/p>

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療。”小龍覺得很有趣，便高興地答應了?！昂冒。冒。　毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是

咱們中國的剪紙。

教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

教案中涉及到的資源：

范文是運用百度搜索得來，作者不詳。

[優質寫作] 作文：六年級詩歌200字(篇一)

小學語文是學校開設的一門重要的學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面的內容是小編為大家整理的[優質寫作] 作文：六年級詩歌200字(篇一)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

春，是種子萌發的季節，

摘下一朵小花，紅彤彤，

折下一株小草，綠油油，

傾聽鳥兒的歌謠，

染紅粉嫩的花苞……

春，是風箏飛翔的季節，

拉一次線，呼呼呼，

放一次線，嘩嘩嘩，

劃過美麗的弧線，

在空中盡情翱翔……

春，是趕走寒冷的季節，

化一層積雪，叮叮咚，

帶一陣春風，沙沙沙，

融化凍結的溪水，

喚醒森林的娃娃……

春，是放飛夢想的季節，

說出一個愿望，嘻嘻嘻，

放飛一個夢想，哈哈哈，

聆聽內心的聲音，

忘記曾經的煩惱……

寫桃花作文六年級4篇

作文是人們常用的一種記錄生活的方式，寫作是作家們創作文學作品重要的途徑之一。寫作文最重要的就是傾吐，把自己最真實的情感注入進去。寫作文具體要從什么地方來下筆呢？也許下面的“寫桃花作文六年級”正合你意！歡迎大家參考閱讀。

寫桃花作文六年級 篇1

一個周末，做完作業，扒在窗臺上，閉上眼睛，沐浴著下午一絲絲溫暖的陽光，不時聽見幾聲鳥語，奏響著春天的樂曲。

溫暖的春風吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹的大地也泛起了綠意。春色正濃，各種樹木都穿上了綠裝，披者濃濃春色，迎著悠悠春風，偏偏起舞，出婆裟倩影。

這時，傳來桃花淡淡的香意，我一看，院子里的桃花開了，粉紅粉紅的，一簇堆在另一簇上面，不留一點空隙，開得多旺?。∈钦l說：“三月桃花旺。”二月的桃花不是更旺嗎？

那一朵朵桃花，嬌艷無比，有的像嬰兒燦爛無比的笑臉，白里透粉，粉里透白；有的只有一個花骨朵，或只開了一半；則像含蓄的小姑娘的臉。一陣風吹過，花瓣一顫一顫的，好像美麗的姑娘們正在偏偏起舞，怎么能不令人陶醉呢？

那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝的下了，下的不大，撲出了淡淡的泥土清香，“跳舞”的桃花像小孩子一樣貪婪的吮吸著春雨，春雨落在桃花瓣上，是一顆顆晶瑩的露珠，對于桃花來說，又何嘗不象天然的水晶呢？配著它的“臉蛋”，真是完美無暇，春雨打著桃花的點點滴滴，又何嘗不象母親對子女的愛呢？

有開就有落，也許是因為花開的太擠了，有些花瓣匆匆落下，好似“仙女散花”，因為帶著香味的花瓣隨風飄動，使空氣里都彌漫著桃花的香味。

二月桃花真旺??！

一縷縷陽光，一絲絲鳥語，一朵朵桃花，一陣陣清風……

寫桃花作文六年級 篇2

從前，有一個名叫迪爾斯國的繁榮的國家。一天王后在窗邊縫衣服，看見了一朵桃花對她說：快!我們快要渴死了!快給我們水!王后趕緊端來一盆水，倒在了桃樹上。桃花喝飽后，說：謝謝你，善良的王后!你有什么愿望，我來幫助你!王后說：我想要個孩子，有牛奶一樣白的皮膚，太陽光芒一樣的頭發，和桃花似的面容!

不久，王后果然生下了一個她想要的孩子，她給小公主取了一個好聽的名字：桃花公主。在公主15歲那年，王后生了重病，許多醫生都束手無策，在王后臨終前，給了公主一只金子打造的盒子、一只紅色的石榴和一只雞蛋。

王后去世了，國王又取來個新王后，她是個女巫，公主的美貌讓新王后感到嫉妒，每天叫公主干這干那，公主受不了王后的虐待，就帶著盒子、石榴和雞蛋逃走了。公主身上沒有任何東西，又餓又累，敲開雞蛋，想要打個雞蛋吃，誰知，里面有一大袋子的、閃閃發光的金幣!公主買了一幢漂亮的小別墅，生活地很富裕。

一次，王宮舉辦了一場舞會，獲勝的姑娘可以成為王子的妻子，許多女孩紛紛梳妝打扮。公主打開了小金盒子，里面有一套金光刺眼的晚禮服和一雙純金打造的舞鞋!公主來到舞會上，大家都被她的美貌和服裝所吸引，王子也是，他的目光一直停留在她的身上，王子走到她的面前問：美麗的姑娘，我可以和你跳舞嗎?公主答應了，他們在舞池里翩翩起舞，成為了最矚目的焦點。第二天，公主接到一條通知：下午2點到王宮來參加舞會，王子要娶桃花公主。

公主來到王宮，王子和大臣、士兵都很歡迎她，誰知，這被可惡的繼母壞王后發現了，王后變成了公主的樣子騙了王子，把公主趕出了王宮。雖然王后變成了公主，但她的惡毒心腸卻未改變，王子把她趕出了王宮。公主被趕出后，被一個老婦人收養了，雖然很貧窮，但生活得很快樂。

一次，王子出去打獵，不想下起了大雨，王子這時發現了一座精致的別墅(桃花公主的別墅)，他進去避了避雨，忽然看見了桃花公主的照片，不僅想念起公主來，不久，他從老婦人那知道了公主的住址，接回公主回到王宮。公主當著王子的面，把事情的來龍去脈告訴了王子，王子想盡辦法殺死了狠心的王后，和美麗的桃花公主結了婚，那時，公主打開了那只石榴，里面有一個仙女，她祝福公主：美麗的公主，我將會祝你快樂!我是王后陛下的最忠實的朋友，我這里有一顆紫色寶石盒，送給你!

公主3天后打開了寶石盒，啊!是一個可愛的娃娃呀!公主和王子一家人過上了快樂的日子。

寫桃花作文六年級 篇3

雨中桃花傘搖搖_六年級作文

作者：李睿指導教師：王葉學校：御營小學班級：六.三

月光，那透著奶白的浮汁，似細紗籠罩住朵朵紫云。月皎皎呵，光融融呵，月光似水呢。樹影似夜行的鬼魅，那般嗚咽！

一曲低低回回的月光曲，流進了我的耳蝸，與蟬鳴、蛙鼓共鳴。我憶起那件事兒來。

那日，老師很晚才放學。大家都迫不及待地沖出了教室。獨我有條有理收拾好書包，走出教室時，便只剩金黃的銀杏葉和那黃昏的詩意了。夕陽無限好，只是近黃昏。

偏偏天公不作美，余暉一抖將那大雨拋向蘆葦。霎時，烏云密布，雷聲作響。我急忙拋開詩意，拔腿就跑?！班ооА?，傾盆大雨毫不留情，它的心是鐵石做的不成？

我急中生智跑到公交車站臺下，一抹嫣紅仿佛那明媚的春花映入眼前。

一個皮膚白嫩的小姑娘坐在長椅上。一頭烏黑發亮的“波浪卷”卷發映得讓她小小的臉龐更加嬌小。她穿了一件桃花粉長裙子，裙擺隨清風，舞過驚艷的浪花，在我心中溢開。

小女孩抬起一雙水靈靈的大眼睛，微笑地瞧了瞧我，還善解人意地往邊上挪了挪。我喜出望外地坐下。她似漫不經心地隨口一問：“你等車嗎？”我紅了紅臉：“沒想到要下雨，這也沒我能趕回去的車啊。”水彌漫在空中，映著水霧，水的氣息愈發濃了。

小女孩一笑，把傘遞給：“來把傘吧，姐姐。”我愣了半響才道：“我身上沒帶錢呢！”心中卻有些不屑，哦，原來是賣傘的小孩！那抹嫣紅卻漸行漸遠了。

水霧中，她清脆的聲音響起回音：“請給需要的人吧！”我一低頭，一朵朵栩栩如生的桃花綻放在淺粉的傘面上。

那把傘，一傳十，十傳百，成了小區里大家心知肚明的“桃花傘”。一把傘，連起了幾百人，心意相通，相愛相親。這是我見過的最了不起的奇跡。

水呵！小女孩永遠也不知道的，她那抹嫣紅，卻使我成長了許多。唯有水知道，那成長的印跡在我心中，永遠那么嫣紅。

黃昏下，白頭翁飛過，托著一抹嫣紅。雙翅一翻，卻遺失了斜陽的余暉。一霎那，白頭的蘆葦，也妝上了一瞬的紅顏。

寫桃花作文六年級 篇4

寒冬已去，初春將至。萬物恢復了生機，在呼嘯的北風刮過之后，在山上的叮咚清泉流過之后，在鳥兒歡快鳴叫之后，春天快步走來。桃花，是這時候開的。

我家院子里就有一顆桃花樹，這棵桃花馬上要開了吧。我喃喃自語著。沒一會兒，窗外的天空像一張被潑灑了墨汁的宣紙，天空逐漸被浸染。深沉，雨咆哮著沖來了。雨滴打在桃花蕊上，這一場春雨便是生命奏起花的交響曲。在雨中一顆顆花宛若新生孩兒的明亮的雙眼，猛地綻放開了。粉嫩的眼皮下包著一顆淡黃色的雙眼，看起來可愛極了。

一束陽光從一片片陰沉的云中射了下來，照在那棵桃樹上，把桃花照得發亮，耀眼極了。我從屋里拿出了一把剪子，把樹上最美的一束花剪了下來，插在了花瓶里。好像我把外面的那棵桃樹養在這家里，就能留住春天似的。

4月份一眨眼就到了，這時的桃花不再留戀那溫暖的枝丫，全躺在了地上，變成了一塊淡粉淡粉的地毯?？粗@些花瓣，我的腦海里浮現出一個身影，那人身穿古代服裝，裙擺處的形狀像極了桃花綻放開時的模樣。我把那些散落在地面上的花瓣，搜集在一個精美的盒子里。一張紙平展在桌子上，我用筆來勾勒，用花來上色。把花瓣一片片地貼在了那人的身子上，不一會兒，那人便從腦海里一躍而出，跳到了紙上了。她像一位仙女，一雙大眼撲閃著，伸出手接住了從空中悄然紛飛的花瓣，擁它入懷，這是我繪的夢啊這是我至今為止做過的最浪漫的事了。

春天已經過去了，但是那枝花和這幅畫仍留在我的書房中。有時候我想，活成一朵花吧，像花一樣肆意浪漫，像花一樣隨心所欲，像花一樣自由自在