作文六年級(精選5篇)。

語文是語言和文化的綜合學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是由小編為大家整理的“作文六年級(精選5篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

作文六年級 篇1

驀地，我醒悟了，收回了遐想的翅膀，讓心回到了書桌前。我深深地吸了一口氣，提起筆，把稿紙鋪平，動手寫下了作文的標題

記得，在上三年級時，我與您互當老師，互相學習。我教您英語和語文，您教我奧數，我們學得很愉快！您已經快70歲了，還堅持學習，您真是一位好學上進的人。您這種活到老學到老的精神讓我敬佩，我要以您為榜樣，好好學習，天天向上，

我很喜歡小狗，媽媽曾經答應我，只要我在學校好好表現，就讓我養一只自己喜歡的小狗。今天，終于如愿了，媽媽要帶我去領養小狗狗了，不知道我有多興奮。早上我打完架子鼓回家，就把兩篇小作文寫好。然后爸爸就帶著我和媽媽開著車出發了。

記得那是在七年級的時候，面臨著升入八年級的升學考試，別的同學都在緊張地復習著功課，而我卻一點學習的勁頭都沒有，這是因為在進入初中后，我開始和幾個同學出入網吧，迷上了網絡游戲，游戲中驚險刺激的戰斗帶給我無限的快感。從那時起，我逃課、頂撞老師、欺負同學，我也由一個品學兼優的學生墮落成了一個問題少年。一個脆弱的我，被敵人瞄準了弱點猛開了一炮。靜下心來想一想，我深知不能再玩下去，但又克制不住自己的行為。

作文六年級 篇2

問世間何謂師生？答曰：師生意為老師與學生，其一教，一學。試問：如果二者相互打鬧，此又意為何呢？君莫須莞爾，此事絕非虛傳也，吾班便有這種怪事兒。

某日的清晨，天氣雖陰，但極為悶熱。當課程的步伐在倉促的鈴聲下邁入第三節的英語課時，便發生了此等極為荒唐的事情。課初上風平浪靜，及至課末，則師與眾生之間起了些小磨擦，以致于師的臉色漲如豬肝紅，俗語：積少成多。此時的師怒氣已經趨勢于“箭在弦上，不得不發”的架勢。李浩這個有著牛脾氣的人成了倒霉者，師約是氣昏了頭，將本無的罪行強加至浩的身上，并以手重擊浩的桌子，浩也憤怒至極，并妄圖對師拳腳相加，場面之混亂自不必說，一方面浩與師手摑腳踢指抓嘴咬，另一方面同學間則起哄，荒唐的“加油”聲也冒了出來，一些本便不服師的頑生還學其二人雙手擊桌以示喝彩……此風波直至班主任來時方休。

君看后定會搖頭，世間怎有此頑劣不堪之生？不瞞汝說，班內孰為英語及一門討喜之課程？又有孰不知英語的重要性？吾能斷言，問題絕非只出現于一區區小生，反之還包括了人類靈魂的工程師。請君回顧一下前面所言的事發時的場景，浩固然不對，但師也是有錯在先，錯之一，不懂調整自己心態；錯之二，將自己的心情感受強行牽連于別人（浩）身上。此為錯中錯，乃教師之大忌也。沒有調查清楚就沒有發言權，這應是尊重一個人必做之事，可那師的行為呢？連尊重人也不會，還讓脾氣來牽著鼻子前行……

現代的社會在不停地突飛猛進著，過時了的'東西可以說是根本無用的。恰好如此師一般，新潮里必須講究新潮教學法，必須要講藝術，來調動生學習的興趣。如本班教語文的李老師，講課幽默風趣，又或數學劉老師，化腐朽為神奇，講課讓人心感“有嚼頭”。再者曾經的英語老師，上完每課必做最新奇之游戲，全班以其為最佳英語老師……人活物死，面對著周圍的變，人只有選擇對自身進行更甚之變。

現代已不需要古板的教育。吾曰，師生并非一教一學的矛盾遁環，而為師生共進的美好情誼，非也？

作文六年級 篇3

朋友是什么？

朋友是鑰匙，能解開我心中的鎖;朋友是陽光，溫暖著我的.心田;朋友是清風，為我吹走酷暑。老師今天給我們上了一節關于“朋友”的課，讓我們舉例一樣物品，然后用我們舉例的物品說出和朋友有關的句子。

開始了，我們都按耐不住心中的激動，我一心二用，一邊想著怎么為難同學，一邊想著怎么著手應對同學們的考題。到我上場了！一位同學舉起一根紅領巾朝我揮了揮，似乎在嘲笑我，原本就有些緊張的我，這下更加的緊張了！胡口而出一句：“這條紅領巾就像友誼一樣光鮮明亮，把我和朋友的心緊緊拴在一起！”說完，我懸著的心才穩穩落實了?，F在，“敵方”下場了，該換“我軍”上場了，我毫不猶豫的拿起了一瓶有“路虎”標志的礦泉水，得意的晃了晃，這下“敵方”傻眼了，不知如何應對，同學們也都連連發出了感嘆聲。這下我的嘴角更加掛上了勝利得意的笑容，可結果卻出乎意料！一個哥哥站了起來，果斷的說道：“好的朋友就像好的車品牌一樣耐用！”“敵方”反敗為勝了！我只好傻傻的坐下。 “書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩”高爾基說。我說：“朋友使我變成了一個開朗自信的人，使我的生活變得充實有趣?！迸笥咽俏覀円簧胁豢扇鄙俚囊徊糠?，朋友會給你帶來微笑、快樂、自信，我們應該珍惜我們的朋友。

今天老師給我們上的這一課，讓我們懂得了許多道理，讓我們明白了友誼的重量，如何保護住友誼，我總結了一個深刻的道理：友誼無價！

作文六年級 篇4

大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的禮物-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

童年的生活多姿多彩，童年的經歷刻骨銘心，童年的記憶如詩如畫。成長中經歷的一切，總是那么美好。耐人尋味?，F在，我拿起筆，跟大家分享我童年的快樂與憂傷，發現與感悟，收獲與失意……

記得那是今年初春的一天清晨，我拿著一份包裝得不是很好，但卻飽含著深深情意的禮物，緩慢地走在上學的路上。想起費玲玲看到這份禮物時將有的`歡呼雀躍，我不由自主地笑了……

前一天，老師讓我們自己動手，做一份禮物給自己的朋友。于是，我用自己做家務掙的錢買了一本書給費費，可又覺得好像缺了點什么，反復斟酌后，決定追加一份禮物——水晶球。但這兩個禮物都沒有包裝，于是，我自己動起手來。

先用一張紙量好水晶球的尺碼，然后把它包好。而書的包裝也如法炮制。于是大功告成！

這一天的整個上午，我的心情都非常地激動，雖然送禮物時已是第四節課了，但我依然神采奕奕，絲毫都沒有疲憊之意。

終于，老師給我們五分鐘時間來互送禮物，不知怎么，我的心情突然變得很緊張，甚至懷疑費費會不會喜歡。我告訴自己：禮物不在于輕重，而是在于自己那份濃濃的心意。一步，兩步，三步……我的心怦怦直跳！我努力使自己放松，做著深呼吸，好緊張，好緊張。然而我好像是逆風而動，腳也寸步難行，我覺得這段路太漫長了，太漫長了……我的頭上已經有了汗珠，手心里也滲出了汗，心里忐忑不安。不管了，還是過去吧，不試一試怎么知道結果如何？于是我屏住呼吸，徑直走上前去，把禮物送給費費，并說：“喜歡嗎？”她笑了，笑得好甜，好燦爛：“好看，好看，謝謝你。”說完，我倆情不自禁地擁抱在一起。頓時，我覺得我是這個世界上最幸福的人，因為我擁有一個最好的朋友，最親密的知己，我 的眼睛噙著幸福而溫暖的淚花……

這件事雖然已經過去很久了，但通過這件事，使我懂得了禮物不在于輕重，而在于那份心意。我也更加深刻地理解了“禮輕情意重，千里送鵝毛”的道理。

如果說，每一件事都是一顆珍珠，串起了我七彩的童年，那么，這件事就是其中最大，最璀璨的那一顆！

我愛我的童年！

作文六年級 篇5

大橋交錯，高樓林立，一輛輛的汽車，一家家商店。稀稀疏疏的樹木，被掩埋在這些景物里。幾乎每個城市都是這樣，就如同是一個個多胞胎。

初進一個城市你會感覺這個城市你很熟悉，同樣的樓房，同樣的車，同樣的穿衣風格，甚至于連垃圾桶都相同。大家都以為這就是時尚，所以大家都為了一件大家都穿的衣服而努力奮斗。街邊的服裝店、小吃店一家挨一家，一個擠一個。而路上的人都穿著同款的衣服，戴著同款的配飾，用著同樣的手機，開著同樣的車。這一切都只是為了盲目的追求“時尚”，盲目攀比，盲目的潮流。

因為有了這些的改變，而樹木在城市已沒有了立足之地，大片樹木被開發，大片草地被征用。鳥兒已沒有了家園。人們并沒有考慮到這一點，只是盲目跟隨，只是覺得很新穎。

這是我朋友的一個真實所見。一只小鳥從樹上落下，摔斷了腿，躺在了路中間。無數的車輛從它身邊呼嘯而過，無數人們看見只是加快步伐。他們有多麼要緊的事情，連將一只小鳥放到安全地帶的時間都沒有。在遇到這件事人們選擇了逃避，逃避自己應有的責任。眼看著它在生命的.途中拼死掙扎。

一年中有多少的動物、植物死在人們的手中，我們只是在把我們的利益加注在大自然身上。難道多胞胎的城市真的是大家所向往的嗎，難道我們就不能還它們一片天空嗎。不知有多少人在住著樓房時會想到這里原來是一片樹林，一群小鳥的家。有多少人會在浪費紙張的同時想到他們毀了一片樹林，毀了一群動物的家嗎。

人們的無知讓一個個動物失去家園，可這樣做對人類又有什么好處呢？滿足自己可笑的虛榮心嗎，在這種“幸福”來臨之時，為我們又帶來了哪些。只不過是無盡的災難罷了。龍卷風、沙塵暴、地震……這些足以讓我們的家園毀滅，我們又從中得到點什么那？

醒醒吧，讓我們用行動來抹平這些災害曾經給我們帶來的痛，從中學到點什么吧，讓我們用行動博會大自然對我們的諒解，給那些我們曾經傷害過的動物致以深深的歉意。

人類，醒醒吧！