點點六年級作文3篇。

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點點六年級作文 篇1

只差一點點，我就可以擁有那只我日思夜想的八音盒，那只精巧的玻璃球了有六只可愛極了的卡通鼠。我愛它們！很愛！媽媽說如果我取得了令她滿意的成績就買來送我。我追求它的道路是這樣的……

一年前，媽媽說如果我劍三考到十三個盾以上，就可以得到它。我努力了，成績是十二個盾——只差一點點。

半年前，媽媽說如果我評上三好學生，就可以得到它。我努力了，但只評上了優秀少先隊員——只差一點點。

三個月前，媽媽說如果我的春蕾杯成績是一等獎，就可以得到它。我努力了，前天知道成績是二等獎——只差一點點。

半個月前，媽媽說如果我在前進杯比賽取得好成績，就可以得到它。我努力了，剛剛知道成績：以一道題的失誤名落孫山——還是只差一點點。

我的耐心也只剩下一點點！我不知道該不該為那近在咫尺又遠在天涯的距離努力?，F在的我有一點點憤怒，有一點點憂郁，還有一點點無奈！

點點六年級作文 篇2

清晨起來，一縷陽光從窗外射進來，一天的忙碌開始了。

背起書包，心里有說不出的滋味：

六年啦、我像往常這樣，已經六年啦。轉眼間，我將不再是小孩子，即將步入初中，成為真正的少年。

時間無情、我還有什么值得留戀的？

留戀老師。

老師那慈祥的面孔，無時無刻不在我腦海呈現。那時我還是小孩時，背著書包步入校園，用那好奇的眼神望著校園里的一切有一雙手輕輕地撫摸著我的頭。誰？是誰？我慢慢

地抬起頭，老師自我介紹說，我是新來的班主任，以后大家叫我劉老師，希望和大家做個朋友。在以后的日子里，劉老師教我們識字、寫日記、寫作文，在我們失敗之時，不停地鼓勵我們，成功之時，為我們喝彩，這一路上，都是老師不停的教導我們，盡管我們很調皮

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是把自己的青春年華全奉獻給了他們的學生嗎？

留戀同學。

那些曾經陪我走過點點滴滴的同學們啊，也許我們畢業后再也不會見面了，也許，再度見面，你們已經不記得對方了，但是，你們永遠是我的同學！記得嗎？在我生病時，你們總是圍在我身邊，遞上一瓶開水，送上幾分關懷；在我失敗時，你們總是跑過來鼓勵我，或上遞一塊手帕；在我成功時，你們為我喝彩那些點點滴滴，在我的記憶里卻化作了永恒。

校園里那一朵小小的花兒開得艷麗，校園里的小樹苗，是我們親手栽下的，如今已經長

成了大樹

校園里的點點滴滴都令我難忘。

那些記憶中的珍寶，我會將它們、珍藏

點點六年級作文 篇3

小時候，一遇到天氣的變化，到醫院打針想必已經成了眾多小朋友們的家常便飯。但你是不是又有遇到過輸液時手微微一動，針頭就脫落了。這對每個小朋友來說都是一件極為痛苦的事情吧！但是一個普通的小男孩讓這個問題終結了。他就是項嘉華。

其實好動的小嘉華多次和其他患者一樣，面臨滑針的尷尬。他發現只要一輸液，大家都變成了木頭人，不敢拿水杯、不敢上廁所、不敢看書等。還有很多醫院為了避免滑針，往往給年齡較小的患者手底部加固一層木板，上上下下用膠帶綁住，動彈不得。于是小嘉華想：要是有一個裝置能把輸液針頭固定在手上，干什么都不會掉下來，該多好！小嘉華經過反復思考，決定自己來制作一個指環式輸液針頭固定器。小嘉華說干就干，找來了一根較細的PVC管，用鋸子鋸成指環大小的圓圈，又用強力膠水固定連接器，做成了一個指環式固定器。在靜脈針固定好后，再將指環套在手指上。這樣一來，輸液器的細軟管就不會移位了，針頭自然更加穩固，不會脫落了。細心的小嘉華又想到了每個人手指粗細不同，所以又在指環設計了卡口。這下無論是大人還是小孩，戴上它，輸液時就不需要小心翼翼地把手放平，一動不動了。

小嘉華從生活中得到了靈感，發明出了指環式輸液針頭固定器。他的敢于創新精神讓人敬佩，一個小小的發現，卻給予了我們大大的方便呀！

從這件事情說明：沒有想象力，就沒有創造力。在我的生活中，我曾幻想過許多不現實的東西，像也曾想過去創造它，可是我并沒有想過怎樣去做好它，只是草草的想，并無一點決心，但是自從我看到小嘉華的這個故事后，我認為世界上沒有什么事情是不可能發生的了，只要有決心，水滴石穿的下個成功者就是你自己。

同學們，少年智則國智，少年強則國強，少年有夢則名族有望，少年追夢則國家昌盛。只要懷揣夢想，不放棄希望，埋頭苦干，努力奮斗，終會讓我們美好的夢想變為動人的現實。讓我們一起從點點生活中找靈感吧！

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生病六年級作文(集錦3篇)

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《生病六年級作文(集錦3篇)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

生病六年級作文 篇1

每年的大年初二，爸爸媽媽都會帶我去看望住在鄉下的太姥姥。

我最后一次見到太姥姥時，她已經九十四歲高齡了。歲月用那鋒利的劍刃在她臉上刻下了深深的印記，形成一道道不可跨越的深溝，但她那滿頭的白發依然梳理的一絲不茍，身上總是干干凈凈、整整齊齊。

五年級時，在那么一個還飄著點兒小雪的年初二，我來到了太姥姥家。和爸爸媽媽一起，帶著她愛吃的冰糖、山楂、白酒和點心……我們剛走進大門，小黑便歡快地汪汪叫著，向我們搖著尾巴歡迎我們的到來。我提高嗓門大喊一聲：“太姥姥，我來看您啦！”這時，太姥姥艱難地推著輪椅，以她最快的速度向院子里走來。太姥姥高興的像個吃了糖的孩子，興奮地對我們說：“盼星星、盼月亮，你們可終于來了！”太姥姥的眼睛看不太清了，但是她始終拉著我的手，慈祥地看著我，聽我聊天，樂得合不攏嘴。突然，太姥姥好像想起了什么，推著輪椅去廚房拿來了一個竹子編成的筐，筐里有一些白白的蛋糕似的東西，上面還點綴著一顆顆紅紅的小棗，作文周圍全用白布細心地包裹起來，看上去就讓人食欲大增。沒錯，那便是我最愛的太姥姥做的發糕。每次太姥姥知道我要來，提前一天就開始準備，用她那長滿老繭的手一點點為我細心的做發糕。我興奮地從沙發上一躍而起，接過太姥姥手中的發糕，在太姥姥臉上親了一口，我問太姥姥和爸爸媽媽：“你們要吃嗎？”他們都笑著說：“不了，這是太姥姥專門為你做的，你快吃吧！”我開心的拿起一塊，輕輕地咬了一口那香甜的發糕，蒸熟的白面糯糯的、軟軟的，小棗甜甜的……令人回味無窮。太姥姥看我吃得津津有味，一臉的滿足，仿佛她就是天下最幸福的人了。

每次回來看望太姥姥的時候，時間都過得非?？?，我們依偎在太姥姥身旁說著、笑著，不覺已到了該回去的時候了。我戀戀不舍的與太姥姥道別，卻不知那已是最后一次見太姥姥，也是最后一次吃太姥姥做的發糕。

重陽節時，我端著自己學做的發糕，望著墓碑上慈祥的太姥姥放聲大哭，太姥姥，我想您，我多想再依偎在您身旁，您留給了我最美的記憶！

遇見你，屬實是我的幸運。

——題記

我本以為自己的初中生活會一帆風順——仗著自己所謂的“好成績”，躍身為佼佼者，俯視所有人。這樣傲嬌又好強的性格，以致我只能看見不如自己的人，而你的出現令我感受到危機。

你才是佼佼者，你才是別人家的孩子，可你是我的眼中釘。

第一次見到你，就被你那股成熟的氣息所震撼。明明是同齡人，可站在你身旁，我卻像一只不明事理而又幼稚的小丑。

你的學習成績名列前茅，父母口中的好孩子由我變成了你；你畫畫的技能也是無人能敵。除此以外，你還會各種樂器，我也想和你這般優秀的人做朋友，可是……

“你不是和朦玩得很好嗎？你怎么不學學她，你看看人家，什么都好……”這樣的話，我聽了無數次，對你僅有的一絲好感，也被這般傷心的語言消磨殆盡。

誰要和你做朋友，我簡直恨極了你！在我看來，我們的友情是你的施舍，你對我的每一個笑容都充滿了諷刺的意味。女生之間那種特有的火藥味在你我之間滋生，我羨慕你，我嫉妒你，我更恨你！我恨你比我優秀得多，我恨你是佼佼者，我恨你奪走了原本屬于我的稱贊。

你每每指出作文我的錯誤時，我都會冷眼對你，假的媚笑在臉上百般壓著，心里早已將你罵了個遍。你這樣的行為，時時刻刻提醒著我：我不如你。這樣的感覺只會讓我對你的嫉妒更多一分，對自己的貶低也會更多一分。

你對我，仍是一如既往的真誠。但我害怕自己內心的骯臟被你真誠的目光看透，我害怕我“乖乖女”的形象被你拆穿。

后來，一場誤會，以前那些阿諛奉承我的“朋友”早也不知去向，只有你仍然相信我，以朋友的身份在我身邊。我才明白，自己之前的想法多么荒唐可笑，我辜負了你對我的情誼。

你那些曾經被我置若罔聞的鼓勵和批評，被我重新拾起。我摘下小丑面具，用同樣的真誠回應你。你的優秀，不再是眼中釘，而是榜樣。你不厭其煩地為我講解的難題，我一道道都分析得很透徹。

我的努力，是為了以后站在你身邊時，我聽到的是：

“兩個人都這么優秀，怪不得可以關系這樣好呢！”

朦，你的出現，改變了我跋扈的性格，改變了我傲嬌的待人方式。遇見你，屬實是我的幸運。

成長，不僅需要冗長的歲月，還需要一段經歷，一個人和一份情誼。

你便是我成長的催化劑。

——后記

是媽媽，在我很小時，領我走上了讀書的路。可那時，媽媽也勸我別讀太多書，她說書讀多了會使人感性。我不懂什么是感性，媽媽說，感性就是情深。

我沒有聽媽媽的話，還是放任自己成了感性的人。我明白，愈是深情，愈是多愁善感，愈易受到傷害?？晌乙琅f對世界，對生活，對身旁的人兒充滿溫情。我的深情，教會了我成長。

我的深情先是撲在了生活上。我愛三毛對生活的熱情，便立誓像三毛一樣把每一天過精彩。我對衣食很是認真，夏天剛去，便會悄悄拿出厚厚的衣褲，會穿上高腰襪子，不露腳腕；每一餐都不會落下，不讓媽媽為了把飯做香放過多調味品，不再吃薯片。這樣做似乎少了許多激情，可卻藏著我的深情。我認為精彩的生活不是娛樂至死般的瘋狂，而是對身體的熱愛。事事都認真，讓生活不再是本能，而是一件需要花心思好好做的事。

冬天到了，我的關節沒有再疼，我的感冒好了，胃炎得到了緩解，也不會低血糖了。我認為這是對生活的深情，送給我的成長。

生活一向無常，我也會被命運卷起。家中多事，媽媽竟然病了。放學去到辦公室時，看見一向生機滿滿的媽媽蜷縮著，往日似朝霞一般紅艷的嘴上沒有絲毫血色。我嚇壞了，可對媽媽的深情卻不允許我嚇傻，打電話給爸爸，扶媽媽去醫院，掛號、抽血……媽媽進了手術室，我害怕著，不知道會得到什么樣的結果。媽媽失了一千多毫升的血，生命作文垂危。我一邊等待手術完成，一邊在想自己是不是跑得還不夠快，做得是不是還不夠好。爸爸緊緊拉著我的手，一句話也說不出。

媽媽得救了，媽媽出了手術室，媽媽能走路了，媽媽出院了！時間讓媽媽好了起來。我抱著媽媽，會想起那幾天的夢，會想起那種窒息的恐懼。而更多的，是決心，是要更加珍惜眼前人的決心。大家都說那一夜我做得很好，但我清楚如果是最壞的結果，我心中會有多深的遺憾。都說我長大了呢，是因為我的深情。

我有幾段很深的感情，教會了我成長。九年前，認識了一位女孩，是她陪我長大?？砂肽昵?，我們因為不愉快，竟成了仇敵，互相傷害著。失去她的痛苦使我開始反思，自己真的是百分百正確嗎？我是否做了錯誤的選擇呢？我不清楚，但她回來了，一點也沒有變。我想起那痛苦，便發誓要做一個真正的朋友，再不失去她。我有過一個很重要的人，他帶給我從來沒有過的情緒波，和數不清的笑聲與淚水。我與他相處，漸漸發現了自己并不完美。發現缺點很難受，改正也很難受，但我漸漸變好。盡管他已不在，我仍會記住，自己也能開心，也能自省，不需要別人，我也會變好。

深情的人會受到更多的傷害，可享受到的美好也加了倍。因為深情，我有了更燦爛的世界。

我的心兒太柔軟，我的想法太浪漫。世界愈悲傷，我要愈歡樂。人心愈險惡，我要愈善良。

畢竟，我的深情，讓我成長。

那天，如果歲月不曾來過，那么時間是否會定格，是否會永遠停留在那美好的一刻？

——題記

時間，慢慢退回到十年前的那一天，一套名為“故鄉”的列車要出發了，你準備好了嗎？

十年前，我四歲時，便和外婆外公住在一起。那時的我調皮活潑，那時的外公健步如飛。我還記得那個仲夏，外公吃完晚飯后，帶我去爬家旁邊的紫沙坡，一起追趕落山的太陽。夕陽的余暉籠罩著我們，盡管我倆的額頭上已經浸出一層薄汗，但我們還是不停地追趕著。

夜幕悄悄降臨時，我們已不知不覺爬到了山頭。我爬得累了，便輕輕靠著外公的肩仰望著浩瀚的星河。此時，月與星的光輝密密的灑在我們身上?！巴夤?，外公，你看，那幾顆星連起來像不像一根棒棒糖??？看起來好美味的樣子作文?！薄卑ィ⊥夤?，你看，這邊的幾顆星連起來，像不像我的小熊??！”“外公外公……”我稚嫩的聲音劃破寧靜的夜空。外公輕輕笑著：“對，你說的都對！”他慈愛地摸了摸我的頭，仍在笑著……

多希望時光可以遺忘掉那時的我們，多希望歲月可以不曾來過。那么，我還會是調皮活潑的我，而外公還會是那個身體健壯的外公?？上В@個“歲月神偷”，偷走了外公黝黑的頭發，留下了一縷縷白絲。

時光時光慢些吧，別讓我的外公再變老了，我很想靠著他的肩仰望夜空。時光時光慢些吧，我年邁多病的外公已經禁不住你的摧殘了。時光時光慢些吧……

那天，如果歲月不曾來過，時光又遺忘了這爺孫倆，應該是一切依舊，歲月靜好?。?/p>

可惜，這年華逝去，我明白了時間。

生活中的故事，看似平凡，微不足道，卻足以給我們啟示，讓我們慢慢成長。

——題記

上了初中以后，似乎每天都會上演一幕幕精彩、感動的片段。在這些小片段中，我們笑過，流過淚，痛苦過，遺憾過。我們在不知不覺中成長……

親情，讓我成長

上了初中以后，由于作息規律的變化，時間自然而然變得緊張起來。特別是進入初三以后，堆成小山般的作業壓得我喘不過氣來，還好有家的歸屬讓我在百忙之中偷空休息。

每天早上五點半，臥室的床便咯吱咯吱地響起來，啪嗒燈一亮，我知道她起來了。她匆匆走進廚房，手中握倆雞蛋，打開火，便站在那一動不動像個木頭人。早上我洗漱完畢之后，偷偷站在廚房門口瞧她，眼睛里已經滿了熱淚，眼睛鼻子也是酸酸的。我發現她的背已經變佝了，在燈光的照映下頭上的幾根白發若隱若現，亮得很是耀眼。走近一看，她眼睛的黑眼圈和眼角的皺紋，已經很明顯了。

天變得冷了，每天早上都要和她爭辯幾句。她要我穿厚點，帶上手套，戴上口罩，恨不得把我裹成粽子一樣。我向她吼：“我不冷，你煩不煩?。　彼@然有些無助地對我說：“我害怕你冷的。”就是這簡短的一句話，讓我的心在凜冽的寒風吹拂下不作文再寒冷。

謝謝您，我的媽媽，感謝您的陪伴和關心。陪伴是最無聲的告白，您陪我成長，我陪您變老。

她的堅持，讓我成長

今年夏天，太陽好像發了燒，用炙熱火焰烘烤著大地，大街小巷空無一人。而我們，卻在軍訓。跑步的過程中，她引起了我的注意。她的身體搖晃著，腦門上的汗珠在白色校服的映襯下晃得格外亮眼。汗水浸濕了白校服，把白?；辗指畛梢粔K又一塊。耳邊傳來聲音：“都已經五分鐘了，別跑了，傻妞……”嘲笑的聲音涌來，她沒有停下腳步，即便跑道上已經空無一人。

她漸漸向我跑來，空氣的干燥讓我感覺不到一絲風，她的速度即使和走沒有區別。但我分明又感受到一陣東風向我吹來?！暗搅?！”老師的聲音清脆而洪亮，縈繞在操場上空，她的臉上露出了燦爛的笑容。

感謝你，你的堅持激勵鞭策著我，告訴我不放棄，不退縮。

遺憾，讓我成長

之前，學校舉辦了幾次文藝晚會，我卻害怕影響學習沒有參加。而現在，是真的沒有機會了，這可能是一個遺憾吧。不過，我也知道了當機會在面前時，要抓住，不要后悔。

生活就像一個調味瓶，酸、甜、苦、辣、咸共同交織，生活才有滋有味。我們也在百味人生中不斷成長、開花。

在冬的刺骨大雪中沉思，今年我眼中的春天似乎更有意義，它讓我明白了春天不僅僅局限于美的欣賞，更多的是一種意義，與眾不同的，是我眼里的春天。

褪去冬天潔白的雪霜，春天像一位仙女般悄悄地向我們走來，世間萬物也隨之而變動，小草如可愛的小嬰兒一般，慢慢地從土中探出頭來，看起來惹人憐愛；樹干上抽出了新芽，小小的，像一個害羞的小姑娘。

伴隨著一聲巨響，一陣傾盆大雨“哇”地一聲灑落了下來。竹筍弟弟像剛睡醒一樣，緩緩地鉆出土壤，貪婪地呼吸著雨后新鮮的空氣。大雨過后天空更加湛藍了，小動物們也鉆出了洞穴，迎接溫暖的陽光，蛐蛐兒，青蛙等動物又繼續開始了他們的歌唱生涯，周圍濕潤的空氣如一瓶美酒，一切事物仿佛都醉了，作文在春天的氣息中沉醉，在這樣的環境之下，我又怎么能不陶醉呢？

春天不僅僅只是單調的綠色，還有那美麗的昆蟲藝術家們為它添磚加瓦：蝴蝶小姐穿上了美麗的舞裙，像一位舉世無雙的舞蹈家，在花朵的舞臺上翩翩起舞，蜜蜂藝術家們用自己的辛勤釀造出了璀璨的畫作，像一幅帛畫。這些春天的色彩可真是美麗??！

我漫步在春的小道上，不時地抬頭望望，走到長椅旁坐了下去，望著眼前樹上的綠葉，抬起手，輕輕用手摸了摸這可愛的春葉，軟軟的。

望著它們沉思起來：如果我們也能像這春天的葉一般：盡管冬天寒冰刺骨，但回到了春天，花草卻又展現出一幅動人的畫面，如果我們也能像春天的萬物一般，春風吹又生，永遠樂觀向上，那還有什么事情做不成呢？

我的同桌有一頭烏黑發亮的頭發，一對月亮般的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張小嘴巴時而逗的人哈哈大笑，時而又令人火冒三丈，他就是——趙錦豪。

有一天，老師給我們布置了課堂作業，我迅速地寫了起來，趙錦豪不慌不忙地拿起筆一筆一劃地寫著。即使他寫得再慢，也沒有我的字好看。突然，他放下筆，拿了一個小瓶的墨水玩了起來，一會兒把摩易擦的油往出吹，一會兒把墨水搖來搖去，一會兒把墨水倒到抽屜里……我實在是看不下去了，便告訴了老師?？蓜偢嫱昀蠋?，寫了一會字我的鋼筆就沒墨水了，我問遍了周圍的所有同學，他們都沒有墨水，心想：趙錦豪不是有呢，我作文借他的不就可以了嗎?？墒?，我剛才都得罪了他，怎么好意思再問他。老師突然說：“只剩下五分鐘就下課了?！惫懿涣四敲炊嗔?，我用小的幾乎聽不見的聲音說：“能借我用一下墨水嗎？”結果他根本不理我。

過了一天，老師讓我們畫一幅自己最拿手的畫，我便畫起了城堡，就在我快畫完的時候，趙錦豪撞了我一下，我的本子立刻多出了一條線，他驚慌失措地說：“對，對不起，我不是故意的?！蔽覜]說話，想要報復一下他，于是在他畫畫的時候我把他也撞了一下，他的本子上也多出了一條線，這下我們有扯平了。

這就是我和同桌之間發生的事，不知不覺就惱了，不知不覺又和好了。

生病六年級作文 篇2

LiHuas father works in another city so LiHua has to take care of his sick mother after school. But Lihua had an accident and broke his leg yesterday. Doctor suggested that he rest at home for two weeks. Since Lihua cannot attend school I will visit him every day after school to brief him with the school lessons make sure that he could catch up with the lessons. At the same time I will help him with the housework too since Lihuas mother is sick too.

LiHua的父親在另一個城市工作，所以LiHua一直照顧他生病的母親。但Lihua出了事故，昨天摔斷了他的腿。醫生建議他在家休息兩周。由于Lihua無法上學，我會去拜訪他，每一天，放學后，給他在學校的功課，確保他能趕上功課。同時，我會幫他做家務，因為Lihua的母親生病了。

生病六年級作文 篇3

一天，狐貍在河里抓魚，抓到一條吃一條，可能吃得太急，一根魚刺卡進了腸胃里，痛得他在地上直打滾。

“咚咚?！焙傞_門一看，原來是大象醫生來了，大象叫狐貍坐在床上，過了好一會，大象說：“你肚子里有一根魚刺，多喝水，把魚刺滑下去就沒事了?！焙偤攘艘煌坝忠煌暗乃?，肚皮都快要撐破了，可是魚刺還沒有滑下去。

這時，烏龜醫生來了，烏龜聽了大象的話，回了家，一會就過來了，還拿了一筐野果，慢吞吞地說：“吃下去，魚刺就會從肉里掉出來了?！焙傄粋€不剩把野果吃完了，也沒有用。

一只螞蟻爬了進來，它說：“我說螞蟻醫生。”螞蟻讓狐貍張開嘴，自己爬了進去。一會兒，螞蟻爬了出來，叫來一隊螞蟻，又爬了進去，它們拔了很久，可是魚刺越弄越深了。

這時，啄木鳥醫生飛來了，經過仔細診斷，啄木鳥決定開刀，狐貍當然不愿意，再三推辭，可是在疼痛的逼迫下，狐貍最終同意了。啄木鳥飛快地在狐貍的肚皮上啄了一個洞，從狐貍的肚子里拔出了一根刺。手術后，狐貍高興極了，報答了醫生們，他們也成了最好的朋友。

感想六年級作文(精選3篇)

當我們心中有一些收獲時，我們可以通過文字記錄自己的心得。心得體會是我們對一個事物的主觀看法和感悟，在整理心得體會的時候你有什么想法嗎？

感想六年級作文【篇1】

我今年十歲了，在喬集鄉后張寨小學六年級就讀。我最大的毛病就是凡事都找媽媽，在我所有的印象當中，媽媽對我都是全心無私的付出。

兒時的我，十分頑皮，整天東跑西顛，媽媽總是不放心的跟在我屁股后邊，時不時的還要扶起摔倒的我，幫我拍去身上的塵土。每天媽媽幫我洗手洗臉，追著我喂飯，幫我洗腳，哄我睡覺，我無時無刻不都沐浴著濃濃的母愛，現在想來，仍會有一股暖流涌遍全身。

隨著年齡的增長，我上小學了。在我入學的那一刻，媽媽臉上洋溢著燦爛的微笑，就連眼睛都閃著喜悅的光芒。是啊，她的兒子終于長大了，終于可以脫離開她的懷抱獨自背上小書包去學校了。放學后，每當我搬出小板凳寫作業時，媽媽總會笑吟吟的陪在我的身旁，認真的`看著我吃力的寫著那一個個我認為奇形怪狀的拼音字母和數字。在陪我寫字做題的時候，媽媽還會時不時的夸獎我幾句，那短短的話語，在學習上，給我帶來了很大的信心與鼓勵;同時，她還會發出由衷的爽朗的笑，那是她對兒子的肯定與贊賞。是啊，她應該高興，應該自豪，因為她的兒子已會寫字做題了。

母親不僅對我點滴的進步很關心，而且對我的日常生活也是照顧得無微不至。記得有一次，我不小心燒傷了嘴巴和臉部，媽媽知道后，一直抱著我哭個不停。怕我痛，媽媽給我喂飯，喂奶，晚上也要守我好久不敢睡覺，每當看到疲憊的媽媽那紅紅的眼睛，眼淚情不自禁的就會流下來。同時，我也會告慰媽媽說：“媽媽，別哭了，我一點都不痛?！爆F在我已是六年級的學生，媽媽仍是像以前一樣重復著同樣的舉動關心著我，我仿佛也習慣了這種生活，沒有媽媽的這些舉動，我會覺著心里空落落的，也許這就是媽媽愛的體現與表達，以及我對這份愛的詮釋。

在我心中，媽媽是一位對子女無怨無悔付出，從不講任何回報的平凡女人，她給予子女的愛，又有誰能掂量出其中的分量呢?此時此刻的我，心里只想到了這幾個詞，那就是：感動、感激、感恩。

感想六年級作文【篇2】

今天早上如往常一樣，我騎著自行車在那出生太陽的照射下，行駛在上學的路上。清晨的陽光，讓我覺得自己是那樣的朝氣蓬勃;清晨的陽光，讓我覺得今天一整天厄運都不會降臨在自己的頭上。當我正在享受著陽光的沐浴時，厄運卻不知不覺的向我走來了……

我騎著自行車看到前邊有一灘水，恰好在這時又駛來一輛汽車。怎么辦?如果按下車閘的話，只會讓我大摔一跤;如果司機師傅踩下油門的話，也會把污水濺到我身上啊。躲開呢?再看自己騎車已經在最邊上了，而且那條路又窄。無奈之下，狠了狠心。就這樣過去吧，如果濺污水的話頂多也是濺到褲腿上吧!

可萬萬沒想到的是，那輛汽車經過那時開得飛快。把那污水濺的我滿身都是，我那干凈的校服在那一瞬間也沾上了污水。在哪陽光的照射下，很快就變成了泥點。我立即從自行車上跳下來，看著自己穿在身上已沾染上污水的校服。頓時心里氣就不打一出來，我回過頭就朝那輛車破口大罵：“有沒有長眼睛啊?”說實話，心里真的狠不是滋味，可是罵也是白罵啊，那輛車行駛的已經很遠了。再低下頭看自己的校服，心里不禁多了一絲酸楚與埋怨……像是打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣咸一樣都不缺啊!

不知怎的，豆大的淚珠滑過我的臉頰。怎么辦?去了學校同學還以為我在泥堆里打滾來呢;可回家的話，已經離家很遠了，來回的路程也遲到了呀!腦子里霎時一片空白，只有淚珠還在我的臉頰滾動著……

正當我為自己剛剛經歷的那一幕而難過時，我污染聽到兩個貌似去上班的阿姨的這樣的對話。A說：“今天天氣不錯啊!”B說：嗯，是啊。一連幾天都是陰天，今天終于見晴了?！啊殡S著兩位大一的談話，我抬頭去看那一縷陽光，污染舉得自己明白了什么。然后我整理了一下手衣服離開了。

是啊，兩位阿姨的話似乎讓我懂得了哪怕有再大的困難也要去面對、去克服。也讓我明白了如果他人帶給我們上海，那我們也要用寬容的心原諒他(她)。就像那縷陽光，它把溫暖帶給了人們，時時刻刻為人們無私奉獻著。而我們也要以一顆溫暖、寬容、懂得感恩的心來面對每一個人!

感想六年級作文【篇3】

這個暑假，我真的領會到了做父母的辛苦，早起晚睡，還要做家務，做飯，家里的大事小事都要操心，暑假里我所做的不算累，因為只是偶爾做一下，還只是一些芝麻大的小事，而大人們，則是把一切事情都扛起來，每個人的身上都背著或多或少而又不可推卸的責任，我們不能再以年紀小，學業重為理由，不干家務了。

我們越來越大，我們有越來越多的責任?，F在我們要做的就是負起責任，讓家長少操心。父母的愛是偉大的，他們一直在為我們工作。

我呢，飯來張口，衣來伸手，整天過著無憂無慮的日子。

做家務很累，但這也是尋找幸福的一種方式。它能讓我們在工作中實踐、體驗和理解父母的辛勤勞動；培養我們不怕臟不怕累的精神。而更多的，只有等到我們的確做過，才能領會各中真理

因為有了父母才有了我們，才使我們有時機在這五彩繽紛的世界里享受生活的高興與幸福，是他們給了我們生命，給了我們無微不至的關心。因此，不論父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們此生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。

小學六年級上冊作文3篇

下面是小學作文網的編輯為您精心準備的“小學六年級上冊作文”完整介紹，如有需要希望我的經驗和知識能夠幫助您解決一些問題。作文可以充分挖掘學生的潛在能力和特長，寫作就是把自己的內心情感與思想以文字形式呈現出來。寫作文時，切忌東拉西扯，主題松散甚至沒有主題。

小學六年級上冊作文(篇1)

習作4 導學案

主備人：張慧

（三課時）

學生姓名＿＿＿＿

一、自學目標：

1、我要仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、我能寫出內容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。

二、自學重點和難點：

仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。

三、自學過程

1、自主學習：

（1）我要看圖練習說話

a我能仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象

a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的與同桌說說。

3、小組交流

a小組討論，把事情的前后經過說清楚。

b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

c為其他組內成員做必要補充。

四、自主習作（第二課時）

五、評比習作（第三課時）

1、小組內評比作文，選出優秀的參加班內評比。

2、把小組選出的優秀作文在班內評比，對優秀的加一褒獎。

3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。

小學六年級上冊作文(篇2)

習作4

【教學目標】

1．懂得象聲詞的意義和用法。

2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W重點】

學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動?！窘虒W難點】

如何恰當，準確使用象聲詞?！窘虒W評價設計】

1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。

2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養。【教學準備】

1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件?！窘虒W課時】兩課時 【教學過程】

第一課時

環節

一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞

1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！

羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼

2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）

3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附?。獅子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。

小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（w?。?，喜鵲喳（zhā），蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。

北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。

4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）

二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞

1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）

2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？

學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）

（2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）

（你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）

師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。

雷陣雨（片段）

忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。

5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。

6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。

環節

二、下筆成文---文筆互動，習作實踐

三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞

1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。

師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？

3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景?？梢允菚系乃姆鶊D例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視

第二課時

環節

二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作

教師巡視，針對現場習作進行個別指導。

四、評價習作，反饋問題

1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）

2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。

4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理

學會運用象聲詞 敘述有序

形象 用詞準確

教后反思：

成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。

不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。

但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。

教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。

小學六年級上冊作文(篇3)

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天??！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事??！

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

夜行作文六年級(匯總3篇)

在您的建議下小學作文網小編為您撰寫了一篇名為“夜行作文六年級”的文章，作文是學生進行寫作訓練和實踐的重要途徑，寫作是思考的延伸和輸出。好的作文會讓人身臨其境，相信一些人會覺得作文很難寫吧？

夜行作文六年級(篇1)

那天晚上，我在家里悠哉游哉地吃著薯片，看著《環太平洋》。媽媽或許想給我找點什么事做，她走過來，把張菲揚的《宋詞》從我包里拿出來，一副驚訝的表情，“張菲揚的書你怎么還沒給她？快去給她！”我慢悠悠地轉過頭來：“你去吧……”媽媽“怒發沖冠”：“快去，都多大了！”“Yes，sir！”我趕緊站起來，行了個軍禮，換好鞋，撒開兩腿，騰空而起，快速開門而出。畢竟媽媽一發火，宙斯都得怕，我還是別惹的好！

但在身后大門關上的那一刻，我呆住了，外面好恐怖！黑漆漆的樓梯，黑漆漆的花草，黑漆漆的樹木，完全是一個黑暗帝國啊，仿佛下一秒就會有妖怪蹦出來！我害怕了，想打退堂鼓。但又一想，我不是還有大招嘛，肯定能滅了妖怪！于是我扭頭一轉，三步并作兩步跨到二樓，拿出我藏在這里的“青龍偃月棒”，威武地揮了幾下，向樓下跑去，沖著大門喊：“殺呀！沖呀！”伴隨著我一路熱熱鬧鬧的喊殺聲，我來到了大路上。

我回過頭指著門大聲笑道：“區區小門，還想阻擋我！”說罷，我轉過身興高采烈地大踏步前進，一邊走還一邊舞著大棒，就像一個凱旋的將軍?！昂龊觥龊觥币魂嚥幻髀曧懀倚囊换?，難道怪物跟過來了？不對，會不會是風聲？我沒有理會，繼續走，但明顯沒了剛才的那股得意勁?！昂龊觥庇质且魂?，我向草地望去，只見兩道黑影閃過，“怪物……”我撒腿就跑，跑到一半，我覺得不對勁，世上怎么會有鬼？再說，青龍偃月棒在手，有什么好怕的！

于是，我停下來，雙腿一叉，擺出弓步防護動作，身子右傾，挑起木棒，一副馬上就劈下去的樣子。突然，黑影從灌木叢中“嗖”地鉆了出來，我還沒有看清楚，黑影又飛也似的沖進了草叢，只留下“忽忽”的怪響。我嚇得差點摔倒，雙手直抖。還沒等我緩過神，只聽“嘩嘩”的一聲，那黑影沖到了銀杏樹下的卵石路上。我定睛一看，原來是兩只貓！瞧它們玩得不亦樂乎的樣子，完全不知道，它們剛剛已經把一個獨自夜行的人嚇得膽戰心驚！

就這樣，我把書送到了張菲揚家中?；丶視r，老天爺故意跟我作對似的，竟刮起了大風！路邊的樹就像一只只怪獸，在我周圍張牙舞爪。但有了來時的經歷，我心中已經不再那么害怕，從從容容地回到了家中。

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夜行作文六年級(篇2)

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時

茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

一個寧靜的晚上，美麗樹林中，明明在開心地玩耍著，地上鋪著濃密的一層樹葉，走在上面咋咋作響，聽起來似乎如同一首悠悠的小令。

清涼的夏風徐徐吹過，明明舒服的瞇起了眼睛，站在路中間，張開雙臂，似乎在迎接那習習的風，心想：這真是一個美好的的夜晚！真是舒服極了！月亮越升越高，早已從枝頭下升了起來，經過樹梢，喜鵲不愿將這樣美麗的月亮遮擋住，不由得撲啦撲啦的飛走了。蟬這個音樂家，也彈奏了起來優美的樂章，有節奏的吱吱的叫著。明明覺得這似乎是在聽一曲優美的演唱會。這時一陣光照了過來，隨后隱隱約約聽見了一陣說話聲和腳步聲，明明不僅覺得這美景被破壞了，只好耐心的等著這幾個討厭的人趕緊走過去，明明不禁心生頑皮，突然跳出來，大叫一聲，跑走了，把這幾個人嚇了一跳，趕緊跑走了。明明調皮的笑了一下，他走到麥田邊上，聞到了一股稻花的香味，是那樣清香，明明禁不住坐了下來，想一想自己的心事。抬頭看看，漆黑的夜空上，點綴著幾顆星星，那明亮的月亮顯得格外耀眼，附近的山前，飄灑著幾滴雨點，滴滴答答掉落在身上，清亮透徹明明陶醉在了這景中。只聽見土地廟邊上的樹林里傳來一片片蛙叫呱呱與一群小孩童的玩鬧聲，明明又恢復了那兒童的天真。飛奔著，歡呼著，跑到那小溪的橋上，呼喊著伙伴們，招呼他們來這里玩，一群人在這小山窩里，盡情的奔跑

在這樣一個夜晚，望望那寂靜的天空，聞聞那甜美的稻花香，感受著歡樂的氣氛在這樣美麗的夜晚，有誰能不陶醉呢？

夜行作文六年級(篇3)

《白夜行》是東野圭吾又一力作，故事是由一場兇殺案而起，似乎直到終局，都沒有兇手，這讓很多人沉浸在悲傷的情緒里無法自拔，唏噓主人公的命運。

故事主人公亮司和雪穗是兩小無猜的一對兒，可他們卻不幸遭遇了親人的死亡。首先是亮司的父親在一棟廢棄建筑里被殺害，不久雪穗母親意外死于煤氣中毒，但是警方一直找不出真兇。

此后二十年，雪穗和亮司走上了截然不同的人生道路。一個躋身上流社會，一個游走在底層，而他們身邊的人接二連三離奇的死去。警察追蹤二十年，發現了驚天秘密。

二十年前在一棟廢棄建筑內，幾個捉迷藏的小學生通過一個通風管進入到一個房間，發現了一個兇殺案現場，法醫檢查死者是被銳器刺死，現場沒有打斗痕跡，也沒有兇手指紋，足跡。不過，警察注意死者皮帶扣的孔比平時寬松了兩個孔的距離。死者身份是一個當鋪老板，亮司的父親，當時亮司正上小學。警察調查發現雪穗的母親有嫌疑，有證據顯示雪穗的母親和亮司的父親頻繁接觸會面，雪穗母親的情人一個貨車司機也成為調查對象，可沒想到不久這個司機死于車禍，而雪穗母親死于煤氣中毒。

線索斷了，案件陷入死胡同。這一系列事件與亮司和雪穗有關，原來當年因為看不慣母親和自家當鋪的貨車司機在家里偷情，亮司獨自跑到廢棄大樓的通風道里玩耍，卻看到了父親對自己的好友雪穗實施性侵的不堪一幕，驚懼與憤怒使得這個年僅11歲的男孩用剪刀刺死了自己的父親。雪穗為何會遭到性侵？原來雪穗的母親為了解決經濟上的困頓，居然強迫自己年幼的女兒出賣肉體。這段骯臟的經歷讓雪穗的心靈逐漸變得扭曲，而亮司也由此目睹了成人世界的陰暗、邪惡，為了保護雪穗他逐漸走上了不一樣的道路。

雪穗母親死后雪穗被遠親收養。被收養后的雪穗，憑著自己的美貌和才智或者可以直接說是心機，一步步走進上流社會，成為一個光鮮亮麗的貴婦人；而亮司則一直游走在社會底層，他憑借靈活的頭腦，一邊經營自己的小生意，一邊暗中為雪穗提供幫助。

故事的結局，刑警一步步逼近真相，亮司走投無路，最終他從雪穗的新店樓上一躍跳下，用自己的死亡將真相永遠埋葬，讓雪穗徹底脫身，得到自由。這一切全部原于原生家庭的腐壞，沒有遇到一個良師益友，自己沒有走上光明正確的道路。

湖水六年級作文(集錦3篇)

作文是一場尋找答案之旅發現新異世界的道路通往更深層次的思考，寫作文是一項很愉悅的任務。小學作文網編輯花費了很長時間來整理“湖水六年級作文”的所有重要資料。十分感謝您能閱讀這篇文章！

湖水六年級作文【篇1】

悄然坐在水邊，四面春風里，四面水聲里，我閉上眼睛，回憶起家鄉的湖。

家鄉的湖，美得不可方物。湖邊有一片楓樹，陽光燦爛的日子里，那光芒，便漾在樹葉上，綠的，紅的，黃的，一叢叢倒映進水中，仿佛蓋住了半池湖水，一望無際，盡是粼粼的微波。涼風習習，如水鏡如碎了一般，從即日起，記憶中的水，自淺藍至深翠，在光下極其嫵媚，極其柔軟。周圍的事物，都映出湖水的顏色。仿佛擁在一團團碧波中，只覺心曠神怡，清極秀極。

一個七八歲的小姑娘，束著兩束短短的羊角辮，蹦跳著，闖進了我的回憶。她的身后跟著一只小花狗，她們來到湖邊，并肩坐下，小姑娘看著一汪湖水，眨巴著大眼睛，想起媽媽告訴自己的故事，她笑，手腳并用的爬上一艘小木船，對著湖喊：''我來打魚嘍!”她哈哈大笑，想拿去槳。好重啊!她使出渾身解數，還是無法可想，她呆呆的坐在船沿上，看著小花狗來回地吠叫，嘟噥：“下一次可一定要打魚?！?/p>

我輕笑起來，將小女孩送出了回憶，繼續望著家鄉的湖。就這樣定定的望著，望著。光已被我望盡，水也被我望穿，只有那清風，皺起層層微波。湖畔的青青樹林，姿態十分清冷。四周無人，只不時從遠處飛來一兩聲笑語，真是幽靜極了。這明媚的湖光、蔥綠的樹林，到底是生命的，連同記憶中那段悠閑的時光，進了我的腦海，就賴著，再不肯出來。

我睜開眼，回味著家鄉的湖。她的眉眼，她的唇齒，她的明眸，她的笑顏，無一不令我動心，讓我迷醉……

家鄉的湖，美得不可描述。

湖水六年級作文【篇2】

“東南山水越為首，剡為面，沃洲天姥為眉目?！蹦銈冎涝娭械摹霸健笔悄膬簡?不錯，這正是水鄉——紹興。我的家鄉乃江南名城，被稱為“東方的威尼斯”。從古至今，秀麗的山水牽動著每一位游客的心。李白曾題詩道：“鏡湖流水漾清波，狂客歸舟逸興多。”可以說水是紹興不可缺少的特色。

紹興的鑒湖，沒有桂林那么清澈;也沒有西湖水那么秀美，可是，對我來說它卻有一陣濃濃的家鄉情。

“悠悠鑒湖水，濃濃古越情”。一條崎嶇的'青石板小路，一直延伸到河那一端，小路上布滿了翠綠的青苔，望著那坑坑洼洼的小路，我仿佛感到了它內心的獨白，那應該是經過幾百年的風吹雨打引起的吧!

坐著畫舫，漂蕩在悠悠的鑒湖水上，靜靜地坐在船倉里，望著窗外，感受著流動的美。如果你走到船倉外，就可以看到一陣陣波濤像一位位調皮的小朋友，拍打著船身，一條條五顏六色的小魚，不時地從水中探出頭了，仿佛在我們問好。再看湖邊的那一棵棵垂柳，這不禁讓我想起了賀知章寫得《詠柳》：“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！币魂囄L拂過湖面，那一根根柳枝如蜻蜒點水般掠過湖面。

歷史悠久的古纖道，波光粼粼的湖面，組成了鑒湖這幅美麗的畫，我愛這幅畫。

湖水六年級作文【篇3】

烏龜瓜瓜有一個綠色的殼，綠的像翡翠一樣。它還有四條短短的腿，行動起來搖搖晃晃。

可是，瓜瓜的一雙眼睛，卻是永遠閉著。瓜瓜一生下來，眼睛就瞎了，一直生活在黑暗的世界里。

但是瓜瓜卻不傷心，因為它有耳朵呀，它自己可以把耳朵里聽到的所有聲音想象出來。這不就和有眼睛一樣了嗎？說不定，會比自己親眼看見的還要美。

要是誰問它：瓜瓜，翡翠是什么樣的？

瓜瓜就會伸進殼里去：媽媽說，我伸進殼里的時候，就像翡翠一樣。

要是誰問它：瓜瓜，那么什么顏色的翡翠最好看呢？

瓜瓜就會說：綠色的翡翠最好看。

為什么呀？

因為，綠色的翡翠像我呀。你沒看見，我也是綠色的呀。

是呀，這時候的瓜瓜，多可愛！龜媽媽眼睛濕潤了，這是多么聰明的孩子，可它的眼睛

龜媽媽想起了以前。

湖水，從蔚藍的湖面蕩起來，蕩呀、蕩呀，蕩起了一圈圈波紋。

那時候它和龜爸爸還正住在藍藍的湖里，龜媽媽還懷著龜寶寶。晚上，它們浮出水面，在水面上游著泳。龜爸爸常說，多游下泳，可以讓寶寶的眼眼更明亮?？墒呛镁安婚L，周圍來了好多打魚的人，一次龜爸爸被漁網給撈走了，那片湖水也被污染了。

媽媽，你在想什么？龜媽媽看著瓜瓜的眼睛說：我在想湖水。湖水？它長什么樣？好玩嗎？

湖水，它從遠方蕩過來，游過去，游呀、游呀，越游越遠，好像要游到大海。

那我可以去玩嗎？媽媽想了想，它們院子旁邊有一個小湖，可最近它很忙，只好說：對不起，我的小寶貝，我們這兒沒有湖。瓜瓜小聲地說，要是這兒有湖，我不游，只看一下，看一下

有一天，龜媽媽發現自己的瓜瓜還沒有起床，跑上樓一看，發現瓜瓜正睡在床上，一摸額頭，發現發燒了。瓜瓜對媽媽說：媽媽，我看見湖了。龜媽媽問在哪里？瓜瓜說：在我夢中。龜媽媽聽了頓時后悔了，它后悔自己騙了瓜瓜，趕緊帶瓜瓜去湖里。一到湖里，瓜瓜就把小短腿伸進湖里，很多小魚都游過它腳下，它大叫：啊，湖里的小魚可真多呀！

啊，湖水，湖水

六年級作文感悟(集錦3篇)

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編為大家整理的“六年級作文感悟(集錦3篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文感悟 篇1

今天讀了史記中的一個故事，內容如：姜子牙家住南陽，從小家境敗落，可他人窮志不短，從小刻苦學習，天文地理，軍事謀略，研究治國安邦之道，希望能有一天為國家施展才華。姜子牙經過四十年的苦修，直到七十二歲時才出山，但是因為年紀大，一直是懷才不遇，因此，經常受到妻子的奚落與冷嘲熱諷。

于是八十歲的他平日里除了熟讀兵書外，還經常到河邊釣魚，但是他釣魚卻很特別，他用的魚鉤是直的，所以三年下來沒有釣到一條魚，鄉親們看到都很奇怪，都感到姜子牙不是一般人，便到處傳揚他的故事，久而久之，姜子牙的大名便傳到了西伯侯的耳朵里，求賢若渴的西伯侯便把姜子牙請進了宮中，并拜他為國師，協助他治理國家。于是姜子牙也就有了一展才華的機會。

后來，西伯侯逝世后，他的兒子周武王繼位，武王繼承父親的遺志，拜姜子牙為國師，并稱他為尚父。姜子牙也不該初衷，繼續全力輔佐周武王。有一天，武王請教姜子牙，想要輕罰，而又想樹立權威，想少施行一些賞賜，而又能使人們從善，想少頒布一些政令法規，又都能規范行事。怎樣做才能實現呢？姜子牙就說：能做到殺一個人而能懲戒上千人，賞賜一個人而能激勵上萬人，這樣做才是個有道明君。周武王聽后茅塞頓開，照著姜子牙的話去做，賞罰嚴明，使周朝的政治更加清明，周軍大敗商軍，取得了勝利。由于姜子牙在周商對戰中功勞最大，武王就把姜子牙封到了齊地，成為周代齊國的始祖，齊國后來也就成了春秋戰國時的五霸七雄之一的強國。

今天，我看完了一本書，書的名字叫《史記》。《史記》記述了上至傳說的黃帝時代，下至漢武帝前1xx年，共約三千年底歷史，《史記》分為十二世紀（記歷代皇帝的政績）、三十世紀（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴的興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡）、十表（大事年表）史書（記各種典章制度）。

在這本書中，最令我佩服的是扁鵲。

扁鵲這天來到虢國正好趕上太子去世了。他去看了看發現太子只是得了尸厥，這種病呼吸微弱，讓人誤以為人死了。于是他用針刺中太子的百會穴，又做了燙藥。不一會太子便活了過來。扁鵲的醫術太高了，可想他在成為名醫之前下過多少功夫?。?/p>

令我佩服的還有荊軻。因為秦軍馬上殺入燕國，所以太子丹讓荊軻區刺殺秦王荊軻毫不猶豫立即趕往秦國。佯作獻地圖給秦王。地圖展開后，荊軻準備行刺，可秦王身藏寶刀，一下殺了荊軻。我要學習荊軻的勇敢

我在這本書中最討厭一個人。

一天周幽王在后宮發現了一個艷茹桃李的女孩。便與她日夜廝守。然而這個女孩進宮后就沒笑過，于是他點燃烽火，各諸侯以為京城又亂賊，于是領兵馬火速救駕。

褒女見千軍萬馬召之即來，揮之即去如同兒戲一般，禁不住嫣然一笑。他為了讓褒女一笑，竟戲弄諸侯，可恥，三千年的歷史浩如煙海，值得我們銘記的人和事太多太多。

有寧死也不肯過江東的楚霸王；有孤高傲視滿懷楚地蒼生，寧可葬生魚腹也不愿追誰流俗的屈原

這本書讓我認識了歷史，讓我們多讀書，讀好書做對人們有用的人。

六年級作文感悟 篇2

課間操前，我在教室里準備下去做操，還沒起身，忽然聽見一聲怒喝：“王康！”

王康是我們班的插班生，五年級時轉來的。皮膚黝黑，相貌平平，是個男孩子。經過和同學們相處，同學們幾乎沒一個喜歡他，很惹人討厭。我和我的朋友安xx和王康都有仇，老師也不喜歡他，學習也很差，常惹事。

我轉頭一看，劉xx怒目圓睜、滿臉通紅的和王康打了起來，王康平時欺軟怕硬根本不敢還手，大約過了6分鐘才被大伙拉開架，冼XX有點幸災樂禍地說：“劉XX，別打了，給王康留口氣哇！”

做完廣播操后，我不明白劉XX為什么去痛扁王康，于是去問班長李xx，才知道了事情的來龍去脈。

事情是這樣的：劉XX的妹妹劉H應某件事和花SS發生爭執，王康便去挑事，無故踹了劉H一腳，劉H還了一拳，兩人便發生了小小的吵架。這是便傳到了劉XX的耳朵里，便發生了打架事件。

要說劉H，劉XX的妹妹。劉H在5歲那年，便失去了母親，劉XX答應過爸爸要好好保護妹妹，所以……

大家都沒想到王康會狠狠報復，下課時，王康拿著磚頭?。。。?！去報復劉XX，幸虧大家在附近及時發現，阻止了王康，只有一次打中了劉XX的肚子，由于是冬天，衣服都穿得較厚，沒出大事。又一節課結束了，王康又拿著棍子?。。。。。。。。。。?！去報復，大家早有防備，早就跟蹤了王康，又一次力挽狂瀾。這可惹惱了劉XX，他去叫了他的哥哥，正在上初中的哥哥來威脅王康。最后匯報了班主任，老師在大家面前公布了這件事和這件事的看法批評了王康，講了許多道理。老師很氣憤。

我的看法：退一步海闊天空，如果在王康和劉H發生吵架后就及時匯報班主任，就完全可以阻止這場事件的惡化，由一件小事發展成一件大事，多么可怕，男子漢大丈夫，吃點虧沒什么，而且也不能靠私人解決問題，人們常說“吃虧是?！?，所以，同學們，遇到此類事件，要退一步想想，就能避免不必要的事情發生。

六年級作文感悟 篇3

每一個人就像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。我們是渺小的，但是，千千萬萬個我們攜起手來，我們也可以創造偉大。

冬夜，天高露濃，一輪明月靜靜地掛在天邊，清冷的月光灑下大地，是那么幽暗。走在家鄉的田間小路上，無邊的田埂里，風的低吟此起彼伏。淡淡的月光下，田間仿佛籠起一片片輕煙，如同墜入夢境一般。

繁星點點，燈光迷離。繁星和燈光銜接在一起，遠處連綿不絕的山脈仍清晰可見。夜幕低垂，注視天穹遙遠的星星像一顆顆珍珠，似一把把碎銀，點綴在萬里碧空上。遙望遠方，點點燈光裝飾遠山那頭，圍繞著山崗盤曲而上，黑夜中，熠熠閃爍著的一簇簇暗光燈光，像花的蓓蕾在做著盛開的夢。一些燈光連在一起，像一條窄小的銀鏈。一些燈光，若斷若續，似明似暗，好像受不住風吹似的，遠山變成了皓光閃耀的星河。

其實每盞燈，每顆星，看似只是發著微弱的亮光，但正是因為這一抹不耀眼的亮光，為世間增添了萬分色彩。

我們并不能簡單地用偉大與渺小來評判世間萬物。實際上，世間萬物都有自己的光芒所在。正如夜空中那抹星光，雖沒有月光般皎潔，但正是它使大自然有了一種名為和諧的美;山上的那抹燈光雖然微弱，但千百盞聚集起來，便會照亮高山，正是它使大自然具有了一種名為團結的美。

然而，我每個人都宛如一抹并不耀眼的亮光，不論我們在宇宙空間中多么渺小，我們都在不斷努力著，都在不斷奮斗著。