作文葉公好龍六年級合集。

我希望我的“作文葉公好龍六年級”能夠成為您的最佳選擇，我們的建議僅供參考具體實施還需要您自己決定。每個學生都應該努力為寫好作文而付出努力，作文就像一個寫在時間軸上的印記永遠銘刻在記憶的深處。優秀的作文應該邏輯清晰，言之有物。

作文葉公好龍六年級【篇1】

小時候，媽媽經常講動聽的故事給我聽。我記得最清楚的是一個叫《葉公好龍》的成語故事，故事的內容是這樣的：

從前，有一個姓葉的人，人們都叫他葉公，葉公很喜歡畫畫，特別喜歡畫龍，他畫的龍出神入化，就像真的一樣。

有一天，天上的龍知道了葉公很喜歡它們，高興得不得了，為了讓葉公能更清楚地看清它們模樣，于是就飛到了人間，當葉公真的看清了龍的真面目時卻暈了過去，不久葉公由于驚嚇過度病死了。

后來，人們從這個故事中得到了啟發，葉公不是喜歡真的龍，他喜歡的是想像中的龍。這個故事也因此一代一代的流傳了下來，成了今天的成語故事。

怎么樣，《葉公好龍》這個成語故事好聽吧？我還聽過好多好聽的成語故事，以后在講給你們聽吧！

作文葉公好龍六年級【篇2】

童年，如一道五彩繽紛的彩虹，滿是絢爛；是一曲有聲有色的`樂章，四處縈繞著新奇，快樂與甜蜜；是漫天點點閃爍的明星，讓人陷入無盡的幻想?；貞浧鹜辏两袢阅芰钗覇∪皇Α?/p>

記得在上幼兒園的時候，媽媽帶我去看恐龍展，年近六歲的我對恐龍新奇而又好奇，腦海中浮現出一只只威武高大的恐龍形象，一心以為，此番前去定會大飽眼福，于是我欣然前往。

摩托車迅速“乘風”行駛，不一會兒，我便來到了觀展處。媽媽牽著我的手，移步觀看一個又一個恐龍像。起初展出的是食草恐龍，年幼的我看它們個個“慈眉善目”，于是放松戒備，自顧觀賞，可沒成想，余光掃到一個恐怖的家伙，定睛一看，原來是一只霸王龍，那血盆大口，似乎正張牙舞爪向我撲去，猙獰的面目令我心慌意亂，那可怖的眼神令我不禁大叫：“媽媽，快，快走，快走，我……我害怕……”

可媽媽卻反而莞爾一笑：“不要害怕，這些都是假的，你平時不是挺喜歡恐龍的嗎？這回可真是葉公好‘龍’??！”

心有余悸的我跟著媽媽走出展廳，原來大飽眼福以受到驚嚇收場。如今想起依然會忍俊不禁。

五光十色的童年不一定都有一番奇遇，但必有一段或歡樂，或坎坷，或奇趣的經歷。這些回憶將永遠是我心靈深處的珍奇。

作文葉公好龍六年級【篇3】

春秋的時候，楚國葉縣有一個名叫沈儲梁的縣令，大家都叫他葉公。葉公非常喜歡有關龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進葉公的家還以為走進了龍宮，到處都可以看到龍的圖案！

葉公說我最喜歡的就是龍！葉公得意地對大家說。有一天，葉公喜歡龍的事被天上的真龍知道了，真龍說：難得有人這么喜歡龍，我得去他家里拜訪拜訪呀！真龍就從天上飛來葉公的家，把頭伸進窗戶中大喊說：葉公在家嗎？葉公一看到真正的龍，嚇得大叫：哇！怪物呀！真龍覺得很奇怪，說：你怎么說我是怪物呢？我是你最喜歡的龍呀！葉公害怕的直發抖，說：我喜歡的是像龍的假龍，不是真龍呀，救命呀。葉公話沒說完，就連忙往外逃走了！真龍一臉懊惱地說：哼，葉公說喜歡龍這件事是假的，他根本是怕龍嘛！害我還飛來拜訪他！

后來，大家就用葉公好龍來形容一個人對外假裝自己很愛好某樣事物，其實私底下根本就不喜歡！

西區昌平小學六年級

作文葉公好龍六年級【篇4】

小時候，媽媽經常講動聽的故事給我聽。我記得最清楚的是一個叫《葉公好龍》的成語故事，故事的內容是這樣的題目：

從前，有一個姓葉的人，人們都叫他“葉公”，葉公很喜歡畫畫，特別喜歡畫龍，他畫的龍出神入化，就像真的一樣。

有一天，天上的龍知道了葉公很喜歡它們，高興得不得了，為了讓葉公能更清楚地看清它們模樣，于是就飛到了人間，當葉公真的看清了龍的真面目時卻暈了過去，不久葉公由于驚嚇過度病死了。

后來，人們從這個故事中得到了啟發，葉公不是喜歡真的龍，他喜歡的是想像中的龍。這個故事也因此一代一代的流傳了下來，成了今天的成語故事。

怎么樣，《葉公好龍》這個成語故事好聽吧？我還聽過好多好聽的成語故事，以后在講給你們聽吧！

六年級童話寓言作文題目：葉公好龍的故事300字，讀完這篇童話寓言小練筆大全，告訴我們很多事情大家只希望存在于美好的想象中。

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作文再見六年級合集

作文是眼界的拓寬心靈的升華和人格的完善，作文可以將不同的知識和觀點形成更加綜合和有力的論證。怎么樣才算是寫好作文了？這份“作文再見六年級”是小學作文網編輯傾心打造的希望您會喜歡，如果你覺得這份干貨非常有價值請不要吝嗇你的分享讓更多人受益！

作文再見六年級(篇1)

奶奶再見

今天，我要和奶奶道別了。奶奶已經陪伴我六年了，我真的很舍不得她離開我的身邊。奶奶對我來說，不僅僅是一個普通的外公母，她是我生活中最重要的人之一，是我心靈的寄托。

奶奶是一個和藹可親的老人，她總是溫柔的笑著，會給我講很多有趣的故事。每當我有困難或者煩惱的時候，奶奶總是耐心傾聽，并給我很多寶貴的建議和支持。奶奶就像一座無私的燈塔，給予我指引和希望。我記得去年我在學校遇到了很多困難，我覺得自己無法解決。當我向奶奶傾訴心事的時候，她并沒有責備我，而是耐心地給我講解如何面對挑戰和困難。她鼓勵我勇敢面對困難，相信自己，永遠不要放棄。正是因為奶奶的鼓勵，我最后成功地解決了問題，我深深感到奶奶的愛和支持給了我無窮的動力和信心。

除了關心和鼓勵我，奶奶還教會了我很多生活的道理。她常常告訴我要懂得感恩，要善良待人，要珍惜每一次相聚的機會。她說，快樂是自己創造出來的，只有懂得感恩和善良待人，才能感受到生活的美好。奶奶還教會了我如何照顧自己和別人，她教我用心傾聽，用心關心他人的需要。奶奶總是和藹地對待每一個人，無論是家人還是陌生人，她總是盡力幫助他們。她說，只有用真心對待別人，才能得到真心的回報。這些教誨深深地刻在我心里，讓我懂得了如何做一個溫暖而善良的人。

和奶奶一起度過了很多美好的時光。每個暑假，我都會去奶奶家里過上幾個月的假期。奶奶總是給我準備豐盛的飯菜，而且還會陪我玩許多有趣的游戲。我最喜歡的就是和奶奶一起到公園散步，我們可以聊很多天馬行空的話題，一起欣賞美麗的自然風景。每當我們在公園遇到困難的問題時，奶奶總是用她寬廣的胸懷和智慧的頭腦給我啟發和答案。這段時間的相處，讓我獲得了很多寶貴的回憶和經驗。

現在，奶奶要去另一個城市和叔叔住在一起了。雖然我知道這對奶奶來說是一個更好的選擇，但是我還是很難過。我會想念奶奶溫柔的笑容，想念我們一起度過的時光。但我深信奶奶會一直在我心里，她的愛會一直陪伴著我。

奶奶再見了，雖然我們即將分開，但我們的心永遠連在一起。我會好好學習，長大后成為一個善良、有愛心的人，為您感到自豪。再見了，奶奶。我會永遠愛您！

以上是我對奶奶再見的一次道別，希望奶奶在另一個城市也能過得開心，并且感受到我對她的無盡關愛。年級作文可以根據上述內容進行延伸或增加細節，描述奶奶和孩子之間的互動和情感，以及他們共同經歷的美好時光。

作文再見六年級(篇2)

六年級，是一個讓人舍不得的年級。因為，在這一年，我們要分別，要離開，要上自我的中學。

多謝您五小，從一年級開始，我就在那里上學，這就是我的另一個家，這就是我的另一個避風港灣。

多謝您數學教師，雖然我的數學成績不怎樣好，有時候還挨您的批評，但我明白，您是為我好，為我著想。

多謝您語文教師，我是班上的語文課代表，自然也是您的得力助手。以后在初中，我也爭取當個語文課代表，不讓您失望。

多謝您英語教師，以前我的英語成績很差，每次考試都考不好，可是我此刻成績提高了不少，這缺不了您的功勞。

多謝你們六(4)班的同學們，是你們陪我度過一個又一個的星期一和星期五，是你們帶給我歡笑、歡樂。開心時，我和你們一齊分享;悲痛時，你們都來安慰我，讓我不再悲痛、孤單。

多謝你們我的閨蜜，倪媛媛、周湘皖、郝夢珍、汪百梅、王雅婷、張雨婷，你們是特殊的，雖然我們是同一個班級，可是我們的關系不一般哦。我們都是無話不談、形影不離的閨蜜，愿我們分別之后還能聚在一齊玩耍。還有兩個月，這個班級便不再屬于我們了，我們也將度過最終一個六一兒童節。這短短的兩個月，我們必須必須要珍惜，珍惜我們終將離去的小學時光。

作文再見六年級(篇3)

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就要離開我的母校了，這里記錄著我的點點滴滴，甚至記錄著我那調皮搗蛋的事跡，記錄著和同學們的溝通、老師的話語一遍又一遍的在耳邊環繞，在這里我想對母校說一聲：“母校，再見了!”。

您可記得寬闊的操場，你可記得在上課時老師講課的聲音，你可記得下課時同學們的歡笑聲，在這許許多多的讓我最難忘的事您------老師，你每天要為我們批改作業，拖著疲憊的身軀來給我們上課，記得有一天，老師在上課的時候突然暈倒，把我們嚇壞了，幸好有個不聽話的同學帶了手機，才能及時的給老師治療，其他同學都回去了，只有我在老師的床前守候來時醒來，可第二天醒來時我看見了您躺在床上睜開眼睛拿著一本厚厚的備課本，老師您知道嗎，當時我哭了，我哭得好兇的，老師您二話不說就撫摸著我的脖子，摟著我，仿佛就像母親在哄孩子一樣，如今我就要離開母校了我有幾分不舍。

明亮的教室，整齊的桌椅，寬大的黑板，使我留戀使，來到操場，我見到了高大的升旗臺，在我腦海里浮現出我們升旗的形象，我帶著紅領巾在脖子上飄揚，母校，明天我們就要離開你，你是否留戀我們，母校你是否會懷戀我，我那么珍惜這剩下的時光，再見了，母校。我們永遠--------在一起。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就要離開我的母校了，這里記錄著我的點點滴滴，甚至記錄著我那調皮搗蛋的事跡，記錄著和同學們的溝通、老師的話語一遍又一遍的在耳邊環繞，在這里我想對母校說一聲：“母校，再見了

作文再見六年級(篇4)

媽媽年紀大了，常年在廣州哥哥家居住，偶爾回來看看姐姐和我。

姐姐和哥哥都成家了，只有我在家里守老本營。開始我和媽媽相依為命。后來哥哥有孩子了，媽媽要去給他們帶孩子，所以把我一人留下。我真不適應一個人的日子，放學回來沒有說話人，特別是一個人在家里的那種孤獨寂寞滋味簡直讓人發瘋。有時控制不住自己的情緒，竟放聲大哭，越哭越想哭。估計是想媽媽了。那樣想念的滋味痛徹心扉。以前體會不到什么是想念，后來才知道想念一個人是什么感受。

想歸想，但無可奈何。只好忍，慢慢地那種感覺越來越淡了，已經習慣了。不像以前想得那么厲害了。感情也麻木了。后來，放暑假了，媽媽說哥哥也放假了，她趁哥哥放假期間有人帶孩子想回來幾天看看我們，我一聽高興極了。又激起我心中的那根感情的弦，自從媽媽說要回來，我每天都在盼望媽媽回來，幾天以后，媽媽終于回來了，我欣喜若狂，我以為我對媽媽的感情已經淡化了呢，誰知我還是控制不住自己的感情，高興地熱淚盈眶。

媽媽回來后，同村的老少爺們都來給媽媽坐坐，詢問媽媽在廣州的見聞和回憶以前的瑣事?？磥硭麄兘o我一樣，好幾年沒見我媽媽了，都想媽媽了，更有甚者覺得光聊天表達不了自己的親密之情，竟然拎著禮物來看媽媽，感覺很客氣，媽媽過意不去，就留下他們吃飯。

在媽媽回來的那幾天，我們家熱鬧極了，進進出出的人一波又一波。也許這正應了那句話窮在鬧市無人問，富在深山有遠親，的確如此。同時也說明媽媽跟他們相處融洽。

時間過得真快，轉眼間，暑假結束了。媽媽又要回廣州去照看小侄子了，在送媽媽的那天，我心里很難受，無法抑制自己的感情，看著媽媽漸漸遠去的背影，我又一次號啕大哭。媽媽回過頭來，眼睛紅紅的，向我揮手告別。我也大聲說道：再見媽媽！明年見！

作文再見六年級(篇5)

再見這個詞的意思是很容易解釋的，那就是分別時最后說的話。我們已經用過了太多太多的再見了，例如：跟你同路的朋友到家時，你要說再見；當中午或晚上放學時，你要給老師說再見以往我們說再見時是不悲傷的，可是，這次說再見，我心里感到一陣陣地悲傷。

今年，我們六年級了，是我們在母校里的最后一年了，也正是今年，我們要畢業了。畢業，意味著小學生活的結束，我們要跨入中學的大門?？缛胫袑W的大門，就是說我們的童年即將結束，我們即將和母校說再見！我們人生中有六年都是在小學里度過的，有許多的童年回憶都在這里的某個角落里存放。就算是教學樓重新修筑、操場重新再建、后花園重新建造，我們在那里存放的記憶、歡聲笑語、美好的愿望永遠不會被忘記。不久之后，要離開生活了六年的校園，離開親愛的同學和敬愛的老師，我有些不忍。

光陰似箭，日月如梭，一眨眼我們就度過了六年的時光，我們馬上就要升入初中，童年，就像一朵過了花季的花兒，慢慢地凋謝、消失了。我在上二三年級的時候，曾經認為我可以把時間給留住，只要把表里的電池拔下，不撕日歷就行了。那時的我還幼稚，不知道時間是永遠不停止的，唉。

六年時光就這樣過去，童年時代就這樣飛逝，我馬上就將告別母校了，再見了，敬愛的老師；再見了，親愛的同學；再見了，母校！

作文再見六年級(篇6)

母校，朝夕相處了六年的母校，今天就要說“再見了”！難免會舍不得。

六年了，您一直是我們的第二個家……春天，您雖說不上百花齊放，但也算是爭妍斗奇，齊吐芬芳吧！樹木抽出嫩芽兒，五顏六色的花競相開放，綠樹紅花相互映襯著，呈現出勃勃的生機；夏天，大樹長得枝繁葉茂，濃蔭密密，給人們遮去灼人的陽光；秋天，花兒謝了，草兒枯了，一片片黃葉“刷刷”地落下來，可菊花還傲立在秋風之中，點頭微笑；冬天您只留下光禿禿的枝干，讓更多的陽光透過枝條，來溫暖人們的心，還有那獨自挺立在寒風之中的塔松，為冬天增添了幾分生機……這么美的校園，我們怎能舍得離開呢？

老師——多好的教育工作者呀！您無私，奉獻的是知識，您偉大，傳授的是人生的哲學。您幾十年如一日，兢兢業業，含辛茹苦，創造的是“桃李滿天下”的輝煌業績?！捌磪s老紅一萬點，換將新綠千萬重！”您帶著我們在知識的花朵上采擷花粉……課堂上，您是我們的嚴父，課下您是我們的慈母！記得那次，您得了重感冒，渾身沒有勁兒，就像散了架一樣，別的老師都勸您回家休息，可您卻一口回絕了。那節課您講得特別生動，嘴角勉強向上翹著，絲毫沒有痛苦的感覺，好像被優美的課文陶醉了……多么崇高與偉大的獻身精神呀！您對我們的深情厚誼，我們怎能忘懷呢？

同學們，也許我們明天就各奔東西了，借此機會，在高歌一曲吧！我們在度過了金色童年，時常可以聽到歡聲笑語，此起彼伏。

再見了，親愛的老師，再見了，親愛的同學！

我們多么希望時間能停下來呀！讓我們再……再……

再見了母校，我們永遠不會忘記您！

作文再見六年級(篇7)

六年前的林蔭路上，洋溢著我們即將入學的笑聲；六年后的架空層下彌漫著我們即將畢業的憂傷。還記得那時，小小的書包背在背上，小小的手兒牽著父母小小的腿兒已跨進小學的校門。一路上的蹦蹦跳跳，進校門時的滿臉自豪伴隨著那時小小的我們走進教室。年幼的我遇到了年幼的你們。還記得你腦后扎著的兩個小馬尾辮，還記得你剃成光頭的滑稽模樣，還記得你那酷酷的斜劉海，還記得你額前的小碎發。還記得暖暖的陽灑在你身上你鼻尖泌出的汗珠，還記得細細的雨淋在你身上你發絲間滴下的雨滴。還記得我們的童真童趣，還記得我們的年少無知，還記得當時你的靦腆懵懂我的傻愣呆萌，還記得這六年里的許許多多。還記得，還記得好多好多，但已不想再說。

六年時光流里的霏霏細雨早已使我的心房漫天氤氳。歲月的流逝，見證了我們六年來愈發深厚的友誼。曾經的天真迷失在這六年的時光流里，我們漸漸長大漸漸成熟漸漸懂事，在這漸漸的漸漸當中，轉眼間便走到了小學末的門口。我們這群小學里的大哥哥大姐姐也轉眼要變成初中學涯的“菜鳥”們，離開這承載著我們的歡笑我們的哭泣我們的許許多多悲歡離合的母校，離開這一起上學一起曠課一起郁悶那些辛苦打好的小抄為什么在考試時總找不到的同學們，我們都有太多的不舍。我知道，在這場類似生死離別的再見后，我們也許不會再次相見。滿滿的不舍，滿滿的淚水，滿滿的苦笑卻只能成為滿滿的再見。

曾經，我們一起哭過一起笑過。可也只是曾經了。不知往后的我們還是否能有緣繼續走在一起。我們都明白”天下沒有不散的筵席”，可還是不舍，還是哭泣，還是流淚。朋友，不哭，因為誰也抽不走六年在生命里刻下的痕跡、留下的印證。朋友，不怕，因為母校就在我們身后，看我們開啟新的旅程、收獲新的成功。不要哭，不要怕，咋們繼續往前走。

畢業，不說再見，不讓再見變成再也不見。愿你能不忘你的小學有過我，有過我們。只能期盼在這場類似生死離別的再見后的重逢，你那笑靨如花的表情。

相逢是天意，相知是人意。相交便是有情，有情必是有意。我們能聚在一起，便是心有靈犀。我的朋友，我的同學，走吧，別回頭。請收起你的眼淚，露出你的笑容，通往新的明天。朋友，走吧，別回頭。別讓我看到你淚流滿面的臉兒，別讓我看到你嘴角若有若無的苦笑。朋友，走吧，別回頭。你只需記住，相逢便是有緣，有緣即能相逢。曾經我們相遇相見相識，如今我們相分相離相別，也注定了以后我們會有機會相逢相知相會。走吧，朋友。向前走，別回頭。

請堅信，我們還會再次相見，請期待我們的笑著相逢。只愿，以后的我們，還能有緣相見。

作文再見六年級(篇8)

我的母校是實驗小學，它是一個環境優雅、設備先進的學校。‘‘光陰似箭，日月如梭’’我即將離開我的母校，離開我的小學母親——實驗小學。

我在這母校里生活了六年，在這六年級也經歷了不少的成功與失敗。我來介紹一下我的母校。

走進大門口有一個升旗臺，大門左側有車棚，右側有假山和噴泉。后院有一個寬闊的操場和籃球場。大門正中有三層樓(中樓)，左右兩側有寬敞而明亮的教室，在前院還有兩小片樹，在假山旁邊還有一小片小竹林。在中樓后邊有一個小操場名叫小西院。小西院那有擔綱等各種鍛煉器材。每個教師里都有大屏幕，大屏幕是為同學們講題用的，其次是電腦，電腦老師用課件給同學們講課用的。還有校園雛鷹崗、衛生區等各種活動。學校還有各種教室比如美術教室、科學教室、音樂教室、機房（電腦教室）、多功能廳(舞蹈教室)機房有兩個，一個十六年級用的，一個是五年級用的。

這就是我的`母校，我的母校是不是一個的學校環境優雅、設備先進的學校，但我和它相處的日子已經不多了，但我會珍惜這段時間的。會充分利用這段時間的，在剩下的時間里我會努力考一個好中學。再見了，母校。

作文再見六年級(篇9)

各位老師同學:大家好！

花開花落，光陰似箭。小學六年轉瞬即逝?；叵肫饋?，六年的小學生活歷歷在目，母校的每一寸都是那么熟悉，那么親切。

我忘不了，美麗的校園！你就像一位和藹可親的母親，用你甜美的乳汁哺育我們茁壯成長。在這里，有“我們求知若渴”的聲音，有互相玩耍的聲音，有我們運動會溫暖而激動人心的鼓勵和歡呼。

我忘不了，親愛的老師！我不能忘記你誠摯的教誨！你是一個辛勤的園丁，照顧著我們的小花小草；你也是靈魂的精神工匠，引領我們走向知識的巔峰；你是我們成長道路上不為人知的引路人，為我們指明了一條成功之路。是你教會了我們無盡的知識，是你教會了我們如何做人，如何做一個簡單、自然、充實、高尚的人。因此，在這里，我要向我親愛的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝。

我忘不了，親愛的同學們！我們朝夕相處了六個多彩的年頭，一起乘風破浪，一起在知識的海洋里拼搏。我們都把友誼的種子播種在心中。總有一天，它會破土發芽的！所以，請不要忘記我們在小學日日夜夜度過的美好時光，一起許下的誓言，一起鍛造的深厚友誼，不要忘記我們一起度過的日日夜夜，分分秒秒！讓我們的友誼天長地久！

我們對母校的記憶是溫暖而美好的，對母校的感激是無窮無盡的。再見，一個養育我們茁壯成長，讓我們獲得知識、智慧和做人道理的美麗母校！再見，認認真真教老師。你用汗水和心血教會了我們知識。讓我再次感謝老師的辛勤栽培。再見，和我朝夕相處，攜手共進的同學們，希望我們能再見面！最后，祝母校蒸蒸日上，祝老師們生活幸福圓滿，祝同學們前程似錦。

作文再見六年級(篇10)

六年過得很慢，就像一條小河里的水流向遠方。我永遠不會忘記老師的教誨、同學的關心和母校的美麗風景。

再見，老師。我將牢記你的教誨。在每堂課上，我仍然清晰地記得你嚴肅的表情、簡潔的語言和熟練的動作。你就像一個園丁，養育著我們健康的成長。你就像一盞路燈，照亮了我們前進的道路。你就像一架梯子，幫助我們攀登知識的高峰。你為我們努力工作，我們印象深刻。同學們，再見。我會記住你對我的幫助。每次放學后，我們都談笑風生，談笑風生，快樂無比。我們就像蜜蜂，只有勞動才能收獲。我們像一只鳥，總想自由飛翔。我們就像一粒種子，我們會變成花朵。讓我們一起記住每一天每一夜，讓我們的友誼天長地久!再見，我的六年。不管灰塵有多臟，我都不能對老師模糊我的聲音、臉和微笑。鋒利的刀刃會切斷我對同學們的深深束縛。

別忘了!別忘了!那美好的時光，那美麗的校園，那美妙的笑聲。即使我去了遙遠的地方，我也永遠不會忘記我的母校。魯同學和畢業照是我童年的美好回憶。再見，親愛的—母校!

升旗作文六年級合集

作文是對內心感受的詩意翻譯一種心靈傳達的方式，寫作是鍛煉想象力的有效途徑之一。想要寫一篇好作文也需要多積累素材，你知道如何才能寫好一篇作文嗎？希望我的觀點能夠讓您更加全面地去看待一個問題。

升旗作文六年級(篇1)

內容簡介：7月2日星期一晴今天是每個星期的第一天，是舉行升旗儀式的日子。今天風和日麗、陽光明媚，幾朵白云在蔚藍... 如果覺得不錯，就繼續查看以下內容吧！

第一篇：記一次升旗儀式（六年級/350字）

7月2日星期一晴

今天是每個星期的第一天，是舉行升旗儀式的日子。

今天風和日麗、陽光明媚，幾朵白云在蔚藍的天空中飄動。

同學們穿著綠色校服，胸前佩戴著“國旗的一角”——紅領巾，每個人都心潮澎湃，等著舉行莊嚴的升旗儀式。

升旗儀式開始了，廣播里奏出了嘹亮而雄偉的國歌，同學們齊刷刷的站成一排，將五指并攏，舉過頭頂，鮮艷的五星紅旗隨著國歌冉冉升起，在藍天的襯托下，五星紅旗顯得格外美麗，好像要把大地映紅……

這時我想起了2008年奧運會，運動員們為了給自己的祖國爭得榮譽，辛勤的練習，我好像看到了他們額頭上晶瑩的汗珠，拼命的在運動場上拼搏……

我又想到了有多少人為了祖國在戰場上揮灑著熱血。董存瑞舍身炸碉堡；方志敏獻身革命……那些英雄人物多么值得我們敬佩?。?/p>

??！五星紅旗，我為你喝彩，我為你驕傲，我為你自豪，我贊美你！

第二篇：記一次升旗儀式（六年級/300字）

我有一個夙愿，能親手升起五星紅旗，終于有一天，愿望實現了。當我站在高高的升旗臺上的時候，我的血沸騰了，望著臺下余雙羨慕的眼睛，我第一次感到無尚的光榮。

雄壯的國歌聲打破了操場上的沉寂，我緩緩的拉起旗繩，鮮艷的國旗在國歌聲中冉冉升起。遠處，五百多只手高高的舉在頭上，一千多名師生的目光韞誠的注視著國旗。仰望著國旗，我浮想聯翩；我仿佛看見這面五星紅旗飄揚在雪山之巔，又仿佛看到這面五星紅旗牢牢地插在香港特別行政區的樓臺上……剎那間一股驕傲之情涌上心田。當國歌奏響最后一個音符的時候，那奪目的國旗也升到了校園的最上空，我發現：那冉冉升起的國旗不正象征了我們蒸蒸日上的大中華嗎？ (作文大全 )

這就是我第一次升旗時激動人心的場面，現在想來，仍難以忘懷。

六年級：許惠淇

第三篇：升旗儀式（六年級/1000字）

鈴鈴鈴”升旗儀式開始了。

鈴聲響后，同學們有秩序的走到操場。升旗儀式還沒開始，同學們一個個都在私底下開小差，鬧得沸沸揚揚的，三五成群的圍在一起在講笑話，連被同學們稱為“冷血動物”的我，也忍不住捧腹大笑。。。。。。校長在旗臺前說了幾次，仍不湊效，好幾次都宣布升旗儀式開始，我們這才停了下來。

“升旗儀式現在開始！全體肅立！出旗！”隨著總輔導員堅定的口號聲，同學們立即變得嚴肅起來，不再小差了。剛才嘻嘻哈哈笑成一片的同學，頓時莊嚴肅穆起來了。升旗手邁著穩重的步伐，向旗臺走去。當升旗手準備好后，總輔導員用強勁有力的語氣說著：“敬禮！奏國歌！”接著，奏起了中華人民共和國國歌----《義勇軍進行曲》，國旗冉冉上升。

五星紅旗的上升，國歌的聲音，代表著我們中國，在世界上，終于有立足之地了；五星紅旗的上升，國歌的聲音，代表著我們中華兒女，再也不用受侵略者的欺凌了；五星紅旗的上升，國歌的聲音，代表著我們中華民族，終于有了一個家，一個我們夢寐以求的家，我想把它取名叫“中華之家”。我們可以當家作主了，不用再像小木偶一樣，任人擺布了。

隨著國歌的奏起，我們不約而同地把手舉過頭頂，注視著國旗的升起，和著雄壯的國歌，五星紅旗隨風招展，牽動著我們所有人的心。這，使我聯想到了：

五星紅旗，是已經犧牲的前輩和烈士，用他們那寶貴的生命換來的，是他們用鮮紅的血液，染紅了這面五星紅旗；是他們用自己的血肉之軀，搭建成的一座城堡，一座讓侵略者們永遠攻打不進來的城堡，這座城堡的名字叫什么呢？也許就叫做長城吧！五星紅旗上的那五顆發出金色光芒的星星，也許是戰爭中的孩子，他們心目中的守護神，是盼望、是渴望和平的一顆幼小的心。今天的新中國，是那些先烈用自己的生命，換來了今天的幸福，今天的和平。為了今天的和平與歡樂，人們付出了慘重的代價。中國人民的偉大領袖，中華人民共和國的締造者之一----xx，xx。想必大家都認識吧！他的六位親人為了今天的幸福生活，英勇犧牲了，難道他就不悲痛嗎？是他，帶領著中華兒女把敵人驅趕在邊界之外；是他，帶領著中華兒女把敵人驅趕回他們的家園；是他，帶領著中華兒女把敵人驅趕在屬于他們的土地。有了這位領袖，是做為中國人光榮。我們為此感到驕傲！感到自豪！

太陽公公升起來了，它把萬道金光射在五星紅旗上，是想把陽光滲透進國旗中吧！我知道這是徒勞的，因為五星紅旗中包含了千千萬萬個中國人的血液。

開始唱國歌了，我們異口同聲地唱著。。。。。。

第四篇：升旗儀式（六年級/450字）

早上八點整，廣播里發出了輔導員老師那熟悉的聲音，讓我們入場升旗。

八點十分，同學們伴著《運動員進行曲》雄赳赳，氣昂昂地入場了。輔導員老師一聲令下：“出旗！”旗手擎著國旗和校旗，邁著矯健的步伐走上了升旗臺。輔導員老師再次下令：“升國旗，奏唱國歌，全體同學敬禮！”廣播里再次響起了嘹亮而雄壯的國歌——全體學生都肅立起來，向國旗行著注目禮。當我看到鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲冉冉升起時，激動萬分。

我眼前仿佛出現了一九四九年十月一日，偉大的xx在天安門城樓親手升起第一面五星紅旗的動人情景。我的耳邊仿佛響起了“中國人從此站起來了！”這氣壯山河的聲音。??！五星紅旗，你是新中國的象征，你是中華民族的驕傲！

望著鮮艷的五星紅旗，我暗下決心：為了祖國的未來，為了不辜負黨與人民的期望，我一定努力學習，讓五星紅旗世世代代在祖國的藍天上飄揚。

國旗在冉冉上升，去擁抱藍天，在旗桿頂點的一瞬間，東方射出萬道金光，一輪紅霞沖破了清晨的薄霧，躍出了地平線。

在嘹亮的國歌中，我們又接受了一次愛國主義教育。那響徹校園的國歌久久地縈繞在我耳邊。

第五篇：寂靜的升旗儀式（六年級/450字）

今天是5月20日，星期一。我們學校要舉行每周一次的升旗儀式。我們班到了操場之后，就一直在那嘹亮的樂曲聲中原地踏步。直到所有同學和老師全都到達操場。我們每一個人安靜的等待著指令。準備著升旗儀式的開始?！跋褡筠D！出旗！”這是，樂聲又一次的響了起來。之間六（3）中隊的同學在原地踏步，和我們不同的是他們的動作都非常的整齊，一模一樣。從側面看去，只能看見一個人在踏步。一會兒，他們慢慢拉開隊伍。雖然在拉開隊伍的過程中，動作一點不整齊，但絲毫沒有影響到他們的“表演”。隊伍在慢慢的向著旗桿移動著。升旗手接過國旗，把國旗系在繩子上。在轉動那升旗的“鑰匙”。過期慢慢的向上升了！可好景不長，國旗還沒有升到一半的時候，樂曲聲突然停了下來。我本以為同學們會在下面竊竊私語?？蓻]有想到的是，操場上居然一片寂靜！這可真是意料之中，預料之外啊！國旗任然在上升，我們每一個人都目不轉睛的盯著它看?？磥?，沒有音樂并沒有影響到我們。下面的一切都是按部就班的進行著?？矗∩靸x式上的“寂靜”，神奇儀式上的“突發事件”，并沒有影響到我們。是?。≌l也不像打破這出奇的“寂靜”

第六篇：難忘的升旗儀式（六年級/200字）

今天，學校要舉行升旗儀式，我有幸當選了護旗手。這次的參加升旗儀式的護旗手都是第一次參加升旗，所以，我們都是新手，要先在下面練習，練習過以后，真正的升旗儀式開始了。在幾百人的眼皮下，我們一個比一個緊張。終于走完了在我們看來很長的路程，到了升旗臺，我們把紅旗交給升旗手，心里就輕松了許多。

到了最后的頒發紀律衛生紅旗時，我拿著一面紅旗，等著別人來拿，但是很長時間沒有人拿，最后才把我的紅旗拿走。

這次升旗儀式我永遠不會忘記！

?

最后：以上就是關于《升旗儀式六年級作文》的內容，感謝大家的閱讀，歡迎持續關注()，精彩不斷！

升旗作文六年級(篇2)

今天下午，我們觀看了一部電影——小小升旗手?？赐觌娪昂?，我的心情卻久久難以平靜下來，電影中的一幕幕也深深地印在了我的腦海里，令我印象十分深刻。

《小小升旗手》主要講述了西山小學五年級二班的淘氣大王——宋小貝，酷愛足球，十分調皮。新班主任上任后，她巧妙地利用小貝想當升旗手的愿望，使他進步，最終成為了真正的升旗手。

電影中的宋小貝雖然很調皮，通過自己的努力，最終卻成為了升旗手。前段時間，我們的數學老師請假了，班里同學就松懈了許多。我在學習上有時也會粗心大意，有時想改，卻沒有毅力，堅持不下來。在以后的生活中，我也應該像宋小貝一樣，做事給自己制定一個目標，要用毅力管住自己，不要做事控制不住自己，只有這樣，才能成為勝利者。

電影中的新班主任用自己獨特的教學方式，使宋小貝進步。這使我想到我們班也有一些后進生。我身為組長，不能看不起他們，當他們有不會的題時，我應該耐心地給他們講解，使他們進步。

宋小貝雖然十分頑皮，卻有一顆愛國旗的心?？晌覀兤綍r卻沒有做到愛國旗。在升旗時，我們有時一點也不莊重、嚴肅，有些人甚至還在笑。我以后要向宋小貝學習，有一顆愛國旗的心。國旗是偉大的，它是用革命戰士們的鮮血染紅的。我現在要學習，愛國旗，爭當小小升旗手，長大以后把祖國建設得更加美麗！

升旗作文六年級(篇3)

今天又是每周的升旗儀式了。這次升旗儀式很特別。因為這是我們本學期的最后一次升旗儀式了。我們都很珍惜這一切。所以這次的升旗儀式的效果也很好。我很榮幸擔任這次的升旗手，我真的好高興。我也感覺很自豪，因為我可以站在國旗下升旗，這不是人人都能做到的。我為自己努力后的成果而得到的機會很珍惜。我也很賣力的去做到最好。

早上，我很早來到學校，和我的伙伴們一起練習著，一次又一次。我們已經很熟練了。因為我們沒有穿大衣，只是穿一件薄薄的校服，所以我們練完了就進到大廳去暖和一下。不一會升旗儀式就開始了。我們筆直地站到了自己的位置上。隨著國歌國旗又一次的升了起來，我的心也又一次沸騰了。

我喜歡升旗，我喜歡國旗升起的感覺。我為自己生活在六年一班這個集體感到幸福。為有這樣一個家庭而感到幸運。我會珍惜我擁有的所有一切。

升旗作文六年級(篇4)

每周星期一，我們學校都會舉行一次升旗儀式。

待每個班的同學都到操場上后，四位升旗手伴著進行曲的樂曲聲，擎著鮮艷的國旗向旗臺上走去。隨著他們的方向，那兒正挺立著一根鐵旗桿。2000多人的目光隨著他們向鐵旗桿走近，再走近，然后把國旗端端正正地插入旗桿。

此時此刻，國歌《義勇軍進行曲》奏響了，在國旗拋向天空的那一瞬間，所有同學都抬起頭，全神貫注地凝視著國旗。在雄偉的國歌聲中，五星紅旗緩緩上升，大家抬頭瞻仰著這鮮紅的國旗。這時，所有人恐怕都是熱血沸騰，想起了幾十年前戰爭的勝利，那個振人心憾的時刻。升國旗完畢。我將應對五星紅旗宣誓，這時我們必定會感嘆：此刻的生活真完美，我們要認真學習，為祖國更完美的將來而努力。

升旗儀式過后，每個同學都沉浸在了戰爭時期的一個個故事里，一句句道理里，一段段令人沉思的話語之中，他們總能給我們帶來或多或少的一些道理。當我們為故事而陷入沉思時，升旗儀式就這樣結束了。

升旗作文六年級(篇5)

“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火……”依舊是那首熟悉的國歌在我的耳邊縈繞著，它時刻都在提醒著我要熱愛祖國，熱愛五星紅旗。

星期一，又是一個不同凡響的一天。因為要舉行升旗儀式。平時，我總是會在操場上，看著那鮮紅的國旗冉冉升起。而現在，我成為一名光榮的升旗手了。

今天，陽光明媚，空氣清新甜潤，鳥兒在枝頭歡唱，也在高唱祖國美好的明天。

下課鈴一響，全校師生邁著矯捷的步伐來到了操場。今天的升旗儀式由我們班承擔，只見張屹杰和賈舒媛精神抖擻地走到升旗臺前。第一項：出旗，奏出旗曲。賈舒媛用響亮的聲音表達了對國旗的崇敬。我們穿著帥氣的服裝，邁著整齊劃一的步伐，走上升旗臺。大家都屏息凝神的聽著激昂的樂曲，我們齊心協力讓國旗冉冉升起。

大家神情莊重，當然，操場上的同學們也為我們投來了贊許的目光。在那一刻，我有一種從未體驗過的自豪感，那是開心的，緊張的，更是激動人心的，我心中有一句話：我驕傲我是中國人，這種自豪感油然而生。國旗隨風飄揚，仰望國旗，作文此時，我更加明白了幸福生活的來之不易。老師們也深情地行注目禮。第二項，我們大家莊嚴宣誓，句句落地有聲，顯示出我中華少年的氣概，那種感覺是用言語無法表達的。第三項由賈翠玲老師講話，她語重心長地告訴我們，愛護環境的重要性，我們牢記在心，講完話臺下響起了雷鳴般的掌聲。

升旗儀式結束了，我戀戀不舍地望著升旗臺，因為，我今天確切的感受到作為一名升旗手的責任感和自豪感。

升旗作文六年級(篇6)

“快起床，我們要去看升國旗啦！”我們整個房間的人都被媽媽從夢中捉了出來，沒頭沒腦地滾下了床，以迅雷不及掩耳之勢的.速度直奔到了北京天安門廣場。我們全都不顧一切地涌了進去，站在最前面的位置。我們懷著興奮、激動而又期待的心情緊緊地凝視著升旗臺。升旗臺上只有旗桿魏然聳立著。正前面是天安門，天空中閃現一絲光芒，大家都在靜靜地等待。

5時25分，當太陽在天安門廣場東側緩緩升起的時候，隆重的升國旗儀式開始了。只見先從兩旁走出38名國旗護衛隊隊員，再從天安門城樓里走出了一支隊伍，領頭的是四名戰士，扛著那面鮮艷的五星紅旗雄赳赳氣昂昂地走上了升旗臺，同時后頭的戰士分成兩隊，分別從東西兩邊走到了升旗臺前，他們的動作是多么整齊劃一啊！升旗臺上一名升旗手嫻熟地將國旗系在桿上，只聽“咔嚓”一聲響，是后面的戰士將刀槍舉了起來，升旗臺上的三名戰士敬起了禮，升旗手將國旗用力地一甩，國旗升了起來，同時國歌也響徹云霄“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉組成的我們新的長城……?！蔽揖o緊地握著拳頭，心撲通撲通跳得歷害，有種說不出的莊嚴。當第三遍國歌響完的的那一霎間，國旗正好升了了旗桿頂端，國旗與風共舞隨風飄揚，我的心中充滿了驕傲、自豪。

我們還沉浸在剛才的莊嚴中，有人突然喊道：“快年，太陽升起來啦！”太陽開始是露出半個腦袋，天就稍微亮了起來。太陽又徐徐上升，逐漸露出了身子。然后一下子嘣了出來。太陽就短短幾分鐘內就完全掛在空中，太壯觀了，怪不得媽媽說“太陽升，國旗升?！?/p>

這一次觀看升國旗，我默默鼓勵自己好好學習，以后要為國家做貢獻，讓全世界都知道中國是強大的，中國人民是不可戰勝的。

升旗作文六年級(篇7)

敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好！今天是我們班的第一次升旗任務。經過投票選舉，崔宇軒同學脫穎而出，成為我們班的升旗手。

他是一個活潑開朗的男孩。雖然他胖，但是他很喜歡運動：游泳，羽毛球等各種運動都是他的最愛。他最喜歡的就是乒乓球了，他不僅報了課外班，而且和其他同學們切磋。每次基本都大獲全勝。

在學習上他很刻苦。在課堂上，積極舉手回答老師提出的問題，課后很快的完成老師留的作業。而且正確率很高。

在家里，他是個孝敬長輩的好孩子，爸爸媽媽回到家，他都會送上一杯熱茶。解去爸爸媽媽一天的疲勞。

今天他把鮮艷的國旗升上了湛藍的天空。我相信，他會以此為動力，向自己的目標一步步邁進。

這就是我們班的升旗手事跡！

升旗作文六年級(篇8)

每個星期一的早晨我們都會舉行一次升旗儀式。升旗儀式分為三部分，分別是：升旗、唱國歌和老師或校長在國旗下講話。

今天是星期一，我們依舊在操場上舉行升旗儀式。預備鈴一響，我們便排好隊整齊而又有節奏的走到操場上。等大家都準備好了，總輔導員便舉著話筒說：“第二中心小學升旗儀式現在開始，全體立正，向左轉……”接著便是那莊嚴的國歌響徹云霄?？傒o導員又說：“敬禮”!大家都自覺的向國旗敬禮，眼睛目送著國旗徐徐而升?？粗@鮮紅的五星紅旗，聽著這宏偉的國歌，我思緒萬千：想當年，有多少革命先烈為了新中國成立，為了廣大的人民群眾能過上好日子，他們不惜犧牲自己的生命……著五星紅旗是經過多少革命先烈用鮮血染成的呀?想到這里，我環視了一下四周，發現每個同學神態都很嚴肅，好像在若有所思……

接下來便開始唱國歌了。隨著廣播發出的歌聲，每個人都亮出自己的歌喉唱了起來，頓時郎朗國歌回蕩在校園上空。最后便是校長在國旗下講話。校長說：“同學們，我們今天能過上這么幸福的日子，是來之不易的，所以大家應為中華之崛起而讀書，應該好好學習，將來報效祖國!”頓時掌聲密布，大家紛紛叫好!

升旗完后大家有秩序的回到教室，這真是一次神圣的升旗儀式呀!以讓同學們明白了要珍惜至來之不易的生活!

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城......”這首歌想必是家喻戶曉，十三億中國人民的國歌，在艱難的戰爭時期，這首歌，激勵了無數革命戰士們奮勇前進，他們為了中華人民共和國的誕生，拋頭顱，灑熱血，為我們國家的建立，付出了一切。終于，在1949年10月1日，我們中華人民共和國成立了。五星紅旗，是我們祖國的國旗，它象征著我們中國人民的精神。

記得小時侯，我經常問媽媽：“為什么五星紅旗是紅色的呢?如果涂成黃色、綠色，不更好看嗎?”媽媽撫摩著我的頭，微笑的對我說：“傻孩子，我們的國旗之所以是紅色，是因為這面國旗來之不易，是無數個英雄的革命戰士用鮮血換來的，這紅顏色，就是血的顏色啊?！蔽衣牶螅靼琢嗽S多。我又想起了一件事，那是在北京天安門廣場......

10歲那年，我同媽媽爸爸一起去北京玩，剛到的第二天早晨，我就吵著去天安門廣場看升國旗。清晨5點左右，我和爸爸就來到了天安門廣場，天氣十分寒冷，但是，這些似乎沒有阻擋住人們愛國的情懷，廣場上依舊是人山人海，有老人，有青年人，也有我們這些學生。沒過多久，天有一些些微亮了，這時，威武的升旗手們舉著引人注意的國旗來到了升旗臺前，我看到升旗手們各各都表情嚴肅，眼睛里充滿愛國的火花。正在我仔細觀察他們時，雄偉的國歌已經響起，我馬上把手舉起來，嘴里低聲唱著國歌，眼睛緊盯著國旗，用這些行為來表示我這名少先隊員對祖國的熱愛。在這升旗的一段時間里，我想起了許多許多——想起那些在抗日戰爭中為祖國犧牲的英雄們：王二小、小蘿卜頭、劉胡蘭......他們的事跡，在我的腦海里一一重現。同時，我也想起了我的學習，我們祖國的建立，是那些無數革命前輩的功勞，他們一定希望我們這些后代們好好學習，把我們的祖國建設的更強大更美好，我們就是為了死去的那些靈魂，也要好好學習呀!想著想著，國旗已經升起來了?！坝质切碌囊惶?，看!今天天氣多棒!!”觀看升國旗的人都在說著。

是啊，紅旗升起來了，我們的明天會更好!

每當星期一，一曲莊嚴的三重奏便在校園內響起，那面國旗也成了冬日里千人矚目的第一絲光芒。

“齊步——走”!走廊里響起體育班長洪亮的聲音，全班同學立刻抬頭挺胸邁著整齊的步伐，穿過嘈雜的走廊，從四樓像操場進發。

當我們到達操場時，其他班的同學也已經就位了，陣陣寒風刮在臉上就像千萬把鋼刀在割，但是，全校師生卻絲毫沒將它放在眼里，只見同學老師個個昂首挺胸，嚴肅的臉上流露出對祖國的熱愛。所有人都如松樹般肅立在操場上，同學們胸前的紅領巾也在寒風中翩翩起舞。冬日的天空更是沒有任何蔚藍，只有一味冷淡的白，令我毫無新鮮感，就在這時，主席臺上傳來了一陣有力的聲音，“出旗，奏樂”!緊接著，小升旗手們隨著音樂架著一面鮮艷的五星紅旗進入了全校師生的視野，來到了升旗臺上。操場上鴉雀無聲。同時，升旗手熟練地將國旗掛上旗桿。又一陣堅定有力的聲音傳來;“升國旗，敬禮”!話音剛落，國歌奏響，頓時無數無數只右手高舉頭頂，無數雙眼睛莊嚴地注視著國旗，我也不例外，望著在《義勇軍進行曲》伴奏中緩緩上升的國旗。直到它在旗桿頂端停下的一瞬間，我發現天空出現了微妙的變化，在泛藍的天空里，那一面紅旗散發著一縷縷圣潔的光芒，顏色單調的天空似乎也變得五彩繽紛。

五星紅旗仍在空中散發著它那揮之不盡的光彩，操場上已經響起了雄壯的國歌聲，“起來，不愿做奴隸的人們……”正是這戰斗的聲音，曾鼓舞人們為新中國的成立而奮斗，也鼓勵著我們“好好學習，天天向上”。緊接著，唱校歌，優美的旋律中，全校師生口中傳出的都是那發自內心的聲音，其中飽含著學生對老師的尊敬對學校的熱愛，以及老師對學生的關愛和對教育的孜孜不倦。接著，是宣誓儀式，“我們是祖國的未來，面對國旗，我們宣誓”大家都舉起了右拳，凝視國旗，一齊對國旗宣誓，對自己宣誓，對自己的人格宣誓，以及對自己胸前的紅領巾宣誓!每個人的眼神似乎都在與那面神圣的國旗交流，向那神圣的國旗保證，向那國旗致以最崇高的敬禮!

升旗作文六年級(篇9)

今天是星期一，也是我們來到新校區的第一次升旗儀式，這一次升旗讓我難忘。

我們戴著鮮艷的紅領巾，精神抖擻的坐在教室里靜靜地等候著。上午八點左右，體育委員李一凡一聲令下，我們一窩蜂似的擁出教室，排出了兩條整齊的“長龍”，準備參加這既神圣又莊嚴的升旗儀式，“齊步走”，我們像一匹匹駿馬飛快地沖下樓去，我們班在辦公樓前站好，??！我們班是第一個來到的。不久，全校同學陸陸續續、蜂擁而至。那場面簡直就是人山人海呀！這時，一位老師很激動地說：“升旗儀式現在開始！第一項——鳴炮”“噼里啪啦、噼里啪啦、咚咚——”同學們都納悶了，這是哪里傳來的響聲呢？我們回頭一看，啊，是鞭炮里夾雜著禮炮的聲音，又讓我們的興奮“更上一層樓了”。“第一項——升國旗、奏國歌”。我們行著少先隊隊禮，看著國旗徐徐升起。我們的心情無比激動?！暗谌棥姌逢犙葑唷薄０橹烂畹囊魳?，我想：啊！今天的升旗儀式太隆重了！

范校長的話讓我銘記在心，我以后要尊老愛幼，團結同學，上課認真聽講，保質保量的完成作業。今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。

加油！為了明天更加美好！努力吧！

初春六年級作文合集

關于寫作文，說起來容易寫起來難，寫作是一個長期閱讀積累走向水到渠成的歷程。一篇好的作文會讓人流連忘返，還想讀幾遍，你是否最近正在收集一些優秀作文？希望能對你有所幫助，請收藏。

初春六年級作文 篇1

今年的春節快到了，我記得往年過春節都很有意思。

孩子們最喜歡的，當然是除夕的早晨去集市上挑選煙花、禮花。然后晚上可以盡情地放煙花，或者看別人家放的禮花，那場景自然熱鬧非凡。孩子們這時的心情啊，別提多開心了!我也是在過年是才能找到那段童年里最快樂的時光。

除夕之夜，家家戶戶吃完年夜飯后，最喜歡看的一定是《春節聯歡晚會》。里面的節目都非常精彩，小品更是為全國觀眾人民增添了一份歡樂的氣息。快到12點了，激動人心的時刻到了：我們會隨著主持人一起倒數：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零!”這時候，全國人民都沸騰起來了，家家戶戶更是禮花飛舞。我高興地喊到：“過年啦!過年拉!”孩子的天真、興奮勁也在這不經意間悄悄流露出來。到了大年初一，家家戶戶都忙著給親戚們拜年，當然，我家也不例外。

和親戚們在一起的時侯，自己常常會成為被關懷的對象，這會讓我們的生活變得溫馨、愉快、充實。人間真情的珍貴可能在于一個教導會打開人的心扉；一個鼓勵會成為推向人生轉折點的一種原動力，從而能夠改變一個人的一生；一個問候會扶平心靈的創傷；一種溫柔的態度會讓已經受到驚嚇的孩子對你產生好感，從而讓你有一個機會把他栽培成一棵參天大樹。這些都是人間真情，而且都來自親朋好友們的內心，我想，假如你遇到困難了，親友們會在你的身后默默地支持你、關心你!因此，真情和金錢比起來，金錢不是顯得太微不足道了嗎?

到了大年初二，我就更應該提了，因為這天是我的生日，然后爸爸就會請許多親朋好友來慶祝我的生日，還會買上一個大蛋糕。興的人當然就是我嘍!

今年的春節又會是什么樣的呢?我懷著一顆滿懷期待的心，盼著它快點到來!

初春六年級作文 篇2

成片的紅色，里面包含著節日的喜慶。

震耳的聲音，其中跳躍著節日的歡愉。

濃郁的香味，充滿著團圓的幸福。

家庭主婦們將對年的喜悅融入到了忙碌之中。勤勞的她們，為了讓一家過上一個好年，一入臘月就開始忙乎了。掃家除塵、購置年貨、張羅飯菜……一年到頭所有辛苦，全都化成了滿滿的幸福。她們將對家的親情，全部都融進了三十晚上滿滿一桌年夜飯的味道中了。

春節是孩子們最期盼的節日。在他們眼中，春節是美味的飯菜、絢麗的煙花、炸開的鞭炮，以及一筆不菲的壓歲錢。興奮的孩子們一大早就玩起了花炮，將寧靜的空氣一下子炸開了。大街小巷中那此起彼伏的鞭炮聲，更是為春節平添了一份熱鬧與歡愉。一天下來，每個孩子的臉上都洋溢著鞭炮一樣紅彤彤的色澤。他們將過年的喜悅，傾注在了那“噼里啪啦”的聲響里。

春節是老人享受天倫之樂的日子。三十晚上，全家人歡聚一堂，圍著桌子互相舉杯、道賀著，歡聲笑語，其樂融融。祝老人身體健康、中年人事業有成、年輕人學業進步、孩子們快樂成長……無非就是這些簡單的祝福，但老人們看到這樣歡聚的場景，依然會露出如花的笑容。他們在春節里要的快樂很簡單，只是圖全家人的一個團團圓圓。

春節是上班一族難得輕松的時候。放下煩忙的工作，和妻兒走訪親戚，向父母敬一敬孝心，將思念和祝福傳遞給父母長輩、兄弟姊妹、摯愛親朋……他們在春節需要的是一種閑適的感覺和一份舒暢的心情。

春節是游子們對親人深深的思念。當千家萬戶團圓之時，一些人卻因職業特殊性堅守在工作崗位上，他們雖然默默無聞，卻一直在無私奉獻，他們舍小家、為大家，自己卻只能通過悠悠電波將愛和祝福傳遞給千里之外的父母親朋！

春節是什么？它是快活的忙碌，是歡快的玩耍，是相互的祝福，是美滿的團圓，也是默默的奉獻……它承載著每個人都無法割舍的感情和幸福。

初春六年級作文 篇3

今天我一人走在校園中，看著朦朧春意的校園，不由得心生愉悅。

看那校園，花枝招展的，看那杏樹，花開滿了枝頭，為校園打上了一個美麗的蝴蝶結，紅色的，白色的，都牽引著我的心。花香飄散在空中，在樹下嗅一嗅，別有一番韻味。再看那櫻桃樹，冬日里禿著頭的，現在可是大不同了，一朵朵紅紅的花，裝點枝頭，好像化上一抹濃裝。梨樹的白色更是顯眼，俊俏的枝干，搭配上那妖嬈的白，美麗到用語言無法形容。

低下頭，冬日里臉色臘黃的小草也穿了新衣，從泥土中再次鉆出頭來。一身翠綠的新衣，好像裝點出了春獨有的風采。再看看，那操場四周，禿禿的大樹，也開始了新的生命的新起點，又一次抽芽，生長?？梢韵胂?，盛春的校園訪是什么樣子!校園里的春天，不止這些。教學樓花壇里種的月季，也已經含好花苞，等待著再一次的盛開。

校園的初春已是如此，那么，校園的盛春將是怎樣的一幅美景!

初春六年級作文 篇4

過年嘍!我盼望已久的春節終于到來了。我可以拿到很多的壓歲錢，可以放美麗又刺激的煙花，還可以和小伙伴們一起盡情地玩耍，而最振奮人心的還是一家人圍坐在一起吃一頓豐盛的年夜飯!并且一邊吃一邊可以觀看精彩紛呈的春節聯歡晚會!

除夕夜這天，我們全家把家里打掃得一塵不染，漂漂亮亮。我和老爸媽媽一起去超市買好吃的食品，準備到外婆家大吃一頓。一整天，我們家忙得不可開交，濃濃的節日氣氛一直在我們家上空盤旋著!

傍晚，我跟隨著老爸、媽媽一起來到了外婆家，手里拎著一大袋我最愛吃的食品，有香辣的烤雞翅，有清淡可口的春卷，還有香噴噴的豆腐塊……看著這些食品，我的口水已經“飛流直下三千尺”了。不久媽媽幫外婆擺好了一桌的美味菜肴，一家人開始聚在一起，有說有笑地品嘗著熱騰騰的菜，個個臉上洋溢著快樂的笑容。

吃完年夜飯，我們悠閑地走在回家的路上，這時，天空中，馬路上，到處響起鞭炮的聲音，震耳欲聾。隨處可見五彩繽紛的煙花在天空中綻放，映紅了路人的笑臉。

到了家，我迫不及待地拿出煙花，拉著老爸在門口放起來，只見次第綻放的煙花真漂亮，有的像一只絢麗多彩的孔雀，有的像一顆顆美麗的藍寶石放出藍幽幽的.光，還有的像一株株在天空中綻放的銀樹……火樹銀花，真美啊!我們全家臉上都露出了燦爛的笑容,直到最后一縷焰火直入云霄,我才回過神來!

看著滿天的煙花,我剛依依不舍地走進客廳,我最喜愛的春節聯歡晚會就開始了!晚會真是精彩極了!有令人捧腹大笑的小品.有清脆悅耳的歌曲.還有讓人如癡如醉的舞蹈……

夜深了,我進入了甜甜的夢鄉,我夢見了明年的除夕夜也像今年一樣,快樂幸福，讓人回味無窮!

初春六年級作文 篇5

今天是大年三十，從早上就開始忙了，到了晚上，我們才閑下來，這時，我們才想起來放鞭炮，我拿打火機把一根香點著了，我有一點怕放鞭炮，每年看爸爸他們放鞭炮，心里總有點躍躍欲試，今天我一定要征服這個小攔路虎，讓自己不再膽小。

我慢慢拿起香，靠近鞭炮的時候，就以掩耳不急迅雷之勢，把手縮了回來，我等了一會，沒有一點反應，我過去看了一下，那鞭炮別說找了，就連碰也沒碰著，我不免有些失望，但我想了又想：“我不應該喪失這份勇氣，失敗乃成功之母，一句歌詞說的好‘不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨便成功’對呀，現在不正是那風雨時刻，只要我夠堅強，就能迎風而上，披荊斬棘，加入成功人士的行列了嗎?”再說現在放棄不就成了老太太上雞窩—笨蛋了嗎?

我可不能讓家人小瞧我，看著那鞭炮也好像說：小樣，點不著了呢!我有一點氣憤，我一定要把你放起來，我第二次拿起香走了過來，點了一下，一冒出火星，我就往回跑，過去一看是剛才火小，我有一點失望，便想讓爸爸幫我點，但我想現在去求他們豈不是太讓人笑話了，我想：別害怕穩住來點，就一定能行。我這回拿著香慢慢走到跟前。"沒事的!”果然鞭炮被我點燃了。

今天我成功了!

初春六年級作文 篇6

我愛夏天的美景，因為它熱情如火，代表開朗;我愛秋天的美景，因為它碩果累累，代表豐收;我也愛冬天的美景，因為它銀裝素裹，代表樸實。但相比之下，我還是更愛春天的美景，因為它生機勃勃，代表活力。

清晨，花草樹木被啾啾的鳥聲喚醒時，身上還留著些許昨夜珍珠似的帶著竹香味的露珠，在陽光的照耀下，它們閃耀的像一顆顆名貴的鉆石。露水發出的星星點點的微光射向竹林，映在竹林的一條溪流上，水面閃閃發光，清凌凌的溪水流的更歡了。嘩嘩的流水聲驚動了鳥兒，它們撲騰著翅膀，啾啾地叫起來，真是一幅美麗的“清晨卷”呀!

中午，花草樹木身上的露珠被溫暖又輕柔的春風慢慢地吹干了，而因為清晨露水的滋養，它們顯得更加生機勃勃，富有活力。而在仍舊清涼的竹林中，竹子的身上卻帶著若隱若現細碎的小露珠，這讓原本就很茂密的竹林顯得更加幽深與寧靜，真是一幅柔和的“午間圖”呀!

深夜，輕柔的月亮發出那溫和的月光伴著清涼的微風灑向寧靜的大地，拂動著花草樹木以及竹子的秀發，夜晚晶瑩的露珠就是她的足跡，輕快之極而又悄無聲息。突然，原本明亮的夜空變得伸手不見五指—這是黎明前的黑暗。天，快亮了，美好的一天，就要開始了。真是個寧靜的“晚間圖”啊!

春天是個美妙的季節，它處處時時是美景。竹林里、草地上、花園中都有它的身影，特別是花園生機勃勃花紅柳綠富有活力，春天的美景和其它季節比起來真是妙不可言無與倫比的啊!

初春六年級作文 篇7

在“蘋葉軟，杏花明，畫船輕”的早春中，爸爸帶我去郊外品味春天的氣息。

開始，我只看見光禿禿的龍爪槐，還以為時光倒轉，回到了秋天呢!近一看，落葉沒了;再近一看，才發現枝頭上已經鉆出了幾個好奇嫩綠的小“腦袋”，正打量著這個奇妙的世界。真是“鳩雨催成新綠，燕泥收盡殘紅”啊!

再走幾步，一座恰似走來迎接我們的小山坡就出現在眼前，幾只野兔在灌木叢中時隱時現。一轉眼，又看見一個小池塘，清澈見底、纖塵不染的碧水中，魚兒歡快地游動著;在陽光的照耀下，雪白的鵝卵石變得更加晶瑩剔透。突然，風乍起，吹皺了一池春水。

幾棵楊柳在微風的吹拂下，揚起了她那飄逸的長發，果然“六曲闌干偎碧樹，楊柳風輕，展盡黃金縷”。無形的畫筆，將楊柳與池塘，繪成了一幅美麗的圖畫——“池上碧苔叁四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”。

月月桂先生把自己的綠葉西裝展了出來，還把那金色的小花贈給了郊野;茶梅小姐經過精心的打扮，邁著輕盈的舞步走上了春天的百花盛會;四季竹也飽飽地吸了一肚子的甘露，從地下一口氣冒出了好幾厘米。

早春，好一派“天初暖，日初長。好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，持斜陽”的景象。

這早春真是太美了，就邊大詩人蘇軾也驚嘆不已，詩性大發，大筆一揮，寫就了流芳千古的佳句——“竹外桃花叁兩枝，春江水暖鴨先知”;而北宋的秦觀，見了此景，也只有“醉臥古藤蔭下，了不知南北”的份了。

初春六年級作文 篇8

我非常喜愛春天的景色。

小時候在老家，我特別貪玩，總是跑來跑去的。在田埂上，我看見了綠油油的大麥，它們正在隨著風跳舞；看見了螞蟻正在不辭辛勞的搬運糧食；看見了蠶兒正在貪婪地啃食桑葉；看見了小草好奇地探出了小腦袋……

在溪流旁，我看見了一條條小魚和蝌蚪爭先恐后地向西游去，它們好像在比賽誰先沖過終點，蘆葦才剛冒芽不久，上面兩片嫩綠的小葉仿佛是它的帽子，遮蓋著它害羞的臉龐。河水就這樣“嘩嘩”的流著，像音樂那樣動聽。

后來，奶奶家的庭院里栽了兩棵梨樹和兩棵桃樹，一到春天她們從不遲到，為春天的到來獻上一朵朵美麗的花兒，這些花的香味是那樣的迷人，是那樣的沁人心脾，從幾米外就能聞見。

現在在小區里每到春天，河邊的柳樹上抽出了淡黃色的新芽，湖面上冰解凍了重又泛起陣陣漣漪，花壇里的花開了，紅的、黃的、藍的、紫的……五彩斑斕，爭奇斗艷。燕子拖著長長的'“剪刀”在空中飛來飛去，麻雀站在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著歌。

春天就像是一個魔法師，她能使覆蓋白雪的土地煥發生機；她能讓枯黃的枝丫重新冒出綠芽；她能讓冬眠的動物走出巢穴……使每一角落都充滿著春天的氣息。

我愛春天，不僅在于她優美的景色，更在于她無處不在的生命力。

初春六年級作文 篇9

一片片潔白的雪花紛紛飄落，那是雪姑娘，讓世界再變成銀裝素裹的仙境，冬天正在進行一次閉幕典禮，也算是對春姑娘的歡迎了。

雪姑娘看著這潔白的世界，戀戀不舍地走了。春姑娘飛來了，這時，雪也漸漸地化了。

春姑娘穿著輕紗銀線的仙衣。踏著水晶鞋，挎著花籃，當然，也帶來了彩風。

她用那纖細潔白的手捧起一些花瓣，一揮手，花紛紛揚揚地飄落下去，漸漸地，花變成了細雨，滋潤著大地。細雨拉開了春天的序幕。細雨像輕紗一般籠罩著大地，讓大地又增添了一些情趣。

細雨澆醒了動物們，它們伸伸懶腰，打了哈欠，又開始了春天美好的生活。當然，細雨澆不醒冬眠的動物，春姑娘向空中望了一眼，雷公公與閃電叔叔開始啦，轟隆隆的雷響起，一道道閃電在空中跳舞。雷聲使冬眠的動物們感受到春天的到來，一道道閃電使動物們知道春天的序幕已經拉開，動物們歡呼雀躍，因為春天的到來。

春姑娘指向哪，彩風便飛向哪兒，在春姑娘的指引下，彩風吹綠了草木，吹開了五彩繽紛的花兒，吹藍了天，使雨中的世界越發越美麗。

不一會兒，風雨停了，彩虹出來啦!這使得世界變成了五光十色的仙境，與冬天銀裝素裹的世界恰恰相反。

彩色的世界，細雨的滋潤，萬物的蘇醒，絢爛的彩虹，告訴人們春天來了。

初春六年級作文 篇10

盼望著，盼望著，春姑娘揮舞著長袖子，讓大地的所有生物變得生機勃勃，讓我們的校園變的更加美麗。

今天走進校園，右邊是一個小花園。我看見小草偷偷的從地下探出頭來，它們脫下枯黃色的衣服，換上了翠綠色的春裝?？?桃樹長出了一個個小花苞。迎春樹，看!廣玉蘭樹好像把它們的全部生命力展示給我們看。有的樹長出了花朵，有的樹長出了嫩綠的枝葉，有的才長出小苞。

操場南邊，有四棵木瓜樹。它那咖啡色的樹皮里好像有綠色的血液在循環，有一個同學說：“看著的樹!”所有的同學都被吸引過去，櫻桃樹正在茂盛的時期，那粉紅色的花，一簇堆在另一簇上，像一個個小燈籠。

溫暖的陽光直射大地，我們的操場，外面有一圈紅色的跑道，里面是綠色的正方形操場，同學們有的玩耍，有的跳繩。

穿過操場，在北面是一排高大、威武的楓楊樹，長出嫩綠的葉子，好像一個個年輕的士兵。

啊!我愛初春的校園。

秋韻作文六年級合集

以下為我們為您分享的“秋韻作文六年級”，寫作可以讓我們更好地理解自己的情感，寫作教會我們發現身邊不同尋常的細節之美在平凡生活中發現驚奇。其實經常寫作可以培養我們的邏輯思維能力，不想作文寫得亂七八糟怎么辦？

秋韻作文六年級 篇1

她，有著黑黑的皮膚，她，臉上時常帶著微笑，她，更是一個開心果。那么，她到底是誰呢？她就是我們班的鐵桿櫻桃徐秋韻

楊紅櫻，想必大家都知道吧，徐秋韻可就是這位作家的忠實讀者，16本《笑貓日記》，她全都有了，就連最新出版的都被她給搜到了，你說，鐵桿櫻桃這個綽號難道不適合這個小天使嗎？

她在班里可算是個小矮人，臉上兩只黑白相間的珍珠閃閃發光。最引人注目的可就是她的嘴巴了，也不知她那張嘴巴是抹了蜜，還是怎么的，嘴巴里的話一句句吐出來，全都是甜言蜜語。班上那群男生，基本上沒有一個人能抵擋得住她那嘴巴的。

她的愛好就是看《笑貓日記》啦，說來也奇怪，她看其它的書，最多也就半天看完，而《笑貓日記》卻不同，起碼也得三天看完。平時，我向她借《笑貓日記》，她總說：再等一會兒，再等一兒。結果，等了老半天，也沒發現書的影子。

記得有一次，我看到有個高年級的高個子在欺負一個低年級孩子，我剛想上去制止，卻被徐秋韻給搶先一步。只見她對高年級高個子咬牙切齒，把平常所用到的知識全都用了上去，終于把高年級高個子給勸走了。

徐秋韻，你不僅是我的同桌，也是我永遠的榜樣。

秋韻作文六年級 篇2

別人喜歡方山的春天，我卻更神往方山那迷人的秋景。

秋香陣陣惹人醉，我不由自主地來到了方山腳下，映入眼簾的是一望無際的稻田，輕風拂過，那稻子隨風翩翩起舞，我深深地吸了一口氣，那成熟稻谷的香味，沁透我的心脾，頓時感到心曠神怡。

順著山間泥路向山頂奔去，偶爾會有調皮的泥巴“親吻”你的腳，還有小蟲扶摸你的臉。我顧不了這些，掩飾不住心中的喜悅，踏著雜草叢生的小路，奔向我的目的地——方山頂上?？粗@小路，我不免想起了魯迅先生的一句話：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！彪m然不懂它的深刻含義，但我覺得用在這兒，還是很恰如其分的。

慢慢地，山回路轉，漸入佳境。山路旁星星點點的小野花，讓整個方山充滿了生機。它雖沒有春天百花爭艷的嫵媚，卻更使人感到清秀高潔，讓人賞心悅目。

登上山頂，秋風吹起我的衣衫，吹拂我的面頰。俯視山下，整個育溪盡收眼底。遠處的樓房一幢連一幢，近處的池塘一口挨一口，白色的水鳥偶爾點一下水面，蕩起一圈圈水紋，岸邊垂柳依依，不時有垂釣者朗朗的笑聲。??！好一幅美麗的方山秋韻圖呀！。

不知不覺，夕陽的余輝讓整個方山變成了金色。雖然游興未盡，卻不得不踏上回家的路，風兒輕輕地吹，樹葉兒沙沙地響，眼前一只只蝴蝶飛舞著，好象與我這位遠道而來的客人依依惜別。

哦！方山似詩一般的韻味，如夢一般的恬美——我愛你，美麗的方山。

秋韻作文六年級 篇3

楓，是秋的象征，而香山是楓的象征。

這天，我們來到了香山，來見一見這賽西施的容顏。遠望香山，像一匹紅色，摻雜綠色的錦緞，又像一副令人難以猜測的油畫，恐怕只有畫家才能畫出這么美麗的畫來。

走近了，香山那美麗的裝飾品楓葉爬滿了山峰。有的似扇，那橢圓形的葉子，隨風擺動;有的似星，那可愛的形態讓人忍俊不禁;有的又似發卡，用來襯托出女孩子那天使一般的臉。色是紅葉最迷人的美。葉子是紅的，是黃的，是橙的，是粉的，是綠的秋風吹過香山，發出了沙沙的響聲，行人們走在葉子編成的毯子上發出吱吱的響聲，這聲音是秋之聲，這曲調是秋之韻，這葉子飄落是秋之舞。看著這美景，怎能不讓人心曠神怡?

我們漫步走進那大自然給予的美中，走進大自然的夢中，走進大自然的心中。

大自然的心里是美的，香山的心里也是美的。楓葉們一個個昂首挺立在挺拔蒼勁的楓樹枝上，它們是那么美麗，一個個都被染成了紅色，紅得艷麗無比，紅得充滿朝氣。

我蹲了下來，用手捧起那大片大片的楓葉，有了它們的美麗而又耐人尋味的色彩，香山就永遠不會變老，永遠不會遜色。又一陣強風吹來，讓秋的使者楓葉，用大自然賜予的沁人心脾的身姿向人們告別。她飄在空中，像小天使在飛翔，像風車在轉動，像烈火在燃燒，像彩蝶翩翩起舞。我伸手接下，把秋色留下，留在手里，更留在心里。

大自然呀，你的美如詩如畫，像清麗的少女，像五彩的蝴蝶，像絢麗的花朵一樣，讓人如癡如醉，能讓我忘卻嗎?

秋韻作文六年級 篇4

楓，是秋的象征，而香山是楓的象征。

走近了，香山那美麗的裝飾品楓葉爬滿了山峰。有的似扇，那橢圓形的葉子，隨風擺動；有的似星，那可愛的形態讓人忍俊不禁；有的又似發卡，用來襯托出女孩子那天使一般的臉。色是紅葉最迷人的美。葉子是紅的，是黃的，是橙的，是粉的，是綠的秋風吹過香山，發出了沙沙的響聲，行人們走在葉子編成的毯子上發出吱吱的響聲，這聲音是秋之聲，這曲調是秋之韻，這葉子飄落是秋之舞?？粗@美景，怎能不忘初心曠神怡？

大自然的心里是美的，香山的心里也是美的。楓葉們一個個昂首挺立在挺拔蒼勁的楓樹枝上，它們是那么美麗，一個個都被染成了紅色，紅得艷麗無比，紅得充滿朝氣。

大自然呀，你的美如詩如畫，像清麗的少女，像五彩的蝴蝶，像絢麗的花朵一樣，讓人如癡如醉，能讓我忘卻嗎？

秋韻作文六年級 篇5

秋姑娘如一位化妝師，把世界裝扮得十分迷人；秋姑娘如一位魔法師，把田野染成一片金黃；秋姑娘如一位小孩子，在秋風中和大樹爺爺、果實妹妹……在跳舞呢！啊，秋天到了，秋高氣爽、天高云淡。啊，秋天到了，果實累累，到處呈現一片豐收的景象。

秋天，是一個風高氣爽、金桂飄香、到處呈現一片豐收的景象，更是一個美不勝收的季節。秋天的天空靜悄悄的，像大海一樣迷人，湛藍，碧空如洗。太陽公公這才剛剛起床，像喝醉了酒似的，臉蛋紅彤彤的；中午，太陽公公像一個金盤，呼吁人們吃午飯；晚上，天空一片漆黑，就像嫦娥姐姐在寫字時，不小心打翻了墨盒。天上閃爍著數不勝數的星星，好像天空的眼睛，又大又圓的月亮照亮了黑夜的寂寞。

踏著凋零的落葉，迎著清涼的秋風，隨著衣襟的飛舞，我大聲的吟誦，秋天真美。秋天雖然枯萎了碧綠的野草，卻拂過了遍地的楓葉，寬厚堅實的金色之秋，讓人感到一種想要飛翔的感覺。那飛揚的雨絲在我們臉上灑過，清爽的秋風在我們耳邊拂過；秋天，落葉在無情的秋風中顫抖，枯黃的秋葉在翻飛。此時，我又情不自禁的吟詠起：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>

秋天是多姿多彩的。秋天雖然不像夏天那樣生機勃勃，不像冬天那樣白雪皚皚的一片，但是他的氣息是不一樣的。今天秋在這，在田野上，明天秋在每個人的心田里，讓我們感受秋，感受它的美。

啊，秋天是金色的，更是輝煌的夢；秋天是悠揚的，更是愉悅的歌。啊，秋天是美好的。

六年級作文語文合集

寫作文可以提高我們的寫作自信心和寫作成就感，我們通過作文可以準確表達自己的內心想法，寫好作文的技巧你知道嗎？編輯為網友們搜集和分享了“六年級作文語文”，如果這篇文章對你有幫助不要忘記分享給你的朋友們吧！

六年級作文語文 篇1

畢業證沒有什么特別的，它是紅色的，里面填寫了我的信息。不過，它代表了我們小學生活的結束，代表我們即將告別母校，告別敬愛的老師，告別親愛的同學們。雖然它只是小小的一張證件，但是它承載了我們六年的友誼?。?/p>

生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛其中，我的語文老師丁老師給我的關愛，最讓我難忘。

今天上午第二節課，我們在作文班里完了一個游戲叫正話反做。同學們很好奇，什么是正話反做呢？我的腦海里出現了一個大大的問號。

弈秋是全國最擅長下棋的人。想拜師學藝的人都紛紛前來。經過層層挑選。弈秋收了甲.乙兩人作了徒弟。甲和乙兩人都非常高興，覺得機會來之不易，不斷提醒自己要努力學習，有朝一日也要成為一代圍棋大師。開始學習了，弈秋開始講課了。甲和乙兩個人十分專心，把弈秋所講的都一字不漏地記下來了。幾個月之后，學習結束了。甲和乙兩人的棋藝都突飛猛進，長進明顯。一個星期后，甲和乙進行滿師大賽，所有圍棋高手都來了，想看看這個一代宗師的徒弟們。可誰知道沒使幾招，甲和乙便將對手殺得片甲不留。最后，甲和乙兩人不分上下。后來，甲和乙都成了赫赫有名的圍棋高手。六年級:潘舒晴

六年級作文語文 篇2

我一直努力追求這樣的目標——作文教學既提高學生的作文技巧，又培養其創造性思維，還要巧妙地進行德育滲透，力求對傳統作文教學有所突破。我以作文教學的第一步——命題教學作為突破口，進行了一些嘗試性的探索。 有一次，我發現班里的6臺電風扇中壞了一臺，開動時發出“吱吱呀呀”的雜音。上作文課時，我首先打開所有電風扇，讓學生觀察思考，然后提出幾個問題：電風扇為何會發出雜音，是因為產品質量不過關或是安裝不到位還是缺少愛護？對雜音造成的不和諧如何看待？為什么？對發出雜音的風扇如何處置？誰來處置？風扇發出雜音已經有一段時間了，為何依然如故？發出雜音的風扇照樣能給人們帶來涼爽，這又怎么看？ 針對這些問題，我首先要求學生獨立思考，然后分小組討論，最后各小組派代表在班里發言討論。學生在討論中發表了奇妙而多彩的觀點：有的同學以“一和五”命題，談如何正確處理個人與集體的關系。他們說，一臺風扇的“我行我素”與某些同學的自由主義何其相似，其結果都是影響集體形象，損害集體利益。 有的同學以“多一點寬容”命題。他們認為，對“不和諧的聲音”要理解、諒解甚至容忍；“不和諧”往往是生活必要的點綴；聽不進不同意見的人，不能算是真正的君子。 有的同學以“多一點關愛”命題。他們主張，對有過缺點、犯過錯誤的同學，老師和同學都要多一點關愛，不能放任，更不能嫌棄。 有的同學以“風扇、人及其他”命題。他們覺得，對什么事物都要一分為二，對風扇是這樣，對人更是這樣；他們甚至批評我這個老師，說我常常以成績取人，又常常把人看扁。 有的同學以“呼喚責任心”命題。他們認為，風扇所以會噪音依然，是因為同學們缺乏責任心，對噪音聽之任之、充耳不聞，多一事不如少一事。類似現象還有窗戶玻璃破了沒人理、亂扔垃圾沒人管等等。 有的同學以“風扇的哭訴”命題。他們說，風扇損壞是由于使用過度而又缺少養護造成的，如此下去，其它5臺風扇也難免遭同樣厄運。他們在作文里運用擬人手法述說風扇的不幸，呼吁人們的愛心要由人及物。 有的同學以“風扇與奉獻”命題。他們認為，風扇的精神其實是奉獻的精神，風扇帶“病”工作豈不是忘我的奉獻？我們需要學習這種甘于犧牲、勇于奉獻的精神。 盡管以上只是部分小組的發言，但已經足以從中窺見學生思維的靈動、創新的萌芽以及思想觀念的交鋒；他們或批評、或表揚、或鼓勵、或期望，無不聯系實際、暢抒心靈、自圓其說。正是在這熱烈、活潑的教學氛圍中，學生立意命題的能力得以提高，創造性思維得以培養，而集體、責任、奉獻、寬容、愛心、公正等品德觀念，也在潛移默化中滲透進了學生的心田。 這次成功的嘗試增強了我教學改革的信心和勇氣。此后的作文教學，我又多次運用了這種“行為命題”、“討論命題”的方式，且都有不同程度的收獲。這讓我一次一次體會到德育與學科教學和諧滲透的美妙，更讓我品嘗到創新的喜悅。

六年級作文語文 篇3

快要畢業了,也即將告別我親愛的母校.這時涌上心頭的是深深的眷戀之情.心中一千一萬個舍不得.但我們仍然是默默走開了.

清晨我獨自漫步在母校,細細觀賞著這里的每一個角落.

這里的一草一木在微風中向我搖頭,仿佛在和我這個已經朝夕相處了快六年的朋友告別.這里的花仍是那么嬌艷,草仍是那么綠,花香一陣陣迎面撲來.柳枝很自然的垂落到地上......我陶醉了,讓我回想起:春風中,我們在這里嬉戲,玩耍.

踏進和我們共同度過六年的教室.進門,目光便直接射入教室后面的黑板.五彩繽紛的畫面和一行行漂亮的文字.幾年來,我沒少操過兒了.為此碩果,我的臉上呈現出欣慰的笑容!

教室里的桌椅仍然擺放得整整齊齊.但仿佛都已經那么蒼老了,上面是被我們用刀子刻上去的折痕,又是那么深.我不由得走向自己以前的座位,坐下,望著黑板出神,臉還?著一絲歡樂的神情,似乎在認真聽老師講課,而且十分專注的樣子......許久,我才從幻想中醒悟過來.慢慢站起來,邁著沉重的腳步,走出了這間寬敞明亮的教室.

校園里回蕩著我的腳步聲.

隨步來到操場,這里有幾棵我們親手栽下的楊柳.經過我們的辛勤培育,長得很茂盛.這是我們播種下的希望,但愿它茁壯成長.

想想自己,想想這些樹,不是很相似嗎?它們不論嚴寒酷暑,總是那樣生長著,我們是跨世紀的新一代,要學習更多有用的知識,深造祖國,成為祖國的有用之才.何況說:不經風雨,怎能見彩虹.

頓時,我信心倍增,挺起胸,鼓足精神,我感到:天更高更藍了,云更白了,太陽金光四射,使花更艷,樹更蔥 ,一切便得更加美好了.

我望著校園里高高飄揚的五星紅旗深情地說了句:謝謝你,母校!再見了!

此刻我覺得自己精神煥發,是那樣輕松,同時也懂得了今后該怎樣去做.想到這里我便邁著輕盈的步子,離去了......

我愛校園 學校，當你聽到這個名詞時，你的感想如何呢？是洋溢歡聲笑語的，是充滿朝氣蓬勃的，或是少年兒童在里面長知識、學做人的？這些都是，它是少年兒童盡情遨游的知識海洋。我的小學，就是這樣的。 小學的天總是那么的藍，云總是那么的白，樹總是那么的綠，一年四季總是那么并且美麗。春天，這里充滿生機，青草冒出嫩芽，樹枝抽出新綠，小鳥會在這里婉轉歌唱；夏天，這里郁郁蔥蔥，給人以一片賞心悅目的濃蔭；秋天，這里色彩斑斕，像一個油畫家筆底的畫面，顯得格外靚麗；冬天，瑞雪飄飄，銀裝素裹，這里就像動畫片里的童話世界……。 小學的領導、老師總是那么的棒。他們都把自己的心獻給了小學，正是他們，才讓我們這些學生感到快樂、幸福、無憂無慮。 老師，您總是把我們放在第一位，一切為了我們，為了我們的一切，這是您無聲的付出?！坝齽撔轮瞬?，達成功之通途”是您對我們的承諾；創新、勤學、尊師、愛校，是您對我們唯一的要求。您教導我們如何做一個合格的人，教我們將理論與實踐結合在一起，成為全面發展的人才。因此，從您懷中飛出的小鳥，都擁有一個屬于自己的明媚藍天。 小學的同學們都互相幫助，團結友愛。記得那次我的鉛筆全斷了，同學們看著我那為難的樣子，都爭著把鉛筆借給我，我被當時的那一幕感動了，雖然這只是件小事，可我的腦海里卻記憶猶新。 我愛我的校園，所以我不能讓校園里的一草一木受到損害，當同學往草地上踩的時候，我們要去阻止他；當我們看見地上一旦有紙屑的時候，我們就要主動地把紙屑撿起來；當同學在花園里摘花的時候，我們都要去給他說明道理。 我愛我的校園，不僅是它風景優美，更重要的是它給我們知識和教我們怎樣做人。 啊,我的小學同學 “分久必合，合久必分”這句話是《三國演義》開頭寫的，人生也是有相聚的歡愉，也有離別的感傷。我稚嫩的心也曾品味過那一份人生的陣痛…… 就在去學校開畢業典禮的最后一天，天陰陰的，似乎還伴著小雨。到了學校，同班同學們都各懷心事，有的想：總算到了一個沒有暑假作業的暑假，可以好好地放松了。有的則表現出依依不舍的樣子，抓緊時間和別的同學聊天，再不聊，以后就再沒有時間聊天了。我呢，又盼望著暑假，又與幾個鐵哥們不忍分開。 這時，幾個教過我們的老師走了進來，和我們作了告別，有的老師留了下來，與我們的同學鼓勵和互相祝福，而且，我們也和老師說了幾句悄悄話呢。 是離別拉開了記憶的閘門。曾記得四年級時，曾經進行過一次軍訓，我們到了貴門訓練基地。在那個時候，我們都很開心，很快樂，都根本想不到我們會有分別的時候。那次軍訓，我們一起動手，都在合作，都很高興，而現在，我驀然明白，那一幕已經永遠過去了，我們只能無奈接受這個現實。 曾記得，還是在四年級時，曾經一起去過一個農林基地，一起收過稻谷，一起摘過西瓜，一起燒烤。 一起看戲，一起看電影，一起比賽，一起跑步，一起下棋，還一起……那豐富多彩的小學生活將要漸漸離我們遠去了，漸漸消失在我們的記憶里，消失在人生的道路上。 但我們迎來的是一個新的集體，新的班級，我們要邁向初中的大門了。 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來了,又一聲巨響,“黑鍋”被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:“老師肯定不會來了.”于是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲.“同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 ”望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛…… 那是期末考試時,由于過度緊張,我犯了老毛病――抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的'身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回蕩.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,“小偉,你再堅持一會,快到了.”老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什么要生病;為什么要讓老師這么辛苦;為什么……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大! 一次成功的作文嘗試 給一個題目或一段材料――這種作文命題的傳統方式，往往不太顧及對學生創新思維的培養和德育在其中的滲透。我一直努力追求這樣的目標――作文教學既提高學生的作文技巧，又培養其創造性思維，還要巧妙地進行德育滲透，力求對傳統作文教學有所突破。我以作文教學的第一步――命題教學作為突破口，進行了一些嘗試性的探索。 有一次，我發現班里的6臺電風扇中壞了一臺，開動時發出“吱吱呀呀”的雜音。上作文課時，我首先打開所有電風扇，讓學生觀察思考，然后提出幾個問題：電風扇為何會發出雜音，是因為產品質量不過關或是安裝不到位還是缺少愛護？對雜音造成的不和諧如何看待？為什么？對發出雜音的風扇如何處置？誰來處置？風扇發出雜音已經有一段時間了，為何依然如故？發出雜音的風扇照樣能給人們帶來涼爽，這又怎么看？ 針對這些問題，我首先要求學生獨立思考，然后分小組討論，最后各小組派代表在班里發言討論。學生在討論中發表了奇妙而多彩的觀點：有的同學以“一和五”命題，談如何正確處理個人與集體的關系。他們說，一臺風扇的“我行我素”與某些同學的自由主義何其相似，其結果都是影響集體形象，損害集體利益。 有的同學以“多一點寬容”命題。他們認為，對“不和諧的聲音”要理解、諒解甚至容忍；“不和諧”往往是生活必要的點綴；聽不進不同意見的人，不能算是真正的君子。 有的同學以“多一點關愛”命題。他們主張，對有過缺點、犯過錯誤的同學，老師和同學都要多一點關愛，不能放任，更不能嫌棄。 有的同學以“風扇、人及其他”命題。他們覺得，對什么事物都要一分為二，對風扇是這樣，對人更是這樣；他們甚至批評我這個老師，說我常常以成績取人，又常常把人看扁。 有的同學以“呼喚責任心”命題。他們認為，風扇所以會噪音依然，是因為同學們缺乏責任心，對噪音聽之任之、充耳不聞，多一事不如少一事。類似現象還有窗戶玻璃破了沒人理、亂扔垃圾沒人管等等。 有的同學以“風扇的哭訴”命題。他們說，風扇損壞是由于使用過度而又缺少養護造成的，如此下去，其它5臺風扇也難免遭同樣厄運。他們在作文里運用擬人手法述說風扇的不幸，呼吁人們的愛心要由人及物。 有的同學以“風扇與奉獻”命題。他們認為，風扇的精神其實是奉獻的精神，風扇帶“病

六年級作文語文 篇4

夢想是遙不可及，還是觸手可及？我冥思苦想著。漸漸的，我眼前一片昏暗，又慢慢清晰，發現自己躺在一張軟軟的毯子上，動也動不了，抬頭一看，晶瑩剔透的玻璃中映出一個紅色麥克風，我難道變成麥克風了嗎？

四面都是玻璃柜，映照著熙熙攘攘的街道，店內兩位柜員無聊地發呆，環境和生意一樣冷清，特別是我這只便宜的麥克風，更是無人問津。過了許久，一位戴著黑色口罩、黑色帽子的少年走了進來，店員一看有客人，趕忙面帶微笑迎了上去：“歡迎光臨！”少年快速瀏覽著各種麥克風，最終，將視線鎖定在我身上。“就這個紅色麥克風，請幫我包起來，謝謝！”店員小心翼翼地把我從玻璃柜里拿出，再放進禮盒里，遞給少年。我眼前一片黑暗，覺得有些恐懼，但又有些欣喜。

不知少年帶著我走了多久，到了個地方才把我拿出來，囚禁在盒子中，滿眼黑暗真是太難受了！我重獲光明，觀察著這個陌生的房子，突然我懸空了，這種感覺也很奇妙，是我從來沒有體驗過的，原來被少年握在手里，他的口罩摘了，我看到他長著一雙迷人的桃花眼，高挺的鼻梁下有一張削薄輕抿的唇，他先做了發聲練習，然后唱起了歌，他的聲音通過我發出來，真讓我覺得特別自豪！余音繞梁的歌聲隨著音樂的伴奏不斷變化，從此后的日子中，我也就這樣一直被他緊緊地握在手中，感受著，傳遞著他的歌聲，時而高亢，時而低沉，時而悲傷……

終于迎來了新人選拔比賽了，這是他期待已久的。他拿著我自信地走上了舞臺，他看起來從容淡定，但從他不斷呼到我頭上的氣息，我知道他很緊張，我的身體上充滿了他的汗水。聚光燈一亮，音樂一響，他慢慢將我舉到嘴邊，我已經從他急促的呼吸中再次感受到他的緊張，漸漸的，他的歌聲有些飄忽，我想盡力幫他，可臺下有些觀眾已經不耐煩了，就朝著舞臺上那個少年齊聲喊：“唱得這么差，下去！你不配站在舞臺上！”更過分的是還往臺上扔雞蛋，蛋碎了一地，蛋液鋪滿舞臺，有些還砸在了少年的衣服和我的身上，評委們失望地搖搖頭，亮起了“不通過”的燈，我發現我在顫抖，他深深地鞠了個躬，默默退到臺下，我頭上有些潮濕，那是他的淚水。

回到家他換了衣服，抱著我大聲痛哭起來，哭聲通過我的身體被放大，連我也無比悲傷，追逐夢想的道路是如此艱難。不一會兒，他擦干了眼淚，去訓練室繼續練習。往后，練習室總會傳來他練習的歌聲，作為一只麥克風，我忠實地傳達著他的聲音，感受著他的喜怒哀樂，陪伴著他在夢想的道路上追逐，奔跑！

有一天我發不出聲音了，又躺回原先那個盒子里，耳邊聽到了少年自信的聲音和觀眾的喝彩聲……

六年級作文語文 篇5

您在字典中的解釋是“指人的生死、貧富或一切遭遇”。確實，對于一個人來說，您主宰著他的生死、成敗，無數人把您當作神靈膜拜，也有無數人在黯然中憤怒的詛咒著您。您如冥冥中的一雙大手，操控這世間的一切。但是，也有這樣一些人，他們并沒有順從地接受您的安排，而是選擇了另一條更為艱難的道路。

這是在100多年前的一天。巴黎的冬夜，格外寒冷。居里夫人緩緩從家中走出，察看鐳的提煉狀況。走進實驗室，一束仿佛從她心靈深處發出的幽幽藍光照亮了周圍，也照亮了她的整個生活。皮埃爾早已來到了這里，注視著那抹熒光?！拔抑幌Ｍ忻利惖念伾！逼ぐ栐@樣說過。

是的，他們是成功的。但是，我們怎能忘記您曾經給他們設下的艱難險阻?

您給居里夫人安排的道路，是一個平凡的家庭教師，而她卻為了自己的夢想走上了另一條道路。無數個巴黎冬夜，凜冽的寒風不斷從實驗室外刮進來，窗戶已經結了厚厚一層冰，然而居里夫人依然在實驗室中工作著。說是實驗室，其實只是一個處處漏風的小棚子罷了。為了排出提煉鐳產生的有毒氣體，實驗室必須保持通風。居里夫人盡管瑟瑟發抖、手凍得寫不了字，心中卻充滿熱情——挑戰您的熱情。

有許多人都像居里夫婦那樣，在挑戰您的過程中磨煉著自己，但也有一些人，因受到了您的垂青而順利地貝多芬的父親和祖父都是宮廷歌手，他從小受到良好的音樂教育，有了扎實的音樂功底，再加上他本身的天分，可以說十分順利的就成了有名的作曲家。

或許是您有意讓他受到一些挫折，他在事業的上升期患了耳病，但他并沒有在意，依舊堅持追求著心中的藝術理想。您憤怒了，決定讓他失去一些對于一個作曲家最重要的東西，于是，他失聰了。

當他真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：一個作曲家失去聽覺，還能做些什么呢?但是，他想起他的藝術理想，在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。就這樣，他邁進了人生的最高峰。貝多芬在1811月寫給他的朋友韋格勒的信中，就已經說出：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒!”于是，才有了《命運》以及無數不朽音樂作品的面世。

就我自己而言，是您的推動，讓我在無數的偶然中有了學習信息學奧林匹克的機會，獲得了獎項，從而進入了一座重點中學。但是來到這所強手如林的學校，此后的一切(無論是學習還是競賽)都需要我自己努力。只要我去做了，做出比別人更多的努力，無論您對我采取怎樣的態度，我也對我的未來充滿信心。

有人說，不是所有的成功者都擊敗了命運，但是能得到命運尊敬的人常能成功。挑戰您的權威，猶如跳入巨大的熔爐，許多人避開它，許多人沒有承受住這一切，但極少數的人，會把自己當作礦石，在其中冶煉、提純，成為真金。

六年級作文語文 篇6

他回到家，妻子與岳母正瘋狂的把母親房里的一切扔個不亦樂乎。身高3尺的獎杯那是他小學作文比賽我的母親第1名的勝利品！華英字典那是母親整個月省吃省用所買給他的第1份生曰禮物！還有母親臨睡前要擦的風濕油，沒有他為她擦，帶去老人院又有甚么意義呢？

親愛的楊老師：您好，您暑假過的好嗎？身體健康嗎？今年暑假很熱您要注意身體，我暑假過得很快樂，我定了學習計劃每天按計劃進行學習，我已經把語文字帖、數學暑假訓練營和英語寫完了。暑假我報了美術班我學的是國畫，我學畫了牡丹、玉蘭、紫薇、金魚等我特別喜歡畫牡丹和玉蘭，而且畫的可漂亮了，開學時我拿去給你看一看，分享我的收獲，我相信你一定會高興的。最后祝您暑假快樂。

六年級作文語文 篇7

叮零零下課了，哥哥問我是幾年級的，我說：我是4年級的。哥哥朝我翹起了大拇指。

我有一個好朋友，我和他在學校里形影不離。你可別小看他，他可是班里語文課代表。我經常叫他老張，他也回敬我一個老肖的稱呼，這樣一稱，似乎我倆都成了大小，覺得自己很了不起，沒了小屁孩的感覺，你知道他叫什么嗎？對了，他叫張珈瑋。

四．以抒發真情為主調。如果說思想是文字的靈魂，那么情感則是作文的血液，一篇作文，只有融入了作者的情感，那么它才能有溫度，才能讓讀者在字里行間感受到愛的涌流。因此，如何激發考生的情感，是作文命題者無可回避的事實。近年來，能夠點燃考生激情的詩意作文題越來越多，譬如20xx年，就有眉山卷的用為點亮一盞燈，上海卷的悄悄地提醒，濰坊卷的升起心中的太陽，濱州卷的我的那一片天空，連云港卷的陽光路上，荊州卷的傾聽生命拔節的聲音等。面對這一道道詩意盎然的題目，考生自然會心浸其中，自然而然的把自己的心捧出來?？梢钥隙ǖ闹v，20xx年各地的命題者在設計中考作文題時，一定會有更多的題目充滿激情，以此來碰撞考生的心靈，從而讓抒發真情實感成為作文的主旋律。

六年級作文秋天合集

作文是我們抒發情感傳遞思想表達自我記錄歷程的綜合手段，通過寫作我們可以更加自信地表達自己的觀點和推薦。我相信這份“六年級作文秋天”能夠滿足您對作品的需求。希望您能關注我們網站的實時更新并做好及時調整！

六年級作文秋天(篇1)

“嗖嗖”秋天邁著輕快的步子，悄悄地來到我的家鄉。

一陣陣清涼的秋風拂過大地，一縷縷溫暖的陽光射進森林，早晨，總是那么愉快。我走到小溪邊，楓葉像紅蝴蝶，像火焰，像紅小手，輕輕地飄進汩汩的小溪，漂向遠方，小溪在唱歌，落葉成了她的伴奏。小溪邊的螞蟻們正在存儲糧食，一隊隊排得如此整齊，一隊隊那樣行色匆匆，突然天上飛著一群大雁，螞蟻們停下腳步，與他們的大雁朋友告別，，大雁也腸叫一聲，好像在與他的朋友們告別。

家鄉的秋天是個大豐收季。田野里：稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，他們在微風中搖搖晃晃，像是對我們招手呢！田野間桂花十里飄香，菊花傲然開放，珍奇斗艷，‘‘不是中偏愛菊，此花開盡更無花?！@句話說得一點也不錯。突然下起綿綿細雨，在雨中的顏色五彩繽紛，好似一幅美麗的水彩畫。不知什么時候雨悄悄的停了，小路上傳來一陣優美的音樂，??！是鳥兒。

家鄉的秋天如詩如畫，令我贊嘆不已！

六年級作文秋天(篇2)

家鄉的秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒有以前新鮮，樹葉也開始凋謝了，但是有一樣東西越來越成熟了——那就是玉米。走出家門，放眼望去，第一個看見的就是玉米了，那么多玉米一大片一大片滿是的，玉米在人們的不知不覺中漸漸地長成熟了。

家鄉的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的。家鄉的秋天，玉米成熟了變成了黃色的。家鄉的秋天，小草枯萎了變成了黃色。家鄉的秋天，樹上的葉子也漸漸地黃了起來，不久后就會凋謝的。田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待著春天的來臨，再給世界添加一份綠色。

家鄉的秋天是一個豐收的季節，桃樹上結起了大桃子，梨樹上結起了大梨子，橘樹上結起碩大的橘子，田野里的玉米也成熟了，許許多多的可以吃的果實都成熟了。

風是那么的柔，水是那么的流暢，天空是那么的藍，人們是那么的活躍。家鄉的秋天就是這樣，與春天不相上下。家鄉的秋天比家鄉的冬天要暖和得多，家鄉的秋天更比夏天要涼爽。

啊，家鄉的秋天，你是多么得柔和！我迷戀著秋！秋，絢麗多彩的時節， 果實收獲的時節，欣欣向榮的時節。

六年級作文秋天(篇3)

六年來，我們一起鬧過、一起瘋過、一起哭過、一起干過架、也一起單挑過還有什么事情我們沒有一起玩過？

親愛的伙伴們，你們見過秋天清晨的田野嗎？尤其是北國的秋天那真是奇妙而又令人著迷的景色！

如“沐浴在”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“沐浴在English中”.新穎別致。再如，“的背后”(20xx年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“2>5的背后”為題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。

六年級狀物作文題目：多重水的性格。關于水的狀物作文怎么寫？作者這篇六年級狀物作文800字的多重水的性格的狀物小練筆就把水的性格寫的活靈活現。

讀完之后，我更加深刻認識到：徐爺爺說的要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于刻苦實踐。真是太好了。以前，我的作文內容簡單，詞匯貧乏，作文成績老是六十多分，讀了徐爺爺說的寫好文章，要多讀多寫。要大量地閱讀課外書籍，之后，我反問自己并找出了以前寫不好文章的原因：就是沒有多讀多寫，沒有積累好詞好句，讀書時，一些陌生的詞語似懂非懂，文章未能很好用好詞佳句。于是，我努力地博覽群書，老師也積極鼓勵我：不懂的詞語要學會查詞典，上百度。聽了老師的話后，我長進了，作文水平漸漸提高了，文章也越寫越好，我的文章經常被老師在班上讀。

六年級作文秋天(篇4)

鄉村的秋天是一個既美麗又喜悅的季節，大家難道不信嗎？不信，那就去果園里看一看!果園里，果實肥碩的蘋果、披黃抹綠的梨子、果香誘人石榴……掛滿了枝頭，壓彎了茂盛的樹枝，就像快樂的孩子們露出了燦燦爛爛的笑容。

梨樹在夜里也會閃閃發光了，一片片半青半黃的樹葉，就像一站盞盞小小的燈籠，飄過來，飄過去。樹葉飄飄悠悠的落在樹媽媽的枝頭上，好像在唱一首關于豐收的喜悅的歌；“秋天是豐收的季節，無邊無際的稻田，放眼望去，目之所及滿是醉的金黃色，在陽光的照射下，越發光耀奪目，好像滿地的金子。嗬!怪不得農民樂的連嘴都合不攏，看著這豐碩的成果，誰不心里樂開花呢!秋天了，天空一碧如洗，好像用清水洗過的藍寶石一樣。秋天的天空，像大海一樣湛藍。朵朵白云宛如揚帆起航的輕舟，慢悠悠的漂浮著。風一吹樹葉落了，在天空中飄舞，就像一只只黃燦燦的蝴蝶。還有楓樹，葉子全紅了，搖一搖，葉子紛紛揚揚的落了下來，仿佛給大地鋪上了紅色的地毯，把大地裝點的格外美麗。而松樹，筆直筆直的，滿樹松葉綠的可愛，活像一把把張開的綠絨大傘，風一吹，輕輕搖曳。秋姑娘唱著豐收的歌向我們走來了。稻田里機聲隆隆，一臺收割機唱著歡歌，正在田里來回穿梭，將沉甸甸的稻穗攬入“懷中””。葡萄在葡萄架上睡傻覺，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串誘人的微笑……鄉村的秋天就是這樣的!

這是一篇描寫秋天的文章，全文語言優美，開篇點題“鄉村的秋天是一個既美麗又喜悅的季節”。主要圍繞秋天“天空、果園、田野”進行細致地描寫。比喻句“風一吹樹葉落了，在天空中飄舞，就像一只只黃燦燦的蝴蝶”，形象的寫出了落葉的動態美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。

六年級作文秋天(篇5)

秋天的風，像一位畫家。他來到了田野，田野變成了一幅五顏六色的畫卷：金黃的稻谷、火紅的高粱、雪白的棉花；他來到了花園，把最美的顏色給了菊花：紅的、粉的、淡綠的、金黃的……五彩繽紛。

秋天的風，像一位魔術師。他來到了果園，在果樹上變滿了又香又甜的果子：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫紅的葡萄，橘紅的柿子。它們你擠我碰，都等著人們去摘呢！

秋天的風，像一個調皮的孩子。他來到了校園，操場變成了歡樂的海洋：一棵棵大樹的葉子飄下來，就像下起了金色的雨，同學們高興地歡呼，到處都充滿了歡聲笑語。

秋天的風，像一位溫柔的媽媽。她來到了山林，輕輕地告訴小動物們，冬天快要來了。松鼠貯藏松果準備過冬，青蛙也加緊挖洞，準備過一個暖和的冬天。

秋天的風，帶給大地的是五彩繽紛、瓜果飄香，帶給孩子們的是歡歌笑語。

六年級作文秋天(篇6)

我喜歡花開的春天。我喜歡被樹蔭覆蓋的夏天；我愛粉色和玉石做成的銀色冬天；但是我更喜歡多彩的金秋。

現在中秋節過去了，樹上再也找不到又大又胖的蟬了。馮婆婆趕著趕著人穿長衣，抬頭看那人字形南飛的大雁.

秋天來了。秋天是收獲的季節。菜市場里有紅蘋果，黃香蕉，紫葡萄，綠橘子。果蔬齊全，散發出沁人心脾的香味。特別是引人注目的大石頭石榴紅色飽滿的顆粒散發出讓人垂涎欲滴的幽香。

秋天是一個涼爽的季節。每天早上，人們興高采烈地上班上學，呼吸著新鮮空氣，聽著鳥鳴涼風，心中的煩惱都消失得無影無蹤。難怪叫脆秋！

秋天也是一個多彩的季節。公園里的銀杏樹的葉子已經變成了金黃色的楓葉，從淺紅變成了辣椒一樣火紅的松樹，而柏樹依然保持著不變的綠色屹立在樹林里，毫不示弱。

然而秋天也是調皮的。秋天，小溪里清涼的河水帶著魚兒歌唱的興奮流向遠方。肥碩活潑的魚兒嬉戲玩耍，濺起圈圈漣漪。

秋天飛過田野。人的汗水順著臉頰流下，疲勞阻擋不了愉快的笑聲。秋收的笑聲打破了清晨的寂靜，讓南飛的大雁大吃一驚。

一望無際的稻田里的金燦燦的稻子，被風吹得像一個金色的湖泊。

在這個落葉歸根的秋天，我們快樂地學習和生活，吸收知識的營養，孕育明天的豐富。畫著純色，期待著五彩繽紛的夢。

啊，我愛你在秋天！

六年級作文秋天(篇7)

當涼爽的秋風悄然吹過之時；當高潔的白菊悄然開放之時；當金黃的碩果悄然掛上枝頭之時。秋，也跟著它們悄然降臨在大地。秋天，天高氣爽，風輕云淡，是美的象征，是動的象征，更是豐收的象征。

秋露珍珠般的躺在草叢中，催眠了萬物；秋雨牛馬般的灑在大地上，滋潤了萬物。菊花亭立在草叢中，忍著秋天的寒冷，同時，又帶給秋天一份凄涼。秋天，是美的象征。

秋天，松鼠們正忙著儲存食物，希望冬天可以安穩的待在屋子里。秋天，樹上的葉子漸漸變黃了，沙沙，沙沙——的落下來，埋進土里，成為大樹媽媽的肥料，希望把自己的生命奉獻給大樹。秋天，是動的象征。

秋天，秋雨輕掠過樹尖，把金黃色帶給了果子。站在果樹前，放眼望去，麥田也是金黃色的，秋風一吹，金黃色的麥苗也隨風飄動，它們是在慶祝吧！婦女孩童們背著背簍圍著果樹摘果子，男人們則在麥田里割麥子，他們想著快點回家，等冬天來了，就什么都不用愁了。秋天，是豐收的象征。

秋天，是悲涼的，帶給人們凄冷的心情，可是，秋天又何嘗不是快樂的，沒有冬風，沒有夏雨，沒有春寒，有的，就是一個金色的世界。

六年級作文秋天(篇8)

秋天來了，田野就是漂亮的圖畫。麥田里，小麥彎下了它那細細的小腰，仿佛在跟過路的行人鞠躬呢;稻谷連忙翻起金色的波浪，像一片金色的海洋;玉米露出長長的胡須，脫掉它那翠綠的外衣，里面的果肉黃澄澄的，而且每顆粒粒飽滿，好看極了;高粱在田里是最高大的，它的臉蛋通紅通紅的，像是喝醉了酒。農民伯伯們的臉上露出了甜蜜的微笑。

秋天來了，果園就是漂亮的圖畫。蘋果掛在高大的樹上開心地笑，笑得紅彤彤的;柿子越笑越紅，最后全身都紅了，像一個個小燈籠;葡萄成群結隊地露出臉頰，看世界，像一顆顆亮晶晶的寶石;桔子你擠我碰，爭著跳下樹，跑到人們的籃筐里呢。摘果子的姑娘們高興得手舞足蹈。

秋天來了，花園就是漂亮的圖畫。喇叭花吹起了五顏六色的小喇叭;雞冠花把它的頭打扮得漂漂亮亮的，像個小雞冠;菊花姑娘們穿上了五彩繽紛的衣裳，紫紅的，淡黃的，雪白的，寶藍的，火紅的，好看極了;桂花樹上的桂花個個金燦燦的，還帶著香氣，還能包湯圓，用處可大哩?；ㄞr大嬸們個個帶著微笑出來了。

秋天來了，森林就是漂亮的圖畫。黃黃的銀杏葉飄落到地上，像一把把小扇子;楓葉也飄落下來，就像一枚枚火紅的郵票，可能是冬爺爺寄來的信;松柏穿上了綠油油的，油亮亮的新衣裳。小朋友們去森林玩得可高興了呢!

怎么樣，秋天的圖畫是不是非常漂亮動人啊?

六年級作文秋天(篇9)

天如碧海，云像海上的輕舟，靜靜地，輕輕地漂泊，生怕驚醒大海的酣夢。大的、小的、白色的、紫色的云塊，看上去如褪了色的藍布嵌了幾枚圖案。那圖案一會兒像金魚、像白鯨、像蟹爪、像駿馬……一會兒互相碰撞，互相招手，不愿親近，又不忍分離。(總寫云的形態可愛。)

一年四季，秋天觀云是最好的時節。一天之中，傍晚的云最美。當太陽醉睡睡地落到房頂上時，云便展開了她那美好的容顏。(點明秋天觀傍晚的云。)

站在高處，放眼望去，萬道渡光，從一扇薄薄的屏障中射出，那屏障便是云。紅色、深紅色，然后是藍色、深藍色。(極目遠望之景。)

太陽快落到地平線上了。云被太陽照得更加燦爛，在靠近太陽的地方，云朵更有魅力了。

云在太陽頭上輕輕飄著、飄著。一會兒像輕柔的棉絮，若飛、若停，招之若來，推之若去；一會兒像奔騰的駿馬，向遠處馳去，好像要奔赴a場；一會兒像仙宮官閱，連成一條彎彎曲曲、連綿不斷的長城，金色的陽光勾出了仙宮宮閥的輪廓。

云邊上，一個口兒一個口兒的，像被什么咬了似的。好像是被人嚇怕的天狗不敢再去吃月充，只好拿這五彩繽紛的云來充饑。

太陽繼續下落。云還是那樣燦爛輝煌、五彩繽紛，只是不像剛才那樣刺眼罷了，倒像一個風華正茂的少女靦靦腆腆地站在面前，穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風緩緩吹著，她的衣裙輕輕擺動，優美極了。

太陽有些暗淡了。這時，又是一幅一幅迷人的彩云圖出現了：調皮的猴子，穩重的大熊貓，還有活潑的大公雞……又像彩色的絹綢和松柔的棉絮制成的巨大雄塑，又如海市技樓，激發人們去遐想。（初中作文）

太陽完全下去了，云也發暗了，呈現著紅色，顯得格外厚重。只有云邊上還微徽發著橙紅色的光。

天黑了，云走了。月亮冉冉升起。大地顯得安寧和諧、明澈豁然。(以時間的推移描寫云的變化。)

六年級作文秋天(篇10)

夏天悄悄地過去，秋天輕輕地到來。

一個涼爽的早晨，我和媽媽一起去爬山。在山里，我看到了一些風景。我看見銀杏樹上的黃葉像小扇子。它扇啊扇！扇走夏日的熱氣。我看到一棵楓樹，它的葉子像郵票，飄啊飄！涼爽的秋天通過郵件來了。我還找到了幾棵果樹，樹上結滿了五顏六色的果實，有紅的，有黃的，有橙的。他們擠在一起，爭著讓人挑！果樹也很香。我和媽媽經常被那些誘人的香味迷住。

這種天氣是爬山和鍛煉的最佳季節。爬了這么久，只出了一點點汗，一點都不覺得累。空氣越高越好。不一會兒，我們就進入了傳說中的“一線天空”。我一抬頭，就看到天空真的只有一條線。它和洞是自然生成的。

快樂的一天是用來欣賞美麗的風景的。秋天真的很適合玩。秋天真的很酷很美！

六年級作文秋天(篇11)

秋，黃昏，美，凄涼。

彩虹不會出現，大雁從沒留戀，微微顫抖的枝干，掛著孤單的枯葉。

路邊老樹的葉子枯黃了，伶仃地掛在枝頭。當風兒輕輕地揮揮手，葉子就依依不舍地離開了樹兒的懷抱，飄落而下，鋪黃了大地。藤兒枯了，無力的`靠著樹兒，如老人一般。雖然藤兒枯了，樹葉也枯了，但是它們還能互相依靠，互相做伴。而我卻孤身一人獨自流浪，無依無靠，孤獨而行。烏鴉在樹上凄慘的哀號著，那悲涼的叫聲加深了我對家的思念。

看著那古老質樸的小橋，連接著兩岸，不知它送了多少個游人回家。那橋上的足跡足以證明她的偉大。小橋呀，小橋，你能否引我走到回家之路。水兒潺潺的流著，它不辭辛勞的奔波，為的就是能回到它溫暖的家―大海。不知它是否能把我的思念傳達給我遠方的家？看著前面屋子上從煙囪冒出裊裊炊煙，母親那為我做飯的身影浮現在我眼前，讓我更加思念家的溫暖。看著迂回的山間小路，我仿佛看見了那條熟悉的回家之路?？涩F實中的我，還是那么孤獨，漫無目的地流浪著，只有一匹瘦與我相伴。風兒吹來，讓我不覺的拉緊了衣袖。是母親為我縫制的衣服為我擋住了風寒，讓我感到溫暖。

“夕陽無限好”夕陽西下，那粉紅色染紅了半邊天，連那五彩的晚霞，那美麗的夕陽也都要回家了，而我依然在遠方流浪。

秋是個凄美的季節，而我卻在這凄美中漫無目的地流浪。

秋的悲涼勾起了我無限的思念，思念我那溫暖的家，思念我那慈愛的母親與可愛的家人。

我的家，我溫暖的家，你在天的那邊，我在天的這邊，我何時才能回到你的懷抱呀！

六年級作文評語合集

小學作文網欄目推薦你閱讀“六年級作文評語”等專題內容。

作文是語文學習中不可分割的一部分,作文是我們人生經驗的文字作品，為了寫好作文，我們應該多讀別人的優秀作文。那么一篇優秀的作文是如何寫出來的？因此，欄目特意整理了六年級作文評語，為方便后續閱讀，請你收藏本文。

六年級作文評語 篇1

親愛的哥哥，這次我期末考試，語文考了89.5分，數學考了86.5分，可能，您覺得我這個分數考的不是很好，沒能達到90分以上吧！對不起哥哥，我讓您失望了，不過下學期（六年級）我一定會努力的！

新年的作文300字篇5我有一個習慣，每當過年，我會在門前的樹上掛上一張字條，上面寫著我的愿望。然后……

我曾有過這種經歷，但不過我不是這個樣子的。那時候，我還是幼兒園大班畢業，我想：很快就要上小學了，小學一定很大很漂亮。到那時候我就成了大姐姐了！因為我的那幾位好朋友都是同一個小區的，找她們玩，非常的容易！但是，以后呢？我想，真到那時候，我們也一定會向他們那樣子抱頭痛哭，依依不舍。六年是一個漫長的過渡，但卻又是一個時間飛一般逝過的六年。在六（6）班這個班級里面也有許多男生深愛著足球，陪伴他們的是一件球衣，一雙球鞋，還有一個足球。但，球鞋跑的再快也跑不過時間，足球滾的再快也不及時間過得快。時間的掌控者是個永遠也不會累的運動員，不停的在奔跑。慢慢的，那樣快樂的六年就這樣讓人依依不舍的過去了。

六年級作文評語 篇2

1. 作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區(教學樓 巨型花壇)——活動區(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

2. 作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。

3. 小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

4. 文章借助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優美，文章生動 逼真。

5. 縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

6. 小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

7. 小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，并且用了比喻 擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

8. 這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

9. 全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

10. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹 流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

11. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

12. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

13. 傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

14. 對“xx”和“xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

15. 春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫，寫出了“xx”的特點，也寫出了“xx”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

六年級作文評語 篇3

時光飛逝，往日那個不懂事的孩子，在那一瞬間突然明白：我長大了。那是個陽光明媚的早晨，我和媽媽一起去逛街。我一會兒指著這說“要這個!

”一會又指著那說“買那個!

”媽媽一邊把我的手往回放，一邊語重心長地說：“蘭蘭啊，你已經長大了，怎么還這么不懂事呢?怎么可以看到什么就要什么呢?”我一臉的不高興，自言自語的埋怨了好一會兒，才繼續逛街。突然，我看到了最喜歡的玩具——芭比娃娃!

激動一把拽著媽媽的胳膊要求道：“媽媽，給我買那個，我要那個，我要那個!

”媽媽看了看芭比娃娃，又看了看我，嘆了一口氣，便答應給我買。“哇，太棒了!

”可又在一剎那，我看到了另一幕。于是我后悔了，有些沉默。過了老半天，媽媽把買好的玩具放到我手里，我才回過神來，說：“媽，我很不聽話，對吧?這個我不要了，好嗎?” 　 媽媽有些驚訝，但還是買了下來?；丶业穆飞希瑡寢尶次也徽f話，便跟我開玩笑：“呵，我們家寶貝怎么了，有心事啊?來和媽媽一起分享嘛!

”我沒有說話，只是默默地走掉了。這件事已經過去很久了，可我仍忘不了那一幕，它讓我明白——我長大了，應該懂事了，更不能再任性了。就在媽媽上前給我買芭比娃娃的那瞬間，我看到一個衣著不算太華麗的小女孩在另一個芭比娃娃面前停留了一會兒，目光里充滿了渴望。我原以為她也會讓她媽媽給她買下，可事實，那個小女孩只是回過頭，和她媽媽一起離開了。我清楚地看到，小女孩的戀戀不舍地回頭看著，直到背影遠去……剛剛看到這個畫面時，我驚訝那個小女孩為什么可以舍她所愛?我后悔為什么我會這么任性? 從那天起，我就下定決心：我不能再任性了!

因為，我已經長大了。所以，在家我要做一個好孩子，在學校我要做一名好學生，在社會上我要做一個好青年!

六年級作文評語 篇4

1. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

2. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

3. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

4. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

5. 中心不夠明確立意不夠清晰。

6. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

7. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

8. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

9. 情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

10. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

11. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

12. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

13. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

14. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

15. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

16. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

17. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

18. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

19. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

20. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

六年級作文評語 篇5

當時我并不懂什么事母愛，知道那種感覺非常溫暖，我記得在小學寫作文時我寫到過：我的母親是月亮初一十五都一樣的確。母親不論遇到什么總是笑瞇瞇的。

當時還在讀六年級的我因為崇拜書法的灑脫、奔放雄壯的氣勢，而開始學習書法這們藝術并與他成了形影不離的朋友享受他給我帶來的訓練的艱苦、失敗的辛酸、和成功的甜蜜。便開始了這次的追夢

秋天到了，對于秋天你有什么樣的認識呢?本文精選了幾篇二年級學生有關秋天的日記，一起來看下，在作者筆下的秋天吧!

我多么留戀，多么留戀我們在一起討論明星八卦的時候。時光停止吧！我喊道。小學六年，我最留戀的是你。想到我們在一起無比歡樂，侃侃而談。在三年級的時候，就有同學起哄說：你們倆好般配喲！郎才女貌！是的，我屬于那種才貌雙全的女生，人很漂亮（我的頭像就是我自己），也很有才，可以說得上是才女，鋼琴、古箏、小提琴、舞蹈、繪畫，樣樣精通。他也一樣。再見了！

六年級作文評語 篇6

1.你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，是一名品學兼優的學生,希望今后的你多注意知識的積累，多注意學習的質量與拓寬，多一份思考和總結,多一份自信和霸氣,堅持不懈，老師堅信你必將取得更大更豐碩的成果!

2.很高興看到你的進步。你是個聰明學生，你很會聽課,待人謙和，希望今后的你對自己更高標準、嚴要求，且目標始終如一，長期堅持不懈，你必然會出乎其類，拔乎起萃!世界上沒有干不了的事情、實現不了的目的，只有沒有毅力不能堅持目標的人!只有怕苦怕累半途而廢的人!老師希望你能成為更優秀的中學生。

3.一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量，才會不畏前進上的艱難險阻，并且永遠勇往直前。這個學期以來，成績也有了起色，這是你努力的結果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習慣給你的發展所帶來的負面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!

4.對生命的真實計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環節上，你應該付出百倍的努力來成就你的學業。本學期你有了一定的進步，但是在一段時間的堅持之后就有點耐心不足了，對自己缺乏強制的要求,人性的惰性促使你減弱了人生應該有的那份堅持,希望你能夠克服這一弱點，努力拼搏，現代發揮自己的那份潛質,爭取實現你的愿望!

六年級作文評語 篇7

1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

3、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

4、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

5、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

6、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

7、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

8、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

9、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

11、文章語言生動豐富，可讀性強。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實感。

12、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

13、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

14、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

15、詳略安排不當，主次不夠分明。

16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

17、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

18、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。 作文開頭：

19、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

20、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

21、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

22、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

23、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

24、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

25、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

26、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

27、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

28、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

29、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

30、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

31、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

32、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

33、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

34、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

35、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

36、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

37、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

38、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要

39、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

41、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

六年級作文評語 篇8

1.不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點滴的回報，積少成多。本學期你學習中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因為你的力量還沒有完全發揮出來，時間上略顯不緊,所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點收獲，最后達到你的目標!

2.一個階段結束的時候再回過頭來看走過的路，就會發現不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點迎接下一階段的開始。這學期你進步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認識!認真分析一下自己的處境，為自己設計一個合理的發展計劃，承擔自己應該承擔的責任，直面自己所面對的困難,付出自己應該付出的努力，你會得到自己滿意的成績!

3.向最壞處著想，向處努力。順風時揚帆遠行，逆風時拉纖前進!永遠要為自己的發展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負，只是不強的自制力使你離優秀還有一點距離。許多的時候就是因為對自己的要求不嚴而失去了許多發展的機會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發展方向，把自己的那份精彩展現出來!

4.人生是被一個又一個亮點照亮的，而為了創造新的亮點，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經擁有過的榮光!你的進步是你自己努力的結果,，但是是對過去的一個評價，你所面臨的又是新的起點，大家又在同樣的起跑線上出發，你應該認識明白這一點而更加努力的去拼搏，因為抓住這樣一個良好的機遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態，努力前進!

出發六年級作文合集

對于一些同學來說寫作文還是一件比較壓力的事情，真正的寫作精髓是通過準確的語言表達出內在的思想。希望這份“出發六年級作文”能夠為您帶來驚喜和滿意。此文一讀相信您會擁有新的思考方向！

出發六年級作文 篇1

文明是無價之寶；現在正創建文明城市，正需要它帶動人們，做一個文明的人，這油然而生[注: 自然地產生（某種思想感情），

。]讓我想起了我的好友――小項。 記得那一天，是清明節，我和小項約好下午一起去文化公園踏青，欣賞小學生作文大全

那一天的下午，我們都穿上了自己漂亮的裙子，我的裙子是天藍色的，外面又一層薄紗；她的裙子是可愛又迷人的粉桃紅，外面也有一層薄紗，這條裙子穿在她身上，簡直是仙女下凡。走著走著，一個大漢走了過來，他像是一個青年，長得強壯而又兇猛。他一邊吃著香蕉一邊走，吃完把香蕉皮往后一扔，剛扔在我們面前，我們也沒注意到，我們正向前走了幾步，就聽到小項的慘聲：“哎呦。”原來小項踩到了香蕉皮，摔了一跤，摔傷了腿，我怒氣之上就大聲嚷嚷：“前面那個青年人，你怎么那么缺德，垃圾亂丟亂扔，既不文明，又摔傷了人，快道歉?！倍盐业脑挳敹咃L[注: 比喻對聽到的話毫不在意。]，置之不理[注: 之：代詞，它；理：理睬。放在一邊，不理不睬。]，回頭還惡狠狠地看了我一眼，理

出發六年級作文 篇2

冬天來了，一個考驗人的意志，激發人的斗志的季節來了。因此，我們決定從冬天出發，去開始我們的漫漫旅程。

經過我們馬邊第一初級中學初一（7）班和初一（10）班全體同學和語文老師的共同努力，我們的第一期作文集《我們的作文，我們做主》終于和大家見面了。希望給處于冬天里的您帶去一點點的溫馨和快樂，雖然我們的文章（其實就是作文）更多的可能是帶給您失望和遺憾？因為她畢竟出自于初中一年級的我們，出自于我們還非常稚嫩的手，出自于我們單純而簡單但真實的心，出自于我們簡單機械而平凡的生活和生活空間，出自于我們見識的貧乏和生活閱歷的膚淺……甚至其中還有不少的瑕疵和敗筆，也包括錯別字、語病、結構的不合理不完整、修辭手法運用的不恰當、邏輯思維的不嚴密、表達方式運用的不妥帖以及中心的不明確不突出和詳略的不得當等等方面的毛病。而我們的老師也幾乎沒有作任何大的修改或改動，除了極個別的錯別字或語病，都盡量保持了同學們在作文或考試中的原貌。只有這樣才既有利于反應同學們的真實水平，又有利于同學們（當然也包括老師和讀者您）去從作文本身進行甑別、比較、評判，從而取其長處，去其短處，為我所用。而這也許就是我們創辦《我們的作文，我們做主》這一作文“期刊”的目的所在。

另外，我們還想說明的是：在我們這個集子中我們有意選擇了許多同題作文，如《我的語文老師》，我們選擇的目的絕不是為了證明語文老師的所謂“地位”，而是為了讓同學們清楚地看到：同一人物，不同的作者有不同的寫法（我們是否可以認為：“一千個作者也有一千個哈姆雷特”？）。同樣，也可以說是可以用不同的人物描寫手法來刻畫同一人物或不同人物。而其效果有可能千差萬別。還有一點值得我們注意的是：有個別同學的作文，幾乎每一篇都有值得肯定的地方，但我們也不難看出其中的奧妙。那就是我們的同學書看得多，特別是作文書看得多，而且很多作文他都會背，因此他能夠“移花接木”，將別人的東西巧妙地“拿來”——當然不是說其文章就是十全十美的。對于這種方法，我們在此不敢妄下斷語，但我們是不是可以這樣說：對于不會寫作文的.同學，特別是像初一的同學，這是否不失為一種方法？一種較好或較為可行的方法？再有一點就是：對于同學們的作文，我們一般不下評語，因為“仁者見仁，智者見智”、“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，還是由我們的讀者您(不管您是老師還是學生)自己去評說吧！因為《我們的作文，我們做主》，就是讓我們來評說的，這其中的我們自然包括讀者您啊。

最后，我們要說的是：不管《我們的作文，我們做主》有多么的失敗，甚至貽笑大方，我們都不會在乎，更不會氣餒，我們本身就是為了拋磚引玉？我們會依然走好我們的路，因為我們已經出發——從冬天出發，我們相信明媚的春天一定就在前面等著我們，我們一定會迎來春日的陽光還有希望？

走我們自己的路，讓你們去說（批評、斧正）吧！

注：1、書中“單”指單元作文，“考”指考試作文，“試”指第一次了解。

2、作文題除命題作文、半命題作文外，主要是話題作文。分別有以“成長”、“陶醉”、“親近自然”、“幸?！?、“珍寶”等為話題的話題作文。

出發六年級作文 篇3

人生百年，該有很多很多次出發的時候，能在自己的記憶中留下一鱗半爪記憶也總該有一些，然而真正留下深刻記憶的卻未必很多。已過不惑，搜索枯腸，回憶過往，覺得可以寫寫的居然還是小學四年級的那一次出發。

那是我有記憶來第一次遠赴城市的春游。

常常提醒學生不要總是寫小學的事情，不要總寫春游、運動會那樣老套而缺少新意的作文。然而，生活在上世紀七十年代的農村，那一次出發去春游對我來說，確實稀罕而難得，更何況它開啟了一個鄉村女孩走向城市的第一步。

不記得春游前夜的激動了，卻清晰記得媽媽早早備好的烙餅和我天蒙蒙亮就獨自趕到5里外鄉村車站的情景。

烙餅，是媽媽能為我提供的唯一東西。清晰記得春游那天午餐時，條件好的同學談笑風生地咬著松脆的餅干時，而我卻只好悄悄地在一個角落啃著干硬的烙餅。以至于直到今天，每次帶著學生春游，看著孩子們琳瑯滿目的零食，我都會想起當年干硬的烙餅。

很驕傲，鄉村小車站就在我外婆的村子邊；更驕傲，鄉村小車站站長還是外公的好朋友。在那時的我的眼里，再沒有什么比一個穿著制服、吹著哨子、舞著小紅旗，指揮一輛半天才開過來的長途汽車的車站站長更神氣的人了！更何況，這個人是我外公的朋友！但是，當我準備驕傲地在同學面前喊小站站長一聲“外公”的時候，卻失望地發現小站站門緊閉，“車站外公”根本不見蹤影！原來我們去的太早，更何況接我們的長途汽車是老師另外聯系的，不需要小站站長指揮。于是揣著烙餅的我，便只能陪著同學落寞而焦急地等待同樣遲遲不見蹤影的長途汽車。

鋪著碎石子的鄉村公路，蜿蜒狹窄，輕霧迷蒙，空空蕩蕩，只有不遠處一個公路維護員在慢條斯理地將散落在路邊的石子清掃到公路的中間去。我和我的鄉村同學，圍著老師，聚集在小站門口，翹首期盼著不知道從哪個方向來的長途汽車，望穿秋水地看著公路維護員的身影慢慢消逝在遠處的公路上。漫長的等待，一直縈繞在我心頭，以至于只到今天，只要回想起，我就想給那個和我們一樣無奈而又焦急等待的老師送一個手機過去！

或許等了大半天，來自城里的長途汽車終于載著我們駛向了我從未到過的城市。汽車行駛在城市的街道上，陽光灑在路兩旁樓房的陽臺上，看著陽臺上晾衣服、刷牙的城里人，我睜著眼睛大聲說“城里人真懶，現在才起來！”

我不能確定自己走向城市的道路是否就是從那次開始的，但是，我的記憶卻經常出現那次城市春游，那個只有出發的記憶的城市春游。那個清晨，那個車站，那個后來又陪伴我高中三年求學路的鄉村車站，我想，它們應該是我人生路上的重要一站。

出發六年級作文 篇4

孔子曾說過：“父母之年不可不知，一則以喜，一則以俱”。大概的意思就是父母的年紀，不能不知道并要常記在心里，一方面為他們的長壽而高興，一方面又要為他們的衰老而感到恐懼，孔圣人的話自有他的道理，但我覺得只是放在心上還不夠，還要有所行動，而這群“最美孝心少年”則用行動為我們詮釋了什么叫做“孝”。他們，用行動來告訴我們應該做什么；他們用行動把那條由血肉組成的親情直線擰得更緊；他們用行動告訴了我們，什么才叫做“中國少年”。

“最美孝心少年”中的林章羽、何秀巡姐弟倆讓我印象比較深刻，生于宣恩縣萬寨鄉大河村的他們，在母親因病去世、父親外出打工的情況下，自強不息、陽光向上、孝老敬親，常年堅持代父母行孝，無微不至地照顧著年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撐起一個風雨飄搖的家，他們是一對命運多桀的姐弟，當弟弟念著他寫給遠在天堂的媽媽的信時，我的心仿佛被這種孝心感動成一股融化了的紊亂的經歷了冰天雪地的溫泉，我的大腦仿佛被一股強大的力量擊得直顫動。耳邊一直回響著弟弟念的：“媽媽，你放心，我會做個男子漢，讓家人過上好生活.....”

經歷了種種讓人刻苦銘心的感動，我想起了讓我無比熟悉而又覺得無比陌生的人——媽媽，在我十幾年的成長道路中，他一直無微不至的照顧我、關心我，想把自己最美好的東西都給我——我就是她的世界。而這個世界又無數次讓她面臨崩潰，讓她覺得她的世界并不屬于她。處于青春期的我時常跟她作對，而到了最后，最先反省的也是她。她總會跟我說：“沒有你。我什么都不是，我希望你別讓我一文不值。”記得初三臨近中考時，我沒考好，她很擔心，但她只是在我起床后默默地整理傳單，無聲無息地，在那無聲的動作之中，我感受到了她那份對我的期望。我的記憶瞬間膨脹，我感覺我是一個不孝子，我做了很多對不起她的事，我跟她說：“對不起，讓你操心了。”她微微笑，說，沒事，我們一起加油。從那時我便明白，一個人什么都可以放棄，但不能丟棄掉自己的那顆孝心。如果失去了孝心，將會連行尸走肉都不如。而在那個瞬間，我明白我應該承擔。而這次活動更讓我明白了我的責任。

感動從心出發，但感動的不應該只是心靈，更應該有行動。

出發六年級作文 篇5

進步，從寒假出發——寫給孩子孩子，當我給你寫這封信的時候，你也正在考場上奮筆疾書，首先祝你考出好的成績！媽媽再次告訴你，成績雖然不能說明什么，但能證明你的努力程度。媽媽雖不是一個唯分數論的人，但仍希望你能考出高分，因為如果連分數都不能讓自己、讓家長滿意，這半年的辛苦又有何價值呢？

孩子，這段時間，媽媽給你寫了不下十封信了吧，雖然你沒給我只言片語的回音，但我仍看到了希望，知道你在努力——你數學老師說你知道求教問題了；你爸說中午你也知道去他辦公室寫作業了；星期天我們在一起的時候，你也有信心和我們談論學習的情況了；就在前天晚上，你打電話告訴我你做了很多數學題，我問你咋寫那么多，你說做起來有趣了。你不知道媽媽聽后有多激動：孩子，你終于找到了學習的樂趣，體會到了其中的快樂！孩子，不要嫌媽媽嘮叨，媽媽有很多話如果當面說，我怕會影響咱們相處的氣氛，所以媽媽就一一地寫在這里，希望你讀后有所思考，再有所行動。孩子，你是優秀的，這段時間你滑坡得很厲害：成績從11名到二十多名再到前不久的四十多名，看到你的這種狀況，我急、我氣、我怒、我狂，但無濟于事，每每當我親手把我們的溫馨周末變成電閃雷鳴的暴力瞬間，你不知媽媽心里當時有多慚愧和無助：一名教師，在自己孩子面前也只能如此。后來，我區分了“教育”和“發泄”這兩個詞的區別，知道很大的問題出在我身上，我慢慢改變自己，不再對你發怒、盡量去教育你。之后，我欣喜地發現，你也變了：又一個周末，我們接你的時候，你已把自己的英語作業寫了了，上個周日晚上，給你輔導數學題的時候，你想和妹妹玩兒，因為我們周一就要返校了，心不在焉，我有點生氣地說：“要不咱就不寫了，再這樣下去我就又要批評你了、”“不寫就不寫?！蹦阋簿髲姷鼗卮稹Ｎ肄D身離開了你的房間，準備睡覺，雖然心里有火氣，但我忍住了。剛坐被窩里，你又過來說：“媽，講吧?！薄坝窒雽懤玻俊蔽覇柲??！班拧！蹦慊卮?。

孩子，那一刻你戰勝了自己。我也戰勝了自己，給你時間，給你自由，孩子，你真的會做出明智的'選擇。媽媽啰啰嗦嗦地說了這么多，只是想告訴你：孩子，你的轉變讓我們全家人都很高興。下面，我想給你算算時間：現在你已是八年級的學生了，明年就是九年級，不要以為時間多得很，其實，在求知者的手中，時間永遠都是不夠的。時間老人很公正，給人的時間不多不少，但為什么有優秀和平庸的區別，那就是你在這時間內干了什么：讀書和玩游戲，收獲當然不一樣；看電視和做題，結果更是不一樣；躺在床上睡懶覺和早起讀課文，所得也是不一樣……這樣，一天天累積起來，人與人之間就會拉開很大的距離。所以，請你珍惜時間，切記魯迅先生的話：浪費自己的時間，等于慢性自殺；浪費別人的時間，等于謀財害命。誰做了時間的主人，誰就是生活中的強者。我還想給你說說：學如逆水行舟，不進則退。對這句話，你應該有更深的感悟。因為你已經實踐了它。其實這也是好事，你更深刻地明白了這個道理，相信你不會再浪費時間，一定會集中精力做好自己該做的。媽媽更想對你說的是：眼下這個寒假你準備怎么過呢？我記得上周我問你：“寒假里給你報個學習班吧？”你馬上堅定地回絕了?！澳悄阌窒胩摱冗^去的呀？”我又問，“要知道，寒假、暑假可是學習趕超的大好階段，這可是需要自覺性、主動性的啊?！薄拔以诩依镒约簩W?！蹦慊卮?。孩子，媽媽相信你能在家里自己學，不過現在我想弱弱地問你一句：“你定個寒假學習計劃好嗎？”這對你是一種指導，讓我們看見也更放心。

要知道，好的計劃可以事半功倍哦。最后，媽媽還想給你說：孩子，不管你這次考得如何，別后悔，也別懊惱，進步大了更別驕傲。放下前面的一切。以飽滿的精力迎接寒假的到來，讓自己過一個充實、愉快的寒假。天天進步，讓我們就從這個寒假出發吧！

出發六年級作文 篇6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《從春天出發》。

微笑著送別冬天的走遠，我們迎來又一個溫暖的季節。這是一個遍地開滿花的季節，這是一個生命重獲新生的季節，這是一個充滿快樂與希望的季節。

你看，那往北飛的大雁，經歷過秋天的蕭瑟冬季的嚴寒，終于迎來了久違的春天，成群結隊地飛回了故鄉；你看，那嫩綠的新芽，經過陰冷潮濕的泥土下黑暗的日子，終于在第一縷陽光照射大地的那一刻，破土而出。

“野火燒不盡，春風吹又生” ，春天在搏動，祖國在搏擊，我們在拼搏。初一的學弟學妹們經過了一學期的學習，已經熟悉了新的校園結識了新的朋友；初二的學友們正面臨著新一輪知識的深化與能力形成的挑戰期；初三的學哥學姐們已進入了中考倒計時，為了自己的理想而做最后的沖刺。

當我們站在20xx這個彌足珍貴的春光里，作為一名天堂初中的學生，我們應該怎樣做，如何把握好分分秒秒，讓我們的成績更加優秀，讓我們的閱歷更加豐富，讓我們的人生更加精彩！答案只有一句，那就是：持之以恒，頑強拼搏。

或許，你曾經拼搏過沒有成功，但是如果你不努力，不奮進，那么你必將失敗?？v觀古今中外，無論是先秦時代的諸子百家，還是名揚四海一統天下的英雄帝王；無論是經濟繁榮發達的歐美，還是正在崛起的中國，誰不是經歷了命運的嚴冬，頂住了落魄的風雪，艱忍而行，不懈努力，才贏得了成功。

而對于我們中學生來說，拼搏的最有效手段與方法就是勤奮，勤奮可以激發出我們的潛能，可以彌補我們的劣勢，可以讓我們的知識層次達到一個嶄新的高度。俗話說：勤能補拙，勤出智慧，勤出成果，勤則是我們的法寶，是我們學習的利劍。

山，因其形而巍峨；水，因其勢而磅礴；人則因勤奮拼搏而偉大。一個不斷進取，不斷奮斗，不斷拼搏的人生才是有意義的人生，才是有價值的人生。同學們！遙遠的未來別去等待，今朝就要用勤奮去為夢想而灌溉。

春天，以神奇的力量，驅使每顆心如花蕾綻放，去更新生活態勢，去展現心靈奇跡。自然的春天來到了，人生的春天，你我正在經歷著，只要你努力，去搏擊，去奮斗，那么成功的春天還會遠嗎？

一年之計在于春，同學們，讓我們在這春暖花開的季節，一起出發，一起努力，一起拼搏，播下夢想和希望，讓金燦燦的收獲在秋天定格！讓辛勤的汗水成就我們的夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！