留戀作文六年級通用。

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“留戀作文六年級通用”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

留戀作文六年級 篇1

有句曹雪芹過的話萬兩黃金容易得，知心一個也難求。是啊。六年了，多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。在光陰的大道上，我們的友誼是否延續?不知道，只能有緣再見吧。朋友，記住我的話，請將留戀埋在心底，來日方長嘛。望以后我們能在項目或學習上互相鼓勵，競爭。讓留戀化為動力，奮進吧。嗅著空氣，我在一次觸碰到了友誼，那次，上體育課，我沒有帶繩，而又怕被老師吵，猶豫著，躊躇著朋友注意到我的神情，詢問再三，我才和盤托出，當時的我并沒有想得到，朋友會與我一起，她單單的對我說，她也沒有帶，后來與我一起受罰。一直到星期一，我才從他人口中知道，那次體育課她其實帶了繩的，我一聽，鼻頭酸酸的。此時此刻，你還能說朋友不之上嗎?這樣的朋友我怎能忘記?

畢業不是一個輕飄飄的名詞，而是一個沉甸甸的留戀。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中母校的每一個角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想。讓六年的歲月埋藏在心底，永不忘記。

留戀作文六年級 篇2

翻開了新的一頁，老師是那么陌生，同學是那么陌生，學校是那么陌生，一切的一切都是那么的陌生，我盡全力去適應，盡全力去努力，可是還有什么比得上舊的那一頁。這一頁的嶄新令我迷茫，那一頁的熟悉令我留戀。最初的夢隨著翻開的新一頁而破滅，最初的夢隨著舊一頁的被掩蓋而銷毀，夢碎了，情還在。情感不會隨著時間的流逝而改變。最初他的微笑是那么自然，那么富有情感。每天都看到就覺得煩了、厭了，而現在我是那么再想看他笑，那么想回到那舊的一頁。哎，用心珍藏那就一頁的回憶！

淚越多，情感越多，當淚落下的時候，感情也在隨著淚的落下而加深了，淚多了，情多了，對舊一頁的感情也更深了，說了再見才發現再也見不到，天哪，我想再看一眼他笑，那么這比山還高比海還深的師生情就不會變了！

我堅信有一天我會回到那，能再看見他笑，能在我們曾經撒下汗水的那片土地盡情的奔跑、盡情的揮灑著心中積蓄的力量。我不知道他還記得我嗎？我不知道他是否將小學的美好回憶全部向清理垃圾一樣清理的一點不剩，但在我的心中，他的講桌、他的微笑和他額頭上的皺紋還有那美好的回憶，將一直珍藏在我的心里，永遠鎖在我心中最底層的抽屜中，直到老去、死去??！

留戀作文六年級 篇3

太陽高高的掛著，我走在燙腳的柏油路上。心里還詛咒這該死的太陽，而手上的扇子卻忘了扇。原本最愛夏天的我現在只留戀秋天。

還記得某年的秋天，他剛來時，整個學校都轟動了。一個很有氣質的男生，慵懶的走在看上去德高望重的老人身后。我們班當時是全學年最好的班了，順理成章的他也就成了我的同學。

我那時還是語文課代表，語文課是班主任的。而他又每天睡覺，班主任沒時間就得我來教育他。我也算是開朗的女孩，跟一個還陌生的同學說話也不困難。但我也不知道那時怎么想的跟他說的第一句話居然是：“小子，蹲下。我看看你頭發。”原以為我會引起他的怒火。沒想到他只是瞟了我一眼，拽拽地走了。我當時真的怒了，上前抓住他的衣領說：“沒聽見我說話嗎？”說完這句話，我馬上就后悔了。只好尷尬的笑笑，低聲的說了句不好意思！在我當走之季，他叫住我，用喂代替了我的名字。我傻傻的站住，大腦一片空白。他走到我身邊彎下腰說：“看吧！我頭發！”我傻眼~~只好假意的看了看！……

從那以后我倆便熟了，他也不睡覺了說什么是支持我工作。他有時候也會給我買好吃的，請我去游樂場玩……他一直就像哥哥一樣照顧我！我就是一個幸福的小妹妹！

但這樣的日子持續沒多久。他要走了，他沒有告訴我，只是在我耳畔悄悄地唱了一首歌。直到真的要走了他才給了我一張紙條。上面寫著赫然的兩個字：

等我……

這時才想起他給我唱的最后一首歌《分手在那個秋天》

而他真的走在了秋天。

算算等他的日子也有一年多了。有的人說他不會回來了，也有的人說他忘了……不管怎樣我都相信他給我的承諾。

在平淡的生活中，我們需要承受淡淡的孤寂與失落；承受揮之不去的枯燥與沉寂；還要承受遙遙無期的等待與無奈。

留戀作文六年級 篇4

光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間。六年前，我只是一個羽豐未滿的小屁孩，現在我已是一個初出茅廬的初中生了，雖然仍是乳臭未干，但是也是畢業生了，雖然畢業了，但我還是有些依依不舍。因為這里有我從小到大的同學，老師，還有我的母校。

我留戀同學，在一起六七年了也算是至交了。你們都是與我朝夕相處的伙伴，在和你們相處的時候我懂得了友情的珍貴，在我十萬火急的時候，你們向我伸出援手，同我共處于水深火熱之中，讓我懂得了友情的溫暖。雖然有一位與我從小到大的朋友給我整了個灰太狼得容，但這時刻骨銘心的，這樣就算他在天崖海角我都不會忘記他，而且有人說過：“在家靠父母在外靠朋友?！?/p>

我留戀老師。他們是春蠶，把知識存放在蠶繭之中，他們是蠟燭用燭油來灌溉我們。這就是人們說的：“，春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。”他們是祖國花園里的園丁，用知識的甘霖灌溉我們這些花朵，他們是我們的“白衣天使，”盡管我們這些棟梁之才中有“蛀蟲，”但他們一天依然淳淳教導。

我留戀母校。六年前，那窗明幾凈的教室里常常傳出我們朗朗的讀書聲；六年前，那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的`身姿；六年前，每個十分鐘的課間，都會傳出我們震耳欲聾的笑聲。

留戀作文六年級 篇5

隨著最后一場考試的結束，小學生涯成為我珍藏永久的回憶，成為我童年中不可缺少的記憶。

親愛的同學們，我知道，我并非和你們一起走過六年的歲月，并非和你們一起度過所有的歡樂與挫折。但在內心深處，深深地祝愿你們能有更輝煌的明天，能用雙手開啟未來光輝的道路。

相處一年多的時間里，有太多的歡樂，太多的感動，也有銘記心中的不快。所有的一切一切，都是美好，難忘的。是你們在我小學生涯中，童年的回憶里，播下青春的種子;是你們為我的生活譜寫更為真實美妙的樂章。

記得一年前的秋天，我還是一個陌生的女孩，但在今天，我早已融入這個大家庭。謝謝大家，讓我懂得什么是友情，關愛，團結，分享

這六年里，我也要感謝那些曾細心呵護我成長和學習的老師們。你們正如一根粉筆，為他人化身成灰;正如一枝蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

求學生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻，讓我從自私變成懂得給予;讓我從自大變成懂得分享;讓我從無知變成懂得用知識揮灑青春

再見了，我的老師，同學們，對于你們，有太多的話，太多的不舍。但是，人有悲歡離合，再怎么不舍也是無法改變的事實。

聽著離別的倒計時，由遠而近直到零那一刻起，我們已不再一起。但我們永遠是朋友，永遠祝福著彼此。

依依惜別，耳邊再一次回響起母校的鐘聲，腦海里再一次浮現起每一件往事。酸甜苦辣，直至心坎。任憑時光的流逝與沖刷，往事會淡忘，唯有你我真摯的友情不變。

明天起，我們就將分別，揮一揮手，把祝福和回憶用筆勾勒，留在身邊。想念時，打開緊鎖回憶的寶箱，默默回想，細細品味

留戀作文六年級 篇6

留戀美好時光六年級作文

聚也匆匆，散也匆匆。時間飛逝，六一的鐘聲已過，當然，也預示著快樂的小學生活即將結束，我一直沉浸在這美好的時光中，時間老人卻急匆匆地把六年級的時光帶走了。我只剩下了以前的美好回憶。相處了一年的同學已有了很深的感情，每位同學的性格特點、音容笑貌都深深地印在了我的腦海中，少了他們，我的生活都會變得枯燥乏味了。此時此刻，我耳端邊回想著朗朗的讀書聲；快樂童真的歌聲；盡情嬉戲的歡郎的笑聲；誨人不倦的.心聲。我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣的郊游，你追我趕的操場，充滿歡聲笑語的宿舍……

我認識了三位性格開朗的女生，是她們，讓我的性格發生了改變；認識了四位“大公無私”的哥們兒，是他們，讓我知道了做人的公平公正；認識了53位天真可愛、活潑樂觀的朋友，是他們，讓我在成長的路上不再孤單……

大課間，是大家向往的時刻，也是唯一可以放松的時刻。每逢大課間，無需商討，是位女生便會默默地走到一起。私人勾肩搭背，無話不談。有時，我們會一起飛奔在操場上，追逐嬉戲；有時會一起漫步在校園內放聲歌唱。所到之處，都會留下一串串銀鈴般的笑聲，都會成為校園里的一道最亮麗的風景。那時的我們，會因為一個小小玩笑而“大打出手”，會因為跑掉的歌曲而“爭論不休”，有時，甚至還會為了一件極為平常的事而“大呼小叫”……

童年的時光美好而短暫，只留下了永不退的色的回憶，細細品味，一絲絲眷念又上心頭酸酸甜甜的，令人難忘！

啊，留戀、美好時光！

留戀作文六年級 篇7

時間如流，轉眼間六年的小學生涯已經快要結束了。說沒有感受，那是虛的，誰能不去留戀這美好而又充足的時光呢？我對此有感而發，想起了那每一年的變化。

一二年級——淡忘

我依稀記得，那時似乎沒有任何的束縛，生活如此的簡單。老師的作業僅是那么一點點，課余時間只剩下了玩耍和游戲，再也想不出其他事了。但我當時的想象力是極為豐富的，班上的許許多多游戲花樣繁多，數不勝數但那些都不是老師的奇思妙想，而是我們一個個不知名的小游戲使得課間時光逃去如飛。那一道道簡單的數學題使得班上大多人名列前茅，家長的表揚也如同潮水般涌來。一個個遠大的理想似乎不可思議，但也包含了我們小小的愿望，而老師者則機鼓勵我們好好學習，我們也都異口同聲地答應了。想起也不由的覺得可笑。

三四年級——穩定

自從三四年級起，作業開始漸漸的多了。雖然玩耍還在繼續，也經常在走廊上嬉戲，但次數明顯不如以前。而且在生活中也不知不覺的多了一個借口：作業多。也不知道是誰發明的這個詞，倘若那時候的作業已經叫多了，那真不知道現在應該怎么說。但是學習還是依然的執著，依然的努力，依然的聽父母、老師的話。而和同學的關系若有若無的有了一條“三八線”，有了好壞之分，有了親密疏遠，有了男女之別。大家也懂得上網了，常常在網上聊一些雜七雜八和一些作業的答案，好像作業成為了重重累贅背負在我們身上，只想著快點寫完。不再那么認真、努力了。

五六年級——懶散

自從五六年級開始，作業不再認真，也懂得了偷懶。也故意去玩耍，想什么都不干，就在那里和同學們聊天。會玩網絡游戲了，也學會花錢了。好像所有的壞習慣都堆在了為我們的身上，家長不再是小時候那樣表揚我們，現在改為了一遍又一遍地“嘮叨”和對學習的催促。心里一直在想：是他們更年期了還是我進入青春期了？家中從平靜變成了一遍遍的爭吵，有時候是父母在吵，有時候是和我在吵，而吵架的主題每每都是關于我的學習。即將步入初中，學業也更加的重了。

留戀作文六年級 篇8

xx年的光陰在不知不覺間拉起她的裙腳，匆匆與我擦肩而過。12個春、夏、秋、冬在眨眼間完成了季節的交替。于是，歲月高揚起手中的魔杖，讓我在小學六年畢業之際嘗試“戀”之一——留戀。

6年的光陰飛快卻又緩慢。我接觸并交結了許多人或物：有和藹卻不失威嚴的黃老師；有與我分憂解難的郭素潔、張琴；有讓我們笑聲起伏不斷的周科、張宗；有校園里那一排婀娜多姿的楊柳……

今天，就要離開這些良師益友了。曾以為今天將會是我人生中對小學的“解脫”，曾對那些小學離校生的哭泣而感到不解與不屑，曾以為自己不會對的同學們產生留戀之情?？赡钱吘故俏摇霸洝睙o知的想法。畢竟生活了6年，怎么會沒有一絲留戀呢？只有經歷之時才會產生的感覺涌進我心頭，同學們把桌椅摞在一起放在教室中間，我獨自一人站在空曠的教室里，孤獨和恐懼感隨之而來。這還是我們熟悉的教室嗎？看著教室里一切的一切我才真的到了留戀。那曾經令我們絞盡腦汁的板報此時是如此親切，那講桌、粉筆、黑板、桌椅，還有那我們親手布置的作文園地、書畫展示，讓我是如此的留戀。不覺間，一顆晶瑩的淚珠掉了下來我趕緊擦干凈生怕被同學看見而取笑我。猛然間，我抬起頭看到了插在桌椅中間的中隊旗在風中飛揚，是如此鮮明、耀眼……