[薦]六年級作文讀后感集錦4篇。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[薦]六年級作文讀后感集錦4篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

六年級作文讀后感(篇1)

在三年的正規學習中，我最難忘的事第一次踏上正規的舞臺，第一次感受到那動人的微笑。

那是三年級上學期的一天，學校召開家長會，我們全班同學都做好了充分的準備，排演了優美的歌舞，要將自己的才藝展現在家長們的面前。家長會開始后，當我看到臺上其他同學時，我不禁有點緊張。胸口象揣著一只小老鼠，心慌的連頭都不敢抬，“連舞臺都不敢上，還怎么向家長們展示自己，真羞！

”我暗暗鼓勵著自己。終于輪到我們班的同學上場表演了，我抬眼看了看坐在臺下的媽媽，而媽媽也正好看向我，握起拳頭對我用力地揮了揮。我懂了。她在為我加油！

我暗暗地在心里對自己說：“為我加油吧，我將充滿自信，不會害怕，絕不會丟臉的！”一走上了舞臺，我深深長吸了一口氣，努力平靜了一下自己的心情，露出自信的目光，望著臺下那一張張充滿著加油和鼓勵表情的臉，伴隨著那歡快的，在微風中好象帶著一絲絲甜甜的味道的動聽樂曲，載歌載舞，揮灑自如，漸漸忘記了緊張，放松了自己，充分為大家展示著優美的舞姿。

一首歌剛說完，我瞥了一眼媽媽，媽媽的笑臉，讓我看到了——你真棒，我很滿意！就是這一次走上了正則舞臺，讓我從一個膽小怕事的女孩轉變得大方而自信，面對一切都再不會萎萎縮縮了，我要感謝正則舞臺，我更要感謝老師，是老師給我這次寶貴的經歷，讓我變得很大方很自信，我還要感謝所有的同學和家長們，他們給了我動人的微笑和善意的鼓勵。

我永遠不會忘記那些可愛的微笑。

六年級作文讀后感(篇2)

有一個年輕人叫比薩斯，他被判死刑，想在他死前見見他的母親。皮斯阿司的朋友達蒙自愿代替他坐牢，讓皮斯阿司回家看看母親。在行刑當天，當人們認為皮斯阿司不會回來了，可他出現了，回來受刑了。

就感動了國王，赦免了皮斯阿司。這個故事也感動了我。皮斯阿司和達蒙是真正意義上的朋友。

達蒙不怕死，因為他知道比薩會回來的。我真為皮斯阿司有達蒙這樣的朋友而感到驕傲。在我們身邊很少有這樣的友誼。

有倒是：春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。如果你正在享受這種友誼，你必須珍惜它，不要讓它從你身邊溜走。

我的身邊有許多朋友，可是沒有一個知音。為什么？因為我沒有真正幫助過他們。

想一想，我的朋友，他需要50美分來買美術課的尺子。

他對我說：“能借我五毛錢嗎？”我的口袋里有一元五毛，是放學買雞煺用的，如果我借了，那我雞煺大餐的夢想就破滅了。

最后我沒借，看的出他是多么的失望。在美術課上他被老師批評了一頓。從此，他不再理我。

現在想起，我多么后悔。為了50美分，我失去了一個朋友，一段友誼。友誼是無價寶，我卻。。。。。。

我一定要用心交一個真正的朋友，真誠相待，不要因為一個小小的理由失去一切。朋友，讓我早日找到你！

六年級作文讀后感(篇3)

“一個人想做什么不想做什么從來都是自己的事情，我以后不寫東西了去唱歌跳舞賽車哪怕是去擺攤做煎餅也是我自己喜歡——我就喜歡做煎餅給別人吃，怎么著?”這是韓寒*中一一句最彰顯他性格的話，特立獨行，不在乎別人的眼光。

韓寒的《毒》，語言辛辣、尖銳、刻薄，而在這些話中，我們能清晰的看到他內心里對中國現狀的痛苦與擔憂。正如他對國足的諷刺，頗有一種“恨其不爭”的味道。正如佛祖以種種憤怒象警醒世人一樣，韓寒在用他辛辣的語言大罵這個世界，意圖喚醒世人。

或許我是妄自揣度，但在其文字之外確實流動著一種對中國的愛。他是一名真正的中國人。 古語說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”，韓寒他傲，從骨子里到頭發稍，這總比一點無傲氣甚至無傲骨要強的多。

韓寒曾自述“我是不服教育的小混混”，這種思想延伸至《毒》里，是顯而易見的對現行教育體制的蔑視。序言中，韓寒以為出《毒》是一件“很偉大”的事情，這位個性張揚的青年作家說“因為這說明我的東西的精煉與文才出眾”，聽上去很牛！確實，林書豪的成功彰顯了他的正確性。

“橘生淮北為枳”中國怎么就沒有培養出林書豪呢？中國已經開始注重文化發展，這是一個良好的開端。 韓寒，我淺薄的判斷他不是玩世不恭就是大徹大悟的玩世不恭，他幽默的顏色談濃，以致變為黑色，真正的作家，卻也是敢寫的人，他與錢鐘書當然還不可同年而語，但暫且放在一起比較的話，也同樣是平凡之中見真知。

但韓不知名的修飾了生活，寫出了生活的起浮更側重于生活的階梯感與弧度；而檢測塔尖無論生活是怎樣的凹凸不平在更高的地方看也只是一條直線。

韓少他的勇敢，真性情確實當得起這個稱呼！

六年級作文讀后感(篇4)

有一種東西，它承載著人們的感覺，它看不見，觸摸，卻可以在心中產生巨大的力量。能使人類為了它奮斗，它就是----愛國，它是每個中國人必須擁有的，它是中華人民最強烈的感情。

雖然祖國它經歷了三百年的恥辱，但那段歷史卻堅定了中華民族發達中國的決心.在中華人民浩瀚的歷史長河中，特別在1840年鴉片戰爭后和中國共產黨成立以來，中華民族英雄輩出，志士仁人燦若群星，他們為了民族的獨立與解放，進步與發展前赴后繼，用鮮血和生命為我們民族筑了一條通往光明和幸福的道路，他們身上體現出巨大的精神力量，激勵和影響著一代又一代的中華兒女。

要做到愛國，既要吶喊出人民群眾的心聲，捍衛大眾的權利；又要以一己之力推動國家現代化，為人民百姓謀更長遠的福利。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，愛國的方向在建國初期已經指明，負上沉重的使命向前行，才能深刻地感受到憲法上一句“一切權利屬于人民”的力量。中國復興和騰飛的夢想始于你我。

我走在人潮涌動的街頭，與你擦肩而過。當歷史具體成一個個鮮活靈動的人時，談愛國，其實并不遙遠。在焚煙亭我能想起柏文蔚焚毀英國商船上的鴉片，被孫中山盛贊為“全國禁煙辦理最認真者，實可為各省楷模也”；我可以想象徐錫麟在城東百花亭發動的安慶武裝起義，他莊嚴地回答：

“我殺恩銘，是為天下的公憤”；在吳越街上我能依稀聽見一二九運動中學生們嘶啞而有力的呼喚：“待亡終死，奮斗乃生。起來吧，起來！

”生活在那樣一個不幸的時代，只要你是一個中國人，你就只能是病弱的，任人宰割的；如果你是清醒的，若想抗爭，就需付出分外沉痛的代價。他們認識到這一點，為了國家免遭**剝削的厄運就早將生死置之度外。而在生活水平不斷提高和社會轉型矛盾凸顯的今日，我以他們的革命精神為榜樣，就像**詩人普希金所說的那樣——“現在我們的內心還燃燒著自由之火；現在 我們的 心 對于 榮譽 是 不 死亡；我的 朋友, 我們 應該 奉獻 我們的 美麗的 激情 到 我們的 祖國！

”我們該向雷鋒叔叔學習，做默默無聞樂于助人的人民百姓，撿起地上的一片紙屑，我就是一個愛清潔的環保小衛生；為了幫助有困難的學生，我是一個善良而善良的學生。珍惜 每一個 分鐘, 學習 堅硬的, 我 是 一 標兵 誰 愛 學習；見到師長，朋友問聲好，做事不驕傲不夸耀，不會瞧不起人，我就是個人見人愛懂禮貌的好孩子…….從點滴做起，為祖國做起！

我還會努力，做祖國未來的希望，未來的花朵，長大為祖國努一份力，我會愛護環境，讓祖國未來是一片綠色，讓我們在綠色下成長.學習.工作，我會熱愛生活，讓祖國的明天更美好！

我自豪我的祖國叫中國，我驕傲我是炎黃子孫，龍的傳人，濃濃中華情，割不掉我與祖國的血脈親情！

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[薦]童年讀后感六年級作文范文集錦(7篇)

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[薦]童年讀后感六年級作文范文集錦(7篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

童年讀后感六年級作文范文(篇1)

最近，我讀了高爾基的著作《童年》。這本書實際上類似于高爾基的自傳，講述了他從3歲到10歲的生活。主人公的名字——阿廖沙其實就是高爾基的乳名。

亞歷克西婭三歲時失去了父親，母親把他領養到祖父卡什林家。阿廖沙的兩個舅舅不斷地爭吵、斗毆。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。

但在這種骯臟的環境中，也有誠實的老工人格雷葛利。在這些人中，他祖母的影響最深。我的祖母善良公正，熱愛生活，相信善能戰勝惡。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。為了糊口，阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。

同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。以優異成績讀完三年級后，他就永遠離開了學校的教室。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。在我看來，奶奶可能是高爾基最有影響力的人。她甚至是高爾基童年的唯一希望。她對高爾基的影響很大。她善良的形象使高爾基對這個世界有一顆溫暖的心，給了他生命的希望。否則，我認為他很難在如此困難的生活環境中生活。

不得不說，書中的祖父確實是一個非常暴躁的人。他很容易打人，對周圍的人很粗暴。但可恨之人必有可憐之處，家境的衰落、不爭氣的兒女，對于這個老人的生活來說無疑是雪上加霜。讀完這本書，我不得不感嘆孩子們的生活和今天相比是多么幸福！

不愁吃，不愁穿，也處于一個和平年代，沒有來自沙皇的黑暗統治，沒有資本主義的社會，也沒有極其不平等的階級劃分……但也正是小時候這悲慘的生活，造就了高爾基……如果他從小就在蜜罐中長大，可能也不會有這堅毅的性格。無論如何，我們應該珍惜現在的幸福生活，和諧社會，為我們的未來建設一個更美好的明天！

六年級:韓澤薇

童年讀后感六年級作文范文(篇2)

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎么樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？

時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

六，放寒假時，老師布置了一道作業，讀高爾基人間三部曲其中一部?；氐郊?，我認真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部童年。

作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以說成是他的代表作。

童年讀后感六年級作文范文(篇3)

人生宛若天空，又藍又美。童年，更是閃爍的一點點星辰，點綴了星空。使無目標航行的船只找到了方向，看到了希望。但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。

這本書就是高爾基的自傳體小說《童年》。主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時父親就病故，母親帶他回了娘家?？伤耐庾娓肛澙范鴼埍?，兩個舅舅又十分冷血，為爭奪財產害死徒工小茨岡。外祖父不停地剝削雇工、放高利貸，但資本主義俄國的發展斷了他的發財夢，從此破產以至于貧困潦倒。作者可憐的母親改嫁后，生病而死，十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出家門，到社會上自謀生路……

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中漸漸的明白了一些道理。

正如“車到山前必有路，船到橋頭自然直”所說。就當我同情作者的悲慘遭遇時，作者的處境終于迎來了縷縷陽光。他的外祖母像天使般把他引向光明。正如文中所寫：“在她沒來之前，我一直在黑暗中摸索，她出現后馬上把我領到光明世界……是她對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應付困難的生活?！彼o予作者知識與希望，使他學會堅強。

我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。

一開始我覺得自己的童年填滿了題，但和高爾基的童年比起來，我就幸福的多了。起碼不會被饑餓纏繞，不用擔心衣食住行。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我學會珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

童年讀后感六年級作文范文(篇4)

最近我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事使我的心情保持了很長一段時間。

這個故事生動地展現了上世紀七八十年代蘇聯下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈愛的外祖母來到了瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常被外祖父狠狠地毒打一頓。

但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地領會到人間的痛苦和丑陋，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，橫蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深領會到沙皇**管理辦法的凋射，丑陋，領會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。

與小葉的童年相比，我們的童年是光明的，多彩的，無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實，真正的打人并不是這樣的，因為我們不是真的被人打人，被人鞭打的感覺。

當然，我們現在的生活中很少有家人之間因為財產而勾心斗角而打架之類兇惡的事情，更不可能有發生吧***x個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐懼事件”。

我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養著。我們想吃什么，想吃什么，玩什么，玩什么，我們只是小皇帝，小公主。

豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而aliosha每天都生活在無盡的黑暗中。放學后，他和同學們出去撿垃圾賺錢。

讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現在的童年，不要再浪費爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，諒解他們。

童年讀后感六年級作文范文(篇5)

童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，無憂無慮，是一只飛翔在天空中的小鳥自由自在，在我如詩如夢的金色童年里就保存著一些樂事、趣事、還有一些傻事，瞧那不就是一件無知的傻事嗎？

那是一個夏日的夜晚。我媽媽帶我出去散步。突然，我一抬頭看到快要西沉的太陽，就直叫著：“媽媽，我要那個金盤子，我要那個金盤子！

”媽媽親切地對我說：“好孩子，那是太陽?！蔽冶闳氯轮澳俏揖鸵?。

”于是媽媽語重心長對我說：“天上的太陽只有一個，誰也不能要??！如果你摘下太陽，世界將變黑。

”我撒嬌著說：“不嘛，不嘛，我就要，我就要！”媽媽還是不答應，于是我就一個人往西邊跑去，想自己把太陽摘下來。

跑啊跑，一棟樓擋住了路，呃，為什么太陽不見了？這時，媽媽走過來把我領回了家。我不情愿地跟著母親回家，喃喃地說：

“我要太陽，我要太陽?！被氐郊?，我看見爸爸坐在椅子上，就撲到爸爸的懷里，大聲說：“爸爸，拿錢給我買個太陽。

”爸爸被我搞得一頭霧水，就問媽媽是怎么回事。媽媽就一五一十地把剛才發生的事述說了一遍。爸爸一聽，哈哈大笑，說：

“代偉，要不我給你畫一個吧。你把它掛在墻上，不就有了太陽了嗎？”“好！

”我高興得蹦了起來。爸爸還給我講了一些關于太陽的知識，我似懂非懂的聽著，原來太陽是離我們很遠的。

現在已想起來覺得我那時真傻，一想到這件事，我還是忍不住笑出聲來。這是我金色童年的一點快樂。在我快樂的童年里有更美好的事情！

童年讀后感六年級作文范文(篇6)

在假期里，我看了不少書，其中，高爾基的《童年》讓我印象深刻。我一打開書，就被它吸引住了，于是一口氣讀完了。

《童年》的主人公阿廖沙的童年生活深深地打動了我：他四歲就失去了父親，跟隨著痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專橫的、瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常挨到外祖父的毒打，但善良的外祖母處處保護著他。在祖父家里，他遇到了許多親戚，包括兩個自私、貪得無厭、絕望的米哈伊洛和雅科夫叔叔，還有兩個叫莎拉的表親。

在挨到外祖父的毒打的時候，樸實、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、打架……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

亞歷沙的童年和他的家庭一樣黑暗。他周圍有那么多殘酷的事情，他甚至不敢相信發生了。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。

與阿麗沙相比，我們的童年是如此的燦爛和快樂，沒有煩惱和痛苦，也無憂無慮。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們生活中很少有家庭內斗、爭奪財產等**事情。

更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。據說我們是小皇帝小公主，這是真的。如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。

我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。

我們總是奢求更多。因為，在我們看來，成年人掙錢太容易了，似乎都不費吹灰之力。我們多天真?。?/p>

但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。讀完這本書，我明白了一個道理：從現在開始。

我們不能再鋪張浪費了；我們應該開始為長輩著想，學會理解他們；不僅如此，我們還應該開始理解我們是多么幸福，多么幸運！

童年讀后感六年級作文范文(篇7)

提到童年，大家都一定偷偷抿嘴笑，但阿廖沙的童年卻與眾不同。我讀完《童年》這本書深有感觸。

高爾基在《童年》中敘述了了阿廖沙在父親去世以后隨母寄居在外祖父家中的故事。同時，阿廖沙也目睹了兩個舅舅為了爭奪家產而爭吵、打架以及生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。他十一歲時喪母，外祖父也破了產，他只好出去社會打拼。

在我們的人生當中有喜有悲。正如阿廖沙在俄羅斯社會底層中不怕困難，茁壯成長。

想想，我的童年是充滿童趣的。

四歲的時候，我看到一本書上說，雞孵蛋要25天左右，而且還要有一定的溫度。但是現在科學家們研究出了人工孵蛋器，用不著雞來孵蛋了，可以人類自己來孵蛋了。于是我便突發奇想：我能不能自己來孵蛋呢?

說干就干，我疾步走向廚房，去向姥姥要雞蛋。

姥姥，我要一個雞蛋。我說。

要雞蛋干嘛?姥姥納悶了。

我要孵雞蛋!

孵雞蛋干嘛?會臭的。姥姥一邊炒菜一邊對我說。

不行，我一定要孵。我堅持自己的想法。

姥姥最終還是熬不過我的苦肉計，只好答應我，從冰箱里拿了個雞蛋。

我興高采烈、蹦蹦跳跳地回了自己的房間。關上門，準備實施我的偉大計劃。我回想了一下，書上說：孵雞蛋一定要有足夠的溫度。于是我想了想，我便七手八腳地拿起襪子，毛巾等東西。我這是要干嘛呢?我把所有的衣物全部裹在了雞蛋上。把雞蛋包的嚴嚴實實，不露一點兒縫隙，生怕它著涼。為了再加強溫度，我又學著雞媽媽坐在了雞蛋上。

五分鐘過去了，三十分鐘過去了，一小時過去了，時間如流水般，怎么也抓不住，已經過去了兩個小時。我已經精疲力盡了。

不行，這么一直做下去不是個辦法，我得再想一個辦法來。我絞盡腦汁、冥思苦想。突然我靈機一動，再加一層棉被不就行了嗎?說罷，我又把被子裹了上去，這時的雞蛋就像個粽子，肥肥胖胖的。我又安心地繼續做我的事情了。

就這樣一天，兩天，終于等到了25天了。我懷著忐忑不安，又有點激動的心情，用發抖的手去一層一層翻開被子，就好似在揭開謎底一樣。只剩下最后一層的時候，我突然聞到了一股臭味，但是我也管不了那么多了，翻開的最后一層的時候，我被眼前的景象嚇了一跳：蛋殼上面已經布滿了霉菌，就像一個透明的寶石上面布滿了瑕疵。而且他還留著蛋清，一直淌到被子上。

突然，爸爸出現在了我的眼前，他似乎也聞到了那一股臭味，問：龍龍，什么葉道?

額我支支吾吾地說。

爸爸發現了臭味的源頭，于是便掀開被子，我望著他那張臉，那張生氣的臉布滿皺紋，里面還有折紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那樣

童年的一幕幕總令人向往，我們的童年是多么幸福，讓我們都像阿廖沙那樣，有著頑強的意志，堅定的信念，樂觀的生活態度，茁壯成長!

小學六年級讀后感作文集錦4篇

我們為您特別挑選的“小學六年級讀后感作文”一定能夠讓您驚喜連連，寫作是培養語言表達能力和提高語文素養的重要方法之一，作文是一個表達自己思想的途徑它能夠激發我們更深層次的思考。好作文應該做到以理服人，以情動人，以趣引人，要寫好一篇作文應該怎么辦呢？

小學六年級讀后感作文【篇1】

小學六年級讀后感作文(一)我們這個學期的第一篇課文就是老舍先生的著作《養花》。我讀了這篇文章，有了深刻的理解，這使我明白了一個真理。

這篇文章記述的是：老舍先生很喜歡花，也愛養花，他只把養花當做生活中的一種樂趣，他不養那些珍貴的花草，他只養些好種易活、自己會奮斗的花草，他把花當做是自己的朋友，老舍先生在工作的時候，總是寫一會就到院子里去看看，然后回到屋里再寫一會，然后再出去。這樣的循環使老舍先生得腦力勞動和體力勞動得到了適當的調節。

要是趕上狂風暴雨或是天氣突變，就得全家動員搶救花草，累的氣喘吁吁，要是天氣好了又得把花搬出去可是他卻沒有嫌累。但是他的辛苦并沒有白費，送牛奶的同志進門就夸好香，這讓老舍一家都感到驕傲，但也有讓他們傷心的時候，有一次三百棵菊秧還在地上沒有移入盆中，突然下起了大雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死一百多棵。老舍先生在養花的過程中喜怒哀樂，但他還是喜歡養花。

讀了這篇文章讓我明白：生活就像養花一樣有苦有樂，有淚水有歡笑，有付出有收獲，只有不斷努力才有成功的可能，有時在生活中的困難也是我們奮斗的樂趣，要正確地看待生活，只有這樣才會體會到生活的樂趣。無論做什么事不是看到滿意的結果才體會到樂趣，在克服困難的過程中也有樂趣。

小學六年級讀后感作文(二)最近，我們學***舍先生的《養花》一文，讓我深有感觸。

老舍先生愛養花，已經到了癡迷的地步。老舍先生養花的種類很多：海棠、臘梅、菊花、牡丹……特別是菊花，老舍先生一次能栽下三百多棵，一百多個品種。

在老舍先生家的小院里，到處是花，院里，廊下，開的很滋潤，這都是老舍先生與他的夫人親自待弄的，每到下雨天，老舍先生一家就全家搶救花草，一身熱汗，晴天，就再是一身熱汗?！坝邢灿袘n，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動又長見識，這就是養花的樂趣?！崩仙嵯壬鷮︷B花的感悟。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”這是我感悟最深的一個句子。是啊，不付出辛苦的勞動與自己的心血和汗水，怎能收獲豐碩的果實呢?

就拿我們班一個同學來說吧，每天上課不認真聽講，作業不仔細完成，把老師、家長的教訓都當作耳邊風，每次一到考試，結果就可想而知一塌糊涂。

也如我上一次吧，爸爸讓我來養一盆花，開始我很有興趣，為它澆水、施肥，天天對它精心呵護，可是到后來，興趣就淡了。不澆水，不施肥，兩三天看一次，不久，花兒就干了。我十分傷心，爸爸對我說：

“這都是你自己造成，不付出汗水和心血連養花這樣的小事都干不了!更何況其他大事呢?”

同學們，為了成功，我們必須付出努力和汗水，讓我們熱愛工作，付出汗水，收獲屬于自己的豐碩成果！

小學六年級讀后感作文(三)《只有一個地球》這篇課文使我受益非淺，它介紹了地球的基本知識，闡明了保護地球的重要性。讀完這篇文章，我不禁掩卷深思。

以前，我一直以為地球很大，地球上的資源是取之不盡，我們人類可以享受?，F在我才知道這種認為是錯誤的。原來，地球的資源也是有限的。

是的，人類肆無忌憚地砍伐樹木、采礦和破壞生態平衡。工廠隨意排放污水和廢氣，污染環境，不僅破壞地球資源的形成，而且威脅人類健康和生存。

就拿我家鄉的那口古井來說吧!以前，那口井清澈見底，用它甘甜的乳汁養育著鄉親們，我們也愛到那里洗澡和洗衣服?，F在呢?

鄰居叔叔家的豬死了，就太去那口井里扔;隔壁老奶奶家里死了雞，也拿去井里丟;村里的阿姨掃地的垃圾也拿到井里倒。使古井失去了往日的清甜和美麗，弄得滿井臭氣熏天，井里長滿了墨綠色的浮藻，連井里的魚也死了?，F在，沒有人會從井里取水，沒有人會在那里洗澡和洗衣服。

小學六年級讀后感作文【篇2】

當我在讀郭敬明的《幻城》時，內心就這樣被故事里的那種對自由的向往和沉重的愛所打動。

有人說，《幻城》是個悲劇，因為最終所有的人都死了。有人說郭敬明是個怪物，從不給主人公一個好結局。而我想說，《幻城》中的那些人都是幸福的，為了自己所愛的人而死都是值得的，這也是一個人一生最高的追求吧，為愛而死，死而無憾。

不完美的結局雖然殘酷，但也更真實。

這讓我覺得愛情和家庭愛情在這部電影中被描寫的淋漓盡致。這本書的結尾，每個人都死了，心碎而深思熟慮。

誰錯了誰的錯導致了所有的死亡。其實，誰都沒有錯，愛更沒有錯。只是世事難料，人世變幻無常。

那個虛幻的城市，那個冰雪覆蓋的世界，不是我們真正的社會。這么多的猜疑，感激和怨恨，陰謀，生死離別，但我不知道，他們都是自己的罪，都是自己的猜疑。好在，現在還有那么多人陪在我們的身邊：

親朋好友為我們的追求而默默付出，不求回報。我們并非一無所有，好好珍惜身邊的他們吧?？ㄋ魑丛湎。x擇屈服，最終他失去了自己的所愛。

但他們藏了蓮花，死去的人可以重生。我們不會，死者永遠不會回到我們身邊，就像那些失去的東西永遠不會回來一樣。與其將來后悔嘆息，何不珍惜此刻？

是的，這讓我感覺到真實的世界就是存在著善惡與美丑，但是，我們應該銘記那些為我們奮不顧身的人們，為他們默默祈禱，為他們祝福。不要忽視那些愛你的人，不要讓自己最終真的一無所有，否則，今生的孤獨只是你自己的選擇，最終，它將由你獨自承擔。

讀完這本書，我感觸很深。在追求自由的同時，請不要忘記帶上你的愛！

六年級:朱榕海

小學六年級讀后感作文【篇3】

《簡愛》的作者如果和中國的曹雪芹相比，毫無疑問，后者的文化底蘊要更博深一些。就像中國和英國人拼比歷史，中國人可以無愧地說：我比你老的多。

曹雪芹一生所學要比夏落蒂.波郎特要廣博的多，畢竟中國的文化底蘊要豐盛的多。中肯的說，簡愛的確比不上中國的《紅樓夢》。

不管是人物豐富還是物致的描繪上，《紅樓夢》都是更為杰出的。但是，《簡愛》中也有值得中國人去學***賞的地方。比方說，《簡愛》對人物的心理描寫方面，可以說淋漓盡致。

這在許多中國文學作品中是不夠的

讀這本書我仿佛讀了一遍《圣經》，西方人對宗教篤深的感情與真誠的信仰，真很令人敬佩?，F在的中國是一個缺乏信仰的時代。在讀《簡愛》時候，讓我感受到在擁有宗教哺育下才可以得到的人情的純美，在現在的中國這真的很難得。

事實上，許多圣經教義與中國的孔夫子、儒家經典思想是相通互補的，但現在的中國人往往忽視了祖先的智慧。比如圣經里勸人從善，勸人寬忍，勸人感恩，與孔老夫子勸國人禮義仁，兩者是相同的。在讀《簡愛》的時候，我時常被圣經里的美好的思想啟迪著，讓我聯想到中國的現狀，心中似乎收獲許多。

讓我堅信，中國的儒家文化確實需要重新審視。

六年級:***

小學六年級讀后感作文【篇4】

從小我就特別喜歡看偵探**和電視節目。在這個暑假我買了一本人人皆知的偵探**——福爾摩斯探案集。這本書很厚，我用了三天才把他讀完。

本書冒險與回憶中紅發會大概講的是一個年輕人在一家離銀行金庫很近的商鋪里干活，每個月只拿一半的工資，一天老板看見一張廣告紅發會要應聘寫字員，老板就去應聘了，他每天在辦公室里寫字。后來，福爾摩斯認為這是不對的，于是他去調查，發現店里的員工是一個犯罪團伙的成員。他們只是在挖通往銀行金庫的地下隧道，以支持老板。

這本書讓我知道，在生活中，我們應該知道如何仔細觀察，小心，在我們做的每一件事和每一個計劃都是認真的，沒有疏忽。還要認真檢查。只有速度沒有質量是不好的。我們應該干凈利落地做事。

一旦出現任何疏忽和漏洞，可能造成的后果是難以想象的。但是人是沒有十全十美的，就算是一些世界級的偉人，也會有過錯。但是也要對自己有信心，有信心才能做好每一件事，如果連對自己都沒有信心。

那做的每一件事怎能做好呢？當你有信心的時候要勇敢，要有一顆開放的心。多點聽取別人的意見，才能有一個好結果。

這本書讓我學到了很多，也讓我了解了很多，這本書是一本值得大家去讀的好書，從一個案例中可以看出一個個嫻熟的邏輯思維。閱讀這本書讓我懂得思考。

六年級:梁沛林

[薦]六年級課文讀后感11篇

接下來的文章將從不同角度來剖析和探討“六年級課文讀后感”。人生與追求因讀書而有根據，在欣賞了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。對于閱讀過程中獲得的知識，我們可以記錄在讀后感里。別擔心你會找到適合你的內容！

六年級課文讀后感(篇1)

習作貧窮是什么？有人說：“可憐！”有人說：“沒錢！”有人說：“經濟條件不好！”但我并不這么認為。

《窮人》這篇課文主要寫了一個寒風呼嘯的夜晚。主人公桑娜和漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，反映了沙俄**制度下漁民的悲慘生活，贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好品質。的確，文中的桑娜和漁夫已經有五個孩子了，而且他們經濟困難，一般人是不會再收養鄰居的孩子了，但他們不一樣，他們很善良，在自己也非常困難的情況下，還收養了鄰居的兩個孩子。

現實生活中，也有這樣的例子。去年的一個雨天，在我上學的路上，一位環衛工人不小心滑了一跤，坐在地上，揉著腿，好像想站起來 ，但力氣不夠，這時一位騎自行車的大媽卻向清潔工人伸出了援助之手，把清潔工人扶起來。開車的人看起來很有錢，但他們比不上騎自行車的母親。

我認為，貧窮只是說明經濟條件的不足，物質上的缺少，正如《窮人》中的桑娜和漁夫，就是有著善良的品質，精神富有的人?，F實生活中，我覺得不管在什么俗人生活環境下，只要帶著善良的心靈，就一定可以戰勝貧窮！像索娜和漁夫一樣，他們雖然貧窮，但我認為他們比那些漠視死亡的人更美麗和偉大。

就像《愛的奉獻》那首歌中唱道：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。是??！無論貧富，只要每個人都有一顆善良善良的心，我們的世界就會更加美麗！

六年級課文讀后感(篇2)

學習《詹天佑》一課后，我想，我們不但要學習詹天佑的愛國精神，還要學習詹天佑的創造精神。

不是嗎？詹天佑在開鑿隧道時所采用的不同方法內，在他設計“人字形”線路解決火車爬坡的方案內，哪一點不閃耀著詹天佑創造精神的光輝！

我又想，麿夭佑在“勘測線路、開鑿隧道、設計線路”的過 程中，處理問題有兩個特點：一是根據不同情況，靈活地解決 問題；二是能不斷地提出新方案，去解決新問題，不拘泥于老 框框，敢于“異想天開”，具有創造精神。

唐天佑的這些創造精神，來源于他熱愛祖國，要為祖國爭 光的強烈的思想感情。

我想，要是我們在學習中也能不斷地從新的角度提出問 題，去思考、去探索，不但能加深對課本知識的理解，還能發展 自己的創造性思維，去獲取新知識。

六年級課文讀后感(篇3)

讀了《詹天佑》一文，我感慨萬千，心情久久不能平靜。

貧窮落后的舊中國，受盡了帝國主義的欺壓，連修一條鐵 路的權利都沒有，這使有著強烈愛國心的唐天佑難以忍受。也毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務，并且出色地完成了任 務。這給了帝國主義者一個有力的回擊，也為中國人民爭得了榮譽。

詹天佑的光輝業績是我在學習上不斷上進的一個動力。我要努力學習，使自己在將來成為建設祖國，建設“四化”的有 用人才，把我們國家建設得更加繁榮富強，不讓帝國主義者再像過去那樣來肆意踐踏她。我常聽到一些人埋怨我們的國家太窮了，還聽說一些人 到國外去就不再想回來了。我想，這些人應該像詹天佑那樣 熱愛自已的祖國。他們不應該看不起自己的國家。

我雖然年紀還小，但不管現在還是將來，都要把詹天佑當作自己的榜樣，熱愛自己的祖國，為建設我們偉大的祖國貢獻力量。

六年級課文讀后感(篇4)

最近，我們學習了《詹天佑》這一課。它主要講了，詹天佑在帝國主義的嘲諷下，在巨大壓力下毅然接受了任務。他不怕困難，堅持不懈，終于功夫不負有心人：“京張鐵路終于修建成功了。這是我們中國第一條，完全由我國工程師修建的。”

這是一項非常艱難的任務，可想而知詹天佑卻做到了。他那一份堅持不懈的精神，讓我感到驕傲。

其實在我們生活中也有許多列子，比如：我以前和我家旁邊的朋友比賽，我們比看誰先學會騎自行車。從那天起我們就開始練了，我一開始想不就是騎自行車嗎，這么簡單。我練了好幾次，又想這也太難騎了我屁股都快摔成兩半了。我就不學了。每當我回到家時，總會看到那個朋友在練習，我又想，天天這樣傻練不可能會練好的。過了幾天，沒想到，他居然學會騎自行車了。他真厲害呀！從此，我就天天練習，練得滿頭大汗，直到有一天，我終于學會了！

讀了這篇課文，我明白了堅持不懈是換來成功的必備之物！

六年級課文讀后感(篇5)

今天，我在家很無聊，所以我拿起這本中文書，饒有興趣地讀了起來。可是，當我讀到《詹天佑》這篇文章時令我深受感悟。

《詹天佑》這篇課文講述了詹天佑為了我們國家，主持修筑京鐵路，他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。遇到困難時，他想：這是中國人修建的第一條鐵路，必須修好；否則，不僅會讓那些外國人笑，也會讓中國工程師失去信心。他還經常鼓勵員工說：

首先，我們工作一定要準確，不能有點馬虎?！按蟾拧薄安畈欢唷边@類說法不因出自工作人員之口……在這篇文章中表現了詹天佑的杰出才干和強烈的愛國主義精神，顯示了中國人民的智慧和力量。有志者事竟成。

在詹天佑的帶領下修筑成功了居庸關和八達嶺和“人”字型線路。有一次，我考試成績不好。我心里想到了壞結果。我想到了詹天佑不怕困難的精神。我會努力學習而不是懶惰。不久，考試了我考到了較好的成績。

向詹天佑一樣，我們要熱愛祖國，把祖國的愛國精神代代相傳。要熱愛我們的祖國，不讓外國人欺負我們。

我讀過這篇課文并深深地理解了它。我們應該學習不怕嘲笑和困難的精神。

六年級:海mi

六年級課文讀后感(篇6)

今天，我讀到了《鄧稼先》這篇文章，讀完之后，心里對鄧稼先爺爺更加敬佩，他的故事讓我想到了許多，讓我的內心，久久不能平靜。

這篇文章主要講述了鄧稼先爺爺的光榮事跡：50年代的中國是一個很被別人瞧不起的國家，它沒有偉大的科學成就，科技也得不到發展。然而，一些留學知識分子的回國，使中國的命運得到了根本的轉折，正是他們，挺直了中國的脊梁。鄧稼先就是這些留學生之一，當時他聽說中國的科技狀況，放棄了博士學位，決心回國為祖國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的兒女，是炎黃的子孫!他回到中國。

我們拋開鄧稼先爺爺的功勞不說，就只說他對祖國的這份愛，他的愛國精神，也是使大家驚嘆的。鄧稼先爺爺放棄了在國外留學當博士的機會，放棄了別人夢寐以求的生活，還要受很多的苦，這值得嗎?對于鄧稼先爺爺來說，我想這答案是肯定的：“值得”!因為他是為了祖國而放棄的，為了祖國，為了報效祖國，一切都值得，只要能為祖國的發展盡自己的一份力，吃再多的苦，放棄再多東西，都是值得的。正是因為鄧稼先爺爺對祖國的愛，為祖國爭光的這份心，還有他不懈的努力，才研究出屬于中國自己的原子武器、核武器。

鄧稼先爺爺的功勞是不可磨滅的，他的愛國之心更是要我們學習的。我們應該熱愛自己的祖國，永遠把自己的祖國放在第一位，為了祖國而努力奮斗，因為這是我們的祖國母親，是給予我們美好生活的祖國母親。我們要從現在開始努力學習，爭取也想鄧稼先爺爺一樣去外國留學，等學成之后，一定要回到祖國，盡自己微薄的一份力。不求能名垂千古，只求報效祖國母親，祖國母親的強大，是所有國人的的心愿!

六年級課文讀后感(篇7)

六年級課文讀書心得作文《山谷中的謎底》讀后感小學生讀書筆記 《山谷中的謎底》讀后感

今天，我學了課文《山谷中的謎底》，讓我明白了雪松之所以能在狂風大雪中仍然蒼翠挺拔，是因為它有彈性有韌性，有一種堅忍不拔的毅力和鍥而不舍的精神。它啟示我們，在遇到困難和挫折時，可以通過積極的斗爭加以克服，有時還應作出適當的讓步，以便進一步發展。

越國打敗了吳國。越王勾踐愿意做吳王的奴隸，愿意做吳王的牛馬。他很聽話，很溫順，但他秘密地探索吳國的現實，獲得了非常重要的信息。 勾踐回到越國后，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，他還把席子撤去，用柴草當作褥子。

這就是后來人傳誦的“臥薪嘗膽”。后來，越王不僅打敗了吳國，而且治理得很好。越王之所以能成功 ，是因為他能屈能伸。

蚯蚓爬行時收縮是為了前進；狗熊冬眠是為了養精蓄銳；如果弓不往后拉箭怎能遠射；彈簧不往下擠壓怎能彈得更高；我們寫作文也不能急于求成，因為后積才能博發；生活中有時為了得到必須學會放棄……

的確，有時候彎曲和收縮不是為了屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。

六年級課文讀后感(篇8)

從前一段的學習，我們感受到了詹天佑的中華魂。愛國在詹天佑小時候就有著深厚的影響。

詹天佑小時候，在美國留學，他濃濃的愛國之情縈繞耳畔。一次，他在的房東杰克大叔的家里發現一個青花瓷。詹天佑說是中國人的。一個美國孩子斷定：“這樣細數精致的紋理，一定是拉丁人的創造的。這要是中國的，我就是死了也不信”詹天佑拿起青花瓷看了看底面，說：“你該死了。這是我國明代時期的青花瓷?！睘榇?，他們兩個人爭執不休，吵鬧的聲音引來了老杰克。老杰克大聲地說：“這是我三十年前從中國帶回來的青花瓷，中國是一個歷史悠久的國家！”詹天佑聽了。心里美滋滋的，一直對老杰克說：“謝謝，謝謝……”

詹天佑小時候，生活條件多么惡劣，但他深愛著自己的國家。而我們，生活條件越來越發達，大部分的人在福中不知福，還有許多抱怨。對國家沒有一絲關心。詹天佑長大成人以后，對國家有著很多的貢獻，比如：京張鐵路、天津——唐山鐵路……詹天佑有種精益求精的工作態度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？

愛國，是我們每一個人的應該盡力做的，國家不是一個人的才組成的，而是由成千上萬人的心連接在一起，組成一個大家庭。

今天我們偉大的祖國已高高矗立于世界民族之林，我為我是中國人而驕傲，我為我是中國人而自豪！

六年級課文讀后感(篇9)

《祖父和我》讀后感【一】

“我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了?！弊髡呤捈t對日漸老去的祖父感到淡淡的傷感。這時，我不由得想起了我的奶奶。

在我還小的時候，奶奶什么活都能干。不過，現在我年紀大了，奶奶的腿老是疼，走路也不方便。

一個星期六下午，我要去黃渡文化廣播中心練古箏。因為我一個人在家，奶奶來陪我，帶我去彈古箏。但是出門的時候太晚，我心里十分著急，而奶奶那時腿腳不方便，我卻沒有顧及到，為了能不遲到，一手拿著書，一手拉著奶奶大步快走，沒一會兒的功夫就到了。

誰知，奶奶的腿痛得都不能走了，臉上、背上直冒冷汗，但是她還是強忍著，陪我走這段路，而我卻毫不知情。

后來過了幾天，奶奶又過來看我。我躺在床上半睡半醒的狀態。聽到外面，奶奶對爸爸說：

“上個禮拜，在家東摸摸西摸摸，帶小家伙去彈古箏晚了一些。小家伙看時間晚了，拉著我就要走，力氣太大，走得好快，我的腿呀，真是那個酸疼酸疼的!身上直冒汗。

在家里躺了幾天，都不能下床，這兩天剛剛好點兒，......”。

我聽了這段話，眼睛一下子睜開了。唉，當時著急而不顧奶奶的身體狀況。雖然我問奶奶腿疼不疼，但她說沒疼，我相信。那僅僅奶奶給我的慰藉罷了。

知道那是我才知道，當奶奶安慰我時，她并沒有考慮到自己。那是因為她愛我。我躺在床上，心潮不能平靜，奶奶平時對我那么好，而我一直沒有感覺到，但她仍然對我那么好，我是“生在福中，不知福”，還一直向奶奶耍性子......。

《金黃的大斗笠》讀后感【二】

小時候，自己很喜歡看動畫片——好像只要是小孩子，就都愛看動畫片。而現在不僅很少看到，而且越來越覺得動畫沒有那么吸引人。所以，我在想：漫畫里的什么吸引了我幾個小時？

讀罷這篇《金黃的大斗笠>，我若有所悟。吸引我的顏色，至少，既真實又有點不真實。

坦率地說。我很難用城市少年的感覺去理解農村孩子的心情，也很難猜到獨生子女兄弟姐妹之間的幸福，這是我從未經歷過的生活。但顏色是共通的。

天的藍色，烏云的黑色。莊稼的綠，羊的白，竹帽的金黃色，都是那么的鮮艷。當然，風可以有顏色，雨也可以，就像動畫片一樣。

于是，我就能夠在自己的腦海中勾畫作者所要表達的感覺了。也許這和作者想描述的不一樣，但又有什么關系呢？至少顏色是真的，藍色，黑色，綠色，白色和金黃色。

這就是作者的高明了。他僅僅用顏色來傳遞他的感受。鮮艷、絢爛的顏色讓人感到輕快鮮活，我內心的感覺一下子就被喚醒了，像是在看一部動畫片，或者像是在用蠟筆涂抹著。

這時，耳朵里好像有聲音，是風，是雨，是笑聲。我想我已經捕捉到了作者的感受，他的世界在我心中得到了恢復和塑造——誰說我沒有在農村生活過，但我沒有妹妹？

我記得一位教授說過繪畫比文字更直接。因為繪畫可以通過顏色和線條的變化給觀者以種直接的感覺，而文字是不同的，這需要人們去理解，然后才能成為一種感覺。

但這篇文章很不同.讀的時候覺得就是在欣賞一幅圖畫。

我想說，我真的明白了一個道理。其實只有一個世界，只不過我們生活在不同的部分而已。對于未知的部分，只有說不出的，卻沒有不可接受的。

如果你擅長繪畫，就把它畫出來讓我看；如果你會寫字，就把它寫出來讀給我聽。如果你真的很聰明，那一定是一幅畫。

凡卡讀后感范文【三】

今天，我讀完了凡卡這本書以后。眼前有一張**：一個寒冷的夜晚，在一盞小油燈下，一個和我差不多大的孩子正在哭泣，拿著筆給鄉下的爺爺寫信。

他非常瘦，但肚子還是空的，沒有鞋子……我知道他被可惡的老板和老板娘打，那兇惡的老板拿著皮鞭用力地打凡卡，老板娘也用魚嘴戳凡卡的臉。但凡卡只能忍受，因為他知道，在他們面前，他哭得越多，打架得越多。只有老板和妻子走了，他才敢擦眼淚。

??！可憐的芬卡孩子，他希望和爺爺一起回鄉下。不過他不知道在信封上寫地址，也不知道要貼郵票，爺爺怎么能收到呢?

我想得到老師的愛戴和良好的教育，得到同學的關心和幫助。在家里，我被認為是我眼中的明珠，吃得好，穿得暖。而這一刻，凡卡不敢想，對他來說，只有自由才是最能解除悲傷的。

從現在起，我要珍惜幸福的生活，向小學學習，長大后回到祖國。

《散步》讀后感【四】

這周我們上課學了一篇《散步》的文章，故事里流露出來的溫馨，讓人印象深刻。

這篇課文講得是：我，我的母親，我的妻子和兒子在田野里散步，中間發生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子，走大路，但母親卻改變了主意：“還是走小路吧!

”到了一個地方，我蹲下身背起了母親，妻子也背起了兒子，“我”和妻子都走得仔細，好像我背上的同她背起上的加起來就是整個世界。本文我讀了母親的理解；作者對母親的孝順；兒子的理解和智慧；妻子的默默奉獻。

我和媽媽經常散步，可以放松身心，呼吸新鮮空氣，和媽媽聊天，聊聊學校里發生的趣事。這樣也能夠增強我和媽媽之間的交流與溝通，讓媽媽能夠了解我，也能夠讓我了解媽媽的心里面是怎么想的，散步可謂是“一舉兩得”。

現在“散步”成了我和媽媽必做的事，從“散步”中收獲到的趣事也很多。我和媽媽一起下樓，慢慢地走著，邊走邊聊新聞等國事，這不僅讓我身心放松，也學到了知識。

如果，你有時間，能夠跟家人散散步，不求快，只求和家人在一起交流，溝通。這樣也就充足了。

家庭成員不需要我們為他們做太多。簡單的陪伴對他們來說已經足夠了。

《從百草園到三味書屋》讀后感【五】

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學***，所以感受不到大自然的親切，也少了很多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了很多感動。雖然童年已逐步遙遠，留下的僅僅些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

《花臉》讀后感【六】

花臉，顧名思義，它是臉譜中的一份子，它也是我國國劇——京劇的重要道具。

《花臉》一文就是圍繞作者馮驥才小時候過年買花臉?；氐郊?，大人們夸他買了個很威風的花臉和帥氣的大刀。作者聽了心里美滋滋的，并認真學下京劇中的自我介紹。

他對寶貝愛不釋手，睡覺也舍不得放下。每到有客人來，便會出來表演。但在一次表演是打破了祖傳的花瓶，爸爸并沒動手打“我”，但在我于妹妹搶瓜子后，兩賬一起算，并銷毀了“兇器”，使“我”從中受到了深刻的教訓和啟發。

的確，我也有過這樣的經歷。過年時，我瘋狂的玩耍，惹出了很多麻煩，爸媽都忍氣吞聲，一言不發。但年剛過，便被他們好幾件事連起來臭罵了一頓。

可見我們人做事都要有一個度，只有控制好這個度，年才會過得開開心心、快快樂樂。事后也會少點麻煩，但如果太過火的話，得即時調整過來，否則是不會有好果子吃的。

人都是在困難中成長起來的，從中尋找快樂，得到啟發，才能更進一步。說到這里，我想到了一個生活事例。從六年級開始，我每天都繞著體育場跑步。

剛開始，還有點興趣，逐步的，就覺得好累好累，并覺得是一種折磨?？蛇@種運動是增強體制的呀。于是，我決定用各種方法實行跑步，看那種省力就用那種。

最后我決定用數學書上小知識的教法，閉著眼睛跑。果然輕松了很多，并且能跑好幾圈。

如果剛看完一本書，能夠邊跑邊回憶書的內容，這也算是一種另類的享受吧!但跑一段路要睜開眼看一下路，雖然不會碰到墻壁，但也會撞上人呀!經驗就是在困難中尋找到的，沒有經歷挫折，是不會成功的。

有這么一句話，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹?

《口哨》讀后感【七】

《口哨》這篇文章使我感觸很深。作者張海迪那頑強的毅力，不屈不折的精神，更讓我頗為感動。

本文講述了樂觀，堅強的張海迪在兒童時學吹口哨，口哨伴她成長的故事，同時表現了她對美好生活的無限憧憬，但是，她深知那是不可能的。

當我讀到“我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨地躺著”時，我為張海迪感到傷心。因為她那是還僅僅一個孩子，卻不能得到她這個年齡所擁有的自由和快樂，整天都躺在病床上，無法在草地上與同齡人玩耍，無法在父母懷里撒嬌，更無法嘗到快樂的滋味。這對張海迪的打擊是多么的大啊!

不過幼小的張海迪又能怎么樣呢?她只能以頑強的毅力與病魔抗爭，張海迪多么的勇敢啊!

而我們呢?在游樂場里，草地上都有我們奔跑地身影，在學校里與朋友們快樂學習，快樂玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母就會有求必應……這些快樂，張海迪都不曾擁有過，她沒有任何玩伴，僅僅靠口哨帶給她淡淡的快樂，雖然有一些快樂的的時光，但對于張海迪來說，卻是一晃而過，內心深處的憂傷和陰影，是永遠也抹不掉的。作為一個健康的人，我們如果還對命運報以不公的話，那張海迪豈不是有更大的抱怨嗎?

所以我們應該珍惜現在美好的生活，認真學習，把握自己的命運，以頑強的毅力克服重重困難。

張海迪在病魔的折磨中，逐步長大，醫生說她不能活到20歲，不過她現在都已經50多歲了。這說明什么?張海迪的堅強，樂觀值得我們學習。

《口哨》這篇文章使我懂得了：只要堅強地做每件事，奇跡，隨時都能夠發生。

《陳太丘與友期》讀后感【八】

我們學***太丘與友期這篇文言文課文，這個章出自南朝劉義慶編寫的《世說新語》，記述了陳元方與來客的對話，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。

六年級課文讀后感(篇10)

難忘的一課

明明昨天你還在我身邊，可為何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。

說不完的話語無奈被打斷。風，可以帶走一切，卻永遠帶走，伴隨著六年，那難忘的一課。

那是一堂語文課，老師精神抖擻地走了進來。奇怪的是，老師沒有拿任何材料，甚至沒有一本中文書。

她謎之微笑。打開投影，然后打開**，熟悉的頁面就會出現在你面前。**響了起來。老師退到一邊，關上燈，拉下窗簾，一個清晰的身影出現在他面前。

清楚地看到，是一個矮小的日本孩子，穿著運動服，很明顯正在比賽。他面前是一個高大的跳馬器械——對他來說，這直是一座壯麗的泰山。如果你想跳的話，那直是天上的一個晚上！

他開始跳了。助跑，強力**可惜，跳躍器材太高。他的跳躍能力不夠。我本以為他是個沒毅力的孩子，這么輕易就會放棄，繼續下去，只是在做徒勞的“掙扎”，消耗自己的體力，成為別人的笑柄。

錯了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅持，依舊重復著剛才的動作，可依舊沒過……再二連三的嘗試，換來的卻又是接二連三的失敗。正當他心灰意冷時，默默流淚時，同學們都跑過來，把他圍成一個圈，他們手搭著別人的肩，伏下身，用充滿贊揚的眼神望著他，然后不停地鼓勵他，為他加油。

他擦干眼淚，調整呼吸，舉起大拇指給自己加油，然后再次微笑。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時，全場寂靜，就仿佛空氣也凝固了。

他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場站起為他鼓掌。

團結，它不斷地抨擊著我的心。

樹影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時間，亙古公平，如果可以，我愿永守那段時光……

《巖羊在等狼回來》讀后感

巖羊怎么會等狼回來呢？看到這本書的名字我很驚訝，但讀完后，我明白了書名的真正含義。

書中講述了許多珍稀動物的生存狀況，比如武夷山上的白鶴、黃腹角雉、江蘇大豐的麋鹿……而書的標題就源自于其中的一篇文章：《巖石在等狼回來》。作者經年累月地在賀蘭山國家級自然保護區對巖羊進行觀察，但從沒有看見過巖羊如傳說般健步如飛，善于攀巖的本領。

巖羊雖然是國家二級保護動物，但在賀蘭山的數量已經超過23000只。對于小賀蘭山來說，巖羊的生存空間非常緊張，賀蘭山的草漸漸不能滿足巖羊的需要。

這都是因為巖羊沒有了天敵——狼。自上世紀70年代大規模獵殺狼以來，山地草食動物就沒有被天敵獵殺。但巖羊沒有了天敵，反倒失去了一些求生的本領，現在巖羊的數量更是不受控制，但它們最終可能面臨被餓死。

由此可見，人為制造的‘‘生態環境’’，并不能真正提高動物的存活率，違背了大自然的規則，反而事與愿違。只有天敵狼來了，我們才能再次看到它們在賀蘭山上輕盈的身姿和身影！

六年級課文讀后感(篇11)

小學生讀書隨筆讀《有的人》有感

《有的人》是當代詩人可家紀念魯迅13周年的一首現代詩。這首詩批評壓迫人民的反動統治者，歌頌愿意為人民服務的反動統治者，形成強烈對比。從而表現了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻的精神。

詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數人更好活的人一樣，無私為集體奉獻，為大家服務。我們要融入集體，成為集體的一部分，為集體作出更多的貢獻。這才是做人的原則。

我們所生活的集體是學校，是班級，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關己則高高掛起”。我們應該認為自己是班上的主人，把班當成自己的家，多幫助同學。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是?！甭?。

就拿衛生值日來說吧。每個月輪到我們一次，我們應該做好工作：撿起每一張紙，拖走每一塊地，擺好每一張桌子看起來很難，但只要用心去做就不難。

不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動。值日只是舉手之勞，不需那么復雜。作文

因此，當我們生活在一個班集里，我們應該為班級和學生服務，做出更多的貢獻。長大以后向社會貢獻，做一個有用的人。

[薦]《童年》讀后感六年級作文

寫作能夠提高自己的表達能力和思維能力，寫作讓我們發現自己的內心從中成長為更加自律的人。我們經過耐心的篩選為大家整理出了最新的“《童年》讀后感六年級作文”。熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠為您提供新的視角！

《童年》讀后感六年級作文 篇1

一本好書猶如一陣清香，令人舒暢；一本好書猶如一碗雞湯，給人營養；一本好書猶如一個太陽，讓人溫暖讀一本好書，能讓我們增長許多知識，而今天，我們就來走進這本經典《城南舊事》，來看看著名作家林海音筆下的童年吧。

這本書主要講了小女孩英子跟著父母來到北京城，她對周圍的一切都感到新奇，她很單純，總會把自己內心的想法毫無保留地表達出來。她和被人們認為是瘋子的秀貞交朋友，總是跑到惠安館去找她玩；她很喜歡跟好朋友妞兒玩，很同情她的遭遇。后來，因為一場大病，她離開了她的住處，去了一個新的家。她又和一個小偷定下承諾，認真聽小偷講他的故事這本書通過英子稚嫩的雙眼，讓我們理解了大人的世界，也讓我們了解到了當時社會的生活狀況。

看完這本書后，我覺得英子是一個十分單純的小女孩，在別人都認為秀貞是瘋子，都躲著她時，英子愿意與她成為好朋友，因為在英子眼中，她是一個很可愛的姑娘；在別人都認為小偷罪有應得的時候，英子卻因為失去了一個朋友而傷心，說他是因為要供弟弟上學，迫不得已才做這個選擇的！

她沒有盲目地跟大人用同一種眼光去看待事物。孩子就是這樣，很單純，很天真，心里想什么就做什么，不會像大人那樣顧慮重重。那些無憂無慮、自由自在、單純快樂的生活，就是童年，就是屬于孩子的童年。

童年永遠是令人難忘的，我也有一個快樂的童年。在我童年的時候，有許許多多的好朋友，我們從小玩到大，一起哭，一起笑，沒有顧慮。以前，我家就像幼兒園似的，有許多小朋友。我們在沙發上蹦啊跳啊，亂涂亂畫，還把雪白的墻壁當成白板，在墻上寫字，玩老師小朋友的游戲，簡直不亦樂乎：摔倒了，也不哭，反而哈哈大笑。雖然有時候我們也會因會某些事而不開心，比如：游戲輸了，會嘟嘴，生氣，眼睛慢慢變紅，最后哇的哭了，嘴里還絮絮叨叨地念著什么?？墒潜M管如此，我們還是沒過多少時間就又蹦又跳的了，絲毫不會影響到我們無憂無慮，開心快樂地玩耍。

直到現在，我家的沙發上，墻上，還到處是童年的氣息，到處是童年的痕跡。

可是現在，我們都已經長大了，已經是六年級的大姐姐了，也不可能像小時候那樣沒有任何顧慮的放肆玩耍了。爸爸媽媽經常讓我們注意禮節，注意文明，我再也不能毫無顧忌地在沙發上亂蹦亂跳了！我是多么懷念童年的時光啊，多么美好！可是，童年已經悄然遠去了。就像林海音寫的那樣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。

童年是令人難忘的，雖然童年已經在我們的歡聲笑語中悄悄地流逝，可我們還能擁有的，是童年快樂的記憶，是一顆永恒的童心！這是永遠都不會改變的！

從《城南舊事》中，我回憶到了許多童年的美好，品味到了童年那甜甜的味道，沁人心脾，難忘童年！

同學（周歡）評語：童年，是純真、難忘的歲月！作者讀了《城南舊事》后，從書中天真爛漫、有著無憂無慮的童年生活的小英子，聯想到了自己，講述了自己的童年生活是多么自在、毫無顧忌！使讀者腦海里出現了這么一幅畫面。文章的結尾更是點睛之筆，是啊，擁有童年快樂的記憶，擁有一顆永恒的童心是我們能夠唯一將童年保存的方法。相信再過10年、20年，這段難忘、美好的時光能夠依舊保留在我們的記憶里。

《童年》讀后感六年級作文 篇2

在這個假期時，我看完了《童年》，這本書向我們展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，和以前**的社會風貌。

阿廖沙幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因為沒有辦法養活他，就只好把他送到外祖父那里去。阿利奧沙生活在一個充滿暴力和仇恨的家庭。年輕的阿利奧沙過早地意識到了世界的痛苦和丑陋。

阿利奧沙的童年是在一個小市民家庭度過的，周圍充斥著貪婪、殘忍和無知；兄弟夫婦經常為財產而爭吵。

然而在這樣的環境，也有溫暖。奶奶善良，聰明，能干，熱愛生活，對每個人都寬容大方。她經常講一些同情窮人和弱者的民間故事，歌頌正義和光明。

她給了阿廖沙堅強的力量應付困苦的生活。他逐漸成為一個堅強、勇敢、誠實、善良的人。

我覺得現在的生活很美好，我們應該珍惜這樣的生活。我們的童年是燦爛的，是無憂無慮的?？涩F在的社會與阿廖沙的社會可真是天壤之別，我們可能更想不到那種艱苦和孤獨。

阿廖沙11歲便可在這種黑暗的社會中生活，而我們可以嗎？我想應該不會的，因為這是比以前的社會更加明亮的社會，即使這樣，我們更不可能生活下去了，因為現代社會我們只會享受，不愁吃，不愁穿，生活在蜜罐里。

我認為現在的生活不容易過。我們應該珍惜我們所擁有的，努力奮斗，努力學習，貢獻自己的力量。

我覺得吃得苦中苦，方為人上人。一棵小樹，不經過任何的苦難，就不會成為大樹；一條山路，不經過踩踏，是不會成為寬廣的小路。

我們應該向他學習，向著美好的明天出發。

六年級:滑藝

《童年》讀后感六年級作文 篇3

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。每個人都有屬于自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它始終都是我們一生難以忘懷的。

《童年》反映了我們兒時的喜怒哀樂，不過我想，在童年時的我們或許是最純真善良的吧!不管怎樣，與阿廖沙相比起來，我們的童年是燦爛的、幸福的;沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。就從這一點上，我們就與阿廖沙有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，并且更多想要的東西，但是不覺得我們這樣做太過自私嗎?

是啊，我們經常過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，只顧著讓父母為自己遮風擋雨，而從不想自己獨自闖蕩;這種日子過久了，心里自然不覺得不是滋味。而阿廖沙那個年代呢?很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他，我有時也會有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嘛呢?這些毫無意義的事情值得他們去做嗎?難道他們身上就不會有這種事情發生嗎?然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態度的同化，反而始終保持著自己高尚的思想，然而這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。

阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。童年屬于我，同樣也屬于你。當我們在內心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。所以，我們要更加珍惜如今美滿幸福的生活。

我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬不要身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，如果我們再不好好學習，那就太對不起我們的父母了。而且現在，我們應該悔過曾經的奢望和奢求，應該不再浪費任何東西，而是學會珍惜現在自己所擁有的一切。當我們走進了校園，成了一個莘莘學子。充實的一天就是在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討;我們像一顆顆小樹苗，在接受春風雨露的滋潤并且吸取更多而且更好的知識，我們在不斷地茁壯成長。在這知識的海洋中，我結束了快樂的童年，開始慢慢走向成熟。

如今，童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!

《童年》讀后感六年級作文 篇4

最近我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事使我的心情保持了很長一段時間。

這個故事生動地展現了上世紀七八十年代蘇聯下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈愛的外祖母來到了瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常被外祖父狠狠地毒打一頓。

但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地領會到人間的痛苦和丑陋，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，橫蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深領會到沙皇**管理辦法的凋射，丑陋，領會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。

與小葉的童年相比，我們的童年是光明的，多彩的，無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實，真正的打人并不是這樣的，因為我們不是真的被人打人，被人鞭打的感覺。

當然，我們現在的生活中很少有家人之間因為財產而勾心斗角而打架之類兇惡的事情，更不可能有發生吧***x個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐懼事件”。

我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養著。我們想吃什么，想吃什么，玩什么，玩什么，我們只是小皇帝，小公主。

豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而aliosha每天都生活在無盡的黑暗中。放學后，他和同學們出去撿垃圾賺錢。

讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現在的童年，不要再浪費爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，諒解他們。

《童年》讀后感六年級作文 篇5

我讀的書名叫做《童年》.這本書主要寫得就是阿廖沙幼年父親去世，母親和姥姥帶阿廖沙去姥爺那.阿廖沙當時去的時候，兩個舅舅剛好在以分家這個事大打出手，兩個舅舅怕阿廖沙的母親要回本屬于自己的嫁妝，就強烈要求歸他們所有.

因為姥爺家開個染坊，阿廖沙聰明好學很快懂得了染色方法.有一次他用白桌布拿來染色，結果被學徒茨岡發現，姥姥來了之后讓茨岡不要告訴別人.可后來還是被姥爺知道了結果阿廖沙遭受了一頓毒打，最后阿廖沙承受不住暈了過去.

雅可夫舅舅以前發過誓要在當天妻子的忌日親自把十字架背到墳上，因為天氣原因所以讓茨岡把十字架背到妻子墳上.過了一段時間，舅舅們把茨岡抬回來了，聽舅舅說，因為茨岡體力不支，被十字架砸傷了，舅舅們怕砸到自己，就扔掉了十字架，回來后茨岡因失血過多所以死了。一天晚上，廚房突然著火了。到處都是火。奶奶叫了所有的鄰居來幫忙。過了一會兒，她把火撲滅了。

姥爺把房子賣了，又買了一個宅子。一天，雅可夫舅舅來說：“米哈伊爾舅舅瘋了，他喝醉了，說要殺了您。

”（您指的是姥爺）姥爺說：“你們不得到嫁妝就不甘心，是不是？”米哈伊爾找來一群人，最后米哈伊爾被**了。

奶奶認為她的上帝對世界上的一切都是一樣的。當爺爺談到上帝的無窮力量時，他總是強調這種力量的殘酷性。他認為，人若犯罪，必被淹死；人若再犯罪，必被燒死；人的城邑，必被毀滅。

上帝以饑餓和瘟疫懲罰人類，以劍和鞭統治世界，如果他反對上帝，就會滅亡。之后，我媽媽回來了。我爺爺讓我媽媽結婚。最后，我媽媽結婚了?？墒堑阶詈螅赣H死了，阿廖沙走向了人間。

從這本書中，我認識到了聰明/善良的亞歷克西婭。雖然他的童年有一個壞的影響，艾莉莎有一個艱難的童年。

從書中兩個叔叔的行為中，我得出一個做人的真理：你不能貪心，不要拿不屬于你的東西。

六年級:李嘉偉

《童年》讀后感六年級作文 篇6

最近，我讀了高爾基的著作《童年》。這本書實際上類似于高爾基的自傳，講述了他從3歲到10歲的生活。主人公的名字——阿廖沙其實就是高爾基的乳名。

亞歷克西婭三歲時失去了父親，母親把他領養到祖父卡什林家。阿廖沙的兩個舅舅不斷地爭吵、斗毆。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。

但在這種骯臟的環境中，也有誠實的老工人格雷葛利。在這些人中，他祖母的影響最深。我的祖母善良公正，熱愛生活，相信善能戰勝惡。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。為了糊口，阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。

同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。以優異成績讀完三年級后，他就永遠離開了學校的教室。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。在我看來，奶奶可能是高爾基最有影響力的人。她甚至是高爾基童年的唯一希望。她對高爾基的影響很大。她善良的形象使高爾基對這個世界有一顆溫暖的心，給了他生命的希望。否則，我認為他很難在如此困難的生活環境中生活。

不得不說，書中的祖父確實是一個非常暴躁的人。他很容易打人，對周圍的人很粗暴。但可恨之人必有可憐之處，家境的衰落、不爭氣的兒女，對于這個老人的生活來說無疑是雪上加霜。讀完這本書，我不得不感嘆孩子們的生活和今天相比是多么幸福！

不愁吃，不愁穿，也處于一個和平年代，沒有來自沙皇的黑暗統治，沒有資本主義的社會，也沒有極其不平等的階級劃分……但也正是小時候這悲慘的生活，造就了高爾基……如果他從小就在蜜罐中長大，可能也不會有這堅毅的性格。無論如何，我們應該珍惜現在的幸福生活，和諧社會，為我們的未來建設一個更美好的明天！

六年級:韓澤薇

《童年》讀后感六年級作文 篇7

每個人都有自己的童年。我們現在的快樂童年是由我們偉大的祖國母親給的，這是我們的祖先用生命買來的。所以我們要珍惜幸福生活，用明天的勤奮和后天的輝煌報答祖國！

每當星期一升國旗時，每當看到冉冉升起的五星紅旗時，我總會想起那個戰火紛飛的年代，總會想起與我們同歲甚至比我們年紀更小的少年兒童光榮犧牲，比起這些孩子，比起許多吃不飽穿不暖的孩子，我們太幸福了，我們猶如溫室里的花朵，不受一點兒摧殘，盡管這樣，可我們還是不珍惜現在的生活。就說上個星期六早上，媽媽給我燒好了粥，我看著熱騰騰的粥，卻抱怨道：“粥有什么好吃的，淡而無味，再說都吃膩了。

”“我不想吃?！蔽倚÷曕止荆蛇€是被媽媽聽見了，她指著粥說：“都已經燒好了，將就著吃吧！

”我不耐煩地說：“我不想吃。”旁邊的奶奶說話了：

“多香的小米粥啊，以前我小時候，能吃上這個？連飯都吃不上?！薄澳銈冃r候和我現在怎么能比呢，現在社會進步了，當然不一樣了！

”我振振有詞地說。媽媽嚴肅地說：“飲水思源，你們的童年是誰給的，是中國共產黨！

”接著，媽媽又說：“我是1972年出生的，在我六歲時，是中國歷史上具有里程碑意義的改革開放年，在鄧小平主席的領導下，新中國翻開了嶄新的一頁，可以說是翻天覆地地變化，無論在教育、軍事、**組織等方面，都有驚人的變化。

其實，我小時候也是幸福的，大家都有書讀，有田分，每天傍晚作業做好，都要去田里割草，喂家畜，小時候，河水很清澈，我們游泳、嬉戲、劃船。至于吃的也不太多，瓜子花生都是自家種出來的，還有一些酸甜可口的野果，雞鴨魚肉都是過年吃的，哪像你們現在這么多零食：飲料、薯片、面包等等。

我們以前穿的都是補丁衣，老大穿好給老二，再輪流，過年也沒新衣，可你們現在一個季節起碼要買好幾套，還有“六一節”、“過新年”等等，都要買衣服，而且都要名牌。你沒有饑餓過，不知道饑餓的感覺；沒有寒冷過，不知道寒冷的感覺。

我們像你這個年齡時，都已經是個小大人了，餓了自己做飯，冷了，自己穿衣，窮人家的孩子早當家?。　痹瓉韹寢尩耐晔沁@樣的，長輩童年的生活過得比我們苦多了，在這種條件下，且培養出了他們許多寶貴的精神，我們要學***精神，接過長輩們手中的擔子，努力地向前。我們要珍惜現在的生活，飲水思源，持之以恒，以優異的成績回報社會，奉獻給祖國。

同學們，號角已經吹響，讓我們勇敢面對困難，勇往直前！

《童年》讀后感六年級作文 篇8

最近我們學習了《凡卡》這篇課本，讀了這篇課文后，我為凡卡的悲慘童年深感同情。每一個小孩子的童年原本都應該是開心、快樂的，可凡卡的童年卻是悲慘的，凡卡的童年與我的童年相比，真是天差地別呀。

凡卡九歲的時候就被送去大城市當學徒，日子過得十分痛苦。而我們九歲的時候是在溫馨快樂的學校的教室里上學，每天上學放學，日子過得無憂無慮。凡卡小的時候就沒有了爹娘，他只有一個爺爺，他十分珍惜和爺爺在一起的時光。我們呢，小時候父母陪在身邊，天天生活過得非常幸福。凡卡當學徒的時候沒有人關心愛護他，老板和老板娘見他犯錯就虐待他，伙計們也嘲笑他，打發他去打酒。我們像凡卡那個歲數的時候，父母十分關心疼愛自己，我們犯錯父母也會包容，父母也不叫我去干什么，每天除了上課之外就是玩耍，連飯也是父母裝好給我們吃的。

凡卡當學徒的時候。每天吃的都是稀飯和一點面包，瘦骨如柴的，而我們每天菜呀，肉呀，飯呀，魚呀應有盡有，盡情地吃個夠，養得壯壯的。如果凡卡吃的食物有我們食物的三分之一的話，他就不會瘦成那個樣子了。

凡卡童年時，身上穿的全部都是破破爛爛的，有的都是補丁，全都沒洗過，不像我們，每天穿的衣服都是整齊、干凈、完整的。凡卡身上穿的衣服也沒有哪件是的，都是普普通通的，有的甚至是別人不要的他撿來的。我們身上的衣服都是中等的，又帥氣的，在衣柜里都挑不出一件有補丁或有點破的，全都是好的，完整的，比凡卡童年好好幾倍。

凡卡每天睡覺也睡不好，大晚上的，他還要照顧老板的小崽子，只要一睡著就要挨打。不像我們，每個假日想睡到幾點就睡到幾點，都沒有人來吵我。

凡卡悲慘的童年令人同情，我和凡卡比完童年之后。我發現自己的童年比凡卡好幾十倍，，我現在應該努力學習，珍惜生活，不能身在福中不知福。

[薦]六年級上冊讀后感5篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]六年級上冊讀后感5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級上冊讀后感【篇1】

讀完了《金色的腳印》這篇課文后，我深有感觸。

文章講得是傭人捕了一只小狐貍，狐貍爸爸引開秋田狗，狐貍媽媽想咬斷鐵鏈去救孩子，但發現這些都是徒勞，便先給小狐貍喂奶，然后不舍的離開了。為了救小狐貍出來，老狐貍就在地板下做窩，它們對孩子的愛深深的感動了作者正太郎，最終他放了小狐貍。

讀完這篇文章后，我發現原來狐貍根本就不像以前我所認識的那樣狡猾，它們也是有感情的，為了救小狐貍，它們竟然敢在地板下做窩，它們和小狐貍那種生死相依的濃濃親情 是多么讓人贊嘆不已呀！

它們冒著生命危險，用調虎離山之計誘走了秋田狗，這是多么危險的事啊，要是被秋田狗捉到，結果可想而知?？衫虾倿榱撕⒆樱瑓s將生死置之度外，老狐貍的事跡怎能不讓我們感動呢？

讀完這篇課文后，我知道原來萬物都是有感情的，它們也有溫柔的一面，為了孩子，他們赴湯蹈火也在所不惜，動物 原來和人類一樣也有善良的一面。

六年級上冊讀后感【篇2】

讀了《中華少年》之后，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視。

作者以新時代的中華少年的視角激情歌頌了祖國，抒發了作為中華少年，龍的傳人的由衷自豪之情，表達了中華少年要建設中華的堅強決心。

中華悠久的歷史，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心系祖國。字里行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的大家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。

我體會到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記''最危險時''戰歌飛旋。要像冰山上的雪蓮飽經風霜雨打，要像雛鷹在藍天下翱翔。我們銘記祖國母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

我們中華少年要譜寫中華新的歷史！讓祖國母親驚嘆：??！這就是我的中國！這就是中華少年！

六年級上冊讀后感【篇3】

《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙，毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者同過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。

漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養了西蒙的兩個孤兒，這件事使我萬分感動。

現在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠山區的人，生活不好，得了病也無法醫治，因此就去世了。

我看過一個節目，就是幾個得了不治之癥的人聚在一起成立了一個協會，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。

我還看過一個節目，他是把一些有名的人的東西拿過來拍賣后所得的錢拿來給窮人治病，一個寫滿了運動員的名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：這個球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心。

這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個社會，這個國家，都會變的和諧美好。

六年級上冊讀后感【篇4】

燕子要離巢的時候，桃花有凋謝的時候，小草有枯萎的時候，天下沒有不散的宴席，我也將離開母校，離開這段看似漫長又極其短暫的小學生活，但我不想離開，更舍不得離開──離開親愛的母校，離開哺育了我六年的老師，離開朝夕相處的同學們。

作文是靈魂的寄托。只有有靈魂的，有思想的人才能寫出一篇驚世的好文章。當然，寫好作文也需要不屈不撓的民族精神和堅持不懈的頑強精神。我今天的成功來之不易，是我苦練的見證，是我努力的結果，也是我真正想作文挑戰的第一步，接下來，我要面對第二個挑戰：那就是我自己。

六年級散文詩歌題目：雪域中的純潔人兒500字。看完這篇散文詩歌精選作文，對于散文詩歌的寫作方法，同學們有哪些了解呢？試著自己寫作一下吧。

光陰似箭，日月如梭。轉眼功夫，我已經成一年級的學生了。老媽逐漸失去了原有的慈愛，兇相畢露，成了一個嚴厲的母親，為我買了大量的學習資料，時常告誡我要好好學習，取得好成績。她對我要求越來越嚴格，讓我學跳舞，學畫畫，鼓勵我走向社會，參加一些有意義的活動。

六年級上冊讀后感【篇5】

《巨人的花園》是我們教材里的一篇課文，這篇課文講述了在巨人外出旅行的時候，孩子們經常到巨人那美麗的花園里去玩。有一年秋天，巨人突然回來了，看見孩子們在玩耍，很生氣，把孩子們都轟了出去。然后，又砌起圍墻，豎起一塊禁止入內的告示牌。

冬天到了，巨人一個人孤獨地度過漫長的嚴冬后，春天到了，巨人的花園里仍然是冬天最后，在一位小男孩的幫助下，他終于醒悟了：沒有孩子的地方就沒有春天；快樂要和大家一起分享，才會感到無比幸福。

讀了這個故事，我感觸頗深。巨人以前是一個小氣鬼，但最后，他醒悟了。

這時，我不禁想起了我自己。同桌問我借膠帶，我不借，同學們上完體育課，非常口渴，但沒帶水，想喝我的水，我不讓至今都不知悔改，我和巨人一樣了，我是多么的低賤呀！

我讀了《巨人的花園》以后，深受啟發，巨人后來認識了自己的錯誤，知道悔改，成了一個和藹可親的巨人了。

同學們在我需要幫助的時候，都會伸出友誼之手。我想到這里，暗暗下定決心，以后一定要慷慨大方，把快樂分享給別人，成為一個思想好、品德好、愛學習、樂于助人得好學生。

六年級讀后感4篇

如何能避免作品讀后感千篇一律的情況呢？好的書籍通常能夠教給我們一些人生道理。?讀完書后，我們需要認真思考和歸納我們的思考和感受，如果你對“六年級讀后感”感興趣那么這篇文章一定不要錯過。

六年級讀后感 篇1

我讀了《歷史的選擇》后，被里面的故事深深吸引，被人物深深感動。

《歷史的選擇》這一本書主要講了中國共產黨宣告成立至黨領導中國走和平發展道路這段時間的事情。在艱苦的戰爭道路上，紅軍不怕困難，不怕犧牲，不怕遠征。決心讓身處深水中的人民恢復原來的和平生活。

為了新中國，紅軍犧牲了很多。面對敵人的斷頭臺，劉胡蘭的面容不變，江竹筠不怕各種刑具，而董存瑞挺身而出面對死亡的那一刻過草地是長征中一場難忘的戰斗。野草叢生的沼澤和散發臭味的淤泥潭，讓無數的紅軍戰士犧牲……

正是在這條難以想象的艱苦道路上，勇敢的紅軍為新中國開辟了一條光明而無限的道路。這條路充滿了紅軍戰士的鮮血，他們為我們大家帶來了和平與幸福，他們的貢獻是值得的。

在通往成功的道路上，如果你失去了什么，你會的道什么。要有自我犧牲精神，向紅軍戰士學習，向合作精神學習。

作為21世紀的小學生，我們應該與時俱進，用自己的方法靈活運用自己的知識。要融入時代發展，就必須時刻關心和思考各種奇聞軼事和國家大事。不想可以像古人一樣“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。

”“三人行必有我師?！敝灰心悴恢赖臇|西，他就可以當你的老師。毛澤東主席說過“好好學習，天天向上。

”要開闊眼見，陶冶情操，就要多看課外書，了解各方面的知識，讓自己肚子里的墨水多一些。正如魯迅先生所說——“大可以看看本分以外的書，及課外的書，不要只將課內的書抱住?！狈e極參加集體活動，例如：

運動會、手工藝品展學會寬容才有好的關系，在生活中，難免會有一些坎坷，要忍著風平浪靜，踏回廣闊的天空。心里要時刻想著別人、想著集體，只要自己辦得到就全力以赴，為朋友兩肋插刀這句話眾所周知。縣委書記焦裕祿不就是一個很好的榜樣嗎？

面對挫折，絕對不能退縮要勇往直前。人生的道路不可能平坦，總會有一些溝渠。不經歷風雨怎么見彩虹？

要不斷勉勵自己，鞭策自己，不斷進步！

六年級讀后感 篇2

看了曉玲姐姐寫的《魔法小仙子》中的《天使的鈴鐺》，我覺得曉玲姐姐的這篇*語句很優美，同時我覺得鈴蘭仙子的心地很善良。這篇*講的是普靈王要過生日了，鈴蘭仙子要找件像樣的禮物，路上遇到了迷路的風孩子，鈴蘭仙子救出了風孩子，并把他送回了家，風媽媽感激不盡，就把一串會魔法的鈴鐺送給了鈴蘭仙子。在回去的路上，她用那串會魔法的鈴鐺幫助了她的朋友們。

當普靈王生日的那天，她只好硬著頭皮把那串已經失去魔法的鈴鐺送給了普靈王。

為什么普靈王會把那串鈴鐺收藏起來了呢？因為鈴鐺不是普通的禮物，而是仙女美麗的心。記得４月份玉樹發生**了，我看見電視上有些小朋友失去了父母親人，有的甚至連家都沒有了，非常的可憐。

這時我們學校號召我們給災區的人民捐款。我把我平時攢下來的零用錢全部都捐了出來，幫助了需要幫助的人我心里開心極了。如果社會上的人都像鈴木仙女一樣善良，那么我們的生活就會更好！

六年級讀后感 篇3

今天，我抽空讀《蘇珊的帽子》一書，從中我懂得了一個深刻的道理……

蘇珊，一個美麗的名字，作為她的名字，她非常天真可愛，她的第一印象是她就像一個無憂無慮的小精靈，我非常喜歡她。

不幸的是，蘇珊不到8歲的是候身體里有一個腫瘤，這給了虛弱的蘇珊沉重的打擊。出院后的她已經不像以往活潑的小精靈了。

雖然她可以和病魔一決高低，雖然她有能力把落下的課補上去。但是……

我不明白為什么當我想到這里這個世界對蘇珊如此不公平？

她失去了一頭金色的頭發，留下了一個禿頭

讀到這里，我一點也不驚訝：我一直以自己的長發為傲，我梳理過各種發型。我認為我這樣做是不對的。如果蘇珊看到了，她不會笑，但會更傷心。

蘇珊，我鼓勵你，蘇珊，我支持你，我相信過不了多久，你也會和我一樣梳著一只可愛的“羊角辯”開開心心地去上學！

我猛地想起：我們班的祝菁又何不如此。她因生病而脫落了頭發。

受到了許多同學的嘲笑，她更難過了。在老師的知道下，學生們知道了自己的錯誤，課后來到祝菁面前道歉。他們也一直在幫助祝菁，她露出燦爛的笑容，似乎我們班的同學已經向理想的大門邁出了一步！

我不經有想起了我學武術時的情景：有一次，我因去合唱比賽沒有去練習，可是武術團又要去比賽，時間十分緊。學生們用寶貴的時間幫我補課，教我做動作！如愿以

嘗，那一次，我們獲得了佳績。

敢問，如果當初父母沒用休息來不關注我；如果當初老師不輔導我；如果當初同學不留意自己身邊的同學。這佳績又何存？

真的，我覺得我們應該多關注，多指導，多****的朋友。也許，他們需要你的善意安慰和幫助；也許，當你安慰別人時，你會有更多的幸福；也許，當你幫助別人時，你會有更多的人生觀！

六年級讀后感 篇4

今天，我讀了《血染的王冠》這一本書，故事主要講了在一群金絲猴中，“黑披風”雄猴搶奪了“麻子”猴王的王位，但由于我的干預，黑披風雄猴未能麻子猴王趕入“葬王攤”里淹死，新生的政權埋下了被顛覆的危機。黑披風雄猴三番五次地跑到“我”的工作站來，企圖徹底解決問題，但結果一再碰壁，無法如愿。雄猴們對黑披風雄猴產生了信仰上的動搖，猴群“內訌迭起，陷于混亂，瀕臨**”。

后來，為了群體的利益，孫悟空痛苦地選擇了死亡

讀完這篇文章后，我感慨萬千。我非常敬佩猴子王。 我無法想象動物也有感覺。 為了整個猴子群體的和平和整個群體的利益，它毅然選擇犧牲。

孫悟空的這種行為讓我想起了被火燒的邱少云。1952年10月，邱少云和他的戰友奉命到離敵人陣地很近的地方去潛伏，等到第二天傍晚發起戰斗，以便突然地去消滅敵人。他們把野草披在身上，不仔細觀察是發現不了的。

時間一分一秒地過去了，到第二天下午敵人盲目發**一顆燃燒彈，落在了邱少云的身旁，火燒著了邱少云身上的草，要是他此時起來完全可以撲滅身上的火，但是會暴露目標，為了革命，為了勝利，他咬緊牙關，頑強地忍受著烈火燒身的劇痛。盡管無情的火漸漸地燒到了他的頭上，他也沒有發出一聲呻吟，直到最后犧牲了。

??！多么偉大的表演，多么堅強的毅志！

六年級:春雨淅瀝

[薦]六年級讀后感(精選6篇)

以下的內容“六年級讀后感”是小學作文網小編特意為您準備的，下面只是給大家提供一些參考歡迎大家閱讀。古人云，“三日不讀書籍，便覺言語無味，面目可憎?！?，讀完作者寫的作品后，收獲了很多有關知識。為了更加理解作品的思想情感，我們應該多寫讀后感。

六年級讀后感(篇1)

習慣，是一個人內在極其重要的品質。如果一個人已經形成了一個良好的學習，他將能夠很容易地步入一個更高的學習水平，學會獨立思考。認真思考。

明辨是非，從而學業有成。反之則會阻礙他們的學***長。就在前不久，老師發給了我們每人一本《***練》，他使我明白了養成良好學***的重要性和好處。

《***練》這本書先通過一個世界成功人士的小故事來講述偉人們的好習慣，然后再說明是怎樣的好***他們成功的。而且，書中還配有精美的插圖，可以讓你更直觀地了解故事的真相。翻過這一頁后，展現在你面前的是“你”從中悟出了什么道理、你應該怎樣做和提供給你參考的好方法。

這本書大致可以分為四個好習慣：改變自己的好習慣，對待他人的好習慣，創造未來的好習慣，改變世界的好主題，從而鼓勵我們養成好習慣，自動避免壞習慣。

我很喜歡這本書，我想，我要好好學習，做一個全面發展的人。

俗話說：“一開始我們創造習慣，以后是***造我們！”***人生至關重要的一部分，請大家以試著告訴自己：我一定能做到！用一顆樂觀的心，去培養我們良好的習慣。

從現在做起，從零做起，讓我們時刻以這本書上倡導的好***激勵、監督自己，以它提供的方法去訓練自己做一個講文明懂禮貌的、積極向上的、樂觀開朗的、學有所長的真正的人！

山西晉中介休市曹正邦六年級:***

六年級讀后感(篇2)

讀了《一個有魔力的字》以后，我很喜歡那位個兒不高的老爺爺，因為是他給了小男孩巴甫立克那個具有魔力的字，從此巴甫立克天天快樂的生活著。巴甫立克在家為了一些小事而煩惱，如：他向姐姐借顏料，他的姐姐不借；他的哥哥要去劃船，他也要跟著去，可他哥哥就是不讓他去。

而那個老爺爺卻告訴他一個有魔力的字——請，并告訴他要正視著別人的眼睛，用柔和的聲音。。。。。。結果，他向姐姐要顏料，姐姐同意了。他向祖母要了一個香噴噴的炸包子，她同意了。他讓哥哥帶他去劃船，哥哥欣然答應了。

是的，“請”這字真是個十分有魔力的東西，就拿我的例子來看吧！有一天，我向同學借水彩筆，我說：“喂，你的水彩筆給我用一下。

”可她就像沒有聽到一樣，不睬我。我氣的滿臉通紅，回到家里，我把這件事告訴爸爸，爸爸說：“與人交往要多用‘請’、‘對不起’、‘沒關系’、‘謝謝’等詞，這些詞能讓人從心底里暖和起來，就像久旱后的甘露，雪地里的火焰，給予人溫暖，給予人尊敬。

這些詞是友誼的紐帶，是溝通的橋梁。如果你在生活中使用這些詞，會給你帶來很多便利?！钡诙?，我對那個同學說：

“請把你的水彩筆借我用一下，好嗎？”結果真如我爸爸說的那樣，她把水彩筆借給我了。

讀完《一個有魔力的字》以后，我更加懂得了在生活中一定要懂禮貌、講文明，因為文明禮貌常常會給人帶來方便、帶來快樂。生活就像一面鏡子。如果你對它微笑，它會給你一個微笑。當你對待別人時，別人也會這樣。

所以如果你想得到別人的尊重，你應該首先學會尊重別人。

六年級讀后感(篇3)

本文旨在紀念我們滅絕的野生華南虎。這是一段神奇的經歷。這篇*講的是一個小村莊里，一個瘦弱、膽小的小男孩“虎崽”和家里的一條獵犬“虎崽”的一個故事。

兩個“虎崽”上山放羊，遇到了狼，是狗“虎崽”救了他，從此他們兩個總是在一起。彭伢載帶來了老虎的消息，村里成立了打虎隊。在虎患的日子里，小男孩“虎崽”有點心煩，所以又上山了。

不幸的時，這次我掉進了老虎防御的陷井。后來狗“虎崽”救了他。不過，因為掉進去時頭因撞到了石頭，后就能聽懂動物說話。

老虎來了，全村的氣氛都變了，變得恐懼、變得慌慌張張。很快，就有了一位打虎英雄，陳茂父親帶領打虎隊上山打虎。結果，一只老虎被擊中，人們歡呼起來。陳茂老爹打死老虎第二天，小男孩虎崽和狗崽上山，結果遇到了一只真正的小虎崽，還好小男孩聽懂它說的話，知道它快餓死了，拿東西給它吃，把它救活了，還給它起了一個名字叫小月牙。

后來被姐姐知道了，就跟他們一起去了山上，他們成立了一個叫“jhz行動”的組織。

在行動中，狗虎崽救了兩次真正的虎崽。他們遇見了虎王，后來“打虎王”陳茂老爹發現了虎王，“打虎王”pk虎王，虎王勝。后來，狗虎崽和黃狗打了起來，獵人知道打了狗“虎崽”一槍，真虎崽看見了，跑上去，結果也被打了一槍，小男孩抱著兩只血淋淋的虎崽痛哭。

不久，小男孩“虎崽”把它們埋在了山坡上?；⑼鮼砹耍颜婊⑨痰鹱吡?。讀完后，我感到很難過。兩只小老虎死了。

在這次大規模的捕獵行動中，野生華南虎滅絕。從這件事中，讓我懂得熱愛生命，尊重生命。在這個脆弱的星球上，我們和動物應該和睦相處，不要讓這樣的悲劇再次發生。

六年級讀后感(篇4)

“棕熊的故事”、“白象家族”、“花面母靈貓”等等的*都出自著名動物學家、動物**家沈石溪的著作《血染的皇冠》。

這是一個動物的故事。這是關于沈石溪和各種動物之間的冒險。作者利用對動物的動作、神態描寫，塑造出了各種特點、性格鮮明的動物，而這樣的寫作方式使這本**更加形象生動、趣味盎然。因此，我非常喜歡這本**，我每次看這本**，都是專心致志的，還看得津津有味、如癡如醉，看著看著，我就像走進了**中的奇妙世界里，在動物世界里遨游。

這本《血染的皇冠》里有一篇*就叫“血染的皇冠”，很顯然，這本**中“血染的皇冠”這個篇章給作者留下的印象最深。但令我最難忘的是第一篇*是“棕熊的故事”。在這篇文章中，作者和藏族導游強巴在金貓爪下救出了一只棕熊幼崽。小熊睜開眼睛，首先看到了作者。他認為作者是他的母親。

作者為熊仔起名小麗麗。母棕熊被獵人提取膽汁后突然出現。她帶走了小麗麗，但小麗麗拒絕離開。她離家出走了。因此，作者遭母熊多次報復，可是母熊無一成功。

在母熊與雪豹的搏斗中，母熊受重傷，向作者求助。這只母熊把它心愛的女兒永遠托付給作者后死了。

讀完這篇文章，我淚流滿面，被母棕熊的母愛深深打動。不管發生什么事，母熊都沖破獵人的籠子找到了小麗麗；母熊多次報復小麗麗離家出走；母熊為保護小麗麗受了重傷。這些都是她對小麗麗偉大的母愛！

我的母親也給了我偉大的母愛。她總是為我遮風擋雨，幫我解決難題……我很愛我的母親！母熊也為小麗麗遮風擋雨，也給了小麗麗偉大的母愛，可是小麗麗睜開眼睛第一個看見的是作者，而不是母熊，小麗麗就把作者當做媽媽。

不管她為小麗麗做什么，小麗麗都不理她。我深深地體會到母熊的悲慘。

這本書使我難忘。它不僅讓我認識了各種我不認識的動物，還讓我學會了很多寫作方法！

六年級讀后感(篇5)

引入：1880年5月27日，在大洋彼岸的美國亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮，一個獨特的生命個體誕生了。然而，100年后的1980年5月29日，在中國南京，又一個輝煌的人生誕生了。

100年的時間跨度，似乎有一種神秘的力量使這兩個人的生活有了一定的聯系。她們中一位是海倫。凱勒，一位是周婷婷。

正文：靜心坐下，面對著周婷婷的自傳《墻角的小婷婷》，我細細地觀賞著。簡單的粉色封面上，有婷婷的**油畫頭。

她淡淡微笑著，眼睛是那樣的炯炯有神，耳朵豎起，似乎在努力尋找已經遺失的聽力。我試著閉起雙眼，輕輕地撫摸，并去感受著那封面凸起的字——“墻角的小婷婷”，我用了良久才撫出這個標題背面的深度。不，這不算久，也許用內心去了解周婷婷，會用上比這上百倍的時間。

傳記文學《墻角的小婷婷》是作者周婷婷的自傳。她一歲半的時候因為藥物過敏導致雙耳全聾，在托兒所里總是孤零零地蜷縮在墻角；３歲半才開口學會說第一個詞；８歲能背下１０００位的圓周率；１１歲被評為全國十佳少先隊員；１３歲榮獲首屆中國殘疾少年兒童成才獎最高獎；１６歲成為中國首位聾人少年大學生；１７歲被評為全國自強模范，在人民大會堂作了題為《我要做中國的海倫凱勒》的報告；２１歲被《中國婦女》評為首屆海內外最有影響力的時代人物，并留學美國；２４歲同時被哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。

本以為，在這樣一個傳奇的經歷中得付出無數的血和淚；本以為，《墻角的小婷婷》將是一部歷盡磨難、自強不息的個人奮斗史，但讀過之后發現：這本書中幾乎看不到苦難的影子，反而婷婷在接受倪萍訪談時說的一句“堅強并不代表快樂，內心的快樂才是真正的堅強”給人以最深的震撼。耳聾的婷婷對生活得態度比許多健康人更健康、更積極，她的成就比許多健康人都多，她的生活比許多健康人更精彩、更豐富。為什么？

婷婷在書中寫下——“沒有不幸的人，只有不幸的教育”。只是因為她幸運地受到了最理想的教育，才“把許多不可能變成了可能”（教育家孫云曉評價）。

在此刻，我有了另一種獨特的想法。也許，婷婷不是角落里的小婷婷，而是廣闊世界里的小婷婷？婷婷又怎么會滿足于呆在小小的“墻角”呢？

書中，婷婷用細膩的筆觸，生動寫出了身邊每一個人的想法、表情，寫出了自己的困惑，更寫出了自己對他人，對世界的美麗愿望；她甚至能用心中的耳朵，聽到了這個世界上所有的一切美好的東西……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生活。她生活得比我們正常人幸福、充實、有意義得多！正是知識給了她生存的勇氣，知識給了她接受生活挑戰的力量，使她以驚人的毅力面對困難，最終在寂靜的環境中找到生命的光芒。

正是知識給了她一種信念：真實的環境是可怕的，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？

人的生命是短暫的。我們似乎從來沒有想過或不敢想象未來的世界。我們每天都懶洋洋地生活和學習。當我們遇到困難時，我們抱怨上天的不公。就這樣，年復一年，日復一日，時光如流水般飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得回憶？是否值得紀念？

如果我們每個人都用知識點亮我們心中的光，我相信世界將會光明！由此可見，知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像婷婷一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生何嘗不會歡樂、幸福呢！

一個人能否成功，不取決于他自己的條件，而取決于他是否有奮斗的精神。一個人只要有遠大的理想和目標，就會擁有無窮的理量，不會受客觀條件的束縛，能夠發揮主觀能動性，創造條件，讓自己主宰自己的命運。

《墻角的小婷婷》看完了，此時此刻，我的手中也掌握著勇氣的秘密……

六年級讀后感(篇6)

今天，我讀完了《墻角的小婷婷》這本書，里面講的是主人公周婷婷的故事：周婷婷1歲半因藥物而致雙耳全聾，3歲半才開口說一個詞，8歲竟能背圓周率小數點后一千位數，16歲成為中國首位聾人少年大學生，21歲被評為首屆海內外最有影響力的時代人物，24歲同時被哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。我讀完這本書，百感交集，熱淚盈眶。

她，一個聾子，聽不到世界上任何聲音，卻以自信和良好的心態，創造了一種陌生的生活。我覺得這一切都離不開她父親不斷的教育：告訴她要好好面對痛苦；告訴她要相信自己，你是個天才；告訴她，人生會有低谷，要堅持不懈地努力，你永遠是爸爸媽媽的教傲！

就這樣，一角的小婷婷樂觀、自信，家人一絲不茍，情深意切，走出角落，大膽開創自己輝煌的人生！我不禁想想自己，遇到困難，我能否像她那樣，堅強地走出難關呢？有一次，我的鋼琴老師告訴我，再過一個月，我就要參加鋼琴考試了。他讓我練習考試**，為考試做準備。

時間很緊張，我恨不得飯也不吃，抓緊時間練，但是曲子很難，我只求速成，心浮氣躁，怎么也練不好，暗罵自己笨，一天天地積壓著怒火，終于有一天，我那一首練了3天的曲子越彈越糟糕，讓我氣不打一處來，我把凳子一拍，不練了。媽媽看我氣鼓鼓地，過來問明了情況，笑著對我說：“孩子，你告訴我，你平時練得快還是現在練得快？

”我回答：“當然是平時啦！”媽媽點點頭說：

“這就對了，你平時不緊不慢，以放松的心態去練，效率肯定比現在高啦！”我恍然大悟。我覺得周婷婷現在能成功是因為她有一個優勢：

從不自憐。媽媽還告訴我，在命運的打擊下，要學會前進，只有懦夫才能自憐！說到這里，我也為周婷婷的父親感到驕傲。在她成長的路上，父親成了她偉大的精神支柱。作為一個小學生和她的家庭孩子，我想對全世界的父母說：

“孩子的學***要支持，并不是一味地逼就能提高成績的?！蓖瑢W們，我覺得我們也要像書中的周婷婷一樣，用痛苦去磨練自己的意志，尋找快樂，尋找堅強！讓我們一起為祖國的美好明天而努力學習，讓我們從書本中陶冶情操，用更多的內在真善美來點綴這個社會！