六年級小學作文7篇。

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六年級小學作文 篇1

燈下，是一只小飛蛾，在努力挽回破碎的友誼。

兩個簡單的字：親愛的約翰，毀了舊友誼。以前的笑圖，和好朋友的打鬧，都變成了灰燼，被風吹走，散落一地。

我有點喘不過氣來。我前面的燈發出微弱的光。我覺得自己像只飛蛾。我的心力所不及。怎么挽回都是徒勞。那份友誼再也不會回來了。

就是在那個下午魏叫我分手的?，F在回想起來，冰冷的淚水已經順著我的臉滾落下來，滴落在堅硬的地板上。內心冰冷絕望。

什么觸動了我的心？是那個小飛蛾。我有點呆呆的望著窗外。窗外，天空一片漆黑，只有幾顆小星星發出微弱的星光。

“放下鈴鈴！”電話響了，我去客廳，才發現家里人都出去運動了。我慢慢地拿起電話，話筒里傳來我的朋友(簡稱劉)輕快的聲音：“張，我現在可以到你家嗎？”我看了看鐘。時針指向數字8。當時才8點。我答應過的。過了一會，門鈴響了。我打開樓下的門，坐在沙發上等待劉的到來。

“喂！”有人敲門，我突然想起沒開門。匆匆擦去眼淚，我打開了門。

“嗨！張。"劉笑著跟我打招呼，卻突然停住了：“你?？?？”我喬裝笑了笑：“沒有。不是?！眲⒛弥R子對我說：“你看，我的眼睛都紅了?！蔽铱粗R子里的自己，眼睛紅紅的，彎彎的睫毛上有一滴淚?！昂湍惴质值氖俏??！眲⒄f話了?！班??！蔽移届o的說。“哈哈！沒關系，你不是唯一的朋友，你還有我們，像我，伊美，羅拉等等。”劉笑著對我說。

燈下，小蛾子聽了好朋友的話，漸漸恢復了過來。

時間過得真快，不知不覺，劉已經在我家呆了一個小時了?！皬?，記住，任何事情都不是只有一個解決辦法。你雖然失去了魏這個朋友，但是你還有我們的好朋友。”“嗯?！蔽尹c點頭?！班?，時間不早了，我該回家了，88！”劉扶了我一下，下樓去了。

送走劉后，我坐回到座位上。我拿起水彩筆，畫了一幅畫。這幅畫描繪了我美麗的友誼之旅。燈光下，我一個人坐在書桌前，靜靜地品著。十點半才睡覺。

在夢里，那個小飛蛾不再因為失去了一個朋友而傷心，因為身邊有朋友，有漂亮的朋友。

六年級小學作文 篇2

春老是暖花老是開。青春就那樣連蹦帶跳的來了。青春多悲傷。揮別了小時候的至純，任生活將我雕刻到全面?？粗璧淖约?，我只有苦笑。青春多失望。友誼不再會單純，情誼不再誠心，連至友也不知哪個時候背叛。

虛偽，真令我失望。青春多離愁。從前的童趣僅是留在在心中中的記憶。望著時間就像受驚的小鳥遠逝，望著從前無數美麗的印象，被現實冷血的吞噬。

徒留一片殘影，心尖的離愁延伸開來。每一段時光雕琢的悲傷，失望、離愁促狹了青春的顏色。

當薄弱的夜網住夕陽我進入深思。我想當只雄鷹，展翅高飛。

我要用努力改變青春改變人生！我想要讓青春盛開美麗的紅。讓我們一塊珍惜時間！努力、奮斗，用濃烈的紅為美麗的青春注入無限的動力。珍惜青春，一定不能令世俗干擾你，一定不能讓世俗的枷鎖將你絆住。

珍惜青春，面前勝利的門將向你敞開！

六年級小學作文 篇3

動物本是存于悠閑靜謐的自然環境中，閑適而自得，平原、盆地、丘陵、高山，隨著生命的演變，時光推移間，人類日益壯大，現有的環境已無法滿足這突發的異類，需要便捷!要求更精致的人生─都市，開啟全新未來之金鑰。

對于二十一紀的新生代來說，飛鴿傳書、車夫拉車，早就是憑空虛想，不復存在。資訊爆炸的時代，電腦、電視等科技進步，要什么有什么，在這美好環境底下，我們以樸實踏地的心理、清新原始換取愈發高階的文明，取食物而代之的是食品，加工制成、不再保有生命力。環境污染甚繁，基因病毒害世，縱使這里繁華無比，五光十色熱鬧非凡，我也不感到愉悅。只是迫于現實，活在當下罷了。

我向往鄉村，它的寧靜優雅、風光明媚，一派和諧。早起鳥鳴啁啾，夜則蟲聲唧唧。親近自然，舒服暢快，不像在人雜聲中有不安定感，步調輕松自在!人問若沒有科技的娛樂，難道不會枯燥乏味、無聊至極？不，上山下海，欣賞周圍的大小事，自得其樂，無入而不自得!舒爽的空氣，使人疲倦消退，出自內心的歡愉。

媽媽的身體抵抗力不優，常犯嚴重過敏，心臟更是先天缺陷，幾次病危住院。自從前往山中老家調養數月，氣色容光煥發，體質轉好?？梢娙耸冀K無法遠離大自然，我們是無法分割的存在。我甚愛鄉村，它的美妙無法招架!

六年級小學作文 篇4

1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韜略終須建新國，奮發還要讀良書——郭沫若

3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀——毛澤東

4、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

5、讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

6、聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

7、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

9、為中華之崛起而讀書——周恩來

10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

11、閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

12、假如把生活比喻為創作的意境，那樣閱讀就像陽光——池莉

13、時間就像海綿里的水，只須愿擠，總還是有的?！斞?/p>

14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之

六年級小學作文 篇5

拿起了筆，又放下；放下了筆，又拿起。筆墨揮灑著那如花的流年，我不知該寫什么故事，故事寫多了，重復的中心，想來也寫寫不一樣的文章……

我拿著這支鋼筆，不假思索地寫下了二字“隨筆”，我依舊不知要寫什么，只是突然間有了這個靈感，落下筆，終究寫下了這幾行文字。

四周還在喧嘩，我應該是在嘈雜中寫下這篇文章的吧！我這些有趣的同學，課間又怎么會聊學習的事。不說這些了，說說我的文字吧。我不知道從何時開始，我的寫作風格開始發生了變化，文字中流動著優美的符號，微風吹起，我好像聆聽了那些個悅耳的音樂。

我喜歡我的文章，但有時不想寫，乏了，缺少的是文章的靈魂。我不喜歡寫那種讀到一半就失去興趣的文章，我的作文多半是抒情的，無論那種體裁，那些哲理的，當然也寫過，但這些都是給那些比較好學的同學，朋友看的。要深入，才讀的懂那些駐在平凡字上的精華。

四周漸漸安靜了許多，文章也差不多寫了一半，說的無疑都是瑣事，讀過的人一定都會覺得我我無聊至極，但我想為自己辯論，這些只是我的隨筆，和題目一樣，不假思索的隨筆，總會有人欣賞的。

上課了，我要先學習了，下課再寫！

其實現在還沒有下課但寫完了讀書筆記，我的思緒又集中到了這作文上。別說話，噓，我看見了唯美的句子∶我希望你來過，尋覓過，夢中的那片園?？v使你不記得我，可沒天都有新的花朵在盛開……

讓隨筆無聲的結束吧！

六年級小學作文 篇6

起床！起床！快點起床！媽媽在耳邊喚著。但一想到寒流來襲，寒冷的空氣刺痛著皮膚，相較之下，被窩中的溫暖不禁又讓我眷戀的往里鉆。看著我把媽媽的話當成耳邊風，媽媽用半威脅半哄騙還有一點惱怒的語氣對我說：如果你再不起來，我就要用終極寒冰掌啰！聽到這句話，我不敢再賴在床上，趕緊連滾帶爬的起來。因為媽媽的寒冰掌加上寒風刺骨的天氣，豈不是雪上加霜？想起來就令人忍不住的打起冷顫。

走在路上，咄咄逼人的寒氣，肆無忌憚的凍結了街上的熱鬧。把行人個個逼得如同縮頭烏龜一般。蜷曲在厚重衣物下的皮膚，緊緊的挨在一起取暖，不讓寒氣有一絲絲的機會侵襲。走進教室，一如往常的吵雜，卻多了寒流這位新同學，他很愛交朋友，不停的與我們談話，直到同學們一個個冷得發抖時，老師才無可奈何把它關到教室外。放學后，同學們如同音速小子般急急忙忙的回家，不讓寒流有到家中作客的機會。站在校門口等待的我，雖然已經把自己包成了一顆肉球，寒流還是接二連三的折磨我的肉體，讓我手腳冰冷、鼻水直流。終于，媽媽來接我了，坐上了車，奔回我那溫暖的家，徹底的把寒風驅逐在外。

寒風是冷冽的；家是溫暖的。待在家里，喝上一杯熱熱的茶，既舒適又溫暖。但你可曾想過，那些無家可歸、生活窮困的人，不是就沒有這種幸福的權利了嗎？原本生活就捉襟見肘的他們，在寒流來襲時更顯得孤苦。相較之下，那些吃得好、穿得暖的人，是否曾有過一點憐憫？甚至給予幫助？想想看自己所擁有的，看看他人所沒有的，才發現，我們竟無知地如此幸福！他們三餐無法溫飽，我們毫無所惜的糟踏食物；他們在街頭尋覓歸處，而我們竟唉！細細思索，每當寒流來襲時，他們所承受的痛苦，豈非我們可想象的？

沒有人喜歡寒流，其之低溫，使得人不由自主瑟縮了起來，對人體是一大折磨。但氣候的寒流終有過去時，人生中的寒流有時卻不知會停留多久。所以我們要付出愛心，關心身邊的人，莫讓他們遇到生命中的寒流時，獨自與寒風作伴，毫無一絲溫暖。要讓每個身體或心理的寒流都能及早離去，迎接另一個燦爛的陽光。

六年級小學作文 篇7

上個星期三，老師說會下雪，我頓時欣喜若狂，終于等到下雪了的時候了。可是，到了下午，別說雪，連雨都沒下一滴。最后一堂課下課了，不知誰說了一聲：“下雪啦！下雪啦！”在綜合樓走廊里，我望著樓外。

雪，冰冷潔白，像神圣不可侵犯的女神。飄飄悠悠地從天空中落下。我急忙來到樓下，空中的白色小精靈多起來，風刮得很緊，天空中一片飛舞的白色，顯得很樸素，卻又不失圣潔與莊嚴。

雪，飛到了我的身上，我突然感覺到了生命的虛度。春花秋月沒有使我止步，這場雪卻使我迷了路。我相信，天使的羽翼就隱在雪中。

我到家時，雪停了。雖然只有這一會兒工夫。但這世間的.一切污垢，一切臟污都被這無私的女神洗凈。