笠翁對韻心得體會二年級(精選9篇)。

在日常之中，大家時不時都會產生一些想法，讓我們不要錯過這美好的記錄時光吧。心得體會可以幫助我們更好地回顧過去，實現美好未來，我們怎樣才能寫一篇出色的心得體會文章？

笠翁對韻心得體會二年級 篇1

二年級是我人生中的一個重要階段，我在這一年里學到了很多東西，有收獲，也有困惑。但綜合起來，我覺得這是一段寶貴的經歷。下面我將分享一些我在二年級學習和生活中的心得體會。

我認識了許多新的朋友。二年級有很多新同學加入到我們班級，他們來自不同的地方，有著不同的背景和特點。我們在一起學習、玩耍，相互成長。通過與他們的相處，我學會了尊重和關心他人，不再局限于自我中心的思維。在和他們一起分享快樂和困難時，我懂得了合作和支持的重要性。

我在課堂上學到了許多有趣的知識。二年級的課程更加豐富多樣，除了學習語文、數學、英語等基礎課程，我們還開始學習科學、音樂、美術等課程。其中，我對科學產生了濃厚的興趣。老師給我們帶來了很多有趣的實驗和觀察任務，通過動手操作和實際觀察，我能夠更好地理解科學知識。我還喜歡參加音樂和美術課，通過唱歌、畫畫等形式，我能夠表達自己的情感，培養自己的審美能力。

另外，老師不僅傳授給我知識，還教會了我許多為人處世的道理。每次上課結束前，老師都會給我們講一些故事或者寓言，通過這些故事，我學到了勤奮、誠實、正直等美德，這些美德對我在成長中起到了很大的指導作用。在這一年里，我還學會了自律和自主學習的能力。老師鼓勵我們在課外多讀書，多動腦筋，這讓我對知識有了更大的渴望。我經常自主學習，并通過自己的努力去探索和解決問題。這種自主學習的習慣也讓我在學業上不斷進步。

除了學習，我在二年級還積極參加各種活動，豐富自己的生活。學校組織了運動會、社團活動和展示演出等各類活動，我都積極參與其中。在運動會上，我用自己的勇氣和毅力完成了各項比賽，并取得了不錯的成績。在社團活動中，我參加了美術社團，通過學習繪畫技巧和欣賞藝術作品，我得到了更多的創造力和審美體驗。在展示演出中，我學會了舞蹈和樂器演奏，在臺上展示自己，收獲了掌聲和鼓勵。這些豐富多彩的活動讓我不僅僅是學習知識，還培養了我各方面的能力。

我在二年級學到了成長的重要性。二年級是從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，我逐漸從依賴父母轉變為能夠獨立處理問題的小主人。我自己能夠完成自己的事情，比如整理書包、寫作業等，這種自我管理的能力讓我變得更加獨立和自信。同時，老師也鼓勵我們勇于承擔責任，幫助別人，參與集體活動等，這些鍛煉讓我在學校生活中有了更多的責任感和使命感。

二年級是我成長的一個重要階段，我在這一年里學到了很多知識和成長的重要性。通過與新同學相處，我懂得了合作和關心他人；在多樣化的課程中，我培養了廣泛的興趣和能力；老師的教導讓我懂得了多種美德和良好的行為模范；在各種活動中，我培養了綜合素質和領導能力。我相信，這些經歷將對我未來的發展產生積極的影響，讓我成為更好的自己。

笠翁對韻心得體會二年級 篇2

準備與到會情況：

學校對本次家長會的召開格外重視，校長提前對我們做了要求，我們提前準備了發言稿，布置好班級，努力營造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學，本次家長會到會45名，其他三名家長也都提前請了假。從這一點上看出家長對孩子的重視程度，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力。

家長會會議情況：

首先，我和任課教師申老師接待各位家長入座。然后，家長會正式開始。我先向家長介紹了本班學生的學習情況，對學習好的學生進行了表揚，對學習差的學生提出了努力的方向。對經常不完成作業和紀律差的學生點名批評，對家長提出了幾點建議。申老師又作了補充講解。然后就家長們所關心的問題進行了探討。家長們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個話題進行探討。許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。家長之間得到了很好的交流，我們也在家長的交流過程中獲知信息。

會議的最后是由我根據班期中考試及學生在校情況對家長提出具體要求。家長們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學習情況。

家長會情況分析：

通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，（如：坐姿、寫字的姿勢、讀書習慣等）實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。

家長會效果：使家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細地了解了學生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。

家長會反思：

總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。

笠翁對韻心得體會二年級 篇3

學好新課標教好新教材

兩天的新課標改革解讀線上會議，認真查看閱讀了新課標相關文件，讓我獲益匪淺，并對自己的語文教學方式進行反思。

20__版語文新課標印象最深的三個詞語就是文化自信、學業質量、學習任務群。語文核心素養包括四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美情趣。語言運用是基礎，在學習的過程中，進行“舉一反三“，通過語言運用，把思維訓練、文化自信、審美情趣的培養有機帶起來，協調發展，不可割裂。在新標準的指導下，我們已明顯看出新教材中出現大量的傳統優秀文化、革命文化和社會主義先進文化內容。文化自信第一次寫在了課標里，弘揚傳統文化，促進了我們的文化自信，使學生在學習過程中真正培養正確的價值觀，人生觀，世界觀。

語文新課標的學習，促使我必須及時轉變教學觀念，從教導者轉變為服務者。在課堂教學活動中，教師自始至終都是組織者、引導者、激發者、陪伴者和參與者。學生才是主角，是課堂教學活動的主體。教師的教一定要圍繞學生的學服務。在備課時一定要做到“三備”，一備學生、二備教材、三備教法（包括教具）。并根據學生的實際情況來制訂比較科學的`教案，為學生所想，想學生所需，解學生所難。這樣，學生在學習中才能更充分地發揮其學習的主動性、創造性。

新課標的學習，我深知對教師的要求更高了。要了解每一個學生，用他們有切身感受的事情教導他們，激發孩子的學習興趣。實施新課程標準任重道遠，我將一如既往地更新觀念，創新思想，與時俱進，提高自身素養，為促進學生全面發展、全面提高教育質量而不懈努力。

笠翁對韻心得體會二年級 篇4

第一、家長樹立家庭教育意識。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭教育再到學校，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差呢？孩子家庭教育、學習心態和良好的學習慣是成績好壞的關鍵所在。

第二、幫助孩子樹立自信心養成良好的生活學習習慣。

我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優秀的人。因此，培養孩子的自信心顯得尤為重要。嚴格執行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法，初中課程明顯增多，與小學相比學習方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學習開始扎實學好每一門課程，初一是基礎要打牢，如果基礎不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了！當孩子出現錯誤時少一些批評而多一些鼓勵和引導，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。

第三、給孩子提供良好的生活學習環境。

家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣。一開始寫作業就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來認真完成每天的作業是學習成績的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習，當孩子有了高飛的沖動就不會滿足在地上爬行？

笠翁對韻心得體會二年級 篇5

大家好，我是一名二年級的學生。在這一學期里，我學到了很多關于健康的知識和經驗。下面，我將詳細、具體且生動地分享給大家。

首先，關于飲食方面的健康心得。我了解到每天我們需要攝取不同種類的食物，以保持健康。早餐是一天中最重要的一餐，它可以給我們提供足夠的能量和營養來應對一整天的學習和活動。我每天早上都吃一碗營養豐富的燕麥片，并喝杯牛奶。除此之外，我還盡量多吃蔬菜和水果，減少吃糖果和零食的次數。這樣的飲食習慣讓我感到精力充沛，并且更加專注于學習。

其次，關于運動方面的健康心得。我知道了每天適量的運動可以使我們的身體變得更強壯，并有助于提高我們的免疫力。我每天放學后都會到操場上參加操練活動。在這里，我們會進行一系列的伸展和熱身運動，然后進行各種有趣的體育活動，如跑步、跳繩和踢球等。這樣的運動讓我感到身體輕松又有活力。除了操練活動，我還會騎自行車去學校，這不僅能鍛煉我的體力，還能降低碳排放。通過這些運動，我不僅變得更強健，而且更加自信和快樂。

再次，關于休息方面的健康心得。我了解到良好的睡眠對于我們的身心健康非常重要。所以我每天晚上都會保證充足的睡眠時間。在睡覺前，我會先放松自己，如聽一會兒輕音樂或看一本喜歡的書，以便讓自己更容易入睡。我也盡量避免在晚上長時間使用電子設備，因為這樣會對睡眠質量產生不利影響。每天保持良好的作息習慣，不僅讓我精神飽滿，也有助于提高我在學校的表現。

最后，關于個人衛生方面的健康心得。我學會了正確的洗手方法和口腔保健方法。在學校吃完午餐后，我都會徹底洗手，并且用紙巾擦干凈。每天早晚，我都會刷牙兩次，并注意用牙線清潔牙縫。我還要保持整潔的外表，保持頭發整齊、衣服干凈。這些個人衛生的小細節，讓我不易受到疾病的侵襲，也讓我更有自信和干凈利落。

通過這些學習和實踐，我深刻地理解到健康是我們成長的基石。只有保持良好的飲食習慣、適量的運動、充足的休息以及良好的個人衛生習慣，我們才能擁有一個強壯、健康、快樂的身心。我會繼續努力保持這些好習慣，并鼓勵我的同學們也加入到健康的行列中來。讓我們一起健康成長，迎接更美好的未來！

笠翁對韻心得體會二年級 篇6

二年級部編教材培訓心得體會1

新一輪課程改革，使小學語文教學充滿新的活力。我們的孩子社會交往活動少，生活視野比較封閉，個性心理較內向、害羞。我們應該以平等的、真誠的愛心去打開每個學生的心，以貼近農村學生的學習需要。使學生有寬松、和諧、民主的學習氛圍。鼓勵學生以認真的態度對待學習，讓學生自覺參與學習的全過程。

由于二年級小朋友年齡小，好動好奇好玩，他們的思維活躍，要求參與的愿望較高，但注意力難以集中，思維以形象、直觀的方式為主，需要輕松活潑的學習環境與快樂的學習方式。我們知道教學是教師的教與學生的學的統一，要通過交往互動，點燃他們求知的火花，激發他們自主學習、探究的興趣。所以采用適用的激趣方法是一個關鍵，它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學，我覺得這以下這幾種方法比較適用。

一、氣氛激趣

創設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發學生的內在的情感，激發學生對學習的興趣。在課堂上，采用巧妙的懸念，舉一些貼切的事例，由易到難，讓學生在老師的指導下學習，活躍了課堂氣氛。

二、故事激趣

為了活躍課堂氣氛，激發學生興趣，營造教學情景，結合課文內容講故事，如上語文三冊《識字4》時，文中有幾個詞語很難理解，就是“固執己見”、“南轅北轍”，先給學生講講故事，通過生動有趣的故事闡明一個道理，讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向對頭，條件越好成績越大：方向錯了，適得其反。

三、猜想激趣

在指導學生寫字時，讓學生根據老師編的字謎猜一猜，如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學生懂得一些編字謎的方法后，我就告訴學生可以根據字的構造自己編，根據自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想，對生字的記憶加深了，這時學生學習的興趣也很高，紛紛學著編：

(1)一只狗，真少有，頭尾都有口(器)。

(2)小狗長著四個口(器)。

(3)水大好發電(淹)。

還有編兒歌識字：(1)幾只小雞叫(嘰——嘰)。(2)一群小鳥叫(喳——喳)。等等。

四、競賽激趣

針對學生年紀小，好勝心強的特點，在課堂上安排一些競賽活動，如：讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等?！氨纫槐?，看誰做的又對又快”;有時是小組比賽;有時是男女生比賽，對比賽優勝者及時鼓勵表揚，讓同學來表揚表揚你的同學。這樣學生學習的競頭更足了，學習的興趣更濃。對于那些做得差的同學，首先肯定他們的優點和成績，然后加以指正，指出他們不足的地方，表揚他們的膽識，然后讓他們繼續完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當學生的知識一點點增長的時候，自信心也一步步增強了。

五、用途激趣

學生對某門學科知識的學習興趣和渴求，來源于知道它的用途。常給學生講知識的重要性，如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助，從學習的實用性來說，如農民在田間地里農藥的`使用、施肥對莊稼的作用，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它，到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的，學生聽了學習興趣更濃了。

教學已將近十年，一直教高年級，今年教二年級,對于低年級教學，本人應積極探討學習.讀了以上這篇文章，使我受益匪淺。

二年級部編教材培訓心得體會2

通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感，態度和價值觀。低年級教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發,圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀,激發學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，努力為學生創造一個良好的有利于學生發展的教學情境，從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會：

一、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業?！独献印分姓f得好，“有無相生”。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力，“有”反倒轉化成了“無”。生活即課堂。培養學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

二、注重指導，增強實踐，享受成功。

學習習慣的養成，僅有說教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內容，對學生進行有關方面的指導。并在具體的學習實踐活動中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養成。學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。結合教材學習內容，激發學生樂于使用工具書，查找相關的資料。教師可以引導孩子探究使用工具書的基本方法，指導孩子認真閱讀工具書，使學生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。

三、提高教學預設的有效性，追求高效教學。

為了使語文課堂更加扎實有效，在備課時必須認真鉆研教材，精心的預設才能產生精彩的生成，在備課時，要找準教材中的關鍵詞句，把握住重點，根據學生的學情，精心備好每一課，處理好每一個細節。

所以二年級語文教學時完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養。

笠翁對韻心得體會二年級 篇7

最近，我們二年級的數學課程迎來了新的教學標準。經過一段時間的學習和總結，我深刻體會到了這個標準的獨特之處和優勢。

首先，新的數學課標注重培養學生的邏輯思維能力。在傳統的數學教學中，學生只需死記硬背概念定理，而難免產生機械化和生搬硬套的現象。然而，新的數學課標通過提供多種解題方法和思維導圖的方式，幫助學生建立起深刻的數學思維模式。例如，在學習加減法時，我們不僅僅通過機械的運算掌握算式和結果，還能通過拆分數字和歸納法等方法，培養出了我們的運算思維能力。這種方法不僅簡單易行，而且讓我們對數學的理解更加深入。

其次，新課標著重強調實際應用。傳統的數學教學可能把數學當作一種抽象的概念，過程繁瑣，難以直觀地理解。但是，新課標在教學中注重將數學與實際生活相結合，通過生動的實例和問題，讓我們更好地理解數學的應用價值。例如，在學習幾何圖形時，我們不僅學習圖形的名稱和性質，還將圖形與我們日常生活中的實際問題聯系起來，比如測量房間的面積和周長。這種學習方法的好處在于讓我們將抽象的數學概念與實際問題聯系起來，更有助于培養我們的應用能力。

再次，新的數學課標重視數學的樂趣和探究。以前，我們常常把數學當作一種枯燥無味的學科，但是現在的數學課程卻讓我對數學產生了濃厚的興趣。新課標通過游戲和趣味性的活動，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習數學。例如，在學習數形關系時，老師會給我們一些形狀相似的拼圖玩具，讓我們通過拼圖的過程發現數形關系，并通過這種親身實踐的方式探索數學的樂趣。這種學習方法使我們對數學的學習更愉快，也更容易堅持下去。

最后，新的數學課標注重發展學生的合作與交流能力。在傳統的數學教學中，學生大多是獨立完成作業和習題的，缺乏與同學之間的交流和合作。而新課標則倡導學生之間的合作探究，通過小組合作和集體討論等方式，培養學生的團隊精神和溝通能力。例如，在解決復雜問題時，我們經常要與同組的同學進行合作，共同思考和討論解決方案。這樣一來，不僅增強了我們的學習效果，而且培養了我們的合作意識和解決問題的能力。

總的來說，新的數學課標為我們提供了一種全新的學習方式和思維模式。通過培養邏輯思維能力、注重實際應用、強調探究樂趣和發展合作能力，我們能夠更好地理解和掌握數學知識。相信在以后的學習中，我們將能夠在數學這個領域中取得更好的成績，并培養出創新思維和解決問題的能力。讓我們一起享受數學的樂趣，共同成長！

笠翁對韻心得體會二年級 篇8

書名：跟著夢想前進哥倫布

作者：彼德席斯

譯者：林芳萍

故事大意：

原以為小哥倫布長大后，會像爸爸一樣成為編織工。他卻對自己的未來編織了另一個夢想。他決定要找出另一個抵達東方的新航線，他要向西航行直接橫越浩瀚的大西洋!

要實現這個夢想并不容易，首先要學習如何看地圖、觀星象。也要尋求贊助者提供所需船只、補給品和船員。每個人都認為這個計畫太冒險、太龐大。哥倫布提出向西航行找到通往東方的新航路計畫，再次遭到否決。六年過去了，哥倫布依舊堅信只要向西航行就抵達陸地，找到寶藏。

這次王后動心了，她向國王表示愿意捐出自己的珠寶當作經費，以表示對哥倫布堅持要繼續向西前進，哥倫布發現的其實并非一條東方的新航線，而是一塊新島嶼。他自己恐怕也沒想到，他已經抵達了遙遠的美洲吧。

讀后心得：

看完這本書，我要學習哥倫布，其實一件事的成功或者失敗，完全決定于做事是否有意志，遇事不畏艱難，并且不會半途而廢，雖有困難的障礙，也能不屈不撓、再接再厲，走向成功之路，所以意志好比是我們走路的方向，沒有意志，就沒有努力的目標。

笠翁對韻心得體會二年級 篇9

（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量；

（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代

國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。