讀書筆記六年級下冊(3篇)。

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“讀書筆記六年級下冊(3篇)”，僅供參考，希望對您有所啟發。

讀書筆記六年級下冊(篇1)

（一）趙州橋

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、用橫線畫出本段說明的.中心句。

2、文段引用張嘉貞和張鷟的話，分別說明趙州橋哪些方面的特點？

3、“這個創造性的設計”是指？

4、本文段的結構方式是：

5、本文段主要運用的說明方法是：___________________________________________

6、“在當時可算是世界上最長的石拱”這句話中的“當時可算”能否刪去？為什么？

______________________________________________________________________

________________________________________________

7、請在原文用//給文段分三層，并概括層意。

讀書筆記六年級下冊(篇2)

老師：好吧，多么高大的母親形象，多么動人的偉大母愛??！

生3：文中68頁第三自然段中的一句話“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！睂ξ矣|動很大。

我想起了我的媽媽。我的家庭條件并不富裕，父母在街頭以賣菜為生，冬天忍受著寒冷還要佇立街頭，讀到這句話我的心每次都酸酸的。只有努力學習才能報答他們。

師：是啊，只要用心閱讀，哪怕是一句簡單的話語，也能觸動我們敏感的心靈。

生4：我也發現一處細節。課本86頁課前導語中寫道：

“老舍喜歡帶‘小’字的。小貓，狗，雞，鴨，花，草，孩子，小人物，都喜歡它?！边@句話讓我想到了他的許多作品——《我們家的貓》《母雞》《養花》《駱駝祥子》等。

我很喜歡《我們家的貓》這篇文章。作者用親切交談的口吻向我們述說他的觀察體會的，老舍先生觀察精細，體驗獨道，準確把握住貓的習性特點，用幽默詼諧的語言抓住貓的特點去描寫，這就使貓的形象變得活靈活現。

老師：你有一雙善于發現，能用心閱讀的眼睛。所以你的閱讀感受很獨特。

生5：“不勞動了，連棵花也養不活”這句話是老舍的《養花》中的。我覺得它給了我一些啟發：

不勞動，連養花這么點兒小事都干不成，何況做其他事情呢？做任何事都要付出努力，不勞動不會有收獲的。做事要付出更多的努力，從小事做起，腳踏實地，才能有成功的機會。

老師：是的，世界上沒有免費的午餐！

生6：我喜歡《祥子買車》中的祥子，他為了實現理想而努力奮斗的精神讓我深深感動。為了買一輛屬于自己的車，“他下決心，一千天，一萬天也好，他得買車！

……”他每天都剩一角錢，整整的三年，他才湊足了買車的錢。這種為理想而奮發向上的精神讓我想到了許多名人，高爾基，愛因斯坦，張海迪，安徒生……它激勵著我時刻準備著為自己的理想奮斗。

老師：雖然通往理想的道路充滿荊棘，但風雨過后，你會看到彩虹！祝你成功！

學生7：我覺得這個學生說得很好?！恶橊勏樽印肪褪沁@樣一個小人物，老舍真不愧為貧民寫家?？磥碜呷罕娐肪€是對的。他深受人民的愛戴！

老師：哈哈，你也有老舍的幽默感！

老師總結：到目前為止，我們認識了一位熱愛生活、愛養花的北京人，一位偉大的窮作家。

老師過渡：剛才在交流的過程中，我發現我們有一個好習慣：認真聽別人說話，錄音。

（投影：“隨讀隨作筆記。這樣不僅大有助于記憶，而且是自己考自己，看看到底有何心得。

”“不管自己的了解正確與否，意見成熟與否，反正寫過筆記必得到較深的印象。及至日子長了，讀書多了，再翻翻舊筆記看一看，就會發現夕非而今是，看法不同，有了進步?！保?/p>

師：同學們，關于讀書，老舍曾說過這樣的話：（生看投影齊讀）把你們剛才所說的感受整理成文字，就是一篇極好的讀后感。今天，我們一起來用心感受，寫一篇讀完后的美好感受。

（板書：用心感受寫好讀后感）

二、寫作指導：

1、什么是讀后感？寫讀后感時遇到了哪些問題？

師：誰能跟大家說說，什么是讀后感？

學生5：讀后的感覺，顧名思義，就是讀了文章后的感覺。在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。

師：是啊，這就是讀后感。那么，你在上一單元寫環保的時候遇到了什么困惑？

生6：拿到一篇文章，讀完后不知如何下手寫讀后感。

學生7：閱讀后感覺的寫作步驟是什么？我一寫，老覺得沒有層次。

生8：我覺得可寫的內容太多，一篇文章令我感動的地方太多，有時候這些感動角度又不相同，寫得時候總是漫無邊際的，找不到一個中心。

生9：我覺得讀后感容易寫得前篇一律，沒什么精彩之處，大家感動的那些地方很多時候是相同的。所以寫得讀后感也大同小異。如何讓自己的閱讀印象與眾不同？

……師：那我們結合此次習作一塊兒來看看能不能解決大家的困惑呢？

2、習作的步驟

（投影習作要求）

讀了老舍的許多作品，我們覺得他好像就在我們生活的周圍，閱讀中我們有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。選一篇或一部自己喜歡的老舍的作品，讀一讀，寫出讀后感。

老師：你認為這個練習的步驟是什么？

生1：審清題意，明確內容。這個練習要求我們：首先選擇我們喜歡讀的老舍作品，然后寫下讀后的印象，寫出真情。

（師在花心中板書：真情實感）

學生2：選擇文章，仔細閱讀，找出移動的地方，寫出標題，開始寫作。

師：你們見過的讀后感題目有哪些？

生3： 讀《……》、讀《……》有感、讀《……》后想到的、讀《……》的感想、讀《……》后的感想、讀《……》后、《……》讀后感、《……》讀后、我讀《……》、有感于《……》）

（生板書題目形式）

老師：看到你寫了這么多的題目，我認為閱讀真的有助于寫作。我希望學生們能多讀書，多積累。接下來該寫什么呢？

學生4：我認為應該寫以下內容：第一段，談談你讀了什么書。

在第二段中，我選擇一個感動最多的地方，并用自己的話語表達。 我認為最好選擇哪個地方更好，以及我有什么樣的看法。第三段，聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了什么。 這篇讀后感基本就出來了。

師：嗯，思路很清晰。當然，你不必在讀完后只寫三段。中間一段可以自己分，寫得詳細、得體就好了。寫讀后感一定要記?。骸白x”只是前提，“感”才是重點。

老師：讓我們看一篇關于閱讀后感覺的文章范文?？纯慈绾螌懞米x后感。

***4、寫讀后感注意事項

老師：讀完范文后，結合自己的寫作實踐，我想談談寫讀后印象時應該注意的事項。（生討論交流）

學生一：寫后記要注意以下幾點：堅持原文，抓住重點。集中談自己感受最深的一點或幾點，不要面面俱到，泛泛而談。

生2：聯系實際，情感真實。聯系實際，實事求是，寫下自己的真實感受。我們應該避免說謊，空話和套話。

生3、敘議結合，以“感”為主。可以適當引用原始文本，并應避免較大的摘錄。

學生4：恰當地運用一些諺語、警句、古詩詞和諺語可以詩文章更生動。

老師總結：你有一雙善于發現的眼睛。在“點、介、議、聯、結”的基礎上，恰當使用這些句子等可以使你的文章錦上添花。（邊說邊將板書的花朵用彩色筆描成實現）

三、激勵寫作興趣，引導寫作：

師：同學們，這節課的開始，我們簡單了解了幾位同學讀完老舍先生一些作品后的感受，可是在座的這么人還不能明白你的感受，怎么能讓同學們了解你讀完作品后的感受呢？

生：寫一篇讀后感！

老師：請從第二節課開始寫作。下課！……

讀書筆記六年級下冊(篇3)

《偉大的友誼》是一篇感人至深的文章，講述了兩個來自不同國家的年輕人，在相遇后建立起了深厚的友誼，并最終在共同的奮斗中成為了最好的朋友的故事。這篇文章讓我感受到了友誼的重要性，也讓我明白了友誼的真正含義。

在這篇文章中，作者描述了兩個年輕人相遇后相互了解、相互支持的過程。他們一起經歷了生活中的挫折和困難，一起度過了歡樂和美好的時光。在這個過程中，他們互相學習、互相成長，成為了最好的朋友。作者還強調了友誼的忠誠度和持久性，即使在分別之后，兩個朋友仍然可以保持聯系，分享彼此的生活經歷和感受。

在這篇文章中，作者還提到了友誼中的重要元素——信任和尊重。只有建立在相互信任和尊重的基礎上的友誼，才能真正地長久和強大。兩個朋友之間需要彼此包容和理解，不能輕易地對對方發脾氣或批評對方。只有這樣，才能真正地建立起一個健康的友誼關系。

通過這篇文章，我深刻地認識到了友誼的重要性。友誼可以給我們帶來溫暖和力量，讓我們在困難和挫折中堅強地前行。我也明白了友誼的真正含義，友誼不是短暫的交往，而是需要經過時間的考驗，需要建立在相互信任和尊重的基礎上。

因此，我深深地感激和珍惜我所擁有的每一個友誼。我相信，只要我們用心去經營和維護友誼，我們的友誼一定會像文章中那樣，持久、強大、充滿溫暖。

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六年級讀書筆記下冊7篇

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《六年級讀書筆記下冊7篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

六年級讀書筆記下冊 篇1

在寒假期間，我讀了一篇文章，叫《表里的生物》。

本文主要講的是：小男孩對父親的手表很好奇，但父親不讓他動。他越不讓他動手指，他就越想動，但他不敢動。因此他很痛苦，總想趁著父親不注意時看看里面都有什么東西。

有一天，也許是他的父親看他很可憐，就笑著對他說：“你來，我給你看看，可是只許看，不許動?！彼母赣H取出一把刀把表蓋撥開，在他面前立即呈現出美麗的世界：

藍色和紅色的寶石用幾個金色的齒輪固定，還有一個小尾巴狀的東西不停地擺動。這小世界不但被表蓋保護著，還有一層玻璃蒙著。過了一會兒，他的父親終于把表蓋上了。

他覺的父親的表里面真好看。

凡是能發出聲音的，都是活的生物?？墒撬母赣H的表不是生物，卻“滴答，滴答……地響個停，”主人公父親越是不讓動，主人公越是好奇?？偸钦J為表里有個生物被關在里面。

人類的好奇心、想象力和根深蒂固的精神難道不是創新意識的萌芽嗎？

六年級讀書筆記下冊 篇2

當我讀完18世紀英國作家笛福寫得長篇歷險**《魯濱遜漂流記》時，我被主人公魯濱遜堅強勇敢、堅持不懈的品質所震撼了。

《魯濱遜漂流記》主要講述了魯濱遜沉船遇難，流落到一個荒無人煙的小島上。但憑著頑強的毅力和不屈不撓的精神，他克服了各種困難，活了下來。他改變了生活環境，蓋了房子，靠打獵為生。

后來，羅濱遜吃了自己的食物，學會了做面包。他還馴養了山羊，養了一只鸚鵡。若干年后，他救下了一個野人，給他取名為“星期五”，讓他做自己的仆人。

二十八年后，羅濱遜幫助了一位英國船長，他和他的仆人乘他的船回到了英國。

拿破侖說過：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己?！濒敒I遜荒島求生的事例得到了做好的證明。

這個荒島沒有名字，沒有人類，到處都是雜草。面對這樣的情況，生存非常困難：黑暗、恐懼、孤獨，這個荒島的特點是顯而易見的。

如果我在那個荒島上，我就不會像他那樣平靜地面對一切，因為我沒有勇氣承受這么大的困難。當我看到一個野蠻人吃了一個野蠻人，我會帶著槍沖上去營救囚犯嗎？不，因為我膽小，我肯定我會坐在一個不以察覺的角落里，害怕野人來吃我而發抖。

沒有食物，沒有衣服，沒有房子，沒有朋友和親戚，這對我來說是一個巨大的挑戰。我對自己能否生存沒有信心。

從小到大，我都是一帆風順的?？示秃人I就吃飯，不想吃就倒掉。遇到難題查電腦、問父母。

但我卻并沒有意識到能吃飽喝足、上學是多么的幸福。但這恰恰是我們這代人所缺陷的。這本書使我明白只有付出和工作才能成功。

我以后一定要奮發向上，用自己的信心和努力創造未來！

六年級讀書筆記下冊 篇3

《魯濱遜漂流記》讀后感

身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸，一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘，蓬頭垢面的形象卻無法掩飾剛毅、堅強、智慧的男子漢形象，他就是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜。上學期，我開始讀這本書，只是讀了幾頁我放不下。

這本書講述了一個冒險故事：在一次航行中，船壞了，水手和乘客都淹死了，只有羅濱遜幸存下來，海浪把他卷到岸邊。島上一片荒無，羅濱遜28年的冒險生活已經開始。

在這漫長的期間，魯濱遜經歷了生病、饑餓等多種磨難，在島上建起帳篷并學會種植莊稼，冒著被食人部落殺掉的危險利用地形英勇作戰，救下了“星期五”，在島上的第28年，魯濱遜帶領“星期五”幫助船長奪回了船只，自己也終于得到了離開孤島的機會……

魯濱遜是一個富有傳奇色彩的人物，災難磨練了他的毅志，能在荒無人煙的島上自力更生，能在危險遍布的敵人面前鎮定自若，我深感慚愧，如今，大部分家庭里都是獨生子，家長們把自己的孩子當作“掌上明珠”，真是拿在手里怕飛了，含在嘴里怕化了，讓現在的學生沒有自強自立的精神，不能獨立生活，有的人還成為“啃老一族”我很喜歡作者笛福的一個名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”。一個人具有無畏的冒險精神和進取精神，惡劣的環境，饑餓的折磨，可怕的疾病，也很難阻止他的進取心和生存的渴望。他最終會成為一個成功的英雄。

英雄，大家通常會認為做出什么偉大成就呀，救過某某人呀，這才叫做英雄，不！真正的英雄是他們有在臨危不懼的基礎上利用個人的勇敢和智慧與其搏斗，就算被擊敗甚至死亡也雖敗猶榮，依然是人們心目中的英雄。“學會生存”，這句話讓我終身難忘，《魯濱遜漂流記》將是我走向成功的一個良好的開端。

六年級讀書筆記下冊 篇4

從文學性角度來看。倘與魯迅《從百草園到三味書屋》、朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》等美文作比較，我們總覺得法布爾《綠色蟈蟈》還是不如它們寫得美。要說法布爾文采在課文中表現得并不比以上幾篇文章遜色，然而問題主要出在**呢？

進一步研究我們可以發現，法布爾是科學家，他理智、冷靜，文章撰寫就平均用力、平鋪直敘、詳略不當，是其癥結所在。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引著讀者往下邊走邊讀。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章并不能與魯文等相比肩。

再從科學角度來看。法文的科學性只介紹了捕食情況，還不如純粹從多側面介紹綠色蟈蟈的捕食習性、身體結構、本領用途等的說明性文章。這也是不爭的事實。

從文本中不難解讀得出來。那么讀了法布爾該文，我們覺得它又確實不錯，該又是什么原因呢？文采比不過純文學家，科學性比不過一般的杰出科學家，而法布爾成功之處正在于將文采與科學融于一身，鑄成一文。

這是筆者的最深切感受。

聯系現實生活來看。在籃球場上，最精彩的自然就是拿到三分空心球，這真得要靠實力，但也不排除運氣的因素；而勝出的隊伍主要依靠眾多的邊線球。再如一個教師執教過數學，后來改教語文又當上了班主任，在抓各科平衡工作上比只會教一門數學功課的教師更出色。

反之亦然。港、澳等地區的語、數教師必得兼教歷史或地理等，固然是教育對教師綜合素養的需要，但讓教師知道文理學習各有特點也是一層因素。對我們學生而言，任何形式的文理偏科從提高人的綜合素養方面來說都是欠妥當的，除非文或理某一方面特別優秀需要加強，否則文理并重對全人發展似乎更適合。

在文學上比不過人家，在科學上比不過人家；而在兩者結合部結合出成績或者說杰出成就，是法布爾《綠色蟈蟈》一文給我們的啟示。這也是創新的真諦所在——世界上本沒有無基礎的創新，所謂創新只不過是將幾個舊有事物的重新整合聯系，從而發揮出它的最大價值。法布爾《綠色蟈蟈》文章中“文采與科學”的完美結合，給我們如何打好人生擦邊球并發揮出其最大價值啟發很大。

說近一點是運用這種方式、舉措去搞好學習，最應肯定。

六年級讀書筆記下冊 篇5

《偉大的友誼》是一本值得一讀的好書，講述了友誼的力量和重要性。在這本書中，作者通過生動的描寫和故事，向我們展示了真正的友誼是如何建立在相互信任、理解和支持的基礎上的。

在故事中，有兩個好朋友，一個叫做約翰，一個叫做艾米。約翰和艾米一起經歷了許多困難和挑戰，但他們的友誼從未動搖。他們相互支持，互相鼓勵，一起度過了許多美好的時光。他們的友誼不僅讓他們在生活中更加堅強，也讓他們的心靈更加充實和滿足。

友誼的力量是巨大的。在約翰和艾米之間，他們不僅相互信任，而且相互尊重。他們明白彼此之間的差異和不同，但這并不妨礙他們成為好朋友。他們的友誼是建立在真誠和互相理解的基礎上的，這種友誼是無價的。

友誼也需要不斷的維護和培養。在約翰和艾米之間，他們經常交流彼此的想法和感受，分享彼此的快樂和痛苦。他們的友誼是通過溝通和相互支持來建立的，這種友誼是可持續的。

《偉大的友誼》是一本讓我們深思的書。它告訴我們，友誼是一種珍貴的情感，需要我們用心去維護和培養。只有通過真誠和理解，我們才能建立真正的友誼，讓自己的生活更加美好和充實。

六年級讀書筆記下冊 篇6

小時候學過毛澤東同志的《為人民服務》，當時沒什么感覺 ，就當做是一篇課文來學的，沒有什么深刻的感悟 ，畢竟那時候還小，生活閱歷少，對著簡簡單單的五個大字了解還是很膚淺，現在又讀了一遍，雖然認識還有很多不是很到位的地方，但是我認為隨著生活閱歷的豐富，對這幾個字的認識會越來越深刻 。

為人民服務是毛澤東同志紀念張思德同志的講話，肯定了他為人民服務的行為。在那個年代，我們不曾知道發生過怎樣的事情，但是我們知道那時的人肯定過的很艱苦，盡管我們不知道那個年代人們都在追求什么，但是我們應該清楚肯定是為了人民能夠過上好日子。特別是我們共產黨不斷為人民的利益而奮斗，不斷作出犧牲，為人民的早日解放和自由而奮斗。

最終，中國得到了解放，全國得到了統一。對于那些為人民服務的人來說，這一成就是不可磨滅的，他們的奉獻創造了新中國的勝利，盡管他們中的一些人會死得比泰山還重。這篇講話簡單地闡述了人生的價值和意義，這是共產黨人應有的人生觀和價值觀。

全心全意為人民服務是中國共產黨人的根本宗旨。這是我們黨得到全國人民擁護的根本原因，也是中國共產黨是中保持先進性的重要原因。事實證明，“為人民服務”是我們黨從小到大，從弱到強的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執政基礎，提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證。在不同的時代，不同的時期，不同的工作，都需要全心全意為人民服務的思想。

不怕吃苦、甘于奉獻的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業業地工作，干一行愛一行專一行，不計較個人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或學***人民服務的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的，它就是黨的事業。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！痹谏蟼€世紀，張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等以生命和事實為其作了注釋。在今天，在新的歷史時期，不是又涌現出了任長霞、牛玉儒等為人民利益鞠躬盡瘁，死而后已的公仆嗎！

他們心里裝著人民，唯獨沒有裝著自己，急人民之所急，想人民之所想，因為視人民為父母，愿當人民的好兒女，所以為個人，為家庭想得太少太少，他們已將私心、貪心盡皆拋去，而換之以公正，廉潔之心，以為人民謀幸福，為黨國效全力為己任，努力將報國之情，效國之行植根于人民群眾這片沃土，并且堅信只有在這片沃土上辛勤耕耘、勤奮工作，才能在上面開出最美的鮮花，結出最豐碩的果實，才能實現人生的最大價值。

為人民服務不是口頭上講的，也不一定要轟轟烈烈，而是體現在身邊的一件件小事中，體現在日常工作中，體現在為人民謀幸福的具體事情上，體現在犧牲個人利益的關鍵時刻，古人范仲淹尚能“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠則憂其民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，”作為學生，特別是大學生，有著活躍的頭腦和豐富的文化知識，我想這就更需要做出一些為人民服務的必要。當然了，有時可能只是心有余而力不足，并非所有的事都能如己所愿，但是就當前而言，力所能及為社會做些貢獻就是做好本職工作，從身邊的小事做起，不怕吃苦，甘于奉獻，哪怕是幫過路的行人指指一下路；哪怕是幫陌生人抬抬東西搭把手；哪怕是幫老人孕婦讓讓座……我想這很容易做到，也正如有了這些行為我們的國家才會變得和諧。

偉大的時代，永遠需要“為人民服務”的精神！人民是創造歷史的偉大力量。中國革命必須依靠人民的力量和智慧，重視人民的力量，調動人民的力量，是我們黨的最好傳統。

這也證實了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。

繼承和弘揚為“為人民服務”的優良傳統，是形勢的需要，是時代的呼喚，偉大的人民，需要永遠的“為人民服務”！

附送：2019年小學語文六年級下冊凡卡課課練

基礎訓練

一、看拼音，寫詞語或漢字。

mā pínɡ xī zhōubǎo yòudǎo ɡào

kànɡpiězòu qī

暖（） （）嘴挨負

二、比一比，再組詞、

┌摩（ ） ┌覺（ ） ┌撇（ ）

└磨（ ） └攪（ ） └蔽（ ）

┌揍（ ） ┌炕（ ）

└湊（ ） └坑（ ）

三、給下面加粗的字選擇正確的讀音。

類似的（sìshì）饑餓（aāiā）

照應（yìnɡ yīnɡ）逮?。╠ǎi dài）

抽噎（yē yè）揪?。╦iū qiū）

郵差（chā chāi） 戳臉（cuō chuō）

四、選詞填空。

愿望指望盼望希望渴望絕望

凡卡在給爺爺的信中發出了（ ）的呼聲：“我的生活沒有（ ）了，連狗都不如！”他（ ）爺爺接到信后，趕快帶他離開這兒。他把信塞進郵筒，過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的（ ）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是國著名作家寫的。這篇文章的主人公是一個9歲的男孩，他寫信給爺爺求爺爺，因為他不能忍受自己的學徒生活。

2。本文按過程敘述，分為→→三個部分的內容。

6、 讀下面的句子來區分凡卡信件的內容和凡卡的記憶。分別在后面的括號中寫上“信”或“憶”。

1．在迷人的冬夜里，爺爺守夜的情景。 （ ）

2．求爺爺把自己帶回鄉村，干什么都行。（ ）

3．莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。 （ ）

4．和爺爺一起去砍圣誕樹的有趣情景。 （ ）

5．在老板家受到的種種虐待。 （ ）

6．請爺爺在圣誕樹上摘一顆金胡桃。（ ）

7、 選擇合適的相關部門，將以下兩句話合并成一句話。

如果……就…… 寧可……也不…… 因為……所以……

1．凡卡在城里受罪。 凡卡要回到鄉下爺爺那兒去。

2．凡卡回到爺爺身邊受苦。 凡卡在鞋店里再受折磨。

綜合應用

八、課內閱讀。

①天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。② 那是一個沒有月亮的夜晚，但整個村莊——白色的屋頂，煙囪里的一縷煙，白樹上結著厚厚的霜，還有雪堆——都看得見。③天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的……

1．寫出列詞語的反義詞。

快活——（ ） 清楚——（ ）

2．用“‖”給這段話分層。

① ② ③

3．用“ ”畫出此段中的一個擬人句。

4．這段話中描寫了哪些景物？

5個。聯系課文，告訴我們作者寫這篇文章的目的？

九、課外閱讀。

小**家揚科

一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門口移動。

彥子走進餐廳，跪在小提琴前，抬頭看著他心愛的小提琴。揚科不小心觸動了琴弦。琴聲驚動了管家，把他當小偷懲辦。

管家讓看守狠狠地揍了他一頓。他像一只被俘的鳥，睜開了他驚恐的眼睛。

媽媽把他抱回家里。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．給下面的字選擇正確的讀音。

跪（ɡuì kuì） 弦（xián xuán）

懲罰（chěnɡchénɡ）恐懼（kǒnɡkǒu）

2．用“ ”畫出體現揚科喜愛小提琴的句子。

3．用“ ”畫出文中的一個比喻句，從這個比喻句中你體會到： 。

4．你認為凡卡和揚科有哪些共同之處？

拓展提升

十、在括號里填上合適的動詞，并體會其用法。

（ ）出一小甁墨水 （ ）著梆子

（ ）煙葉 （ ）圣誕樹

（ ）金胡桃 （ ）泥鰍

（ ）平一張（ ）皺了的白紙

十一、多音字組詞。

差┌chà （ ） 摩┌mā（ ） 挨┌ái（ ）

└chāi（）└mó（）└i（）

更┌ɡēnɡ （ ） 模┌mó（ ） 應┌yīnɡ（ ）

└ɡnɡ（）└m└（）└yìnɡ（）

12、 聯系課文并考慮一下。爺爺能收到凡卡寫的信嗎？為什么？

5個。聯系課文，告訴我們作者寫這篇文章的目的？

用美好的回憶反襯學徒生活的悲慘。

九、課外閱讀。

小**家揚科

一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門口移動。

彥子走進餐廳，跪在小提琴前，抬頭看著他心愛的小提琴。（擬人）揚科不小心觸動了琴弦。琴聲驚動了管家，把他當小偷懲辦。

管家讓看守狠狠地揍了他一頓。他像一只被俘的鳥，睜開了他驚恐的眼睛。（比喻）

六年級讀書筆記下冊 篇7

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：書或文章的內容令人感動。

書或文章所揭示的道理發人深省。]

人物鏡頭：

例如《滴水穿石的啟示》告訴我們要實現我們美好的理想就要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。再如《生命的林子》告訴我們一個人想要成才是不能遠離社會這個群體。

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：書或文章的內容令人感動。

書或文章所揭示的道理發人深省。

該書或文章的寫作方法新穎，語言豐富，描寫細膩，意義表達準確。]

人物鏡頭：

例如《林沖棒打洪教頭》描寫林沖和洪教頭比武的那一段，林沖先是沉著應付，接著尋找時機，變守為攻，只是巧妙地“掄棒一掃”便把洪教頭打得撲倒在地，確有“四兩撥千斤”之勢，讀來令人蕩氣回腸，佩服至極。再如我們學過的《水》這篇文章在描寫我們打開水窖用水洗澡時那每一寸肌膚，每一根血管，每一個毛孔對水的渴望，描寫得是多么的細膩生動。

以上內容都可以成為我們寫讀后感內容，我們可以就以上幾個方面抓住自己感受最深的一兩點，集中筆力，生發開去，寫出自己真實的體會感想。

三、學***

人物鏡頭：

1、剛才我們明白了什么是讀后感，為什么要寫讀后感以及讀后感可以寫些什么方面的內容，現在我們來了解一下怎么寫讀后感。

讓我們先來看看這個話題，它告訴我們，閱讀后的感覺主要分為兩部分，第一部分是閱讀，第二部分是感覺。

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：讀是寫好讀后感的基礎，感是讀后感的重點。]

人物鏡頭：

要寫一篇感情真實，令人感動的讀后感，必須要認真讀原文，特別自己深有感觸的內容更要多讀、多想，把書讀懂讀透了，才能產生豐富的或者深刻的感想體會，一知半解或似懂非懂是寫不好讀后感的，所以說“讀”是寫好讀后感的基礎。

而“感”是讀后感的重點，讀后感重點是要把感想體會寫具體。寫感想體會時可以從文章的主要內容入手，也可以從文章的中心入手，還可以從文章的寫作特點入手。這個“感”應是發自內心的，確實是讀完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使讀者讀后也深受感染。

2、張佳星同學讀了《海倫凱勒傳》后心潮澎湃，寫了一篇讀后感，也激發了我們讀一讀這本書的欲望，我們一起來看看他是怎么寫的。（插入flash：讀讀想想）

人物鏡頭：

看完張佳星的這篇文章，你知道怎么寫嗎？我們在四人小組里交流交流。（插入flash：小組交流）

剛才，同學們都談了自己的看法，非常好。我們寫讀后感一般可以按照這樣的方法來寫：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：1、引，即引出所讀的書或文章，簡要地敘述原書或原文的內容。]

人物鏡頭：

比如，張佳星寫的這篇文章就是這樣的。首先，簡要介紹了他所讀的書籍和內容。接下來就要寫自己的感想見解了。這也是同學們感到最困難的地方。那么感想怎么寫呢？

幻燈片鏡頭：

第一種方法是“議”。即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內容進行議論。

[幻燈片：1、引，即引出所讀的書或文章，簡要地敘述原書或原文的內容。

2、議，即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內容進行議論。

人物鏡頭：

例如張佳星同學的這篇讀后感的第二自然段就是議論，是對海倫凱勒以及她所取得的輝煌成就進行了議論。這是談感想的一種方法。談感想還有一種方法，那就是“聯”：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：1、引，即引出所讀的書或文章，簡要地敘述原書或原文的內容。

2、議，即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內容進行議論。

3、聯，即聯系生活實際或在書籍、電視等**上看到的人和事來談感想。

人物鏡頭：

例如張佳星同學的這篇讀后感的第三自然段就是聯系，他由失明失聰的海倫不屈不撓的精神聯想到了我們應該怎樣去珍惜每一天。最后這篇文章又用海倫凱勒《假如給我三天光明》中的一段話對自己的文章進行了總結，進一步地闡明了自己要表達的感想見解。這就是我們寫讀后感的第四步“結”：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：1、引，即引出所讀的書或文章，簡要地敘述原書或原文的內容。

2、議，即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內容進行議論。

3、聯，即聯系生活實際或在書籍、電視等**上看到的人和事來談感想。

4、結，即用一兩句精要的話總結自己想要闡明的感想或見解。]

人物鏡頭：

以上是我們閱讀后寫作的一般方法，但這并不是唯一的方法。我們也可以用敘述和討論的方法在閱讀后寫作。也就是說，一點一點，一句一句或一段一段，然后分別談談自己的觀點和經驗。無論采用什么樣的方法，寫出自己最真實的感想體會才是最最關鍵的。

三。然而，根據以往的經驗，學生在閱讀后通常會犯三大錯誤：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：三大毛?。?/p>

1、復述原文。]

人物鏡頭：

所謂復述原文就是大量地敘述原文的內容，占了讀后感的大量篇幅，使得“讀”成了重點，而“感”成了次要內容。有人因此而笑稱“讀后抄”，我們這次寫作可不能成為“讀后抄”喲。

毛病二：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：三大毛病：

1、復述原文。

2、感想雜多。]

人物鏡頭：

感想雜多就是指感想的內容多而零碎。有一位同學在寫讀《二泉映月》有感時，當他讀到二泉的美景時便大談自己的感想，說二泉怎么怎么美；當讀到阿炳的悲慘命運，他又大發議論，說阿炳怎么怎么可憐；當讀到《二泉映月》這首曲子時又大談感想，說這首曲子怎么怎么好聽，文中的詞語怎么怎么優美。就這樣，整篇文章充滿了喜憂參半的感覺，沒有抓住最讓人印象深刻的內容來談。

我們這次***要抓住自己感想最深的一點來寫，集中筆力，生發開來。

毛病三：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：三大毛?。?/p>

1、復述原文。

2、感想雜多。

3、感想空洞。]

人物鏡頭：

所謂“感想空洞”指的是說大話，說空話，不切合實際，甚至還有說假話，無病呻吟。比如，有的學生在寫讀后感的時候，就像在寫一本復習書，說自己在這里不好，在那里不好，在這里不如別人，在那里不如別人。如果你在這方面有真情實感，有真情實感是絕對可以的，但你不能沒有病就呻吟，不能硬著頭皮，甚至不能編幾個謊話。

我們要防止上述三類問題的發生。

四、學生習作

人物鏡頭：

下面就請同學們打開記憶的倉庫，搜尋一下自己最喜歡的一本書，抓住自己印象最深的內容，寫一篇讀后感，并給它擬個題目?？梢韵駨埣研峭瑢W們那樣擬題目——

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：

從《×××》想到]

也可以是：

[幻燈片：

從《×××》想到]

——讀《×××》有感]

還可以起正副標題，正標題的內容往往是自己要表達的觀點見解，副標題就是“讀《×××》有感”，或“從《×××》想到”等，例如有一個同學的讀后感的標題是這樣的：

[幻燈片：

從《×××》想到]

——讀《×××》有感

做一個不屈不撓的人

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感]

“做一個不屈不撓的人”就是正標題，下面的“讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感”就是副標題。

人物鏡頭：

下面就開始練習吧。（插入flash：認真寫作）

四、評議修改

1、下面是一位同學寫的一篇讀后感，我們一起來評議一下。

幻燈片鏡頭：

[幻燈片讀《輪椅上的霍金》有感

學習了《輪椅上的霍金》這篇課文，我對主人公霍金的敬仰之情油然而生。本文講述了主人公霍金在病入膏肓的情況下與命運抗爭，成為偉大天體物理學家的故事。他的事例告訴了我們：

人是可以向命運挑戰的。

15歲。在顯微鏡下，我們可以看到葉細胞中的葉綠體和葉表皮上的氣孔。在文章的字里行間，有主人公霍金對疾病的蔑視和對命運的挑戰。他在“腳不行了，手不行了，嘴也不行了”的時候，仍“在大腦中想象著，論證著，推理著，計算著。

”霍金的命運是不幸的，很多人會在這不幸的命運中哀怨、頹廢、消失。但霍金沒有。他以勇敢頑強的精神和不斷探索的科學精神，書寫了科學史上的奇跡。

在我們的生活中，也有許多成功的例子挑戰命運。有中國“保爾”之稱的張海迪大姐姐，5歲就高位截癱，曾經哭過，怨過，但是她始終沒有向命運低頭。她以頑強的毅力與疾病做斗爭。她自學了從小學到大學的所有課程，也學會了如何為許多人解決問題，使許多人快樂和幸福。

而那些敢于在殘奧會上拼搏的殘疾人運動員，用不向命運低頭的精神書寫了自己的輝煌？

朋友們，當挫折、困難和失敗打到你身上時，請記住不要悲觀、失望和嘆息，因為只有當你能忍受挫折、困難和失敗的無數次打擊時，你才會有一個成功的明天！]

人物鏡頭：

1、填空：看完這個，你覺得他寫得好嗎？有哪些地方值得我們學習？

13歲。干凈的自來水用來洗臉、刷牙、洗衣服和拖地，然后變成污水。這篇讀后感是小作者讀了《輪椅上的霍金》后寫的，寫出了自己真實的感受和見解，值得我們學***：

幻燈片鏡頭：

14歲。大吉數地區的自來水水源主要來自水庫、湖泊或河流。自來水是主要的飲用水，飲用水源受到污染，會直接影響我們的身體健康。[1、引文較為簡練，突出了“感”這一重點。

2、議論不空泛，能聯系生活中知道的事例，事例和想要表達的見解很貼切。

答：①利用微生物的作用，我們可以生產酒、醋、酸奶、饅頭和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解動植物的尸體，使它們變成植物需要的營養素。

③在工業生產和醫藥衛生中也都離不開微生物。3、文章的條理清晰，語句通順。]

12、放大鏡和顯微鏡的發明，大大擴展了我們的視野，讓我們走進微小世界，讓我們看到了微生物和細胞。人物鏡頭：

2、文章不厭百回改，好的文章都是在一遍遍的修改中改出來的。下面就請同學們根據以下的修改要點，認真地修改自己的作文，同桌之間也可以互相修改。

幻燈片鏡頭：

19、細胞也是生物最基本的功能單位，生物的呼吸、消化、排泄、生長、發育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細胞進行的。修改要點：

17、近年來，我國積極推廣“無車日”活動，以節約能源和保護環境?？茖W家也正在研制太陽能汽車和燃料電池汽車，減少對空氣的污染。[幻燈片：

11、月食：當地球轉到月球和太陽的中間，太陽、地球、月球大致排成一條直線時，地球就會擋住太陽射向月球的光，這時在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就發生了月食。1、有沒有犯上面說的三種毛病。

22、綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養料，它們好像是一個個微小的工廠。2、文章語句是否通順，條理是否清晰。]

六年級讀書筆記格式3篇

你知道讀后感應該包括哪些內容嗎？閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。?讀后感是一個重要的學習方法，能夠幫助我們加深對作品的理解，我們整理了一些與“六年級讀書筆記格式”有關的實用信息分享給大家，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

六年級讀書筆記格式 篇1

夢想是什么？夢想是通向前進道路上的鋪路石；夢想是你迷茫中的指明燈；夢想是領你走向成功路上的動力。總而言之，夢想是每個人都必須擁有的，一個人沒有了夢想，就等于沒有了思想，沒有了方向。

每個人都有夢想，像海倫·凱勒，她希望自己能夠考進美國的名牌大學哈弗大學，有人認為這是異想天開，誰能相信一個雙目失明、雙耳失聰的弱女子竟能以優異的成績考進了哈弗大學。當她邁進哈弗大學的門檻時，你們可知道，她是用了多少汗水才取得今天的成就？每天，別人用3個小時做完功課，便出去逍遙自在地玩了，而海倫呢，還在那里廢寢忘食地用功，對她來說，時間就是生命，雖然她身體上有殘疾，但在精神上，她絕不輸于任何一個人！就這樣，海倫每天都比別人多學一點知識，日復一日，年復一年，蒼天不負有心人，海倫的學習突飛猛進，并順利地考取了哈弗大學！我們在贊嘆這個傳奇時，也要知道傳奇背后是如何刻苦的.，如何努力的。

海倫·凱勒憑借著頑強的毅力，終于到達了夢想的彼岸，而我長大了想干什么呢？我長大后想當一名育人知識的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的事業多么崇高！老師帶領同學們在知識的海洋中覓食，我如果當了一名老師，我不會擺什么“老師架子”，在課上，我會和同學們進行互動，勞逸結合，在課后，我會了根同學們進行交談，了解同學們有什么難處，我更不會偏愛哪一個學生，即使再差的學生，我也很認真地去教會他。雖然我離這個夢想還很遙遠，但我會學習海倫·凱勒的精神，一步一個腳印，走向勝利！

夢想的力量多偉大啊，只要你對未來充滿憧憬，并努力去追尋它，就一定會在勝利的彼岸看見一個人正向你招手，他就是夢想。

成語春蠶到死絲方盡：絲：雙關語，“思”的諧音。比喻情深誼長，至死不渝。如：唐·李商隱《無題》詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇秩纾喝硕加写盒Q到死絲方盡的時候。

成語廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。如：《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐?！庇秩纾旱脗€寄信傳音，也省的人廢寢忘食?！ぴ鹎洹读粜洝返谝徽?/p>

六年級讀書筆記格式 篇2

“媽媽，學會長笛可真難呀，我不想學了……”我握著長笛嘆著氣。媽媽看著我，沒有直接回答，而是送我一本書《西游記》，并摸著我的頭說：這個暑假你好好閱讀它，就能從中找到成功的秘訣，到時你再決定是否繼續學習長笛。

這本書里有成功的秘訣？有那么神奇么？在這種好奇心驅使下，暗自決定利用這個暑假好好閱讀《西游記》，于是我迫不及待的捧起它讀了起來！

三打白骨精，激戰黃袍怪……跌宕起伏的故事情節；神通廣大的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒……個性鮮明的人物形象，《西游記》真讓我愛不釋手，沉浸其中，這就是名著的魅力。它講述了唐僧師徒四人一路斬妖除魔，不畏艱難，歷經磨難，用“堅持”與“努力”走向了成功——取得真經，修成正果。

我興奮地告訴媽媽，我從書中找到了走向成功的秘訣——堅持與努力。媽媽微笑點頭，向我豎起大拇指說：在學習和生活中遇到困難，我們就要像唐僧師徒四人，用堅持與努力一路“斬妖除魔”，戰勝困難。

我要學會吹奏長笛，掌握氣指唇舌等多個技巧，這不正相當于唐僧師徒取經路上除魔打怪，需要經歷九九八十一難么？剛開始學習長笛時，我拿著笛頭，試著吹出聲音。我深吸一口氣，使勁兒往笛孔里吹，“噗——”吹出如老牛叫喚的'聲音，可真難聽呀。我對自己說：別著急別放棄，注意口型，下巴抵住笛子，抿起嘴巴，集中氣息……枯燥無味沒有多大進步的吹笛頭練習，讓我著急失落，失去了當初練習的積極性了。這時媽媽指著《西游記》說：別忘了，唐僧師徒四人是如何走向成功的哦！這時我的眼前仿佛浮現了唐僧師徒面對艱難困苦，堅持不放棄的場景……于是，我振作精神，反復練習，我終于掌握了吹奏笛頭的技巧，成功得用笛頭吹出悠揚的笛聲。

當然，學習長笛路上的“魔怪“還有很多，如按笛孔的指法:左手大拇指按下面長的鍵;食指按左數第二個鍵.....呀，每個手指都有自己的位置，每次練習指法，擺好姿勢，自己的雙手就像抓著樹枝的雞爪一樣僵硬，一點都不優雅。學會長笛，可真難！我不由得打起了退堂鼓，媽媽覺察到我的情緒，輕輕拍拍我的手背，鼓勵著我說：你已經像唐僧師徒一樣克服了很多困難。現在你需要用你的雙手拉著你的好朋友“堅持”與“努力”，他們會帶著你走向成功！我要用“堅持”與“努力”打敗阻止我進步的“小魔怪”。手指“上崗”，擺好姿勢，再來一次……就在這樣不斷的練習中，我的手漸漸放松下來，終于能輕松準確地按住笛孔，掌握了長笛指法。

后來，我學習用長笛吹奏音符、歌曲，需要氣息和手指配合，難度系數不斷提高。每當我練習進步緩慢，遇到很難掌握的吹奏技巧時，我就把它們想象成我學習長笛路上的“小魔怪”，我要像唐僧師徒一樣用“堅持”與“努力”斬妖除魔，戰勝它們！

成長路上，我知道還有很多像“吹奏長笛”的學習之路等著我，我會珍藏成功的秘訣——堅持與努力，與它們并肩同行，一路向前！

想到這，我又不由得捧起《西游記》，再次讀了起來……

六年級讀書筆記格式 篇3

聞香輕嗅，拈花細語，思不量那如清晨薄靄般淡淡縈繞的感傷。

最初從初中課本上讀到了《紫藤蘿瀑布》，那時的我還很單純，只是為文章的詩一般的語言和淡淡的哀愁意境所吸引。但《紫藤蘿瀑布》承載的畢竟不只是單純的語言之美，生命，時間，短暫，永恒......這些充滿睿智的哲學般的詞匯，僅有經歷過的人才能用人生的積淀思考醞釀，更何況是出自于大家之筆。于是少年那青澀而懵懂的心便被這幽韻連綿的花瀑消融，開始感悟人生，開始品啜生命，漸漸懂得什么叫“衣帶漸寬人不悔，為伊消得人憔悴”。時光荏苒，再品讀這篇散文，便如同重逢在紫藤葉下，仰望繁星點點，花雨悠悠。歷經學海泛舟的沉浮，風雨兼程的洗禮，我自信著自我已歷練出一份安之若素，豁達從容，卻已然忘記即使強撐著這所謂自信的偽裝，心靈深處仍有一塊脆弱柔軟的田地，需要用情感來呵護，用愛來滋養。“閱殘卷，寂寞眼，紙上舊日可堪戀。繾綣時，花正濃，春風似少年?！?/p>

喜歡宗璞筆下的文字，當紫藤幻化為一片紫色朦朧的瀑布，馥郁著淡淡的幽香時，生命與時間便有了質感，在眼前和心頭緩緩地流動著。高中時的學校里也有著一株碩大的紫藤，年逾百齡，盤龍臥虬的枝干鐫刻有歲月流逝的滄桑?？墒沁@樣一個垂垂老者，從不錯過每個夏天花兒競放的盛宴。一樹繁花，紫色的液滴綴連著紫色，恍如煙云般彌漫起一片雨霧，在耳邊也回蕩起陣陣水響。宛如驚鴻一瞥，生命總是在這一剎那釋放出高貴的絢爛，而無論之前如何踽踽獨行在大千世界時的平凡和渺小，之后復歸于多么靜謐的悠閑和恬淡。就像這百齡的古樹，無人會驚羨它的生，因為佇立一隅的蒼老枝椏仿佛已不具生的氣息，唯有那一瞬間的爛漫驚艷，才不禁讓人感慨生命那不可估量的張力。

只是那一刻的生命之美，來的短暫，逝的飛快。在繾綣千年的歷史長河中，每一個生命的登場與謝幕，都如蜉蝣朝生夕死般匆匆忙忙，讓我們還未來得及細細品咂這美的內涵，便化作一股輕煙，從大千世界中漸漸消散，只留下一段云繚霧繞的傷感回憶?！凹尿蒡鲇谔斓兀鞙婧Ｖ凰?。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！比祟惒粷M于有限的生命，常渴慕能超越時間的羈絆，于是便訴諸于“永恒”，期望能延續美精彩呈現的時間，期望能使美停駐化作永恒的奇跡。只是這世上哪有什么永恒的說法，生命正是因為有了時間的限制，才變得難能可貴;美正是因為有了時間的媾合，才能在一瞬間給予我們久久不能忘卻的感動。雕飾繁縟意圖流傳千古使后人難以逾越的浮夸奢華之美，向時間挑釁卻最終被時間的洪流所吞噬，只留下一隅廢墟，甚至早已灰飛煙滅化作一抔黃土。秦皇阿房，“五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角......鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤?！鼻鍒A明園，“復岫回環一水通，春深片片貼波紅。鈔鑼溪不離繁囿，只在輕煙淡靄中。”可它們都消失在烈焰中，留下的只可是是紙上淡漠的記敘。以往美輪美奐的建筑，精致華美的器皿，終可是隨歲月流逝失去往昔繁華，成為一隅隅沉淪荒野的廢墟舊址，成為一塊塊象

征性的記錄歷史的舊碑。

倒是在泛黃的紙頁上回顧這一段刻骨銘心的歷史，用目光撫觸那傷痕累累的坍圮的磚瓦古墻時，一種滄桑幽寂的美感便會由內心生。那是一種前后歷史比較下的悠然與感嘆，嘆的是時間的更迭，歷史的波瀾壯闊，在一陣喧囂之后依然還給我們一個平靜真實的廢墟遺址。破敗的傷口中，源源不斷流淌著著我們的思索與感悟。廢墟就像是在時間長河中的一塊礁石，一塊界碑，歷經千年吹洗，褪去昔日雍容浮華，展現的是歷練過世事沉浮蘊藉著人情冷暖的悠然氣度和綿遠哲思。應對廢墟的無數后人，在這樣一份大氣和滄桑面前，忘卻了生命中的時常乍現的坎坷和痛楚，忘卻了不久之后等待我們每個人的歸宿，懂得了如何為自我營造出一派田園詩般淡泊的心志。在心田中潛心耕耘，默默安享著生活給予我們的福祉：學會呼吸被晨露浸染的初春新芽吐露的空氣;學會在金色黃昏下手持一方紙箋笑望天際;學會手捧一杯清新香茗在氤氳的霧氣中遠眺繁星點點和人間萬家燈火。當我們不再因為心中的那一縷牽掛而疲憊，當我們能夠有所舍棄而專心品味感恩眼前的點滴歡樂時，那些短暫微緲的美，何嘗不會帶給我們能持久溫暖的幸福呢。

我想宗璞在紫藤瀑布前的釋然，也與這短暫卻輝煌的美有關。那一刻的絢爛讓她沉醉其中，忘卻了弟弟病逝的傷痛。在瀑布連綿流淌的天籟中，她感悟到了生命的真諦，不在為人生有生死離別而遺憾，而是學會珍惜著生命中的那些完美，學會用有限的生命去欣賞去創造未來等待著她的美麗和感動?！叭松糁蝗绯跻?，何事秋風悲畫扇”，這樣的美，過于哀婉;“腸斷月明紅豆蔻，月似當時，人似當時否”這樣的美，又似凄清。不如“相逢好似初相識，到老終無怨恨心”的隨性曠達;不如“兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕”的深沉大氣。

提筆思索間，忘卻了平時的煩擾，只覺得內心平靜。每一次讀《紫藤蘿瀑布》，都感到所思所感甚多。剛進大學，人生地不熟，倍感迷茫;平日事務眾多，力不從心，便覺灰心;遙望未來，不知何去何從，越發傷感。此刻想來，皆是杞人憂天，庸人自擾而已。既然不能改變過去，也不能預知未來，且安享當下，遵循內心，淡然處世。或許在恬然踱步間，我們也會像宗璞那樣，抬頭仰望，看見紫藤如瀑，覓得心靈的一塊凈土。

“江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。酬佳節，需酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣?！?/p>

六年級讀書筆記下冊(精選4篇)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編收集并整理了“六年級讀書筆記下冊(精選4篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

六年級讀書筆記下冊(篇1)

北京版六年級下冊《索橋的故事》讀后感范文

今天我們學了巴金爺爺寫的一篇文章《索橋的故事》，這篇文章主要介紹作者在四川灌縣二王廟山腳時，曾站在“安瀾橋”上向下望去，在索橋上看到的想到的及走下索橋時的感受… 其中我感受最深的是第五段，因為那段寫出人們為了幫助人類甚至犧牲自己偉大的心，希望每個人的心與心能夠貼近，和睦相處，不要心存不安，做出對人類有害的事。何公、何母這倆個人使我非常欽佩，他們那種造福于人類、無私奉獻、一心為他人著想、創造新生、默默奉獻的品質是值得我們學習的。讀到這兒，我突然想起了很多值得我們學習的人，那些人也做了我們常人想不都敢想的事。如在2008年5月12日下午兩點多時，我們正在上課，可一場地動山搖，震塌了四川汶川，也搖動了半個亞洲。

在這次高達《用堅硬的翅膀保護四個孩子》、《廢墟中那只攥筆的手》…。。我最感興趣的`是《用偉大的母愛保護自己的孩子》和《廢墟中那只攥筆的手》；先介紹第一個吧！有一位母親在地震時，石頭壓在了自己的身上，當時她還抱著自己的孩子，這時她用自己的血肉之軀保護著自己的孩子，當救援人員趕到時，將大難不死的孩子救了出來，身上還圍著一條毛巾，毛巾里有一部手機，上面寫了一條短信：親愛的寶貝，如果你有幸能夠活下來，一定要記住，媽媽是永遠愛你的。看了這條短信，在場的所有救援人員和醫護人員忍不住哭了。當我看到這，我也禁不住低聲哭了起來，心想：這位母親真是太偉大了，竟然用自己的血肉之軀保護自己的孩子，這位母親也是非常愛自己孩子的，在自己和孩子之間，她選擇了自己死，孩子活，因為她非常愛自己的孩子?！稄U墟中…的手》這個介紹了在廢墟中伸出了一只手，一名死難學生的手，那只沾滿灰塵、手背和手指都血肉模糊的手，但是手里卻緊緊的捏了一只筆，看到這震撼人心的手，我又一次落淚了，也許在剛才那只手還在寫作業，突然地震了，他還來不及放下手中的筆，就永遠被埋在了廢墟之中；也許是他太愛學習了，在臨死之前還想回到教室里學習，所以他才如此掙扎，但在自己生命的最后，他只能伸出手…。那是一只對知識渴望的手，對未來生活憧憬的手。還有很多關于這種故事，我也不能一一敘說了，總之希望人們能夠和睦相處，珍惜自己而又只有一次的生命吧！

何公、何母和那位母親……一些人都具有無私、真誠、渴望的品格，他們都值得我們學習，我向你們致敬！

六年級讀書筆記下冊(篇2)

小時候學過毛澤東同志的《為人民服務》，當時沒什么感覺 ，就當做是一篇課文來學的，沒有什么深刻的感悟 ，畢竟那時候還小，生活閱歷少，對著簡簡單單的五個大字了解還是很膚淺，現在又讀了一遍，雖然認識還有很多不是很到位的地方，但是我認為隨著生活閱歷的豐富，對這幾個字的認識會越來越深刻 。

為人民服務是毛澤東同志紀念張思德同志的講話，肯定了他為人民服務的行為。在那個年代，我們不曾知道發生過怎樣的事情，但是我們知道那時的人肯定過的很艱苦，盡管我們不知道那個年代人們都在追求什么，但是我們應該清楚肯定是為了人民能夠過上好日子。特別是我們共產黨不斷為人民的利益而奮斗，不斷作出犧牲，為人民的早日解放和自由而奮斗。

最終，中國得到了解放，全國得到了統一。對于那些為人民服務的人來說，這一成就是不可磨滅的，他們的奉獻創造了新中國的勝利，盡管他們中的一些人會死得比泰山還重。這篇講話簡單地闡述了人生的價值和意義，這是共產黨人應有的人生觀和價值觀。

全心全意為人民服務是中國共產黨人的根本宗旨。這是我們黨得到全國人民擁護的根本原因，也是中國共產黨是中保持先進性的重要原因。事實證明，“為人民服務”是我們黨從小到大，從弱到強的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執政基礎，提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證。在不同的時代，不同的時期，不同的工作，都需要全心全意為人民服務的思想。

不怕吃苦、甘于奉獻的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業業地工作，干一行愛一行專一行，不計較個人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或學***人民服務的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的，它就是黨的事業。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”在上個世紀，張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等以生命和事實為其作了注釋。在今天，在新的歷史時期，不是又涌現出了任長霞、牛玉儒等為人民利益鞠躬盡瘁，死而后已的公仆嗎！

他們心里裝著人民，唯獨沒有裝著自己，急人民之所急，想人民之所想，因為視人民為父母，愿當人民的好兒女，所以為個人，為家庭想得太少太少，他們已將私心、貪心盡皆拋去，而換之以公正，廉潔之心，以為人民謀幸福，為黨國效全力為己任，努力將報國之情，效國之行植根于人民群眾這片沃土，并且堅信只有在這片沃土上辛勤耕耘、勤奮工作，才能在上面開出最美的鮮花，結出最豐碩的果實，才能實現人生的最大價值。

為人民服務不是口頭上講的，也不一定要轟轟烈烈，而是體現在身邊的一件件小事中，體現在日常工作中，體現在為人民謀幸福的具體事情上，體現在犧牲個人利益的關鍵時刻，古人范仲淹尚能“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠則憂其民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，”作為學生，特別是大學生，有著活躍的頭腦和豐富的文化知識，我想這就更需要做出一些為人民服務的必要。當然了，有時可能只是心有余而力不足，并非所有的事都能如己所愿，但是就當前而言，力所能及為社會做些貢獻就是做好本職工作，從身邊的小事做起，不怕吃苦，甘于奉獻，哪怕是幫過路的行人指指一下路；哪怕是幫陌生人抬抬東西搭把手；哪怕是幫老人孕婦讓讓座……我想這很容易做到，也正如有了這些行為我們的國家才會變得和諧。

偉大的時代，永遠需要“為人民服務”的精神！人民是創造歷史的偉大力量。中國革命必須依靠人民的力量和智慧，重視人民的力量，調動人民的力量，是我們黨的最好傳統。

這也證實了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。

繼承和弘揚為“為人民服務”的優良傳統，是形勢的需要，是時代的呼喚，偉大的人民，需要永遠的“為人民服務”！

附送：2019年小學語文六年級下冊凡卡課課練

基礎訓練

一、看拼音，寫詞語或漢字。

mā pínɡ xī zhōubǎo yòudǎo ɡào

kànɡpiězòu qī

暖（） （）嘴挨負

二、比一比，再組詞、

┌摩（ ） ┌覺（ ） ┌撇（ ）

└磨（ ） └攪（ ） └蔽（ ）

┌揍（ ） ┌炕（ ）

└湊（ ） └坑（ ）

三、給下面加粗的字選擇正確的讀音。

類似的（sìshì）饑餓（aāiā）

照應（yìnɡ yīnɡ）逮?。╠ǎi dài）

抽噎（yē yè）揪?。╦iū qiū）

郵差（chā chāi） 戳臉（cuō chuō）

四、選詞填空。

愿望指望盼望希望渴望絕望

凡卡在給爺爺的信中發出了（ ）的呼聲：“我的生活沒有（ ）了，連狗都不如！”他（ ）爺爺接到信后，趕快帶他離開這兒。他把信塞進郵筒，過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的（ ）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是國著名作家寫的。這篇文章的主人公是一個9歲的男孩，他寫信給爺爺求爺爺，因為他不能忍受自己的學徒生活。

2。本文按過程敘述，分為→→三個部分的內容。

6、 讀下面的句子來區分凡卡信件的內容和凡卡的記憶。分別在后面的括號中寫上“信”或“憶”。

1．在迷人的冬夜里，爺爺守夜的情景。 （ ）

2．求爺爺把自己帶回鄉村，干什么都行。（ ）

3．莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。 （ ）

4．和爺爺一起去砍圣誕樹的有趣情景。 （ ）

5．在老板家受到的種種虐待。 （ ）

6．請爺爺在圣誕樹上摘一顆金胡桃。（ ）

7、 選擇合適的相關部門，將以下兩句話合并成一句話。

如果……就…… 寧可……也不…… 因為……所以……

1．凡卡在城里受罪。 凡卡要回到鄉下爺爺那兒去。

2．凡卡回到爺爺身邊受苦。 凡卡在鞋店里再受折磨。

綜合應用

八、課內閱讀。

①天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。② 那是一個沒有月亮的夜晚，但整個村莊——白色的屋頂，煙囪里的一縷煙，白樹上結著厚厚的霜，還有雪堆——都看得見。③天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的……

1．寫出列詞語的反義詞。

快活——（ ） 清楚——（ ）

2．用“‖”給這段話分層。

① ② ③

3．用“ ”畫出此段中的一個擬人句。

4．這段話中描寫了哪些景物？

5個。聯系課文，告訴我們作者寫這篇文章的目的？

九、課外閱讀。

小**家揚科

一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門口移動。

彥子走進餐廳，跪在小提琴前，抬頭看著他心愛的小提琴。揚科不小心觸動了琴弦。琴聲驚動了管家，把他當小偷懲辦。

管家讓看守狠狠地揍了他一頓。他像一只被俘的鳥，睜開了他驚恐的眼睛。

媽媽把他抱回家里。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．給下面的字選擇正確的讀音。

跪（ɡuì kuì） 弦（xián xuán）

懲罰（chěnɡchénɡ）恐懼（kǒnɡkǒu）

2．用“ ”畫出體現揚科喜愛小提琴的句子。

3．用“ ”畫出文中的一個比喻句，從這個比喻句中你體會到： 。

4．你認為凡卡和揚科有哪些共同之處？

拓展提升

十、在括號里填上合適的動詞，并體會其用法。

（ ）出一小甁墨水 （ ）著梆子

（ ）煙葉 （ ）圣誕樹

（ ）金胡桃 （ ）泥鰍

（ ）平一張（ ）皺了的白紙

十一、多音字組詞。

差┌chà （ ） 摩┌m?。?） 挨┌ái（ ）

└chāi（）└mó（）└i（）

更┌ɡēnɡ （ ） 模┌mó（ ） 應┌yīnɡ（ ）

└ɡnɡ（）└m└（）└yìnɡ（）

12、 聯系課文并考慮一下。爺爺能收到凡卡寫的信嗎？為什么？

5個。聯系課文，告訴我們作者寫這篇文章的目的？

用美好的回憶反襯學徒生活的悲慘。

九、課外閱讀。

小**家揚科

一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向門口移動。

彥子走進餐廳，跪在小提琴前，抬頭看著他心愛的小提琴。（擬人）揚科不小心觸動了琴弦。琴聲驚動了管家，把他當小偷懲辦。

管家讓看守狠狠地揍了他一頓。他像一只被俘的鳥，睜開了他驚恐的眼睛。（比喻）

六年級讀書筆記下冊(篇3)

簡析：這是蘇教版六年級語文下冊第三單元的***容,本次***一篇例文，例文開始敘述了《海倫.凱勒傳》這本書的主要內容，接著在敘述書內容的基礎上描寫了自己讀完后的心得和收獲，并且在最后以海倫.

凱勒的話作為總結，闡述了自己的想法，全文充滿了作者的真摯感情。讀完這篇讀后感，讓人有一種讀書的欲望，這就是一篇成功的讀后感。

設計理念：

一。突出閱讀是寫作的基礎，給學生足夠的閱讀時間，尊重他們獨特的情感，想寫什么就寫什么。

2。從學生生活實際出發，開發資源，激發學生興趣。

教學目標：

一。在實例文獻的基礎上，讓學生在閱讀后掌握寫作方法。

2。進一步培養學生勤于閱讀、樂于寫作的習慣。

教學過程：

一、談話導入。

你小學里印象最深刻的書是什么？看完后你有什么要說的？

1.找幾名學生說說自己的感受，教師相機指導。

2。引導主題：學生們說的是我們今天要寫的練習-讀完。（板書：讀后感）

（設計意圖：通過輕松活潑的對話和交流，讓學生對閱讀后的感受有一定的了解，激發學生的寫作興趣。）

二 、讀例文，學***方法。

1.談話，激發學生興趣。

孩子們，“讀一本好書，就是和高尚的人談話?！?，老師相信，一本書給你的不僅僅是知識，更重要的是它給你帶來的啟迪和感受。

2.下面請大家閱讀張佳星同學讀《海倫.凱勒傳》后寫的一篇讀后感，我們來看他是怎樣寫自己的感受的。

3.自主閱讀例文，學***方法。請同學們自由閱讀，體會這篇讀后感是怎么寫的？

4.交流例文中蘊涵著的讀書感悟的寫法。

（1）讀后感的一般模式。

根據學生的回答，老師總結：書的主要內容，聯系生活談感情，文章總結。

讓學生體會到詳寫和略寫

（2）品味感的寫法。讀后感重在感，感想該怎么寫呢？再讀第二段，看作者如何來寫感受的？

先抒發自己的真實感受，對主人公進行評價，然后聯想到自己、聯想到別人、聯想到現實

（3）這篇文章是怎樣結尾的？

這篇文章以海倫.凱勒說的一句話結尾的。

三、拓展的寫法。

1.結合你以往寫讀書感悟的方法，大家說一說，感想還可以怎么寫？

學生小組討論，讀后感的寫法。

2.體味結尾寫法。說說還可以怎樣結尾呢？

小組討論，結尾該如何去寫？

3.體味文章題目。

標題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。同樣，標題也是文章的窗口。這篇文章的題目是怎樣的？你還能把它改為？

這是一個直接題目，還可以是間接題目，你能替張佳星的文章安上一對漂亮的眼睛嗎？

四、錦上添花

學生在寫這樣的文章時應該注意什么？師生互相補充：

1.讀后感要重視讀。

讀書是感覺的基礎，感覺是讀書的結果，沒有讀書的感覺是根之木，沒有水源的感覺是水；如果不專心讀書，讀不完這本書，就沒有深刻的體會。

2.感想要切合自己選擇的“點”來寫，不能前矛盾或者離題萬里。

3.感想的情感要真摯，語言要樸實。

五、明要求，學生動筆習作

板書設計：

讀后感拉出來主要內容

飛出去深刻感受

拉回來總結全文

六年級讀書筆記下冊(篇4)

《魯濱遜漂流記》讀后感

身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸，一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘，蓬頭垢面的形象卻無法掩飾剛毅、堅強、智慧的男子漢形象，他就是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜。上學期，我開始讀這本書，只是讀了幾頁我放不下。

這本書講述了一個冒險故事：在一次航行中，船壞了，水手和乘客都淹死了，只有羅濱遜幸存下來，海浪把他卷到岸邊。島上一片荒無，羅濱遜28年的冒險生活已經開始。

在這漫長的期間，魯濱遜經歷了生病、饑餓等多種磨難，在島上建起帳篷并學會種植莊稼，冒著被食人部落殺掉的危險利用地形英勇作戰，救下了“星期五”，在島上的第28年，魯濱遜帶領“星期五”幫助船長奪回了船只，自己也終于得到了離開孤島的機會……

魯濱遜是一個富有傳奇色彩的人物，災難磨練了他的毅志，能在荒無人煙的島上自力更生，能在危險遍布的敵人面前鎮定自若，我深感慚愧，如今，大部分家庭里都是獨生子，家長們把自己的孩子當作“掌上明珠”，真是拿在手里怕飛了，含在嘴里怕化了，讓現在的學生沒有自強自立的精神，不能獨立生活，有的人還成為“啃老一族”我很喜歡作者笛福的一個名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”。一個人具有無畏的冒險精神和進取精神，惡劣的環境，饑餓的折磨，可怕的疾病，也很難阻止他的進取心和生存的渴望。他最終會成為一個成功的英雄。

英雄，大家通常會認為做出什么偉大成就呀，救過某某人呀，這才叫做英雄，不！真正的英雄是他們有在臨危不懼的基礎上利用個人的勇敢和智慧與其搏斗，就算被擊敗甚至死亡也雖敗猶榮，依然是人們心目中的英雄?！皩W會生存”，這句話讓我終身難忘，《魯濱遜漂流記》將是我走向成功的一個良好的開端。

六年級讀書筆記格式集錦3篇

我的“六年級讀書筆記格式”充滿了想象力期待它能夠得到您的認可。書籍會讓我們產生更多對人生的感悟，作品是作者寫的，讀過以后內心震撼。為了對自己讀過的作品更加深刻，我們需要來寫一篇讀后感了。我們的目標是希望本文能為您的工作和生活帶來更多的便利！

六年級讀書筆記格式(篇1)

六（1）王藝淇

“面對生活，我想即使翅膀斷了，心也要飛翔?！边@是張海迪在書中的一句話，表現了她樂觀向上、頑強不屈的精神。

張海迪小時候因患脊髓血管瘤導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪，沒有沉淪，以頑強的毅力與疾病做斗爭，自學了大學和碩士研究生的課程，被譽為中國的“保爾.柯察金”。

從書中，我明白了：人總有一天會老去，誰也無法抗拒。但是，正因為生命有限，所以才顯得更為重要；正因為生命有限，所以更應該不懈努力。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強者，用汗水與努力和時間賽跑，讓自己的生命更為燦爛。

我6歲開始在媽媽的陪伴下開始學習鋼琴，一開始看著五線譜上的一個個“小蝌蚪”很是好奇，隨著時間的推移，每天1小時左右的練琴時間讓我漸漸厭煩起來，特別是冬天雙手觸碰冰冷的琴鍵讓人難以忍受。我哭過，跟媽媽發過脾氣，想放棄。在媽媽的一次次鼓勵下5級、8級、10級，我咬咬牙堅持了下來。6年的堅持不懈當中有汗水，有哭泣，有喜悅，有收獲。閑暇之余彈一彈自己愛聽的歌曲，邊彈邊唱，那不愧為一種享受。

讓我們每個人都像張海迪一樣：把我住自己生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔。讓自己的生命絢爛多彩！

加載中，請稍候......

六年級讀書筆記格式(篇2)

我小時候經?？匆恍┩捫」适?，一般情況下故事中巨人都是大壞蛋，沒有一個善良、可愛的，但是，我去書店讀書時無意中發現了>這本書，于是便買回了家，一到家，我便讀了起來‥‥‥

故事講的是，好心眼巨人把捕捉來的一些好夢放在他的“吹夢小號”里，吹給熟睡的孩子們?？墒菦]想到，小女孩索菲把這一切全部都看見了，但好心眼兒巨人的神奇耳朵聽見了索菲的緊張心跳，他帶走了索菲。索菲不但沒有被巨人吃掉，反而和巨人成了朋友，他們去了奇妙的世界捕夢，其中，最可怕的是除了這個好心眼巨人外，其他巨人都愛吃人豆子(也就是人類)，后來好心眼巨人想方設法和女王一起把吃人的巨人抓了起來，把他們終身困在了大洞里。最后好心眼巨人得到了一頭大象，甚至換找到了自己喜歡的職業，，那就是---作家。

讀完這本書，我想：心地善良的人，最后一定會有幸福的生活著；相反，壞人最后也會得到應有的懲罰。從這本書里得到了一些啟示：不管一個人的長相如何，是高是矮，只要不要去做壞事，做一個樂于助人，品質良好的人，那這個人一定是美麗的。

真是一本好書，羅爾德·達爾先生的這本書，多么驚險又神奇的故事不但讓我從中得到了快樂，還領悟到了做人的道理。我想，我應該好好學習，將來也要寫出這樣好的故事給小朋友們看！

六年級讀書筆記格式(篇3)

書名：吉莉的選擇

作者：凱瑟琳帕特森(KatherinePaterson)

選自.滿分作文

譯者：陳詩

出版者：新苗文化事業有限公司

出版年月：2005年12月

內容提要：

吉莉是一個寄養家庭的小孩，她的寄養母親是特拉特女士。吉莉是一個非常調皮又很多鬼點子的女孩。在學校里，她都不把任何人放在眼里，下課與六個男同學扭打成一團，還膽大包天的寄一封污辱老師的信。

在家里，特拉特太太好聲好氣的問她一件事，吉莉卻愛理不理的隨便回答，也常常欺負威廉，更糟糕的是還會說粗話；但相處一段時間后，吉莉發現她已經愛上特拉特太太溫暖的家，過了幾個月，她被強迫要和她的外婆永遠住在一起，而當聽到她媽媽要來看她，她才依依不舍的向特拉特太太道別。但吉莉發現，最后的結局是騙局，她的媽媽不愛她，她是因為她外婆給她錢，她才肯回來看吉莉兩天，吉莉傷心的要求特拉特太太讓她回去，但是特拉特太太也沒有權力接她回來，所以她只好跟著外婆一起生活。

讀后感想：

本書中雖描寫的是痛苦的分離，但我覺得作者更想吶喊的是家人的關愛。吉莉從壞變好，這三百六十度大轉變讓我覺得是特拉特太太的關愛，讓缺少母愛的吉莉能感受到母愛的能量，就是這股力量讓她變好的。這也讓我感受到母愛的偉大。我想對吉莉說：“分離是暫時的，只要快樂看待每一件事物就不會有煩惱?！?。

六年級讀書筆記下冊(集錦4篇)

這個時候不妨動筆把自己的心得收獲寫進讀后感里。讀后感具有一定的基本思路，但是思路不是絕對的，您是否了解“六年級讀書筆記下冊”編輯為您整理了一些相關信息，歡迎您參閱讀本網頁！

六年級讀書筆記下冊 篇1

今天，我學了《最大的麥穗》。讀了這篇課文我明白了一個道理：我們不能一心只想得到最大的麥穗而錯過就在眼前的顆粒飽滿的麥穗，只有踏踏實實地抓住眼前的機遇，才有可能營造理想的大廈。

有一個故事很有哲理，三個人一起登山。第一個人沒走幾步，感到山陡難登就放棄了，第二個人登到半山腰，被那險峻的山勢而嚇倒，也半途折回。只有第三個人抓住機會踏踏實實地攀登，最后到達頂峰，在頂峰上看到了無限美好的風光。前面兩個人之所以失敗，是因為他們空有登峰的志向，卻不能腳踏實地地攀登。

我的哥哥去年高考考了520分，進了本二。但的理想是一定要考進一流的大學，因此放棄了進本二大學就讀的機會。今年，他重新參加高考，結果反而不如去年，勉強進了本三，可喜的是他沒有再好高騖遠，欣然前往就讀，老老實實地在屬于本三的揚州大學讀起書來。

巴爾扎克說得好機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用因為機不可失，時不再來！

我一向淡泊名利不喜歡當官，總覺得自己沒別人優秀，在學校競選干部時，我不屑一顧。沒想到有好幾位被選上干部的同學根本沒我能力強，我產生了隱隱的后悔之意。鄰居一老漢今年的稻子收成很糟糕，那是因為他固步自封，一味地相信自己的老經驗，村里多次發出通知，要大家在規定時間內灑藥除蟲，老漢就是不信，推遲了灑藥的時間，最終他歉收了，懊悔不已。

機會只垂青那些懂得怎樣追求它的人。就說現在的高校畢業生找工作仍有眼高手低之人，都想找到對口或待遇高名勝好的工作，面對錯綜復雜的職業場無從著手。如果都能不失時機地抓住眼前的鍛煉機會，從基層做起，邊做邊學，我相信一定會到達理想的彼岸。

人必須要有遠大的理想，但更應該抓住眼前的機遇完成當前的任務，這才是實實在在的。否則一再地錯失良機，虛度光陰，到頭來會一事無成。

比如，我看到小荷上有些朋友的作文很精彩，我知道那也是從寫好一句話，用好一個詞，認真寫每一篇作文開始的，是持之以恒堅持不解努力的結果，并不是一蹴而就的。因此，我堅信，只要我踏踏實實地寫，我的作文水平總會提高。

《最大的麥穗》讀后感

最近，我們學了一篇課文，名叫《最大的麥穗》，學過之后，我深有體會。

故事的內容是這樣的：蘇格拉底讓弟子們在麥地里摘一顆最大的麥穗，結果弟子們一個麥穗也沒有摘到。蘇格拉底想通過這件事，來教育他的弟子們，要學會抓住機會。

其實，最大的一穗就在弟子們的眼前，但是他們總以為機會還很多，所以都沒能抓住眼前的機遇。

我曾在一本書上讀過《小猴下山》這個故事。小猴看見西瓜想摘西瓜，看見桃子又想摘桃子，看見小兔子就又想去追小兔子結果，什么也沒有得到。

小猴完全可以在西瓜田里摘一個西瓜，美美吃上一頓，然后再去追兔子。即使沒有追到兔子也已經吃了個大西瓜。

我們生活中也有類似于這樣的事例。有一次，我和媽媽去買本子。在第一家店里，我看中了一本米老鼠封面的，剛剛拿起，我就想：說不定下一個文具店里有小熊維尼的呢！于是我迫不及待地到下一家文具店，果然有小熊維尼的，剛想買下，又想到：也許下一家店里有我最愛的哆啦A夢的，那就更好了！于是，我就這樣挑來挑去，等到我真正決定時，想買的本子竟已被別人買去了！

世上沒有后悔藥賣，追求應是最大的，但抓住眼前的機遇，這才是實實在在的。所以，只有把握住現在，才能實現遠大的理想。

六年級讀書筆記下冊 篇2

《燈光》這篇文章出自著名小說家王愿堅之手。這篇文章的主人公郝副營長在解放戰爭時期借著火柴微弱的亮光再看一本書中一個孩子在燈光下聚精會神看書的插圖，對未來充滿了憧憬；戰爭打響后，后續部隊遭到了敵人的攻擊，與突擊連失去了聯系。危急時刻，郝副營長點燃了那本書，用火光照亮了前進的道路。結果，戰爭勝利了，而郝副營長卻犧牲了，卻再沒來得及看上一眼電燈的模樣。

讀完這篇文章，我掩卷深思：現在甜如蜜的生活正是***先烈們所創造的，和他們相比，我們這些21世紀的新人類，真是一點兒“獻身自己，造福他人”的品質都沒有。就拿我自己來說，有一次，媽媽拿來了一塊蛋糕，我就主動拿了其中的一大半，就給弟弟留了一點，卻毫無想到給弟弟吃的多一些，可以讓他更加飽！我這種自私，與***先輩比起來可真是小巫見大巫了！

合上語文書，我這才明白有一種物質叫***獻身精神，有一種學習叫做珍惜眼前的幸福生活，努力鉆研文化知識，懂得“獻身自己，造福他人”的精神。

六年級讀書筆記下冊 篇3

我們學過了許多課文，這些課文都給我留下了深刻的印象，可是，最令我受益匪淺、情不自禁反復閱讀的一篇課是《風雪重圍》。

這個故事講述了一個寧死不屈的抗日英雄楊靖宇的故事.在1940年2月的一個冬天，楊靖宇將軍一行在險惡環境中與敵人展開激烈的戰斗直到彈盡糧絕，英勇就義，歌頌了楊靖宇將軍和革命戰士視死如歸的英雄氣概。

每我讀到楊靖宇見傳手里拿著一件舊皮襖馬上嚴肅地問：哪里弄來的?是不是違犯了紀律我從中體會到了楊靖宇將軍時刻想到人民的利益，說明了楊靖宇將軍是一個嚴格遵守部隊紀律，不假公濟私，全心全意為人民幸福作斗爭的無產階級的革命戰士.我又接著讀到了現在只剩下楊靖宇將軍一個人，饑餓寒冷無情的襲擊著他從這句話中我體會到了楊靖宇將軍不怕困難，不怕犧牲，為人民幸福生活無怨無悔付出的精神.

每次閱讀這篇課文時，我就不由自主地想起了我自己，有一次，是在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽還有妹妹在回家的路上，我們興高采烈地跑著，頃刻間我看見前面有一個不算太深地坎，心里害怕了，我就不敢過去了，而我的妹妹一跑就過去了，我只能等媽媽背我過去.我是那種遇到困難總是依靠別人，一點都不勇敢的人.我與楊靖宇將軍比起來還差的遠呢?想起這件事就我就懊悔不已，我怎么就因為這么小的事而退縮了呢?

楊靖宇將軍的雄事跡常常在我的腦海回蕩，他讓我知道了遇到困難要勇敢的面對不要退縮，自己要想辦法解決，不要依靠別人。

六年級讀書筆記下冊 篇4

讀后感，顧名思義，要做到有讀有感。只讀無感，不如請人家看原著，只感不讀也不行，人家哪里知道你看的什么內容啊。二者是怎樣的關系呢？簡單地說，“讀”是前提，“感”是重點。寫讀后感，首先要簡明扼要地概括出原文主要內容，然后抓住“感點”，抒發心中真情。

“感點”是什么？它是文章中最感人的情節，最精彩的行動，最閃光的語言……文章讀得越深入，思考問題越深刻，感點才能把握得越準確，感悟才能表現得越透徹。這必須由原文引發開來，進行一定的結合自身或周圍生活的聯想，并表明觀點。因此，在讀后感中議論是不可少的?？梢韵茸x后議，也可以讀與議穿插，最后，將自己的情感升華，使得主題進一步深化。

總結起來說，寫讀后感離不開這樣的“三部曲”：理解原文，把握重點——抓住感點，聯系實際——情感升華，強調主題。

那么，寫讀后感又有哪些注意點呢？

第一：要有感而發，不要泛泛議論，說些空話、套話。只有具體的收獲，真切的感受才能引起讀者的認同。這篇《魯迅踢鬼》的讀后感就寫出了作者的真實感受：

原來魯迅踢的那個“鬼”是個盜墓賊啊。這下我明白了，世上根本沒有鬼，說有鬼的人自己也沒見過鬼，“鬼”只是用來嚇唬膽小的人罷了。

第二：要突出重點，不要面面俱到，平均用力。選擇自己感觸最大，體會最深的一點開掘下去，才能做到深入實在。一個同學這樣寫《我愛讀130個科學游戲》，就重點寫了其中的一個相關知識點：

……只見氣球越吹越大，氣球上的書被頂了起來，最后“啪”的一聲掀翻在桌上。這是是么道理呢？書上明明確確告訴我：這是大氣壓的力量。

第三：要善于聯想，不要就事論事，甚至照抄原文。合理的聯想才能使文章的內容充實，使文章的主題得以升華。這篇《茶花賦》的讀后感就進行了合理的聯想：

茶花是美的，但培育出這絕妙好花的能工巧匠心靈更美。每一棵茶花的成長，不知要花費花匠們多少心思，流下多少汗水……

同學們，請認真思考，好好地把握“讀”與“感”的關系，寫出心中的深切感悟。愿你們從書中汲取更豐盛的營養！

六年級優秀讀書筆記(匯總3篇)

閱讀作品后，心中被觸動，從心底鼓起了勇氣。?讀后感是一種非常有效的閱讀反思方法，可以使我們更好地理解作品，下面小學作文網為您呈送了“六年級優秀讀書筆記”主題的相關內容，以下標準僅供參考實際操作中需要根據實際情況進行調整！

六年級優秀讀書筆記【篇1】

愛，是什么？愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是老師讓學生逃出教師的拱橋！愛是什么？愛是信任，愛是分享。

還記得那首歌嗎？少年強，那中國也必須很棒。記得于老師的學生嗎？從早上五點排到八點，為了獻血。但是，沒有獻到血。但他們的勇氣卻是可嘉的！不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣貌！中看不中用！愛是什么？愛是承擔，是分擔！

在地震來臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快！只留下一片驚恐與慌張！也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻！孩子長大了！更早的學會了自力更生！原本就應分擔的痛苦與折磨，然而此刻的孩子們分享的卻是那種堅強！那種不可思議的生命奇跡！正是因為這樣，付出再大的代價也值得！讓少年更早學會堅強，國家也更加富饒！

我們都是祖國的花朵，是祖國播下的種子！祖國的期望就是讓我們長成大花朵，讓蜜蜂來采蜜，長得更加旺盛！開得更加秀麗！讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難！爭取，盡自己最大的力量長成蒼天大樹，為人民遮風擋雨一輩子！

這就是愛的力量！愛的力量是偉大的！

六年級優秀讀書筆記【篇2】

紅飄帶那金黃嫣紅的鬃毛在空中飛揚，他奔跑在非洲羅利安大草原上驚天動地的吼叫著，矯健有力四肢大步的奔跑著，身邊卷起厚厚的塵土，那是他在追逐一種信念。當我閱讀完紅飄帶獅王這本書時，我震撼了，我被蜂腰雌獅的執著感動了，為紅飄帶犯下不可饒恕的罪行而感到惋惜，紅飄帶獅王就是這樣一本令人驚嘆的書。

在帕蒂魯獅群中有一只美麗的蜂腰雌獅，突然有一天帕蒂魯獅群闖入了黃巨鬃和他的助手辮子雄獅打敗了衰老的老雜毛和骷髏雄當上了新一任獅王，但是黃巨鬃為了留下自己的后代，就要死了所有的小獅子，蜂腰雌獅痛苦至極，離開了帕蒂魯獅群，她發誓一定要找到威武善良，強壯能干保護領地，疼愛母獅幼師，*平等的好丈夫，就在這時蜂腰雌獅遇見了紅飄帶，于是她開始努力塑造紅飄帶，她改掉了紅飄帶的懶惰，自大，虛偽，膽怯，幫他登上了帕蒂魯獅群的王位，但是蜂腰雌獅太天真，太單純了，登上王位的紅飄帶走了黃巨鬃的老路：咬死了所有的幼獅，被紅飄帶咬傷的蜂腰雌獅驚呆了，她這些年的心血白費了，心碎的蜂腰雌獅永遠的離開了帕蒂魯獅群，她步步堅定的走著，她相信一定能找到勤勞勇敢，愛護家人，*平等的雄獅，雖然數量稀少，但她相信一定能找到，紅飄帶還在吼叫，叫的無比凄涼，叫的很傷心，叫的很孤獨，叫的很委屈。

在書中紅飄帶雖然表面改掉了惡習，但是他的內心深處不變，就像把花的花朵剪掉，但并不能改變花的根部，雖然美麗的花沒有了，但是有根它還會再生，它是不能連根拔起的，蜂腰雌獅的執著，她的信念在，但我相信她一定能找到那樣完美的雄獅。

【篇三】《木偶奇遇記》的讀后感

暑假里，媽媽為我買了一本《木偶奇遇記》，這本書可好看了，我愛不釋手，一回到家，我就捧起書津津有味的讀了起來。

故事中的主人公“皮諾曹”是一位叫“蓋比特”的老爺爺用木頭做出來的。他可以說話，可以走路，還能上學呢?！捌ぶZ曹”和老爺爺相依為命，生活很快樂。

故事發生在“皮諾曹”的一次上學路上。他被“老狐貍”和“壞蛋貓”抓走了，賣給了馬戲團老板。馬戲團老板看到“皮諾曹”不同尋常，就讓他為自己賺錢，為觀眾表演。隨后，又把“皮諾曹”送到了歡樂谷?！皻g樂谷”里沒有大人，沒有學校，“皮諾曹”在這里盡情的玩樂，盡情的吃喝，過的不亦樂乎?？墒?，沒過多久，“皮諾曹”的良心——哲明理來到的時候，歡樂谷里卻變成了荒涼破敗的世界，“皮諾曹”也變成了一頭驢子。直到這時，“皮諾曹”十分后悔，他在街道垂頭喪氣的說：“我要不這樣該多好啊，現在，我是一頭丑陋的、令人厭惡的驢子！”

不久，“皮諾曹”收到了一封信，信中寫到了“蓋比特”老爺爺為了救“皮諾曹”，被鯨魚吞到了肚子里，情況十分危險。為了救爺爺，“皮諾曹”毅然的跳進海里找鯨魚，在魚肚里，“皮諾曹”和“蓋比特”老爺爺終于相聚了，為了逃出魚肚，“皮諾曹”放棄了自己的生命，救出了老爺爺。讀到這里，我眼睛濕潤了?！捌ぶZ曹”你真是一位男子漢，你的善良、誠實、勇敢給我留下了深刻的印象?？吹竭@里，我真希望“皮諾曹”再活過來，再和喜歡他的老爺爺一起快快樂樂的生活……“皮諾曹”的精神感動了藍仙子，她不僅救活了“皮諾曹”，還利用魔法把他變成了有生命的、真正的人。

讀完合上書，感覺自己也和“皮諾曹”一起經歷了許許多多的事，讓我如夢如幻，身臨其境。

六年級優秀讀書筆記【篇3】

度米作文匯編之小學六年級優秀作文 ：《因為我是班長》讀后感

《因為我是班長》讀后感 陳凡

5月12日，四川汶川發生了翻天覆地的特大事件。在映秀鎮某小學的一位9歲的小學生，在自己被水泥砸傷的情況下，不僅自救，而且還救出身旁已處于昏迷狀態的兩位同學。他就是9歲的救災英雄林浩。

“見義勇為”這個詞我們都耳熟能詳，在日常生活、電視中，都能聽到某某人見義勇為。但這件事卻發生在一個9歲的小孩身上，我們不由得驚嘆：真不敢相信，就這樣一個小娃娃，居然比很多大人還堅強。

9歲，一個在我們看來還是一個稚嫩無知的年齡，要不是事實證明，我真不敢相信！

我記得一次林浩接受采訪時，記者問：“你為什么不自己逃走，而是留下來救同學？”林浩則回答：

“因為我是班長！如果沒有其他學生，我當班長有什么用？”??！

這就是責任。林浩很小的時候就知道，無論何時何地，我們都不能忘記自己的責任，但我們總是在困難面前低頭。班長是什么？他是一班之長，應該做到助人為樂，為同學服務，應該做到給板上每一位同學作好一個好榜樣，要以身作則。

危難時刻，林浩不敢貪圖自己的生命，卻在受傷時去救別人。他不值得學習嗎？我們肯定會有疑問：“難道只有冒著生命救人才能算是助人為樂嗎？

”不，我們應該從小事做起，在生活中、學習中，為有困難的人奉獻出自己的一顆愛心，如看見摔倒的小朋友主動扶起、公交車上主動給老人讓座、捐款時奉獻出自己的一份力量……

我認為一個友好和諧的社會正是我們所需要的。讓我們懷著友愛之心去溫暖每個人、每件事吧。記住，要從小事做起。

六年級讀書筆記下冊600字

這里推薦大家讀一讀作者寫的作品。這時我們就有必要親筆寫一篇讀后感了，我們搜集了一些相關的內容“六年級讀書筆記下冊”，敬請您瀏覽本頁內容！

六年級讀書筆記下冊【篇1】

前些日子，我看了《宇宙生命之迷》，使我腦子中的許多疑團都解開了，同時，我對神奇的宇宙充滿了遐想?！队钪嫔浴愤@篇文章主要圍繞宇宙中到底有沒有其他生物的存在這個問題，詳細敘述了科學家尋找外星朋友的過程與結果。但是，宇宙生物到底存在不存在，至今仍是個謎。

記得小時候，我很喜歡看星星，夏天的傍晚，爸爸媽媽陪我乘涼，爸爸給我講過許多神話：盤古開天辟地、女媧補天等，我漸漸地長大了，知識也多了。我知道神仙根本不存在的，但是，天上到底有沒有人呢？這成了我心中的大疑團。雖然，《宇宙生命之迷》并沒有徹底地揭開這個謎，但是，我知道了很多知識，比如：人生存的必備條件和太陽系中九大行星上面的溫度含氧量等。

我長大以后，要做一個科學家，去尋找神秘的外星朋友，去觀察黑洞，去銀河系探險我想有一天我的理想會實現的。

六年級讀書筆記下冊【篇2】

當我翻開姐姐的語文書時，發現了《囚歌》這篇文章，而且反復的讀。每讀一次，都能使我熱血沸騰。

我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀------充滿了對自由的渴望和對革民黨憎恨的是詩句，可以體現出，革命者堅忍不拔的英雄氣概。通過這首詩，我好像看到了在國命黨反動派集中營，革命者在敵人的威逼利誘，嚴型拷打的高大形象。這首詩就像一把利劍刺向那些儈子手。

難道說那些革命者是囚犯嗎？不！他們是歷史的主人。他們正站在歷史的宣判臺上，宣判那罪惡淘天的惡敵--國命黨反動派。革命者們把反動派的監獄當成為真理而斗爭的戰場。雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰斗激情。

每當我們遇到困難的時候，著首詩就會激勵我勇往直前，克服困難，好好學習，實現自己美好的理想。

六年級讀書筆記下冊【篇3】

《燈光》這篇文章出自著名小說家王愿堅之手。這篇文章的主人公郝副營長在解放戰爭時期借著火柴微弱的亮光再看一本書中一個孩子在燈光下聚精會神看書的插圖，對未來充滿了憧憬；戰爭打響后，后續部隊遭到了敵人的攻擊，與突擊連失去了聯系。危急時刻，郝副營長點燃了那本書，用火光照亮了前進的道路。結果，戰爭勝利了，而郝副營長卻犧牲了，卻再沒來得及看上一眼電燈的模樣。

讀完這篇文章，我掩卷深思：現在甜如蜜的生活正是***先烈們所創造的，和他們相比，我們這些21世紀的新人類，真是一點兒“獻身自己，造福他人”的品質都沒有。就拿我自己來說，有一次，媽媽拿來了一塊蛋糕，我就主動拿了其中的一大半，就給弟弟留了一點，卻毫無想到給弟弟吃的多一些，可以讓他更加飽！我這種自私，與***先輩比起來可真是小巫見大巫了！

合上語文書，我這才明白有一種物質叫***獻身精神，有一種學習叫做珍惜眼前的幸福生活，努力鉆研文化知識，懂得“獻身自己，造福他人”的精神。

六年級讀書筆記下冊【篇4】

合上書本，我的淚水不禁從眼眶中滑落下來。赫副營長為了孩子們的光明未來，不惜犧牲自己的生命，他視死如歸、舍己為人的精神是多么的高尚?。『崭睜I長雖然死去了，但他的精神卻永遠存留在我們心中！

在那些苦難的日子里，中華民族，有多少仁人志士、***先輩胸懷崇高的理想，為了偉大的***事業堅貞不屈、舍生取義、視死如歸??！他們用自己的鮮血點亮了中國的***事業，取得了抗日戰爭、解放戰爭的勝利，將中國民眾從水深火熱的困苦中解救出來。是他們，用生命照亮了中國前進的路！是他們，為我們開創和平繁榮的新中國！

同學們，生活在今天這樣一個幸福的年代里，我們要時刻謹記：***先輩用生命和熱血點亮了祖國前進的燈塔，我們要繼承先烈的遺志，好好學習，為祖國的繁榮和發展添磚加瓦，為祖國光輝的未來增添光彩！

六年級讀書筆記下冊【篇5】

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》，我才更徹底懂得這句話的真正含義。

《我的伯父魯迅先生》這篇文章把作者對舊社會的憎恨，對勞動人民的同情淋漓盡致地展現在我們的面前，是我深受感動，從中受益匪淺──

文中有一句話，使我心潮澎湃，激動不已，那就是：天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的含義，摸摸自己的鼻尖，冷得像水，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，哪個拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢？

比如，有一次，我拿著那晶瑩的錢去買東西吃，路過的時候，看見了兩個可憐的乞丐，我很同情他們，就把我唯一的錢給了他們！

讓我們微笑中迎來新的一年，鏟除舊社會的罪惡，翻開嶄新的一頁

六年級讀書筆記下冊【篇6】

習作要求：

1、指導學生讀書做記號以及邊讀書邊思考的讀書方法。

2、引導學生細細地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

3、引導學生學會概括所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。

4、激發學生讀書和寫讀書筆記的興趣。

教學時間：2課時（1課時寫作）

教學過程：

一、習作準備。

習作前閱讀要求：

1、讀一讀海倫凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫凱勒傳》。

2、閱讀一組表現母愛的文章。

二、進入習作話題。

讀書后總會有感受，一定會有許多話想說。今天，我們就來交流交流。

三、學習范文。

1、先介紹關于盲人作家海倫凱勒的作品，從以下兩個方面來交流：①作品內容。②閱讀后的感受。說感受時，可以從文章的內容來說，也可以介紹自己對精彩語言的理解。

（1）小組內交流。

（2）大組交流。

2、一位名叫張佳星的同學在閱讀了《海倫凱勒傳》后，也跟我們一樣心潮澎湃。把自己的閱讀感受寫下來，就是一篇讀后感。讀一讀這篇習作。

（1）學生自由閱讀例文。

（2）交流閱讀所得：文章是怎樣開頭的？中間主體部分寫了些什么？是怎樣的一個結尾？

四、寫作指導。

1、教師提供閱讀文本（一個表現偉大母愛的故事）

（1）教師范讀文章。

（2）師生對話，聊聊聽完這個故事的感受。

（3）學生默讀文章，體會語言文字包含的豐富感情。

2、討論交流如何寫好這篇文章的讀后感。

（1）小組內交流。

（2）大組交流，師生互提建議。

3、學生練筆。

4、交流習作片段，師生評議、修改。

六年級讀書筆記下冊【篇7】

寒假里我借了哥哥的一本書來看，其中有一篇文章《大瀑布的葬禮》吸引了我，怎么會為瀑布舉行葬禮呢？原來世界上著名的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布枯槁了，來自世界各地的幾十名生態學家、環境學的專家教授，以及熱愛大自然的人為瀑布舉行葬禮，哀悼將要消失的大瀑布。

瀑布為什么會枯竭呢？原來在２０世紀８０年代初，為了發電，在瀑布上游建立了一座世界上最大的水電站，水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯的大瀑布的水源大減，而且，周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少，人們再也見不到它那雄奇的氣勢了，它在群山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人了。

讀到這兒，我思緒萬千，我們賴以生存的地球不也是這樣嗎？地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園，曾經，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親。然而，不知從何時起，她開始哭泣，開始呻吟。

地球媽媽為什么如此黯然神傷？

原來，過量的農藥，大量的白色垃圾、隨意丟棄的電池污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得既板結又貧瘠。

原來，大量的工業廢水、生活污水，不經處理就排進河流，流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。

原來，隨意堆放的垃圾散發出腐爛的氣味，越來越多的汽車排放出超標的尾氣，越來越高的煙囪散發的烏煙直入云霄，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣。

地球媽媽像一個贏弱的病人，跟大瀑布一樣太需要我們的關愛和呵護了。

讓我們用智慧進化生存環境，用良知阻止破壞環境的現象，用勇氣調整自己的生活習慣，用熱情傳播環保的理念。從今天開始，隨手拾起灑落在地上的果皮紙屑；揮起鐵鍬，種植樹苗阻擋風沙的侵襲；勸阻將生活廢水肆意排入河流的行為從現在做開始，節約資源、保護環境，做保護地球的小主人。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記

下面是小學作文網的編輯為你推薦的“六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記”，供大家借鑒和使用，希望大家分享。書籍會讓我們原本空虛，碌碌無為的生活變得充實起來，經過閱讀了{作者人名}寫的讀后感書名后，能讓人思索萬千，久久不能平靜。在閱讀完一篇文章后，我們肯定會有所感悟，這時要用讀后感寫下來。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇1

六年級下冊語文第四單元作文篇一_《魯濱遜漂流記》讀后感

我從小就想去歷險，希望能像徐霞客那樣游歷天下，可至今未能如愿。一次偶然的機會，我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說，剛翻開書，我就被書中的情節深深的吸引住了，仿佛我就是魯濱遜。

生活富裕的魯濱遜從小就想當一名水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友踏上了航海的旅程。在他數次航海歷程中，多次遭遇到風浪、暴雨、海盜的襲擊，最后他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，終于獲救，回到了自己的家鄉。

這時，我想到了我們自己。我們從來都是衣來伸手，飯來張口，很少靠我們自己的力量去完成一件事。遇到困難就退縮，好像父母欠我們似地。讀完《魯濱遜漂流記》后，我明白了一個道理：我們不但不能害怕困難，而且還要有戰勝困難的決心和勇氣。凡事都要對自己說：我能行！信心最重要的。蝴蝶若不經過一場痛苦的蛻變，怎么會體驗到在花叢中飛舞的快樂呢？小雞雛若不經住破殼而出的磨練，怎么會見到美好的世界呢？我們也一樣，不要以遇到困難就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的實力去戰勝困難。

其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。

六年級下冊語文第四單元作文篇二_讀《魯濱遜漂流記》有感

《魯濱遜漂流記》是一本名著。我讀了這本書后非常敬佩里面的主人公魯濱遜，他讓我想起了一句名言：知識就是力量。魯濱遜就是靠知識在荒島上生活了28年，想想看28年，那是多么漫長的時間啊，假如是我的話一天都有很大的困難，何況是28年呀！

魯濱遜漂流到了孤島，他沒有自暴自棄，而是抱有一絲絲希望，靠他的堅定信念在孤島上生活了28年。在孤島上，他自己建造房子、播種食物的種子、自己做衣服，等等。只要是我們生活物品他都會用自己的智慧來創造。這時，我眼前漂浮著他的幻影。

他在孤島上還救了一個人，魯濱遜給他取名為星期五。星期五是從一幫食人族里救出來的，那一天正好時星期五。從此以后星期五救成為了魯濱遜的最忠實的、誠懇的仆人。魯濱遜教他學習英語，不久后，他便學會了。從此他們就一起交流。魯濱遜也教會了星期五最基本的生活方式。他們兩人在孤島上開發田地，生活變得很富有。魯濱遜又救了幾個野人一起創造新天地。一天又是一天，一年又是一年。奇跡終于來了，有人發現了魯濱遜，就準備接他回家。但他已經對星期五和其它的人有了感情。他對星期五和其他的同伴說：你們要好好的開發孤島，讓它變得更加富裕。我會來看你們的。他走了，心里想：他們都應該有自己獨立的生活方式了，要讓他們自己去實際學習不能老靠別人。

這本《魯濱遜漂流記》給我啟發很大，我想在社會上，我們不能守株待兔。要靠子自己的實力去打拼，而不是不勞而獲。還有做事情沒有確定之前，不可以放棄希望，要有堅定的信念，誰也不能確定奇跡會不會發生。所以只要還有一點希望，就要抓住不放，因為奇跡就是自己掌握的。

六年級下冊語文第四單元作文篇三_《魯濱遜漂流記》讀后感

暑假里，我在姑姑家讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。這個故事非常吸引人，使我看完一頁又想看下一頁，就像小燕子搭窩，搭完一半必須迅速搭完另一半。

魯濱遜他為了做自己喜歡的事，不顧父母親人的勸阻，放棄自己原本可以過得無憂無慮的生活，為自己的理想做好準備。正當他踏上理想之路時老天爺似乎反對他，認為他這樣做非常不孝，想給他吃點苦頭，讓他迷途知返?？婶敒I遜堅強的毅力讓他乘風破浪永不退縮。在遭遇了一個毫不知情的小島上，沒有任何求生工具讓他存活時，可他卻意外地遇到了破損的船只，上面有許多糧食。這讓她的求生欲望更加強烈了。難道這是老天爺對他的一種挽救嗎？我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望給他帶來了奇跡。就像哈弗女孩劉亦婷，她的不懈努力，從不氣餒的精神，讓他同時被四所知名大學錄取了。魯濱遜最終也不是靠自己不放棄，堅持的精神走出了小島，回到故鄉，后來過上了安逸的生活。

而我卻和魯濱遜截然不同，我沒有魯濱遜那樣堅持。我做任何事都不會把一開始的信心百倍堅持到最后結束。我想：我們應該學習他的精神。慢慢地完善自己，在起點讓我們改掉心急的毛病，在終點就會得到奇跡不斷地出現在眼前，自己的藍天白云將會是最燦爛，最輝煌的！

六年級下冊語文第四單元作文篇四_讀《魯濱遜漂流記》有感

我讀過：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點。

第一點就是魯濱遜戰勝困難。他是一個戰勝困難的勇士，喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風浪，船翻了，同伴們都死了，他一個人被沖到了一個無名荒島上。為了生存下去，他一點也不害怕。他決定用自己的智慧戰勝困難生存下去。這一點讓我敬佩。

第二，他是怎樣生存下來的那？首先他要有一個住宿。他用木頭和船帆打起了一個簡陋的帳篷。接下來是吃的問題。首先去打獵，圈養山羊，把船里的幾粒麥種反復收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨很寂莫。就像他在日記里寫的一樣我與人類隔絕，仿佛是一位隱士。再困苦萬狀的情況下他發現了島上的野人，并救下一個星期五的野人，教他說話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來的東西寫日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動。

不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長了見識和克服困難的勇氣。

六年級下冊語文第四單元作文篇五_《魯濱遜漂流記》讀后感

回想起來這已是我第N次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。

再一次讀完魯濱遜漂流記，我感悟到了在人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇于面對困難，遇事還要樂觀一些，都不要把任何事都看的那么絕對，要多想辦法來解決問題。就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。

就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和星期五并肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足于現狀而自失。

全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇2

這學期我讀了《魯濱遜漂流記》，從中受益匪淺。

這本書寫道，羅賓遜在一次航行中不幸遭到風暴襲擊，除了他之外，所有人都遇難了。他漂流到一個無人的荒島上。在荒島上，魯濱遜在廢棄的船上找到了一些工具，在荒島上建造了一個避難所，種植了小麥谷，并飼養了一些動物，從而滿足了生活的基本需要。在這個過程中，他遇到了許多挫折和困難，所有這些他都克服了。

最打動我的是羅賓遜的毅力和無畏精神。他花了一年多的時間建造了他的兩層樓的房子。當他播種大麥和水稻時，他浪費了一半珍貴的種子，因為現在不是時候。為了做一個能煮湯的鍋，他絞盡腦汁，每次都失敗了，但他沒有放棄，最后還是做了。并通過他的努力，經過28年，不斷克服困難，終于回到了家鄉。

我讀了《魯濱遜漂流記》，這讓我想起我在舞蹈課上，舞蹈老師讓我做一些更難的舞蹈動作。每次我做它，我總是犯錯誤。我真的想放棄。這時，我似乎看到羅賓遜一遍又一遍地建造他的房子，并在荒島上一遍又一遍地制作湯鍋。我有信心，覺得和羅賓遜相比，我的困難微不足道。所以我又有了信心，我一次又一次地練習，在我的堅持和刻苦訓練下，我終于完美地完成了舞蹈。我會像羅賓遜一樣堅持下去。

《魯濱遜漂流記》這本書像魔法一樣讓我著迷。這不僅是一個精彩的故事，也是羅賓遜無畏和勇敢的精神。這本書總是值得一讀和收藏。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇3

前不久，我讀了英國作家丹尼爾。笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜。克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發。

故事主要說了魯濱遜。克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨的度過了28年。

被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對生活并沒有失去希望，他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。

在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，并且務實肯干，情于創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。

魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把魯濱遜看作是自己的主人，對他又馴服，有熱心，就像是孩子對于自己的父親一般一往情深。

身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是?。≡诓恍业奶幘持?，我們也要學習他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。

英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣，平庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想。主人公漂流海島，戰勝困難，在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓養山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾曬面做面包但想回人間的心切，使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方，最后于1868年回到闊別28年的英國。

小說最吸引人的地方就是魯濱遜的性格。他敢于冒險，敢于追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。就這樣，魯濱遜在荒島上建立了自己的物質和精神的王國。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。現在，在西方，“魯濱遜”已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。

《魯濱遜漂流記》之所以成為文學史上不朽的名著，還在于它的真實性和不凡的藝術表現力。我們需要具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神。

在他認為，天底下沒有什么人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。我們學習也一樣，必須相信自己有能力把各個學科學好，這樣在學習過程中才會有一股動力不斷促使我們前進。同時，還必須在做好每一件事后力求精益求精。魯濱遜自信，自立，自尊，自強，永不滿足，不甘平庸的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠實，善良，智慧和堅毅，去創建，去開拓。他的精神值得我們學習！

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇4

初讀《魯濱遜漂流記》，我就被書中的故事深深地吸引住了，這是英國作家丹尼爾。笛福寫的，書中的主要內容講述了主人公魯濱遜三次航海的冒險經歷，他的精神讓人震撼，每看幾章都會給我帶來新的驚喜與樂趣。

魯濱遜不甘于平庸的生活，三次出海冒險，當他遭遇海難流落荒島后，他并沒有怨天怨地，而是利用自己的頭腦和雙手在孤島上生活了28年，那是多么的漫長寂寞啊，但他沒有放棄，為了生存下去，在島上建造出了自己的一片天地，他建造住所，種植糧食，馴養家畜，制作工具最終把荒島改造的欣欣向榮，靠著自己驚人的毅力成為了荒島上的國王

但是誰又能想象得到：在魯濱遜初到荒島時，只有孤獨與寂寞陪伴著他，誰又能想象的到：他當時是有多么的絕望和無助??！幸好他頭腦聰明毅力堅強，這才生存了下去，并創造出了一個令人驚嘆的奇跡。

笛福筆下的魯濱遜，他是多么的偉大??！他就是那樣，有著世界上幾乎完美無瑕的品質，他積極樂觀，不畏艱辛，毅力頑強，他值得我們所有人去尊重，去學習，他就是我們的榜樣。

有時我在想，如果我遇上了大風暴，我能生存下去嗎？就算能，我在荒島上又能生存幾天呢？一天？兩天？我會像魯濱遜那樣心存希望，積極自救嗎？我又會做什么呢？打獵？建房？面對荒島我可能只會消極待命，而不會積極自救吧。但是如果我們勇于斗爭，勇于挑戰，這樣就可以靠自己生活下去。

我堅信：一個人無論在多么艱辛環境下，只要有信心有毅力，有一顆樂觀堅強的心，就一定能戰勝自己！戰勝挫折！

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇5

魯濱遜出生于一個商人家庭，喜歡航海，在一次航海時，遇到風暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個荒無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏用來運送物資，并在小山邊搭起帳篷定居下來，用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的淡水。

為了解決食物問題開始在島上種植大麥和稻子，通過制造工具，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養野山羊，讓其繁殖，還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。

魯濱遜一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法，但他做成的船無法使用。直到第24年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發現后，救出了其中俘虜取名為“星期五”之后又帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。

不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。

回國之后結了婚，生了三個孩子，妻子死后，魯濱遜路經他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱遜又送去一些新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開了小島。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇6

Xīng wàng cán bào choū tì bù jùn

四、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填寫在括號里。（2分）

花：①可供觀賞的植物 ②煙火的一種 ③模糊迷亂 ④不真實的 ⑤比喻事業的精華 ⑥用，消耗

1、《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》都出自丹麥著名童話作家安徒生之手。（ ）

守信是（ ）不應該（ ）。

人是為了（ ）才活著的（ ）。

正直是（ ）。

朱自清的《匆匆》感嘆時間匆匆，一去不復返，請寫幾句類似的名言。

八、把《凡卡》和《賣火柴的小女孩》對比著讀讀，寫幾句話，分別贈給兩位小主人公。（4分）

（ ）然后，它們就帶著食物爬下窗臺，漸漸地從我視野中消失了。

（ ）原來它發現了窗臺上邊的一堆面包屑。

（ ）只見它圍著面包屑轉了一圈，名優后掉轉頭同原路回去了。

（ ）它們撲向各自選定的目標，有的推，有的拉，有的拖。

（ ）一天，我看見一只小螞蟻爬上窗臺。

（ ）過了一會兒，這只小螞蟻帶來一群伙伴又爬上了窗臺，直奔面包屑。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。，一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的'尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過的了的火柴梗。

她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西 她曾經多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

3、“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？（3分）

4、她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。對這句話中的兩個“幸福”你是怎樣理解的？ （2分）

5、用------畫出描寫新年里的小女孩的語句?？吹竭@些，你最想說什么？ （3分）

前那個雨雪霏霏、北風獵獵的季節，，剛剛中學畢業的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為一名流行音樂節目主持人。

然而，我卻四處碰壁。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。幸而一位在超市工作的朋友用那里準備扔掉的過期食品偷偷接濟我，我才勉強度日。最后我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。

一天早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車里。一連兩天，汽車都停在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風雪，他呆在那兒干嗎？

第三天早晨，當我走近那輛汽車時，那名男子把車窗搖下來。我停住腳步，和他攀談起來，交談中，我了解到，他是到這里應聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作?？诖镉譀]錢，只好呆在車里不吃不喝。

他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉身離去。

剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下了決心。我走到車前。把錢遞給了他。他的兩眼頓時亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字。”他說。他沒有留意那全是親筆簽名。

那一天，我盡量不去想那珍貴的一美元。然而時來運轉，就在當天早晨，一家電臺通知我去錄節目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式的節目主持人，再不用為吃穿用度發愁。

我再沒見過那輛汽車和那名男子。有時候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點是清楚的，這是我人生碰到的一次至關重要的考試――我通過了。

4、 “那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元?！睘槭裁凑f是“珍貴的一美元呢”？（2分）

5當那名男子紅著臉向“我”借一美元時，“猶豫了片刻，我終于下了決心，把錢遞給了他”?！拔摇睘槭裁磿涯钦滟F的一美元給他呢？“猶豫”的片刻，“我”心里是怎么想的？（4分）

“助人為樂”是美德，一位同學掏出自己零花錢來給一位行乞的小孩時，從旁邊涌上一群人來圍住他，向他索要錢物，面對這種情況，談談你對“助人為樂”的觀點和看法。

二、作文。

不經風雨，長不成大樹，不受百煉，難以成鋼，迎著困難前進，這是我們成長的必經之路，有理想的人必定是樂于吃苦的人。寫一寫生活中成長的故事。

要求：內容具體，語句通順，表達自己的真情實感。題目自擬。不少于400字。（35分）

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇7

這是一個震撼人心的故事，在這個震撼人心的世界中的主人公，是一位有著超常的意志和耐力名叫魯濱孫的人，這個震撼人心的故事名叫《魯濱孫漂流記》。

魯濱孫厭倦了家里優裕的生活，決意成為一名海員，周游世界。經歷了重重激動人心，有著危險的航行之后，終于在一六五九年，魯濱孫登上了一艘從巴西開往的非洲的商船，打算順順利利地賺上一筆錢回家?？墒?，出乎意料的是，他迎來了一場從未遇到過的可怕風暴。船只被巨大的海浪吞沒，只有魯濱孫僥幸存活并到達了陸地。但他不久發現自己置身于一個陌生的荒島上孤立無援，缺衣少食，無路可逃。隨后的二十七年，他堅定地在那兒生活，直到有船來到這里

魯濱孫落到荒島上以后，他將在島上開始過一種寂寞而又憂郁的生活，這種生活在世界上是前所未聞的。在孤島上，他一邊辛勤勞作，一邊制造獨木舟，希望有船經過這里，但一次又一次的期盼都讓他十分失望。但為了讓自己振作起來，不再灰心喪氣。認真考慮自己的境遇與環境，在日記中寫下這樣一句話：我的生活從一方面來看是一種悲哀的生活，但從另一方面來看卻是恩賜的生活。這句話深深的震撼了我們。

是?。∪说囊簧须y免有面臨絕境的時候，但是，只要存在一線希望，都要鼓足信心和勇氣勇敢面對，這樣才能從困境中走出來，一切苦難都會在你面前讓路。在我們的生活中，多么需要這種堅定的信心和勇氣，只要有了它任何困難都會被退縮。只要有了它，我們的生活永遠綻放生命之花，只要有了它，我們的生活永遠燃燒希望之火，只要有了它

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇8

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后。一個巨大的形象不時浮現在我的眼前，他便是英勇的探險家，帆海家魯濱遜。

他憑著剛強的意志，永不扔掉的精力，完成了自己的愿望。我好像看到輪船甲板上站著這樣一個人，他扔掉了殷實又舒適的日子，討厭那栗六庸才的人生，然后開端了一次又一次與死神決戰的生計大應戰。

種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更剛強。上蒼給予魯賓遜的困難，關于他也詳細有應戰性!風暴海嘯，全船除魯濱遜無一幸免，真實的生計應戰才剛剛開端。

流落孤島，他為了找到適宜的居處，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲息之所。魯賓遜再小山下搭了一個帳子而且盡量大些，里邊再搭上幾根木柱來掛吊床。永不扔掉，魯濱遜奠定了日子的根底。一次;魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，居然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。

從此今后，魯濱遜一到旱季就撒下對折種子來實驗，已得到更多的糧食。糟糕的一次實驗，大麥與麥穗的收成僅貨了半斗罷了。可是，通過這次實驗使魯濱遜成為了種田高手。現在他知道一年耕種兩次，收成兩次，永不扔掉!

魯濱遜有了日子的口糧。造船回鄉，又花費了數年的時刻，很多的汗水。光砍樹便是數月，但由于是先沒考慮周全，船離海太遠，他怎樣也無法讓船下水。這下，數年的汗水白花了，全部期望都幻滅了。直到星期五一個人的呈現，這個期望才重燃油可是生!

讀了這篇精彩的小說，魯濱遜是巨大的人堅毅的人，孤身一人在這荒無人煙的孤島上日子了27年。他勇于同惡略的環境作斗爭，勤勉勞作、他在窘境中訓練自己，成果了一番不普通的工作。

這本書使我懂得：只要堅持才干成功，只要敢干才干讓咱們脫節困難。我的人生也會跟著這本書而起航，在人生的帆海中，英勇行進，永不扔掉!

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇9

不禁(jìnjīn)旋轉(zhuǎnzhuàn)蠢事(chǔncǔn)

頭涔涔(céncēn)旋轉(zhuànzhuǎn)薄霧(bóbáo)

斂財(liànliǎn)墮落(duòzhuì)職稱(chēngchèng)

língdīngxiūrǔgàojièliǎncáikuānshù

1、《匆匆》一文()了同學們無限的思考。

2、在一只蜜蜂的`()下，蜂群終于找到了蜂源。

3、我經受不住其它小朋友的()，也去買了一只哨子。

4、老師經常()我們要走出課堂去參加實踐。

六、用恰當的關聯詞語填空。

1、六年級語文下冊第四單元測試卷：氣墊船()能在水上航行，()能在雪地和沼澤上航行。

2、我和小剛一塊兒去上學，()我叫他去，()他來叫我。

3、()買了很多書，()并沒有真正讀懂。

4、()掌握了現代科學知識，理想()能變成現實。

5、()整天不停的吃，反反復復地咀嚼，()老牛仍然十分虛弱。

6、()在崎嶇的上路上不停攀登的人，能達到光輝的頂點。

7、我和張明是好朋友，放學時()我到他家去玩，()他到我家來玩。

8、麗麗()學習成績好，()還關心集體。

9、()上學時做好事，()他上學遲到了。

10、()我們現在生活條件好了，()也不能忘記疾苦樸素的優良傳統。

1、通過老師的一番教育，終于認識到了自己的錯誤。

2、班委會通過并討論了“文明班級”行動計劃。

3、升旗時，大家向國旗注目禮。

4、李明生病了，同學們都很懷念他。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇10

dú dǎ xiá zi dǎ jiǎo nuǎn kàng chú chuāng jī ?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zuǐ li? f?ng tián mì quán tuǐ xī zhōu hūn àn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guāi qiǎo shěng xiù r?u cuō dōu sh?u mā píng zhàn shuǐ

薄紗báo b? 暖和huo h? 明晃晃huǎng huàng 因為w?i w?i 抽噎yiē yē 抹布mǒ mā 襤褸lǒu lǚ 煞白shà shā 溺水nì yì 興奮xìng xīng 噴香pēn p?n 挨打ái ái

炕（ ） 挪（ ） 魔（ ） 妻（ ） 判（ ） 坑（ ） 娜（ ） 摩（ ） 凄（ ） 叛（ ）

聞所( )( ) 聊( )( )慰 ( )涯( )角 知足( )( ) 鄭重( )( ) 用( ) ( )盡

( )曬( )淋 恐懼( )( ) 魚( )而入 與世( )( ) ( )( )而逃 ( )手( )閑

溫和―― 慈愛―― 明亮―― 慎重―― 忠告―― 懇切―― 檢驗―― 訓斥――

痛苦―― 強烈―― 美麗――平靜―― 明智――

容：A.容納包含 B.寬容 C.允許 D.比喻事物所呈現的景象 E.相貌 F.臉上的神情和氣色

1. 清秀的容顏（ ） 2. 爺爺容光煥發 （ ） 3. 不容分說 （ ）

4. 無地自容（ ） 5. 市容市貌（ ） 6. 寬容別人 （ ）

7. 只有那些（ ）的人，才能（ ），迎來光明。

1.魯濱孫終于吃到了自己辛辛苦苦種的糧食。

2.滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。

3.雪花落在她的金黃的長頭發上。 人教版語文六年級下冊第四單元測驗 十一、用“續”字組成的詞語填空

1. 魯濱孫找到很多可以用可以吃的東西，（ ）搬到岸上。

2. 陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，實在難受。

3. 最近，我（ ）看了幾場足球賽。

4. 我們雖然在學校運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇11

我從小就愛看書，也看過很多書，但自從我看了“魯濱遜漂流記”之后，便被魯濱遜的智慧，以及他驚人得毅力所深深地吸引了。

書中講述了一個叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開往非洲的輪船，但是卻遇上了的風暴，漂流到一個荒島上……，在這個荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，讓自己過上了豐衣足食的生活，還馴養了好多山羊，還勇敢的救了一個野人，取名為”星期五“。最后憑借自己的理想和，奇跡般的回到了英國。

讀了這本書，對我的感觸很深，一個非常普通的人，能在一個荒無人煙，如此惡歷的情況下，僅用幾支槍和一些數的清的大米，小麥，甚至連鞋子都沒有的情況下，了二，可想而知，這連都不敢想象的事情，魯濱遜卻辦到了。

他曾經在無藥而發高燒的情況下，利用簡單的樹葉，水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無力。但他自己，終于戰勝病魔，他在看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

這本書強烈的感染了我，放佛也讓我與魯濱遜一起捉山羊，與野戰……給我帶來一種真實和現場感，讓我感到就應該有勇敢不服輸和自食其力的。

我一定要向魯濱遜學習，把這種用到學習上，做一個德學兼備的好學生。

六年級下冊《魯濱遜漂流記》讀書筆記 篇12

前幾天，我一口氣讀完了英國著名作家笛福的優秀作品《魯濱遜漂流記》，書中主人公魯濱遜敢于冒險的精神讓我敬佩不已。

合上書本，我又將這本書的主要內容像放電影一樣，在我腦海里回放了一遍：魯濱遜喜歡冒險，有一次他乘坐的輪船在海上遇到大風暴，船沉到了海底，許多人遇難，只有他一個人得以生還。他來到一座渺無人煙的荒島上，在那里足足生活了20多年。想到這里，我的心有一次震撼了。魯濱遜遇到這樣的危險都毫不畏懼，能迎難而進，頑強地活下去，我們還有什么理由不去面對困難并戰勝它呢？

可是我經?？梢钥吹竭@樣的情景：有的孩子沒有一點自理能力，在家里是飯來張口，衣來伸手。見鍋里的飯燒糊了還不知道端開。放學后，有的孩子沒有父母接就回不了家，更有的孩子已經上了高中還不會洗衣服——這一個個“不知道”，“不會做”，“沒做過”，說明了這些孩子的生存能力是多么差。這種現象難道不值得我們深思嗎？

在生活中，每個人都需要自立，沒有自立精神，幼苗能在暴風雨中成長嗎？答案是否定的。可我不明白，有些人掛在嘴邊的自立，為什么不放到實際行動中呢？現實生活中有的人已經意識到這樣做的危害，已經漸漸覺醒了。就拿我來說吧，以前我是個懶蟲，媽媽要我買包鹽都不愿去，更別說干別的活了?？墒乾F在好了，煮飯，炒菜，洗衣服，拖地板等家務事，包括插秧、割稻等農活我樣樣都會干了，成了媽媽的得力助手。這還多虧我讀了《魯濱遜漂流記》這本書呢。確實是這樣，一本好書總是能使人受到教育。

我讀了這本書真的受益匪淺，我懂得了自立的可貴，我相信這本書在我成長的道路上一定會產生很大的影響。少年朋友，你們也快來看看這本有益的書吧！

[讀書感悟] 六年級讀書筆記

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編為大家整理的“[讀書感悟] 六年級讀書筆記”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

這本薄薄的《黃金時代》講述了文革時期的兩個人。他們離經叛道，逍遙自在。

陳清揚放棄證明自己的清白，而是falling love whit 王二。

王二的痞勁反倒不討厭，相反還很可愛。他們倆樂觀，心寬。當然這些只是作品里的一種手法。可是在我眼中似乎指出了一條更為寬廣的道路。當我們找不到出口時完全可以順其而至，以一種內心的柔韌去化解。

我們可以活的更瀟灑。

該作品應該寫的是很純粹的愛情吧，可是由于我最近經歷了很多事情，不免有些自己更加個人的看法。

“陳清揚說她真實的罪孽，是指在清平山上。那時她被架在我的肩上，穿著緊裹住雙腿的簡裙，頭發低垂下去，直到我的腰際。天上白云匆匆，深山里只有我們兩個人。我剛在她屁股上打了兩下，打得非常之重，火燒火燎的感覺正在飄散。打過之后我就不管別的事，繼續往山上攀登。

陳清揚說，那一刻她感到渾身無力，就癱軟下來，掛在我肩上。那一刻她覺得如春藤繞樹，小鳥依人，她再也不想理會別的事，而且在那一瞬間把一切全部遺忘。在那一瞬間她愛上了我，而且這件事永遠不能改變。”

是的，在書中可以清晰地看出陳清揚對王二的愛。陳清揚真正的因為王二改變了自己。

但是王二呢？

在我的閱讀過程中似乎沒有辦法直接看出王二對陳清揚的愛。王二就是這么一個人。他沒有因為陳清揚改變。對任何一位按常理發展的女性他似乎都可以這樣對待。所以這就可以證明他并沒有愛上陳清揚。他始終做的是自己，并沒有被愛情洗禮。

這一場完美動人的愛情或許是陳清揚自己優美的華爾茲。不錯，王二絕對是一位優秀的舞伴。

成語離經叛道：離：背離，不遵守。原指違反封建統治階級所尊奉的經典和教條?，F泛指背離占主導地位的理論或學說。如：元·費唐臣《蘇子瞻風雪貶黃州》第一折：“旦本官志大言浮，離經畔道?！庇秩纾核缇驼f過，與其目擊兒子那樣的“離經叛道”的生活，倒不如死了好！他絕對不愿意到上海。——茅盾《子夜》一

成語離經畔道：①指思想、言行背離儒家經典和規范。②指背離占統治地位的思想和行為規范。如：元·費唐臣《貶黃州》第一折：“且本官志大言浮，離經畔道，見新法之行，往往行諸吟詠。”清·李百川《綠野仙蹤》第七回：“子真不待教而誅之人也！吾房中師弟授受，紹聞知之統，繼精一之傳，豈可以容離經畔道之人哉！”又如：倡導太陽系統的妖魔，離經畔道的哥白尼呀！ ——郭沫若《匪徒頌》

讀書筆記六年級精選

如果您對“讀書筆記六年級”還存在疑問不妨閱讀我們推薦的這篇文章，希望這個建議會對你有所幫助如果你喜歡就分享給別人吧。書籍當中有著偉大的智慧，當品讀完作者寫的作品后，想必你一定有很多值得分享的心得。我們需要把握住當時的靈感，盡快寫出一篇讀后感。

讀書筆記六年級 篇1

我輕輕合上《火炬在燃燒》，書中的主人公磊磊那張倔強的臉卻總是浮現在我眼前。我喜歡她那倔強的性格,但對甘老師的偏心,我卻不能不感到遺憾。

磊磊是個五年級的女學生,她的父親是大使館的大使,但她從不在同學面前炫耀自己,所以,老師同學都不知道她的家庭背景。而她的同桌,獨生子潘文龍卻常常借著父母是大干部就欺負人,就連年輕的班主任甘老師都不敢惹他。

一次,甘老師提了一個問題讓磊磊回答，磊磊準備起來，還沒站直,只聽她“啊”地叫了一聲,原來是同桌把她的辮子扣在課桌上,老師見了,若無其事，只輕輕說了同桌潘文龍兩句,就回頭繼續上課了,磊磊覺得老師是在包庇潘文龍，有些不服氣，便把同桌的頭發也往下拉了一下,同桌便“哇哇”地大哭起來,于是甘老師嚴厲地批評了磊磊，還叫她下課不準出去玩,并向同桌寫檢討書道歉。

讀完這本書之后，我的心久久不能平靜，我覺得老師處理這件事真不公平,對兩個犯有同樣錯誤的學生,一個故意欺負人，一個是為了回擊，處理的方式態度卻截然不同,我的`心中也為磊磊不平，如果甘老師知道磊磊的父親是外交官,她還會那樣處理這件事嗎?

我想當一名教師,如果可以實現,我一定努力工作,不怠慢,不懶散,對學生決不偏心。不管是名貴的花朵,還是不值一提的小草,只要能點綴祖國的春天,我都要精心培育,使他們長得無限美麗,惹人喜愛，讓他們在祖國的春天里綻開讓人如癡如醉、香氣撲鼻的花朵。

讀書筆記六年級 篇2

今年寒假，我在家里讀了《小王子》這本書，這本書講的故事十分有趣。它講述了一位飛行員因飛機故障，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之后聽小王子講自己所經歷的奇妙之旅的故事。

小王子來自B612小行星，他十分孤獨，在他心情很失落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落，只有看著脈脈含情的余暉才是他唯一的樂趣。他曾經在一天里看了四十三次日落，是因為小王子心中充滿了無盡的孤獨與憂傷。但是后來，幸運的是一朵玫瑰花進入了他的生活。她是一朵美麗而又驕傲的花朵。敏感的小王子因為玫瑰的第一次憤怒，他離開了自己的星球，開始了自己孤單而又奇妙的旅行。

小王子先后訪問了六個星球，他剛來到地球時，遇見了一直狐貍，這可不是一般的狐貍呦!狐貍請求小王子馴養它，但是小王子只是想去交朋友，狐貍只好把真理：“肉眼看不見事物的本質，只有用心靈才能洞察一切。”----作為禮物送給了小王子。

《小王子》是一本關于生活的寓言。在生活中，我們要懂得幻想，幻想能讓人身心愉悅，有前進的目標。我們要像那個飛行員和小王子一樣，要珍惜友情，我們更要學習小王子敢于承擔責任，勇于探索人生。

小王子讀后心得5

這個暑假中我看了一本名叫《小王子》的書，這是一部關于愛與責任的童話，還是一本寫給成人看的兒童書。

故事主要講的是：小王子是一個憂郁的小孩，他來自一個很小很小的星球，在那里什么都是好小好小的，只有小王子一個人。小王子很容易憂傷，他小小的生命柔弱多情。小王子與他的玫瑰花鬧了別扭，負氣離開了家，開始了他的星際漫游，分別拜訪了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人和地理學家的星球，最后到地球上，在撒哈拉沙漠與作者相遇，彼此開始了心靈的交流。

作者通過這篇獻給好朋友的文章，其實是要傳達重要信息給不懂事的大人：“蟒蛇吞了大象”。那時正是法西期猖狂地要征服世界，但是大人們沒有一個懂得……從這里展開一個個隱喻，要大家明白地球很小，花兒很脆弱，就像人的出現是宇宙間各種條件奇跡般的湊合：羊要吃花朵，人雖給羊配上了嘴套，還是難免會有疏忽，更何況嘴套上又忘了配一根皮帶可以系上……這一切使人讀了感到責任，拯救文明需要每一個人的努力。

小王子在星球上拜訪過的人，象征現實社會中生命狀態被扭曲的人。國王象征惟我獨尊、專制、獨裁的自我主義;愛慕虛榮者以最美的、服飾最好的、最富有的、最聰明的人自居也暗示了“最”字的可悲;酒鬼沉湎在自己的世界里，為逃避現實而顯現了懦弱;實業家在現實中的空忙，沒有真正的憧憬和鮮活的希望，三次的被打擾實際上也暗指一種自醒和提示;點燈人既想睡覺，又想堅守命令，表達了一種自我的矛盾和迂腐;地理學家為研究而研究，提示了有些人的不務實;小王子對花兒短暫生命的擔心，體現了他的愛和善良。這些星球上的典型人物，分別代表了人的富有侵略性和攻擊性，強烈的占有欲和功利心，對工作的盲目重復和創造力的缺乏，這是作者對現實的進一步批判。

來，我們一邊看《小王子》，一邊把手拉起來，哦，還有小王子的手，我們一起拉吧!讓我們的心靈彼此相互溫暖。

讀書筆記六年級 篇3

詹天佑是中國的偉人，也是中國杰出的愛國工程師。1905年，由于許多帝國主義國家的阻撓，詹天佑被清**任命為京張鐵路總工程師。但是，當時清**軟弱腐敗，被一些外國認為是不可能的事情。

在克服各種困難后，1907年，在詹天佑的堅持下，京張鐵路建成了，帝國主義得到了有力的反擊。

詹天佑為了尋找一條合適的線路，常常請教當地的農民。當我讀到這兒時，我心里對詹爺爺的敬佩又多了一份，他為了更好地完成任務，可以不恥下問地去請教當地的農民。面對困難時，他總是堅忍不拔，率先垂范，這是任何人都做不到的。

再想想我吧，總是把作業當成任務。記得有一次，數學老師布置了很多很多的作業，我打開作業本，頭一題就把我難住了，我不愿意去請教別人，覺得這樣很沒面子，就隨便在本子上寫了一個答案。結果第二天，很多紅叉，老師也批評了我。

學了《詹天佑》這篇課文后，我明白了一個道理：“三人行，必有我師焉。”這句話說得一點也沒錯，自己不擅長的事情，應該去請教比自己在行的人，這樣就會更優秀、更完美。

我要繼續學習神的優良品質，努力成為像他一樣的人。

六年級讀后感（二）

《養花》讀后感

我讀了老舍寫的《養花》這篇課文，不僅體會到了養花的樂趣，還明白了一些道理。

文中“不勞動連棵花都養不活”這句話讓我深受啟發。它告訴我：只有辛勤勞動，才能有收獲。要想有收獲，必須付出辛勤的勞動。

養花不是一件容易的事，需要精心挑選花種，要天天照顧……不付出勞動，哪能開出美麗的花朵？養花就是這樣，學***是這樣。在學習的路上，如果你不努力工作，想偷懶，你的成績肯定會下降。

我能寫一幅漂亮的書法，同學們**知道我為此付出了多少汗水和勞動！我從五歲起便練***字，現在已經有六年了，每天練***小時的毛筆字，寫過的毛邊紙和廢報紙能疊滿一屋子呢！

今年暑假，我在學英語。記不住單詞，就每天早早起來背，常常一背就是兩個小時。有時還記不住就抄寫，草稿紙吵了一張又一張，直到記住為止。

“一分辛苦，一分收獲”通過我的辛勤努力，收獲很大。開學時，同學們聽說我記得那么多字，羨慕不已。

我不聰明，但我很努力。我的好成績都是通過努力得來的。它讓我真切地體會到了老舍先生寫的“不勞動連棵花也養不活”的深刻含義。

六年級讀后感（三）

我看了《老人與?！愤@本書。這本書寫了一位老人常年獨自在海上打魚。有一次他釣到一條大魚，但在回來的路上，他遇到了一群鯊魚。老人盡力與鯊魚搏斗。鯊魚把能吃的肉都吃光了。

結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

這就是《老人與海》的故事。他告訴我在今后的學***中，也要像這位老人那樣不懼怕任何困難，要盡自己最大的力量與困難作斗爭。就像他說的“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。

”他這種永不言敗的精神讓我很感動，并且會一直激勵著我。

讀書筆記六年級 篇4

看著別人班一次又一次的投中了球，看著評分表上的差距越來遠大。飛機，是它帶走了最可愛的姐姐，哪怕有了視頻，卻很少有機會親手碰碰那柔靜的皮膚。本次閱兵式共有14個徒步方隊？狐貍高興地進去了，烏鴉把門一鎖，狐貍覺得事情不對，想逃可是門窗都被烏鴉給鎖了，結果被小狗狗咬得是不成狐樣。

每當人們提起曹操，就會連想到戲臺上那一位白臉奸臣，想起“狹天子以令諸侯”這句話。

可我讀了《曹操》這本書后明白了，這不是對曹操的公正評價。其實，曹操是有一個很有本事的人，比如，經過戰爭的結果。中原地區出現了“白骨比平原”的悲慘景象，農業生產遭受極其嚴重的破壞。于是曹操采用鋟秸耄攀怪性┮檔靡曰指礎

曹操不盡訪求人才，而且在戰爭中能以人之長，在公元199年袁紹想以10萬大軍的優勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時只有兩萬兵力，當得知袁紹要發動總攻時，便一同與謀事分析時的形式，利用袁紹遲疑寡斷，內部意見不統一的弱點，采用種種計謀打敗了袁紹，平定了北方。

讀了《曹操》這本書，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長，短以之短的。

通過讀這本書，使我了解了許多課本上沒有的知識。知到了怎樣看待一個人。最后，我還是要提醒大家，以后可不要說曹操是個奸臣，那可是些守舊的看法，在我看來，曹操永遠是一個了不起的任務哦。

讀書筆記六年級 篇5

暑假里，我看了許多書，有《蚊子叮蚊子》 、《水滸傳》、 《爺爺的爺爺從哪來》等，我覺得，最有趣的，是《小靈通三游未來》。

這本書里講的是小靈通第三次漫游未來，里面有神奇的七用車，有奇特的直呼電話，還有磁卡名片等等，我認為最有創意的是縮睡椅。富蘭克林說過這樣一句話：“時間是組成生命的材料?！闭且驗檫@樣，研究所發明了縮睡椅。只要按動上面的“ ”按鈕，就可以進入睡眠狀態。在縮睡椅上睡上一個小時就等于平時晚上批改作業；假如老師有了縮睡椅，就能拯救更多的生命；假如警察有了縮睡椅，就可以抓住更多的壞蛋；假如學生有了縮睡椅，就不會沒有時間玩耍了；假如……真希望現實生活中早日研制出這種縮睡椅。

最令我向往的要數奇特的七用車了。首先這種七用車可以跳，如果前面堵車堵得厲害，就可以直接往前跳；第二是可以粘在樓房上，這樣就解決了地面停車難的問題；第三，它可以當做潛水艇使用……而且這種車是全自動聲控操作的，只要你說要去哪兒，它就會自動把你送過去，而且是最短的路徑。我想，這種車對老年人幫助最大。

真希望能有駕時光穿梭機直接到未來，看看未來有趣的世界。

讀書筆記六年級 篇6

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這是《紅星閃閃照我心》里的一句話。幾周前我買了這本書，一開始就被它的名字吸引住了。紅星是無產階級革命的象征，也代表著英勇無畏的犧牲信念和革命必勝的信念。

中華人民共和國國旗上也有星星。五星分別代表中國共產黨、工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。五星象征著人民的團結，象征著人民在共產黨革命中對黨的真誠擁護。

在過去，中國處于封建思想和腐敗統治之下。它落后于世界，被列強欺負。然后共產黨出現了，領導了偉大的革命，為人民群眾的利益作斗爭，其中經歷了無數的艱難險阻，許許多多革命者倒在了革命路上。最后，他們的犧牲得到了回報。現在中國繁榮了，高樓林立，人民安居樂業。

走在了世界的前方。出生在這個時代的我們是幸福的。

這本書主要收錄了幾十位在革命中犧牲的烈士的家書。時間是從五四運動到國共內戰結束期間。近代中國被軍閥的黑暗統治所籠罩，也遭到列強的侵略。巴黎和會外交失敗后，爆發了五四運動。

后來共產黨成立領導革命，使革命煥然一新。無產階級開始登上歷史舞臺。許多出身不同家庭的人參加了革命。

當時的社會，不少父母都希望孩子認真讀書。在未來做官賺錢。先進革命家早就發現，在世俗生活中出賣自己，會感到夢想的空虛。只有走革命道路，他們的生活才有意義。

他們不怕困難和障礙，以堅定的信念拒絕父母的期望。他們認真學習科學，崇尚科學，努力工作，努力為社會服務。做著偉大的民主斗爭，他們堅信國家應該由老百姓來管理。

但是這些理論是與當時黑暗社會相背的，大量的革命者因叛徒出賣**，然后是嚴刑拷打，屈打成招，但是革命者都意志堅定，從未想過背棄真理，他們為那個時代，這場革命，和全中國人民的解放，選擇犧牲。他們以這種犧牲而感到無上的光榮。然后在家信中囑咐好一切，說明了自己為正義而死，不必難過。

就這樣，在無數英雄的犧牲中，中國從黑暗走向光明。

其中有些革命者的信讓我非常敬佩。比如，趙一曼1926年加入共產黨，堅決抗日。她于1935年被日軍抓獲，在犧牲的前夕為她兒子寫下了一封信。

大致內容是：很遺憾未對自己孩子盡到教育的責任，自己作抗日斗爭**，馬上要犧牲了。自己沒有來得及好好教育孩子，就用自己的實際行動為孩子樹立榜樣，希望孩子長大以后也成為一個愛國的人。

還有一篇是孩子對家人的信。作者是李白，又名李華初。1925年加入中國共產黨，1948年被秘密殺害。這封信解釋了我很久沒有通信的原因，也告訴了我的家人一些事情。

其中一件事是關于他的祖父。他從事革命工作多年，不能回家。他的遺體已經存放了三年，但他還沒有安頓下來。這件事使他不安心。他讓父母找一個風水好的地方，比如在竹山上，挖出來的坑四面都用石灰堵住，這樣竹根就不會進去，缸和缸都用在里面和外面，可以很安全，這樣爺爺的遺體就可以很舒服，可以對著九泉微笑。

同時，作為一名革命家和母親，趙一曼為了全中國人民的未來，放棄了和孩子們一起成長的機會。而李白，積極從事革命工作，多年未回家，甚至連親人的遺骸都無法親手安葬。他們只是成千上萬的革命者中的一員，他們最終為革命獻出了生命，贏得了來之不易的勝利。

他們騎著死馬，離開了正義的斗爭，到達了下一站，留下了滿腔的熱情和對勝利的信念

盡管他們英勇犧牲，沒有時間看到最后的勝利，但他們活在每個人的心里。中華民族不屈不撓、無所畏懼的民族精神，也走進了每一個中國人的血液。這種精神代代相傳，讓每一個在進步過程中的人都覺得自己應該有堅定的信念，以及自己來之不易的人生，以及自己的責任。

讀了這本書以后，我對中國共產黨的奮斗歷史更加了解了，知道了很多在斗爭路上獻出生命的人，也深深感覺到自己作為一個中國人，承擔著無數革命先烈的信念與追求。我欽佩那些用血肉之軀筑起鋼鐵長城，譜寫勝利篇章的人。在以后我會更多的學***革命者的精神，承擔對黨，對國家，對社會，對人民的責任，以堅定的信念努力奮斗、學習。

做一個對國家有用的人。

讀書筆記六年級 篇7

這個假期我一共讀了三本書，讀完讓我感覺最深刻的是“靈犬萊西”這是一本來自美國的書，作者是埃里克奈特。靈犬萊西，一聽這名字就知道，這本書是寫狗的，沒錯，本書的主人公是一條叫萊西的狗，它是一只黑白金黃三色的牧羊犬，血統純正，而且受過良好的訓練，堅毅，忠臣，乖巧。文章主要講了，萊西原本生活在一個美好而又快樂的家庭中，因為一次事故喬的爸爸失業，家里越來越窮，喬的爸爸沒辦法只好把萊西賣給了一個公爵，萊西被關了起來，被一個叫海因斯的管家給看了起來，這個海因斯很暴躁，動不動就罵萊西，從而讓萊西逃跑三次，最后老公爵把萊西送到了英格蘭那里，離萊西的家有四百英里，可萊西就是有一種要回家的感覺，這種感覺支撐它走了四百英里從英格蘭回到家鄉，一路上有很多困難，一條狗走了四百英里，多不可思意。

讀完這本書，我也不得不想起我自己身上發生的事，那是在三年級時，我跳遠不行，所以體育成績也上不去，父母教，老師教，就是不會，但是我相信失敗是成功之母只要努力，就沒有學不會的事，果然蒼天不負有心人。我現在會了，體育成績也上來了。

我身邊發生的事，和“靈犬萊西”這本書上的事，都說明了，世上無難事，只怕有心人，無論干什么事都要一不做，二不休，要有毅力。

我把“靈犬萊西”推薦給你們，相信大家看了也會愛上它，喜歡上萊西這條狗。

讀書筆記六年級 篇8

貓是一種性情溫順的動物，也是多變的，在高興時，會纏在你的腳邊，喵喵直叫；不高興時，會拱起背，喉嚨里發出“咕嚕咕嚕”的叫聲。

但貓王告訴我們貓王國的一些未知的東西，肚子是一個貓的國家。老貓王有兩個兒子，但他特別喜歡他的長子白布拉。這在小兒子海布拉的幼小的心臟里播下了嫉妒的種子。

誰知道，長大后，兄弟倆同時愛上了貓美人巴基拉，巴基拉最終選擇了哥哥巴布拉，這讓哥哥黑布拉有了復仇的機會。巴基拉為白布拉生了兩個兒子，名叫左黃拉和右黃拉，這引起了黑布拉的嫉妒。于是他與野貓王國的國王康基杜勾結，成功篡位。在這個關鍵時刻，巴基拉的好朋友奇科拉把兒子偽裝成左黃拉，救出了他。

但黑布拉馬上看出了破綻，于是帶上兵馬一路追殺左黃拉，左黃拉如有神助，逃跑的路上霎時間土地翻轉，助他逃出了黑布拉的魔掌。不可思議的是，貓鼠可以輪回，左黃拉偶然來到了鼠界，并幸運地結識了一只名叫“賊”的小老鼠。善良勇敢的左黃拉和他的朋友們講述了一部貓鼠世界成長的史詩

貓王新的寫作手法會讓你看得耳目一新，因為融合了古典神話和歐美經典童話的元素，但細讀，又似乎找到了一些中國古典**的技巧，但最吸引人的是故事里詮釋著經典兒童文學“成長”的主題，兩個貓兒子，一個自然順利地成長，并輕易地獲得幸福；另一個卻劍走偏鋒，在幸福快樂的反面費盡心機，這是常用的對比手法，但作家賦予了這部長篇幻想童話以成長的復雜性和生命的新選擇。

我的朋友《貓王》是一部讓我廢寢忘食的作品，也是一部讓我著迷的童話。

六年級:余袆慧