有禮儀三年級(6篇)。

語文是一門非常博大精深的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“有禮儀三年級(6篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

有禮儀三年級(篇1)

待客歌

客人來，歡迎他：請坐下，請喝茶，

客人走，送送他。揮揮手，再見吧!

不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，

也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好?

來客

客人來了我開門，喊聲客人快請進。倒杯茶，遞支煙，

等我爸媽回家門?？腿藛栁椅一卮?，我不害怕陌生人。

祝壽

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，不送小玩具。

畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，爸爸多歡喜。

回答

爸爸在叫我，我不答應他;媽媽在呼我，半天才回答。

爸爸和媽媽，都是我錯啦。你們在叫我，我要馬上答。

問路

要問路，看一看，是否有人在身旁。陌生人，不要怕，

問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前

文明禮儀兒歌

少先隊員要做到，講文明，講禮貌。

唱著童謠去學校，路遇老師先問好。

同學相見說聲早，禮儀常規最重要。

進校要走人行道，不穿操場和跑道。

上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。

看見紙屑勤彎腰，愛護環境莫忘了。

上課聽講神不跑，積極發言勤思考。

下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。

同學不能大欺小，團結友愛校風好。

?！L——好!

校園禮儀歌

堯小學生進學校，人人學會講禮貌。

升國旗時站得好，注目行禮記得牢。

見到老師敬個禮，見到同學問聲好。

學校紀律能遵守，追跑打鬧不能要。

學校財物都愛護，垃圾臟物不亂拋。

安全節儉做得好，堯小以我為驕傲。

校園文明

每天清晨早到校，領巾校徽不可少。

見到同學打招呼，見到老師要問好。

老師夸我有禮貌，我要虛心不驕傲。

全優紅旗真需要，各個方面要做好。

慢步輕聲靠右行，下課不鬧也不跑。

有益游戲大家搞，標兵紅旗定得到。

校規

樓內樓外不亂跑，樓上樓下不喧鬧，

上樓下樓不猛跑，室內室外不打鬧。

見到老師問您好，見到同學說你早，

幫助弟弟和妹妹，文明用語不能少。

上課一定守紀律，尊重老師和同學，

傾聽別人來發言，提出問題和意見。

文明花開滿校

文明之花開滿校，學生個個有禮貌。

見到老師行個禮，同學之間不打鬧。

熱愛勞動講衛生，果皮紙屑不亂扔。

上課聽講要認真，同學發言會傾聽。

花草樹木要愛護，校園處處開新花。

金壇堯小我的家，我們努力美化她。

上課

上課鈴聲響，快快進課堂。

立刻就坐好，老師把課講。

發言先舉手，做到不插搶。

傾聽你發言，善意指不足。

你我互相幫，學習多快樂。

下課了

鈴鈴鈴鈴下課了，課間休息多快樂。

順序走出教室門，樓道慢步靠右行。

不在樓里亂追跑，輕聲走路才文明。

門廳進出人員多，右門出入安全行。

有禮儀三年級(篇2)

三年級禮儀教案

一、 敬語禮儀

【教學目標】

1. 學生能夠正確使用請、謝、對不起等敬語用語進行日常交流。

2. 學生理解禮貌用語的重要性，養成說話文明的好習慣。

【教學內容】

1. 請、謝、對不起等敬語用語的正確用法。

2. 禮貌用語在日常生活中的應用。

【教學過程】

1. 請同學們準備一些平時使用的敬語用語，例如請、謝、對不起等，并造句進行練習。

2. 教師和同學們一起討論什么情況下應該使用敬語，如在向老師請假、向同學借東西等情況下要說請，收到禮物或別人幫忙時要說謝謝，犯了錯誤或得罪了別人時要說對不起等。

3. 通過角色扮演和小組討論等方式，讓學生在實際情境中學習如何正確運用敬語。

【教學評估】

1. 觀察學生在課堂中的言行舉止是否符合禮儀要求。

2. 通過口頭表達、書面練習等形式考核學生對敬語用語的掌握情況。

【教學擴展】

1. 鼓勵學生在日常生活中多多運用敬語用語，養成說話文明的好習慣。

2. 可以邀請家長到校參與教學活動，共同培養學生的禮儀意識。

二、 禮儀用具的使用

【教學目標】

1. 學生了解常見禮儀用具的名稱及使用方法。

2. 學生掌握禮儀用具的正確使用技巧，培養細致周到的禮儀意識。

【教學內容】

1. 常見禮儀用具如餐具、茶具、筆墨紙硯等的名稱和使用方法。

2. 禮儀用具在日常生活中的應用。

【教學過程】

1. 老師通過圖片、實物展示等形式向學生介紹不同的禮儀用具，并講解其名稱和使用方法。

2. 讓學生分組進行實踐性練習，練習使用餐具吃飯、使用茶具泡茶等操作。

3. 老師引導學生探討不同的禮儀用具在不同場合的使用規范，如用筷子進餐要注意用法、用紙筆寫字要端正姿勢等。

【教學評估】

1. 觀察學生在實踐操作中的表現是否正確。

2. 通過小測驗考察學生對禮儀用具的名稱和使用方法的掌握情況。

【教學擴展】

1. 在生活中多多引導學生使用禮儀用具，培養他們的美學意識和生活品位。

2. 可以組織學生參觀博物館或博物館，了解古代禮儀用具的歷史及演變。

三、 禮儀禮節的演練

【教學目標】

1. 學生了解禮儀在社交場合的重要性，培養自信大方的交往禮儀。

2. 學生能夠在家庭、學校等各種場合中展現得體的交往禮儀。

【教學內容】

1. 禮儀禮節在社交場合的規范。

2. 禮儀禮節在日常生活中的重要性。

【教學過程】

1. 老師向學生介紹社交禮儀的基本原則，如面帶微笑、目光交流、禮貌稱呼等。

2. 組織學生進行角色扮演活動，讓他們模擬各種社交場合的交往情境，如與長輩交談、與同學合作等。

3. 老師指導學生進行互相評價，分享自己的交往禮儀體會，互相學習改進。

【教學評估】

1. 觀察學生在角色扮演和互動中的表現是否得體。

2. 讓學生填寫反思表，總結自己的社交禮儀能力，并提出改進意見。

【教學擴展】

1. 鼓勵學生在日常生活中多多練習交往禮儀，培養自信大方的處事態度。

2. 可以邀請來自不同行業的專家到校授課，分享他們在工作和社交中的交往禮儀經驗。

通過以上三個方面的禮儀教育教案，希望能夠幫助三年級學生養成良好的禮儀習慣，提升他們的綜合素質和社交能力。只有懂得尊重他人、注重禮貌，才能更好地融入社會，展現出真正的紳士風度和淑女風采。愿每一個三年級學生都能成為懂禮貌的大人！

有禮儀三年級(篇3)

1 . 事業有成，且別以為是“命運”之神為你帶來的?！懊\”之神本身沒有這個力量，而是被“辯別”之神支配的。

2 . 過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，以往的一切春天都無法復原，即使最狂熱最堅貞的愛情，歸根結底也不過是一種瞬息即逝的現實，唯有孤獨永恒。——加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》

3 . 從來覺得相逢是一種偶然，邂逅是一種機遇。相遇后，卻成了匆匆而過的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開始也從未相遇。至少我還是那個我，而你只是我從未相識的路人，擦肩而過的陌路。

4 . 要在煙花綻放時刻記得她的美，在生與死的過程里留下痕跡！

5 . 對于美和希望，終究會離開我們，我一直存有大的困惑，這折磨了我可以說很多年--就是浮士德所面臨的`，他說真美啊，你留下來吧！這時一切就消失了。這的確是一個折磨人的問題：愛情過去，我們剩下了婚姻；革命過去，我們剩下的是政治；詩過去了之后，我們剩下的是詩壇。。。。。。一個精神的創造力過去了的時候，剩下的可以說是一具尸骸。那么這個時候怎么辦？——顧城《顧城哲思錄》

6 . 恨不抗日去世,留作今日羞。國破尚云云,我何惜此頭?！櫜?/p>

7 . 在你最冷的時候，有人不顧自己寒冷抱著你，這就是幸福。

8 . 機遇總是有的，如果把握不住，不要怨天憂人，只因自己不夠優秀；不要把時間當垃圾處理，唯有珍惜光陰，才能提升生命的質量；兩點之間未必直線最短，有時迂回曲折能夠更快地抵達終點；如果錯了，就停止，得不到，那就放棄；趕路并非越快越好，正確的方向最重要。

9 . 一個人總有一天會明白，忌妒是無用的，而模仿他人無異于自殺。因為不論好壞，人只有自己才能幫助自己，只有耕種自己的田地，才能收獲自家的玉米。

10 . 有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無聲無息的忘記。當經歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會看得到。

有禮儀三年級(篇4)

文明花開滿校

文明之花開滿校，學生個個有禮貌。

見到老師行個禮，同學之間不打鬧。

熱愛勞動講衛生，果皮紙屑不亂扔。

上課聽講要認真，同學發言會傾聽。

花草樹木要愛護，校園處處開新花。

金壇堯小我的家，我們努力美化她。

上課

上課鈴聲響，快快進課堂。

立刻就坐好，老師把課講。

發言先舉手，做到不插搶。

傾聽你發言，善意指不足。

你我互相幫，學習多快樂。

下課了

鈴鈴鈴鈴下課了，課間休息多快樂。

順序走出教室門，樓道慢步靠右行。

不在樓里亂追跑，輕聲走路才文明。

門廳進出人員多，右門出入安全行。

升國旗

又到周一升旗日，同學校服多整齊。

面向國旗行個禮，五指并攏頭上舉。

嚴肅認真看國旗，胸前領巾多鮮艷。

放開聲音唱國歌，我是文明好少年。

快樂課間

冬天到，天氣冷，我們每天做早操。

一二一，一二一，又強身來又健體。

我們個個身體棒，長大為國做棟梁。

課間十分鐘

下課了，快來吧，做游戲，都參與，

你也來，我也來，這一排，那一隊，

有猜字，有踢毽，有砍包，有跳繩，

手拉手，多有趣，你開心，我開心，

老師看了笑瞇瞇。

有禮儀三年級(篇5)

1 . 過去人過去心，現在人現在心，何不坦誠一點，我們都變了，為何還沒長大到去相信一句話，世間從來沒有永恒不變的東西

2 . 幸福并不需要奢侈和豪華，有時要的越多反而越難幸福。小人物，小欲望，小滿足，才是大幸福。

3 . 每個人心里，都住著這么一個人，遙遠的愛著。這輩子也許都無法在一起，也許都沒有說過幾句話，也沒有一起吃飯看電影，可就是這個遙遠的人支撐了青春里最重要，最燦爛的那些日子。以至于讓以后的我們想起來，都沒有遺憾后悔，只是暖暖的回憶。

4 . 是有多么地畏懼而猶豫

5 . 海納百川，有容乃大；壁立于仞，無欲則剛。（林則徐）

6 . 年少的時候，我覺得孤單是很酷的一件事。長大以后，我覺得孤單是很凄涼的一件事?，F在，我覺得孤單不是一件事。

7 . 如果人生必須失敗，那就讓失敗來得早一點，一便我們有足夠的時間，把失敗變成成功的資本。

8 . 別想了，沒（mei）結果別心痛，沒（mo）情薄

9 . 似沒有

10 . 無論過去，現在，還是將來，無論是遠古與未來的交接，真實與夢想的邊緣，歲月顛簸的堅壁，時光照亮的容顏。天堂地獄，我終尋得永恒，你與我的圣跡。——天籟紙鳶《天神右翼》

有禮儀三年級(篇6)

1 . 走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經歷著怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來?！讕r松《痛并快樂著》

2 . 總有一些事情，讓你在不經意中，就看清了一些人。

3 . 你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手。

4 . 你越早地去接受現實，就會有越大的機遇在等待你；你越早地去接受這個事實，就能越早踏入新生活。有時候，你必須跌到你從未經歷的谷底，才能再次站在你從未到達的高峰。

5 . 從前種種，譬如昨日死；以后種種，譬如今日生?！朔病读朔菜挠枴?/p>

6 . 如果在乎的沒有那么多，想要的沒有那么多，生活便會簡單得很多。

7 . 人生從來不乏機遇，我們缺少的不是對機遇的把握，而是在機遇到來之前，你已經或者準備怎樣身體力行去度過這段漫長的時光。命運的底牌從來沒有固定結局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，沒有什么可屈服。

8 . 誓言不輕信，謊言不枉聽。你眼見的不一定為實，你認為真實的也許是誤會一場?？慈耸?，要用時間要用心去看，而不光是眼睛。

9 . 歲月是一本書，各種文體無所不包。欣喜時是一闕詩歌憂傷時是一曲小令壯烈時是一道檄文思考時是一個寓言行走時是一篇散文停駐時是一則故事而對于過去，人們往往將其定義為童話，因為那里收藏著我們遺失的美好?！秷猿郑∽钫娴男摹?/p>

10 . 很多年之后她回頭的時候，總是會笑著流淚。那樣的甜蜜是會讓人上癮的，她從此欲罷不能。她可以生在塵埃里，也可以從塵埃中開出最美的花，然而，卻從此再也不能安然居于那一方小小的土地。之后無論遇到怎樣的困境和苦澀，她都會從回憶中偷取一分甜支撐自己，掙扎著度過難關。這分甜，像是取之不盡的力量寶藏，沒有它，她撐不過去。她萬分慶幸。卻也從來沒有想到過，如果不曾嘗過這樣的甜，之后很多事情，也不會顯得那么苦。——八月長安《你好，舊時光》