抒情作文六年級9篇。

我們生活中離不開“抒情作文六年級”讓我們一起來了解一下。作文是學生進行文學研究的必備手段，作文為我們提供了一個探索自然和生命世界的場所。我們平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫。我們為您提供這些資料作為參考和使用希望它們能對你有所幫助！

抒情作文六年級 篇1

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這是哪個地方的呢？

春天的西湖。千萬種小生命綻放，真是柳綠桃紅、百鳥爭鳴。柳樹姑娘抽出一縷縷頭發，在每一縷頭發上都插滿了嫩綠的柳芽。在遠處看桃花像一朵朵朝霞，走進一看一朵朵、一簇簇的像小公主的三腮子。燕子嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說:“春天來了，春天來了！”

夏天的西湖?；ㄩ_正是清香撲鼻，不僅飄進我的眼睛，更是飄進我的心胸。這湖中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼:你好，美麗的天鵝！你張開雙翼是要我與你一起去遨游世界嗎？你好，洶涌的湖水！你是要我與你一起去唱和嗎？喂，歡樂的魚兒！你們在圍成一團團是在談著什么嗎？我猜你們津津樂道的是遨游湖中時看到的好景色。

秋天的西湖?；鸺t的一片像秋姑娘臉紅了。瓜果飄香仿佛十里之外都能嗅到。這可真是“秋風蕭瑟，波濤涌起?！?/p>

冬天的西湖。更是美、更是“妙”。雪花爭先恐后地從天上落下來，像一只只可愛無比的小精靈在空中舞蹈。真是美呆了！漂亮極了！

如果你來到杭州的西湖?！爸啊敝坏摹皵鄻驓堁痹诼煅┑刂?，你會看見這幅畫。

西湖好似一幅畫。一年四季都有著不同的美，不同的風光！

抒情作文六年級 篇2

也許是因為小時候從未接觸過大海，所以對大?？傆幸环N遐想般的期待?！按蠛?，大海，是我長大的地方。海風吹拂，海水洶涌，隨我漂流?！蔽叶嗝聪Ｍ业募夷茉诳拷０兜纳巾斏?。每天早上，我都能看到藍色的大海，吹著咸咸的海風，聽著過往游輪的嘟嘟聲。小時候聽不熟悉的歌，讓我對大海多了一點向往。

和朋友在沙灘上玩，沙灘那么長，我總覺得有一天，我可以走到沙灘的盡頭，看看它是什么樣子。柔軟細膩的絲沙，赤腳走在上面，是一種審美享受。站在海浪的前端，可以體驗到細沙被海浪從腳下卷走，雙手伸開，面向大海，空空如也的感覺。就好像海浪會把你卷進海里，然后拍拍你回到沙灘，和你親密接觸。你是大海的摯友。你一直在沙灘上玩著海浪，奔跑著。

在看不見海的家鄉，總有一種失落感。小時候看到小龍女拿起海螺和海洋生物說話，讓我羨慕不已。我也希望我能有一個大海螺和大海說話。后來爸爸實現了我的小愿望。我有一個比小龍女還大的海螺。我小心翼翼地撿起來，在耳邊輕聲聽著。

抒情作文六年級 篇3

如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵;如果說老師是肥沃的土壤，那么我們就是在老師的喂養下茁壯成長的小樹苗;如果說老師是滋潤心靈的春雨，那么我們就是在老師的滋養下成長的小草;如果說老師是安撫心靈的創口貼，那么我們就是在老師的呵護下填補心靈的創口;如果說老師是偉大靈魂的鑄造師，那么我們毫無雜念的靈魂就是被老師塑造的，老師給了我們思想，給了我們智慧，給了我們知識，更重要的是老師給了我們在學校不乏味、快樂的學習啊!

記的在我二年級的時候因為我字寫得不好看，沒少讓老師操心。老師一而再，再而三的提醒我把字寫好，把字寫好呀!可我呢卻像是把老師說的話當耳旁風，根本沒把它當做是一樣對待。字依然寫得超級難看，于是老師就叫我記住，每天練一篇或半篇字，我可是會每天檢查的哦!如果沒練的話，后果你是知道的。我一聽就有一種不祥的預感：①有可能會加作業②增加練字的篇數沒辦法我只好乖乖地聽老師的話了。雖然我是聽了老師的話，但是我心里卻有一種很不服氣的感覺。心里還暗暗的嘀咕：又不是你練當然了，你每天布置那么多作業你又不做當然覺得輕松了。哼!可是我卻沒想過老師回家要做家務，還要批改我們的作業，還要寫學校發的一本厚厚的書但是這些我知道今天才知道。

于是我決定在教師節的時候送給那位老師一束花：康乃馨代表愛，百合花佷有檔次，另外加一只梔子葉，上面放了一張賀卡寫著祝福語：

?！±蠋煟?/p>

教師節快樂，永遠快樂，身體健康，萬事如意，容顏永遠不老!^^～

我知道這只是表面上，輕微的祝福，它根本就不能代表我對老師的祝福。因為老師對我們付出的實在是太多太多了，多得無法用字，用語言來形容了。但是我還是要送的，因為我也知道這也代表我的一片心意呀!

是誰在后面默默的奉獻?是誰在后面默默的為我們加油?是誰在后面默默的教我們如何做人?是誰在黑夜批改做業?是誰在給了我們知識?是誰在我們喪氣的時候給予我們鼓勵?是誰在我們快被絆腳石絆倒時把我們扶起來?是誰帶我們在知識的海洋里遨游?是誰在日日夜夜為我們操心?沒錯，是老師，是老師，是老師，還是老師，還是老師，最后還是老師，除了老師還是老師，除了老師還能有誰呢!老師為我們付出的實在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。這句話形象的概括了老師的默默奉獻的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高，多么偉大呀!

抒情作文六年級 篇4

假如我是一棵樹，我愿意做一棵高大的楊樹，盛夏季節，我用自己茂密的樹葉擋住強烈的陽光，使人們在樹下舒服地乘涼。

假如我是一棵樹，我愿意做公園里的一棵玉蘭樹。每天早早地起床，用自己幽幽的清香喚醒那可愛的生靈——小鳥，用自己挺拔秀氣的身軀迎接一早到來的人們，使大家因有了們而不再感到枯燥和單調。

假如我是一棵樹，我愿意做一棵校園里普通的大榕樹。我不為引人注目，不為受人稱贊，只為讓每天剛上完體育課的學生能有個地方遮太陽，讓辛勤的教師們能因看見我而心情舒暢。

假如我是一棵樹，我愿意做一棵生活在山野里的蘋果樹。這樣就能使*苦走完山路的人們，能吃上一個蘋果解渴了。若是能看到這番情景，我就感到很高興，很欣慰了。

假如我是一棵樹，我愿意做一棵棲身在干旱沙漠里的胡楊樹。俗話說：“胡楊生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年?！边@樣我就可以利用我這長長的壽命，為勇敢走入沙漠里的人阻擋風沙，使他們安全地走過這一段路。

假如我是一棵樹，不管我長在哪里，不管我是否遭受攻擊，不管我是否沉默，我愿用思考的眼光，認識周圍的世界，然后力所能及地奉獻自己，決不能做一棵沒有理想、糊涂混日的樹!

抒情作文六年級 篇5

每當我給課文分段的時候，就會不由自主地想起那次考試。那次考試，想不到一次小小的馬虎竟使我白白丟了十幾分，使我從原來的第二名一下子跌到了十幾名以外。

記得那是四年級語文期末考試，我接過試卷一看，題很簡單。我很快答完了基礎題。該做閱讀題了，我先認真地讀了一遍，很快做完了前兩道小題，一看第三小題是給短文分段，并概括段落大意。這道題可把我難住了，因為我平時分段就分不準，這道題的分數是12分，如果段分錯了，段意也就錯了。該怎么辦呢？對，做完別的題再來想它，我心里想著，就開始審下一道題。

又過了一段時間，我把作文題也寫完了，便得意洋洋地向四周望了一下，只見別的同學都還沒寫完。這時監考老師說：“做完的同學從頭到尾檢查一遍?！蔽夷倪€有心思檢查，我拿起卷子，看一眼抬一下頭，始終都沒專心過，手也開始癢癢，畫了一個小人，又皺皺眉，裝作一副凝神思考的樣子。只有我自己才知道當時是什么心情，簡直不知道干什么好了。離交卷時間不遠了，我怕考不好，便開始認真檢查卷子，天??！我猛然發現那道分段題還沒做，趕忙讀題思考，我剛拿起筆要寫出答案時，鈴聲突然響了，監考老師把卷子收上去了。我好后悔，后悔當初自己沒早認真檢查卷子，后悔自己太得意忘形……

又過了些日子，我們開學了。老師糾正卷子時，我格外注意聽閱讀題的.第3小題，沒想到，老師說的和我想的一樣，我多么想對所有的人說：“我會做這道題，只是因為馬虎才失分?！笨捎钟姓l會相信呢？淚水模糊了我的視線，這是后悔的淚，是自責的淚，是決心改正錯誤的淚……

這件事使我深深地懂得了：事事都要認真，來不得半點馬虎和粗心，否則將一事無成。

因此，我鄭重地向老師承諾：我再也不會因粗心大意丟分，再也不會犯類似的錯誤。我一定嚴肅認真、一絲不茍地對待每一件事。

抒情作文六年級 篇6

雛鷹，總會展翅高飛。離開學飛的山崖，朝更高的地方飛翔，雖然學飛的過程中，會摔下，可這是一種磨練；學生總會成長，離開哺育自己的的母校，朝自己的夢想進軍，雖然行走的路程中，會被石頭絆到，會被荊棘纏住，這是一種磨練。

回眸，是拔河拔河比賽上，上了一天課的老師雖然勞累，但仍在炎炎烈日下為我們吶喊，助威，奮力地揮手，用那響亮的聲音有節奏地喊著節拍。老師的臉上沒有勞累，只有欣喜和期盼。為了班級的榮譽，老師戰勝了勞累。

回眸，是老師批改的作業。我知道，老師常常為了趕上教學進度與燈光一起熬夜，即使天很晚了，街上的燈一盞一盞的滅了，只有您的燈還亮著，在我眼里，那盞燈，比星空中任意一顆星星都要亮。

回眸，是同學給我披上的外套，本來天氣是晴朗的，我穿上了短袖，可天公偏偏和我作對，突然刮起了寒風，懂得我直起雞皮疙瘩，同學給我披上了她的外套，看到她單薄的身體在寒風中瑟瑟發抖，我心里涌出了一股暖流。

回眸，是母校的一花一草，一樹一木，都讓我留戀，那棟將要竣工的教學樓，我們我無法天天見到了，祝我們的校園更美麗。

小船將要揚帆了，感謝你們為我的早的小船，母校的恩情將永遠留在我心中。再見了，母校！

抒情作文六年級 篇7

一直以來，我總想去海邊看日出，可一直沒機會。今年暑假，媽媽帶著我去威海玩，終于讓我能夠夢想成真了。

來到威海，已是晚上，月亮也悄悄地升了起來，我和媽媽定好明天早起到海邊看日出，躺在床上，興奮的我怎么也睡不著，滿腦子裝著的都是明天早上的情景，就這樣，我在不知不覺中進入了夢鄉。

正當我沉浸在甜甜的夢鄉時，感到有人在推我，睜眼一看是媽媽！再看一下表，已到了早上四點一刻了，我們趕忙收拾行裝。等我們走到海邊時，天還沒有完全亮呢！海風輕輕地吹在我的身上，感到絲絲涼意。我們與許多在靜靜站在海灘上，凝望著大海的那一邊。漸漸地，海平線泛白了，太陽就要出來了。不一會兒，海邊露出一片紅霞。“媽媽，媽媽，快看！太陽出來了！”我興奮地喊著。很快，太陽便露出了半連臉，喲，它害羞的像一個少女一般。在半遮半掩中，調著人們的胃口，卻給人最神秘的美麗?！皣u――別出聲”，媽媽說道，“太陽整個快要出來了！”我們摒住呼吸，靜靜地等待這一時刻的到來。啊，太陽終于升起來了，她火紅火紅的，外邊還泛著橙黃色的光，她把自己長長的光芒灑向了大地，讓我們的周圍充滿了光明。身體頓時暖和起來，身邊仿佛被這溫暖而明亮的光所包圍，大地也蘇醒了，大海來了一個大大的白浪?？纯幢?，剛剛五點，我和媽媽依依不舍地也大海太陽揮手告別，回到旅館，我的思緒仍然回落在大海那邊。

通過看日出，我體會到了大自然的神奇與美妙，我希望今后，能夠看到更美更好的景觀，游遍祖國的大好江山。

早上時分，外面一片蒙蒙細雨，我走到了這棵梔子樹。

在小雨下，這片梔子樹叢顯得格外青綠，樹上的花蕾含羞未放。似乎在等待著什么的？

她如同一個清純的妙齡女子，安靜的站立在雨中，雨滴淋濕了她翠綠的枝，讓她顯得格外的清秀，更加讓人憐愛。她輕輕地抬著頭，仿佛在思索曾經的那段旅程，又似乎是在期盼著在，等待著。這似乎就像我們的生活，經歷挫敗，遭遇坎坷，但依舊堅強的豎立在這片花的海洋里。莫非，她正期盼那春季的到來，或是回首那曾經度過的寒冬？

雨是個她的好伙伴，輕柔的環繞著她，溫柔的拂去身旁的泥土。枝上的小花苞如同嬰兒般吸允著雨水，不時的流落下甘甜的汁水，樣子極其的可愛，令人憐惜。

梔子歡快的笑著，因為身邊的風兒正輕拂著她婀娜的身軀。她揮一揮手，將迷人的花香，灑向了四周。這令人神經氣爽的香氣，直直的映入我的心房。剎那間，我似乎處在了花海的幽峽間，那淡淡的清香，見證了她的溫柔善良，也體現出她在雨中千錘百煉不屈不撓的的毅力。我陷入了深深的思考中，回味著她的剛強與柔美。

花的綻放是瞬間的，然而這需要經歷夏日的酷熱與冬日的嚴寒，還要面對未知的風云變化。但是她卻挺住了，這需要多么大的毅力與勇氣呀。我探尋著樹枝上那朵朵的白色梔子花，輕輕的將她們撫摸，欣賞著這細小的花蕾，心田充滿了這些可愛的精靈，她們的堅強將美麗定格在我的心間。我自言自語道：梔子花，可愛的精靈，我怎樣才會擁有與你一樣的堅強，一樣的毅力。

梔子花，雖然沒有牡丹的奢華大氣，卻也是洗盡繁華更顯高雅；同樣她也沒有竹子的輕狂高傲，卻也有經歷風雨的錚錚鐵骨；也沒有荷葉的出淤泥而不染的高尚，卻也有一個潔白無暇的心靈。

淡抹濃妝總相宜。在她素顏下，自然的流露出她內在高尚品質。悟著她的堅強執著，聞著她的淡雅幽香。仔細的聆聽著她所傳遞的教誨與信仰，讓我著凡夫俗子體會著淺顯卻又博大精深的道理。恍然之間，忽然感覺身輕足健，眼前的那荊棘與坎坷都不見了，留下的是一片康莊大道。

輕輕撫摸梔子花，會心的笑著，呢喃的說，感謝你，我最愛的'梔子花。

有淚水在，我感到自己仍然飽滿。早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動著。

感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時代在發展，在經濟高度發展的同時，我們的精神家園是否已經荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發現，她在等待秋天最后一片葉子的落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。缺少感動的人不是一個真正的人。缺少感動的社會談不上真正的發展。它缺少人文的養分，最終只能走向荒蕪。我們有多久沒有被那些優美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千里江山的蘇武……感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。在物質高度發展的今天，我們的精神之路通向何方？學會感動吧。當一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。

“為了看看陽光，我來到世上?！卑蜖柮商氐脑掚y道不會令我們感動么？點一瓣心香，我們的物質家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方。

抒情作文六年級 篇8

有些人喜歡春天，因為它充滿了鮮花和鮮花。有些人喜歡夏天，因為它充滿活力和樹木。有些人喜歡秋天，因為它碩果累累，微風習習。但是我喜歡冬天，因為它覆蓋著銀，覆蓋著雪。還有，冬天，有一種花，在寒冷的天氣里傲然挺立。是——梅花，風雪中的花王。

我相信梅花對每個人來說都不陌生，古詩詞里也經常提到，比如“梅花香自古寒來”、“只有香不如從前”。從這些詩詞中，我們可以看出古人對梅花的欣賞非常之多，它的骨氣和靈魂感動了很多人；它在冰雪的世界里默默開啟，“不要夸色彩好，保持空氣清潔干燥就好”的風格得到了很多人的認可！

想想自己，從小就泡在蜜罐里，過著“衣來伸手，食來張口”的生活。遇到困難就退縮，遇到挫折就逃避，學習就怕吃苦，怕疲勞。我們有沒有想過，要在梅花一樣的惡劣環境中，耐得住性子，吃苦耐勞？有這種精神，用它來提高自己的素質？

我在作文水平五年的時候學了一篇課文叫《梅花魂》。里面有一段話：無論遇到什么樣的欺負，都要頂天立地，絕不低頭。不管什么樣的情況，總要有梅花。說媚，也說人！

而想要經受住生活的考驗就是靠自己的努力，有一個小故事：

據說有兩塊不起眼的石頭，是一個雕刻藝術家撿到的。當一塊石頭被雕刻時，藝術家不停地尖叫著大喊：“好痛，放開我，我寧愿做一塊爛石頭！”聽完之后，藝術家別無選擇，只能放下它，再雕刻一塊石頭。另一塊石頭咬著牙，一言不發地堅持著。最后，它成為一件光彩奪目的藝術品。世界各地的人們都來觀察和欣賞它。但是無法忍受痛苦的斯通躺在泥地里，被踐踏，被遺忘.

這個故事告訴我們，我們必須經受苦難和痛苦的考驗，才能更加優秀和光榮。俗話說“寶劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來?！弊鳛椤扒Щㄖ鳌保坊ㄟ€需要在寒冷中磨練，何況你我這樣的普通人？

抒情作文六年級 篇9

親愛的媽媽：

您好！

您一定想不到天天在您身邊的女兒會給您寫信吧！因為我平時膽小，不敢跟您講，今天就在信中一吐為快。

在我的一生中，只有嬰兒時代最快樂。媽媽那雙有力的大手托起我，把我放在搖籃中輕輕地搖我。可惜我卻感受不到，因為我只是個嬰兒。

稍稍長大一點，我印象中的您，拿著一根棍子，指著“a、o、e……”、“大、中、小……”、“

1、2、3……”、“床前明月光，疑是……”讓我讀。只要沒讀好，媽媽的臉立刻板了起來，斥責道：“教了你那么多遍，怎么還讀不好呢？快讀！”可您不知道，聽您這么一說，我多難受。媽媽，我只是個孩子！

上了小學，您的笑容越來越少，“八字眉”卻日漸增多。而我呢，那些培優課本、課外題大量“進軍”書柜，把那些兒童讀物淹沒了。我的生活也單純了，就連和媽媽一起游戲、玩樂也遙不可及。我想用偷懶來抑制我的悲傷，可媽媽又不同意，反而又加習題讓我做。哎，媽媽，我只是個孩子，我不想一輩子生活在囚籠中。我多想做一只無憂無慮、自由自在的小鳥??！

現在，我上六年級了，作業、習題越來越多，壓得我透不過氣來。媽媽，我也有自己的樂趣呀！那么多的習題，只是塑造自己的材料，不能當飯吃呀！小鳥假如被困在囚籠中，遲早也會死的呀！您總不會看著我死在您面前吧！

請您給我自由，我只是個孩子！

祝您

節日快樂！