四年級數學教學心得6篇。

閱讀完一篇報道后，我們內心會有很多想法，這個時候不妨開始撰寫一份心得體會。不同時刻的心得體會都是不一樣的，心得體會要如何寫？下面是小學作文網小編為你推薦的“四年級數學教學心得”，如果有需要可以翻看本文希望你喜歡！

四年級數學教學心得【篇1】

丁老師執教的《商不變的規律》一課預案設計巧妙，課堂演繹精彩，通過誰是聰明的一笑這一巧妙設問讓孩子們很快進入思考之中，隨著幾個為什么的提問，把問題探究一步步引向深入，商不變的規律不知不覺地在孩子們的主動探究下完成了。課堂中丁教師風趣、幽默。豐富的評價語言，創設了民主和諧、寬松的學習氛圍，孩子們在這樣的學習氛圍中，主動思考，積極發言，課堂氣氛十分活躍，仿佛他們是在享受數學、享受課堂。

1、巧設懸念――享受快樂

通過猴王分桃的故事，引入新課，激發了學生學習興趣，給學生創設了一個寬松的學習氛圍，并引導學生在故事情境中發現問題，提出問題，從而解決問題，如：誰是聰明的一笑。孩子們的思維主動進入探索的情境，變要我學為我要學的教學新理念。

2、探索規-----律享受過程

新課檣指出：重結果，更重過程。學生在探索發現商不變的規律這一過程中，通過自主探索，小組合作，全班交流以，教師一逐步構建，商不變地規律這一數學模型，讓學生經歷發現――探索――構建的學習過程，培養了學生學數學的方法。

3開放時空--------享受民主

通過誰是聰明的一笑這一具有挑戰性的問題，讓學生發現問題，提出問題，解決問題。如：請同學們仔細觀察這組算式，你發現了什么？當學生說：：每只小猴子還是分到4個桃子，這時教師馬上追問：你是怎么看出來的，（從那兒看出來的？）這樣通過教師的步步推進，層層深入，給學生創設了發揮的空間，要比直接引導學生從上往下或從下往上觀察，留下的思維空間要大，然后，根據學生課堂實際情況逐步引出商不變的規律。

總之，這堂課，充分體現了以學生為主體，以教師為主導，充分讓學生說規律、說理由，說過程，說算理，這樣教師教得輕松，學生學得快樂，教學效果好。

教學建議：

1、在規律的歸納時，是否可以再放開些，讓學生用自己的語言逐步概括歸納。

2、教師的語言要準確，如在敘述被除數和除數的變化時，一般不用擴大縮小，一定要強調用除以、或乘以。

四年級數學教學心得【篇2】

小學數學教學活動中的基本任務是讓學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

創設小兔哥哥分蘑菇給小兔弟弟吃的情境，給學生一個比較親切熟悉的情境，使他們感受到數學與生活的密切聯系，數學隨時隨地伴隨在身邊，更使原本枯燥的分數題變得活潑、生動，易于學生接受，也符合了學生的思維特點，從而使學生產生情緒高昂的學習需求，積極投入到學習活動中去。

通過提問小兔哥哥分得公平嗎？既隱含著數學問題，又借機對學生進行思想教育（要分得公平公正），使他們學習數學知識的同時，又學會為人處事的公平公正。

在探求12個蘑菇的3/4是多少個時，既通過讓學生自主探索用圓片擺一擺，分一分，又同時跟隨擺圓片的過程引導出用算式如何表示每一步分蘑菇的過程，使學生在獲得感性知識的同時又獲得理性知識。

在完成想想做做第2題后，提出的問題兩次都是拿3/4，為什么兩次拿的個數不一樣呢？原本可以是一個很好的能夠讓學生討論交流的問題，但教學時過于匆忙，沒有展開討論，而只用一個學生的回答一帶而過。有的學生可能根本還沒來得及考慮，而被直接告知答案，雖然兩次都拿出3/4，但由于每次擺出的總數不同，所以拿出的結果也不同。

四年級數學教學心得【篇3】

忙碌的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下述。

一、認真做好課前的準備。

每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習?？紤]教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

二、課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項；靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發學生興趣。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學期的教學中，每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

四年級數學教學心得【篇4】

本學期從下面學校支教回來，接手四年級兩個班的數學教學任務，通過和前任教師的了解，對學生有了一定的認識。為此，學期開始我認真制定了教學計劃，教育教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是本人的一些教學體會：

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、存在問題。 " 進無足赤，人無完人 " ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語速過快，節奏控制不好。沒能做好極個別后進生的轉化工作。

新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己，不斷的尋找與孩子溝通的方式，從心開始，用心教育。為每一個學生的成長出力。

四年級數學教學心得【篇5】

《路程、時間與速度》是北師大版小學四年級上冊第五單元的教學內容，是在學生學習了除法的意義和除數是整十數的除法的基礎上學習的，這個內容是學生學習數量關系的基礎。在已有的生活實踐中，學生經歷過路程、時間與速度，能模糊地感覺到它們之間存在著一定的關系。這些知識、能力及經驗為學生掌握本節課的內容，建構行程問題中的數量關系，解決相應的應用題提供了前提條件。

速度這個詞經常出現在我們的生活當中，概念比較抽象，學生只知道我們常說的快慢指的就是速度?？墒堑降资裁词撬俣龋俣鹊目炻峙c什么有關呢？學生便不太清楚。本節課的教學關鍵，就是讓學生從大量的生活實例中感知并理解速度的含義，歸納出路程、時間與速度的內在聯系，從而解決生活中的實際問題。聽了王老師執教到了《路程、時間和速度》后，本人受益良多，下面就談談幾點。

1、創設情境，激發興趣，將數學知識融入情境中。王老師設計讓學生暢談在什么地方聽過快慢，怎樣比快慢的情境，讓學生明白了：路程相同，直接比時間；時間相同，直接比路程，讓學生來體會根據不同的條件來判斷物體的快慢。經過實際情境感悟，加上生活經驗積累，學生完全能認識到速度既跟路程有關，也跟時間有關。

2、分析探究，掌握新知。利用教材上的情境圖，卡車2小時行了120千米、客車3小時行了210千米。比一比誰跑得快？引導學生分析：當時間與路程都不相同時，又該怎樣比快慢？對于這個問題，王老師放手讓學生自主學習，交流，這不僅可以拓寬他們的思維，可以讓每個同學都有表達自己見解的機會，也培養學生傾聽的習慣。

3、畫線段圖為解答應用題更進一步地理清思路。在跟學生一起經歷準確畫線段圖的過程中，王老師注意引導學生動手操作（王老師給每位學生準備了紅、白兩張紙條，分別代表大客車和大卡車行駛的路程，讓學生動手折出客車和卡車的速度。）、積極思考，全程參與，這樣就為學生下一步學習奠定了基礎。同時通過計算和線段圖的對比將數形結合，使學生清楚地看到比較兩輛車的快慢，實際就是比較兩輛車1時行駛的路程，而這1時行駛的路程，正是我們所說的速度。從而使學生明確在路程與時間都不相同的時候比快慢，就是比速度。幫助學生在實際情境中理解速度的意義。

4、讓學生自主探究速度、時間與路程之間的關系。

王老師出示了客車和卡車的兩組線段圖，讓學生在觀察線段圖中的已知條件，根據已有的知識列出算式，然后對應地找出算式中的三個量，很自然地就得出了路程速度=時間，速度時間=路，時間=路程速度這些等量關系式。最后王老師讓學生感受生活中的速度，并解釋了雷雨天為什么先看到閃電，而后聽到雷聲這個自然現象。通過這一環節的教學，使學生對速度的的概念有了更深的了解，使枯燥的數學變得鮮活起來。

最后，通過在練習中，出示一組線段圖，讓學生運用三者之間的關系暢談線段圖可能表示的意思。通過這一輕松的練習，讓孩子們充分地感受到了數學的魅力，真正體會到了生活處處有數學，數學就在我們身邊的學習樂趣。

四年級數學教學心得【篇6】

經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情況

由于四年級學生基礎較差，本人在擔任這個班的數學教師以來，感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業不按時完成的學生，我還采取了課后留下來補做的`辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。

然而，眾所周知，由于數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，加之這個班有相當一部分學生的理解能力，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。

在對學生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理，對于班里發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。

二、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。