信任六年級作文(8篇)。

作文可以幫助學生了解不同文化之間的差異和交流方式，寫作能讓我們更深入地了解周遭的世界。如果您想讀一些好文章不妨看看“信任六年級作文”。我們為您提供最優質的服務敬請關注！

信任六年級作文【篇1】

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的信任讓生活更美好作文800字-六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

信任，是一種品質，是一種讓生活更美好的品質。

記得今年夏天，我來到培訓機構上課。下課時，同學們都又累又渴，只有我，因為準備好了充足的水而活蹦亂跳。于是，經過商量，每個人都用5角錢的跑路費讓我幫他們到小賣部買水。我計算好價格把多余的錢放在了教室，自己買水去了。我在烈日下走呀走，太陽紅辣辣的，曬得我滿頭大汗，喘氣如牛。等我費了九牛二虎之力后，才到達了小賣部。六……瓶冰水……我上氣不接下氣。老板娘馬上動身，從冰柜里拿出六瓶水。我將一團皺巴巴的零錢遞給了她。正當我準備離開的時候，老板娘突然說：哎，怎么少了一塊？我一下子愣住了，立刻轉身一看。我急沖沖地數著零錢，嗯，是少了一塊？我呆若木雞，張大了嘴巴，聳著鼻子皺著眉頭，一時心急如焚，驚慌失措，炎熱和緊張使我不住地顫抖起來，豆大的汗滴像斷了線的珍珠一樣掉下來。怎么辦，少買一瓶，不行，別人委托的事，一定要辦好；馬上回去拿，不行，這天太熱了……過了好一會，我才試探著，忐忑不安地說：阿姨，我下次給你，可以嗎？話一出口，我就后悔了：誰會這么傻去相信一個陌生人嘛！可是，老板娘卻露出一口白牙笑了：沒什么，下次給我吧！我又是一愣，接著十分感激地說了聲：謝謝！便快步走遠。哎！路上，我忍不住嘆息，多虧了老板娘的信任，我就不用頂著烈日再跑一圈了！

從那天起，我就一直惦記著這件事。一周以后，當我再次上補習班的時候，我借著買水的.機會，多帶了兩塊錢。到了小賣部，我給了老板娘兩塊錢，老板娘一下沉下臉來：你只欠我一元錢，為什么拿兩元，我只是信任你，而不是借此來謀取利益！正是這充滿責備和溫馨的話語深深地打動了我。我抽泣著鼻涕，緊握著多余的一元錢慢慢地走了。

老板娘只是一個平凡人，但卻做出了不平凡的事信任別人。正是她的信任讓我不僅沒有多跑一趟，也帶給我了溫暖。以后我也要像老板娘一樣信任同學、家長。假如人人都互相信任，那這個世界該多么美好呀！愿信任一直陪伴著我，讓愛充滿世界！

信任六年級作文【篇2】

是抽屜，一張普通書桌的抽屜。我的主人叫幽兒——一個內向的女孩，但她是個出類拔萃的乖乖女、好學生。

近來，幽兒常因為接到一些電話而神情恍惚。幽兒的母親看到她這樣，常嘆口氣，便離去。

一日，主人上學去了。主人（幽兒）的母親進來放置洗好的衣服。突然發現女兒的抽屜，也就是我半開著。她眼睛一亮，她好像發覺可以從我身上找出女兒心神不定的原因。她走向我，生生地拉開我，還未打開她的手卻拿開了。她在想，這樣可以嗎？畢竟這是我的女兒我能懷疑她什么呢？可女兒內向的性格使母女在溝通上發生問題，也產生了隔膜。沒有辦法了解女兒的內心，更不知道女兒在想些什么，可能這是一次了解女兒機會，盡管這個方式不怎么光明正大。

雖然猶豫，但她還是拉開了我。我頓時覺得這慈祥的媽媽的手那么蒼老而有力。

當然，她并沒有在我的身上發現什么。我的“肚子里”只有幾本練習冊、一些學習用品和一個日記本。她將手伸向了日記本，在手指與封面接觸的一霎那，她的手象被燙著似的，縮了縮手，但她還是咬了咬牙，打開了日記本。內容很少，多是學校的事，她匆忙翻了幾頁，便慌忙放好日記本，逃出了女兒的房間。

傍晚，主人放學回來，進屋不久，她就走了出來，望著母親。母親默默地干著家務頭也不抬，也許是為了避開那兩道熱流。接著，小主人跑了進來，她使勁地哭，飯也沒有吃。她默默地在日記中寫道：“媽媽她懷疑我，為什么？她偷看我的東西，她這是不尊重我……”

第二天早晨一向乖巧的主人，在出門前沒有與母親說再見，而是重重地關上了門，走了。

母親透過開著的房門，發現一把鎖冷冷地掛在我的身上。好像這把鎖是一道門，門內是女兒，門外是自己……

這是家里與我關系最密切的一件事，我想對這對母女說：

“理解萬歲！”

“信任萬歲！”

信任六年級作文【篇3】

篇一：六年級上冊第三單元作文范文 我給媽媽剪指甲

再過幾天就是“三八”婦女節了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點什么呢？掃地？家里已經被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧耗憔椭懒恕！蔽艺f。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手?！眿寢岓@訝地說：“今天怎么了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。”媽媽微笑著說：“我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣?，F在做事多了，手自然就會變‘老’了。”聽了媽媽的話，我懂了：“現在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學校，吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經常到外邊做清潔鐘點工。媽媽，您真辛苦??！我一定要好好學習，不辜負您對我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑?，我又鼓起勇氣繼續剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。一件毛線衣

“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒有說話。開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發現黃老師站在講臺前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了?！闭f完，她把毛線衣就往我身上披。我說：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。”老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親?！卑?，多么親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣?? 下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。

走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫??！

快樂的捷徑

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無

處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來上課。我當時以為她有什么事，便沒有多想什么。下午上英語課前，我在學校門口看見了她。只見她臉色蒼白，連忙問：“曉嬌，你上午怎么沒來，不是不舒服吧。”曉嬌說：“我生病了，上午有點頭暈，還有點發燒，現在好一點了，我還是準備來上課，所以就來了?！蔽衣犓f好了一點，也就放心多了。可是英語課課間休息時，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發抖。我忙走過去問她：“蔣邯嬌，你怎么了，又難受了嗎？”她說：“我有點冷，并且頭有點暈，的確很難受。”我著急了，說：“我送你回家吧，你這個樣子實在是讓人擔心。”“不用了，我一個人可以的。再說你還有作業，真的不用了?！笔Y邯嬌連忙回絕。但是我實在是不放心她，堅決地說：“不行，我得送你，你不可以一個人回家?！?/p>

放學后，我送蔣曉嬌回到家。結果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水給她喝，拿藥給她吃，又在冰箱里找到退熱貼敷到她的額頭上。我給她講笑話，一直陪她到6點，她媽媽回來了。我對她媽媽說：“阿姨，蔣曉嬌下午又發燒了，您最好帶她去看看醫生。”她媽媽說：“謝謝你啊，同學?！蔽艺f：“不用謝，關心同學是我該做的。”

過了幾天，蔣邯嬌的病好了，我十分高篇二：六年級上冊語文第三單元作文 六年級上冊語文第三單元作文: 我的理想

從小到大，我一直想當一名設計師。一名生活在舒適的環境里，無憂無慮的高級白領。當一名白領，每天優哉游哉。讓父母住在一個好的環境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創造良好的環境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導苦盡甘來了。

我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創造靈感。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年后，人們開始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫創造更舒適的環境。然而，那些祖國的小花小草，個個成為祖國的有用之才，國家棟梁。

今后，為了完成我的夢想，實現我的理想。我要在我學習保證良好的同時，課余時間去學畫畫，去上數學班······我要努力學習，爭取各

科成績優良。為了讓我的未來更加輝煌，我只得這樣。我會為他而拼搏、奮斗。篇三：六年級上冊第三單元作文 第三單元作文：體現人和人互相關愛的事 金鳳五小邢愛蓮

一、習作要求

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。（書第55頁）

二、教學目標

1、本次習作要求，通過體現人們相互關愛的事，反映人物美好的品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。

2、在寫之前，引導學生想想事情發生在怎樣的環境里、是怎么發生的、事情發展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

3、學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。

4、完成習作后，相互交流，修改。

三、教學重點、難點

重點：在寫之前，引導學生想想事情發生在怎樣的環境里、是怎么發生的、事情發展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

難點：學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。

四、教學準備

1、在習作之前，我們應該留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間相互關愛的事例。如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛生??

2、回憶本單元四篇課文的表達方法?！陡F人》通過對環境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象?！秳e餓壞了那匹馬》通過人物言行、神態和心理描寫表現人物品質?！段ㄒ坏穆牨姟穱@我練琴時的心理、行動和教授的言行展開故事情節?！队眯撵`去傾聽》引導學生關注關注人物言行、心理描寫?；仡櫹嚓P語句讀，好好體會。

3、課件：教師完成范文。

五、教學過程 第一課時

一、談話激趣，導入新課

真情是一輪暖陽，溫暖你潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。請打開記憶的閘門，搜索生活中令你感到的那些真情故事。

二、認真閱讀“提示”，明確寫作要求

同學們，首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

1、默讀課本上的寫作提示。出示思考：（1）這次作文內容寫什么？（2）寫作思路是什么？

2、討論、提問，歸納、明確要求。

（1）寫作內容：寫日常生活中人與人之間相互關愛的事。（板書：相互關愛的事）（2）寫作中心：圍繞相互關愛的事情，反映人物美好的品質

（3）寫作思路：寫之前想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。

（4）寫時要求：注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。

三、根據“提示”，認真選材

師:課前大家都留意了身邊或媒體的報道，收集人與人之間相互關愛的事例。如，素不相識的陌生人幫助騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信，電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友。

1、出示課件：

同學們，有一次，我在去往市場的馬路上，看到有一群圍觀的人，我也好奇地擠到人群中，發現一位中年婦女，正在攙扶一位老大娘，原來她昏倒在地，沒人敢救。這時，老大娘家里來人，對這位中年婦女連聲道謝：“你真是個好人，太感謝你了！” 師：從這件事中，你體會到了什么？

學生：談感受（這位婦女很善良，樂于幫助別人。）

2、下面請同學們互相說說你們收集的人與人之間相互關愛的事例，或者在你們的生活中經常和不同的人打交道，都有哪些相互關愛的事呢？相信他們中一定有一個人對別人，或對你有過關愛。你們愿意把這個人對別人或對你，所做的關愛介紹給老師嗎？（學生自由發言）

3．這次習作我們可以寫哪些人的相互關愛？要特別注意寫出這個人的什么品質？

4、引導學生圍繞“人與人之間相互關愛”來選擇材料。

5、選擇材料還要真實。這一條應作為寫人作文選擇材料的重要標準。學習寫人的記敘文就要寫“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開真人不寫，去“編”去“造”，對于作文水平提高是很有害的。

四、根據范文，積累方法

佳作引路。為了幫助大家習作，老師帶來了一篇上屆學生的習作，供大家學習參考。１、出示課件：范文《相互關愛》

2、自由讀一讀下面的習作，說一說你學會了那些好方法。相互關愛 有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人’字的結構就是相互支撐。”一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。

記得有一次，我們還在教室里學習，天空突然陰下來，不久就下起了傾盆大雨。放學后，雨還在下，許多家長都來給孩子送傘，我坐在教室里，等呀等，就是不見媽媽來接我，我突然想起媽媽今天有事，不能來接我。我失望的想：看來只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到無助時，聽見有人叫我，我回頭一看，原來是我的同學——李云?！霸趺蠢?，沒有人來給你送傘嗎？”我點點頭?！皼]關系，我有傘，我們同打一把傘一起走吧！”說著，她撐開了傘。一路上，她老是把傘向我這邊移，我很不好意思，又把傘向她那邊移?！皼]關系，不用關心我，我的身體很健康，只要你不被雨淋濕就好。她一邊說一邊把傘又向我這邊移過來?！彼龑ξ艺f。我頓時覺得一股暖流涌進我的全身。在大雨的洗禮下，我們走到了交叉路口，就快到李云家了。這時，我發現李云的衣服已被雨水淋濕了一大半，李云對我說：“給你傘，我快到家了，你繼續用吧！”說完她在雨中向家里奔去?！爸x謝！”我大聲地對她說。第二天，我來上學而李云卻沒來上學，原來她昨天淋了雨發了高燒。放學后，我急忙去看她，給她補習所缺的功課。補課后，她說：“謝謝”。我說：“不用謝！”相互關心嘛?；丶业穆飞?，我又想起那首歌：只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、師：引導學生體會、交 流、總結、點撥。

4、根據范文，討論寫作方法。

師：引導學生體會、交 流、總結、點撥。（1）這件事發生在什么樣的環境里？（下著大雨）（恰如其分的環境描寫有推波助瀾的作用。）（2）文章講了什么事情？（李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發燒了，以及我給她補習的事。）

（3）事件的經過怎樣？（語言平實，感情真實）

（4）如果這件事，只寫李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發燒了。不略寫我給她補習的事，行不行？（不行，不突出相互關愛。）（5）文中的事例表現了人們的什么品質的？

（6）作者抓住了哪些描寫人物的方法，來寫事情的過程。（語言，動作，心理）（還可寫寫神態）

五、選定內容，確定題目

題目可以根據確定的內容來定，可以用人物命題題如《熟悉的陌生人》、《爸爸的愛》??可以用作文主題題如《關愛》、《關懷》??也可以用事件中的物品命題如《黑暗里的手電筒》《一杯熱牛奶》《一把花傘》《笑容》??可以用感受命題如《那一刻，撥動我的心弦》《留點感激在心頭》??

六、欣賞范文:（讀選定的范文）

七、師生討論，列寫作提綱

人物關系→具體事例→結尾，這一種方法要求我們在文章的開頭先交待人物關系，然后再敘述具體事例，最后點明人物特點，揭示主題。

人物關系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關系。點明“我”和誰。這里的誰，可以是任何人物。具體事例：這里是文章的重點段落了，要具體地敘述了。指的是具體地敘述一件或兩件事情。在敘述的過程中，要注意抓住人物的動作、語言、神態、心理活動等方面的特點，來細致描寫，要會選擇生活中的富有情趣的細節來描述事例。如果敘述一件事情，對事情的來龍去脈要交待清楚，開始怎樣，后來怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫具體。要注意突出所寫的人物的特點，以“我”襯托所寫的人物。文中的事例應該是“我”和另一個人物同時做的是兩個人物的活動的發展變化。在事情的發展變化的展示人物的思想品質方面的特點。

特點：這里是文章的結尾，可簡單地點明人物的某一特點，也可用抒情的方法，通過贊美的口氣來點明人物的特點。

八、根據方法、提綱，完成習作

在生活中，人與人之間互相關愛的事情很多。請大家在自己的頭腦中過一過電影，回憶我們親眼目睹，或者是親身經歷的那些人與人之間相互關愛的事情。

1、在寫之前，想想事情發生在怎樣的環境里、是怎么發生的、事情發展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。

2、運用積累的方法，把你的習作拿給我們看，我們看了一定感到很快樂，因為有你善于發現的眼睛，真心實意地贊美，相信你的作文一定很出色。趕快拿起筆來完成習作吧！

3、學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

4、作文寫好后，多讀幾遍，認真修改。

九、板書 ： 開頭：人物關系或事情起因或環境 表達真情

相互關愛的事 中間：具體事例，一件或兩件 事情完整，運用描寫方法

結尾：贊美抒情或點明人物特點 揭示主題

十、絕妙詞語

人物語言 人物表情 人物動作 人物心情、感受真情 語笑嫣然 破涕為笑 手足無措 心滿意足 情深似海 啞口無言 眉開眼笑 手忙腳亂 心驚膽戰 手足情深 妙語連珠 沒精打采 笨手笨腳 忐忑不安 助人為樂 直言不諱 淚流滿面 噓寒問暖 滿心歡喜 情真意切

十一、附范文 我給媽媽剪指甲

再過幾天就是“三八”婦女節了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點什么呢？掃地？家里已經被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問?！暗葧耗憔椭懒?。”我說。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手?！眿寢岓@訝地說：“今天怎么了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf：“我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣?，F在做事多了，手自然就會變?老?了。”聽了媽媽的話，我懂了：“現在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經常到外邊做清潔鐘點工。媽媽，您真辛苦?。∥乙欢ㄒ煤脤W習，不辜負您對我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵我：“我不疼。不用怕，慢慢來?！庇谑牵矣止钠鹩職饫^續剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。

找優點談體會：本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育。為什么呢？因為媽媽的手是辛苦的見證——“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學校，“還經常到外邊做清潔鐘點工”。懷著不辜負媽媽希望的決心、帶著對媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲??文章選材新穎、構思巧妙，語言和細節描寫真實。生動、具體、感人。可見，小作者不僅是個有心人，而且是個懂事、上進的好孩子。愛是人類永恒的主題

關懷

星期二那天早上，我覺得不舒服，忽然眼前一黑，就暈了過去。迷迷糊糊的，我覺得有人把我扶到了長椅上，接著便有人叫我，我張了張嘴，卻發不出聲音，只覺得渾身麻木，手和腳都不能動。

過了一會兒，我費力的睜開了眼睛，看見李盈書和王寧寧站在那兒，焦急的看著我，見我醒了，忙關切地說：“你終于醒了，你好點了嗎？你可把我們嚇壞了?！?這時校醫急匆匆的趕來了，她問我怎么樣了？有什么感覺給她說。我覺得我的胸口很悶很痛，可是喉嚨里怎么也發不出聲音來。我急的直哭，校醫說：“沒關系的，不要哭，堅強一點。” 老師急的走來走去，忽然想起了我家的電話，趕忙給我家人打電話。聽著老師焦急的聲音，眼淚不由的又流了下來。我心里不由的罵自己：“你怎么這么不爭氣？”

不一會兒，爸爸氣喘吁吁的趕來了?？粗职稚蠚獠唤酉職獾臉幼樱粻帤獾难蹨I又一次的流了下來。爸爸給姑夫打了電話，讓他來接我。爸爸正要背我下樓，校醫趕忙說：“她這個時候不能背的，只能抱著走?！卑职种缓帽е伊恕Ｎ蚁氚职值男呐K不好，這時既緊張又勞累，肯定承受不了這樣的壓力，但是他不顧自己的身體，急匆匆的把我從四樓抱到一樓。到了樓下，爸爸累得直喘氣，爸爸擔心我受涼，又把我抱到了門衛室，攥著我的手，焦急地等待著。

信任六年級作文【篇4】

在博客里呆著的日子，我愛看小紙條。翻閱著一路走來美麗的風景，心中總是隨著紙條而變化：春的暖、夏的盛、秋的涼、冬的冷，這種種不同心境的摩擦里，便產生了一種新的情感——留念。

紙條上或揚或抑的言語，把心里的留戀綿延到心里的最深處，觸碰了自己最脆弱的神經，便開始了回憶。一張紙條，就是一個故事，像淙淙的溪水，在心田里緩緩流過，留下的，只有甜美的`過去。

最后一頁總是甜蜜的。我很樂意再次為大家講述我和花姐姐的故事。我們在偶然中相遇：在我們兩個未曾相識的博客里，了同一篇文章：。但是點擊率差距很大。我滿心疑惑發出了我的第一張紙條，收者：狗尾巴花。

緊接著，我收獲了一份關懷。

姐姐告訴了我博客里禮尚往來這個最基本的提高點擊率的方法，緊接著便是各方面詳細的指導。

我覺得我是幸運的，如果沒有花姐姐，我或許現在已經喪失了寫博的信心。第一個溫暖里，我幸運的收獲了一份信心。

被溫暖，的確是幸福的。

又是一個偶然，讓我遇到了另一個自己無法忘記的人。

炎炎，在校信通的博客群里一直不太引人注意，大家聊得熱火朝天的時候，也不見他露個臉。但是在每次博客更新的時候，總是在群里發上自己的博客連接，長時間的堅持讓大家認識了他。

他在群里講出了他的心聲：“我想得個薦?！蔽姻畷r間呆住了，時光凝聚在那一刻，我的心里暖暖的，又酸酸的，有一種用語言無法形容的感覺。我想象著一顆幼小心靈對一個“薦”的渴望，那像一片沙漠渴望滴水一樣，那種感覺，一個“渴望”仿佛已經不能形容了。

我回到了那個時候，那個無助的時候，那個點擊率總是零的時候！我多少次羨慕的望著那些點擊率過千的博客，我羨慕，很羨慕！我多少次在心里想著：“我什么時候文章才能有這么多的留言？”但是，對我來說，那幾乎是無法實現的夢！

為了夢，我奮斗著，哪怕不能實現，但是，最起碼到最后我能夠拍著胸脯說：“我努力了！”

結束了自己心酸的記憶，我告訴了炎炎當初花姐姐告訴我的話，我很堅定的在心里告訴自己，我要幫他！我要讓那個我曾經的影子得到像我一樣的溫暖與呵護！為了這顆心，為了這份脆弱，為了這片愛！

來到炎炎的博客，炎炎的文章只有數量的優勢，但是質量上面還需要提高，我為他耐心的講述文章的寫法，敘事文的寫法。聰明的他在修改之后文章便被戴上了小紅帽。在此，感謝那個推薦炎炎博文的人，感謝你同我一起，給這片沙漠帶來了一片汪洋。

看著炎炎快樂，我感到溫暖他人，同樣幸福。

炎炎是幸運的，我是幸運的。

在這個由幸運串聯的故事里，我扮演著雙重角色。被溫暖、溫暖他人，這兩次溫暖的碰撞中，我知道了，這份溫暖不管是付出還是給予，都擁有著一樣的充足與幸福。

這時的你，別再感慨這種微妙的感覺。其實，在你身邊，就有一顆等待你溫暖的心。眼光往右下角移動，看到了那個最新更新博客了嗎？快去吧，找到一個陌生的名字，那名字背后，或許就是等待水域的沙漠。

給他人一點溫暖，最后你會覺得，收獲最多的是自己！

信任六年級作文【篇5】

那天，下著傾盆大雨，我忐忑不安地坐在教室里，看著外面的雨勢，我心急如焚。下課鈴一響，我便急匆匆地沖了出去。可外面的雨下得越來越大，不打傘肯定會淋成落湯雞，我焦急地在走廊上走來走去。這可怎么辦，雨下得這么大，我怎么回家呢？我在心里一遍又一遍地重復這樣的話。對了，窗臺上有一把傘！我猛然想起，快步走過去，一把拿起那把有黃色花邊的傘，準備沖進雨簾。

這時一只稚嫩的手握住傘的一端，好嘛，居然想跟我搶傘。我快速朝這只手的主人看去，原圓！她的臉上露出了擔心又難堪的表情，看見我抬起頭來，便紅著臉不好意思地說：那個對不起，我不是故意要搶這把傘的。這么大的雨，爺爺在家肯定會擔心的，可不可以把傘先給我用？我不是不還你的意思，我家離這里近，跟爺爺報完平安，我就回來把傘拿給你行嗎？

原圓睜大眼睛，可憐巴巴地望著我，看我不說話又緊接著說：太晚回去爺爺會生氣的，我保證給你送回來！我也想先給你用，可是我也要回家啊。我思慮再三，便動搖了。

你保證嗎？我皺起眉頭問。她臉上浮現出一絲微笑，右手舉起，朝天伸出四個手指頭：我，我發誓，我一定會還給你的！我點了點頭，她便沖進了雨中

過了好久也沒見她回來。我剛要沖進雨中，便有人拉了拉我的手，原圓把傘遞來，咧開嘴笑了笑：對不起啊，和爺爺解釋久了，給你傘。說完她從口袋里拿出一顆巧克力掰成兩半，遞給我一半，笑瞇瞇地說：巧克力，吃吧！謝謝你。我開心地接過巧克力，放進嘴中。

巧克力是甜的，我們的心更是甜的。

信任的故事還在延續，信任的危機客觀依然存在，信任的話題永遠更新。人們需要更多的信任和理解，人們的內心在渴望一片純凈的天空。只有每個人心中存有一絲善念，信任之花便永遠開放。

信任六年級作文【篇6】

我們可以輕松而浪漫的品味母親沖泡的一杯奶茶，而往往謝絕身邊朋友遞來的一瓶飲料；我么可以相信朋友間的一句玩笑，卻對一個素不相識或不熟的“朋友”的忠告而感到滿腹狐疑。

這是一個復雜的世界，屢見不鮮的騙局漫游在生活的平臺上；流言與謊言散布在我們身邊的每立方米的空氣中，讓每一個人心對對方產生懷疑。讓我們生活在頰小的空間，不敢面對世界，甚至不敢去觸碰它。把自己關在房間。但是我得到過信任，那是一種好像奶茶從口中滑下的那一種溫和舒服。

有一次老師讓我們打一篇英語文章，好多人來找我可是我因忘性大就一個也沒有幫上忙，還讓他們被老師批評。漸漸的，再也沒有人來找我幫忙?？墒撬齾s又來找我，我問：“你……還相信我？不怕我會忘記？”她看了我一眼，眼底劃過一絲不解：“為什么不行信你？你只是忘記了，又不是故意的，所以我愿意相信你。”我愣了一下，便點了點頭十分認真地回答道：“好，我一定會幫你！”她如有所思的'看了看我后走了。我凝視著她的背影，把拳頭漸漸握緊。

第二天，我便把她的東西交給了她，他看了看東西，對我說：“我堅信，我相信你你便會盡力。人與人之間相處要的是信任，不要在心與心之間蓋上一層薄膜！”

我從這件事中得到了真正的信任，那是一種真誠的信任而不是有目地性的。

信任建立在人與人心中的平臺上，相信別人，你便也會得到信任。我得到過無數次信任！我愿意相信別人，我不管別人是否會給我信任，但是我會把我的信任給予別人?。?！

信任六年級作文【篇7】

別人對你的信任，有時只是一句話，一個表情。但老師對我們的信任卻是那“5”分。

期中考試后，我胸有成竹地對爸媽說：“拖我后腿的數學課，這次考試絕對能上80分?！钡蔷硪话l下來后，我發現只有76分。手中拿著試卷的我，失落地站在教室門口，心想：“哎，怎么會只有76分呢。這題明明我會做啊，怎么會做錯的。這試卷拿給老媽看，鐵定又是一頓臭罵。”不知不覺，我走到了老師辦公室門口，異想天開地想讓老師給我加幾分，這樣回家也好有個交代。但老師會同意嗎，沒準還會被教訓一頓呢。我往回走時，一想到回家的話又免不了一頓教訓，就又到辦公室門口徘徊了許久，最后我還是決定進去試一試。

我慢慢地走到老師面前，手里緊緊地握著卷子，吞吞吐吐的對老師說：“老師，這次的試卷……可不可以……可不可以給我——給我加上五分？到時候我會還給您的?！蔽业椭^，老師看了看我，拿起試卷，看了一看，給我加了五分。“老師竟然給我加了分數，這怎么可能！”當時我興奮的望著老師，淚珠在眼眶里打轉。老師笑了笑，對我說：“那你下次記得還哦?！薄班培?，謝謝老師！謝謝老師！”我拿著試卷跑出了辦公室，心中暗暗下了決心，下次一定要考一個好的分數出來，還掉這次欠的帳。

接下來這半個學期，我刻苦認真地學習，努力爭取給老師一個好的回報。經過半個學期的刻苦學習，我終于在期末考的時候取得了91分。當時我激動地想到了還掉向老師借的那五分。就立刻跑到辦公室里，對老師說：“老師你給我扣掉五分吧，這五分是你給我的，我現在還給你?！崩蠋煶倚α诵?，爽氣地對我說：“算了算了，等你考到100分的時候再還吧?！蔽耶敃r雖然有點猶豫，但還是答應了?！斑@是老師對我的信任，我一定要還那五分”我走出辦公室時，在心里默默定下了這個目標。之后我考試得過93、95、99、97、98的，卻沒能得滿分100的。

這幾年來，我刻苦學習都有個愿望，為了把欠老師的五分還給她。雖然老師已經不在我們學校了，但我一定要將這五分歸還給她，感謝她對我的信任。

信任六年級作文【篇8】

書架整齊的排列著一排排嶄新的書，可書架的最里面里面卻靜靜躺著一本紙頁泛黃的小冊子，像天鵝群里混進了丑小鴨，像白云里摻雜著一朵烏云。

翻開它，仿佛解開了塵封已久的往事，那件事像藤蔓纏繞在我的心頭，久久不能淡忘。

那是一個風和日麗的早晨，我在擁護的人群和書堆中穿梭，在淘書節上挑選著心儀的書，可令我沒想到的是，在這個風平浪靜的上午，我經歷了人生中第一次受騙。

人山人海的操場上，有著數以百計的小書攤，各種各樣的聲音傳入耳朵：“快來看看，書便宜賣了！”“阿姨，您要書嗎？”聲音有稚嫩的'，有沙啞的。我越書堆穿人群，聽著耳邊的叫賣聲，心情舒暢，多么和諧的場面?。?/p>

在琳瑯滿目的書堆中，我一眼便瞅到了那本書，雖紙頁泛黃，封面微微卷起，可封面上四個大字正是令我夢寐以求的，就是它了！我興致勃勃的抬起頭，剛想要問價錢，可看到攤主時，卻欲言又止，嚇得縮回了手。他皮膚黝黑，眼睛不大卻流露出兇狠的光芒，臉上有一道細長的疤痕，從眼角一直延伸到發稍。正是這道疤令我“聞風喪膽”，他渾身散發著一種不怒自威的氣勢。

“他不是我們學校的學生，他個子那么高，應該是初中的吧？”我心里忐忑不安地想。雖然害怕，可為了心愛的書，還是開了口：“那個，請問一下，這書多少錢？”“四塊。”他頭也不抬，酷酷地說?！芭??！蔽倚⌒囊硪淼攸c點頭，遞給他十塊錢。趁他找錢的功夫，我低頭開始翻看那本書，可等我翻了兩頁，再抬頭時，眼前卻沒了人影，取而代之的是車水馬龍的人群。我呆呆地愣在原地，我這是被騙了嗎？

從那以后，我再也沒見到那個人，經過打聽得知，他的確不是我們學校的。為此我沮喪了好久，并不全是因為錢，而是一個執念一直困惑著我：“人與人之間不該多一點信任嗎？”