四年級五單元作文5篇。

作文是創新思維的重要手段可以激發我們的文學和思考能力，在寫作過程中必須注意準確表達內心所想所想。寫好作文我們到底要怎么做？小學作文網編輯不辭辛勞將創意融入制作中打造了這份“四年級五單元作文”，如果您有任何問題請告訴我們我們希望能夠提供幫助！

四年級五單元作文【篇1】

潔白的身體，小小的身軀，會吐絲的嘴，這就是我去年曾經養過的小動物，人教版四年級上冊四單元作文：養蠶900字。說到這，你可能會立即大聲說：“我知道，你養的是蠶?！毖?！真聰明，你猜對了。

我養蠶的興趣還得從去年說起，有一次上自然課，老師給我們講了蠶的知識，并說蠶絲能織成絲綢，我產生了極大的好奇心。因為在學校門口我看見過有人賣蠶，那是在一個鞋盒里放著的幾片小樹葉上，上面爬滿許多小蟲子。聽別人說那小蟲子就是蠶，那樹葉就是蠶的食物-桑樹的葉子，小小的它怎能和絲綢有關呢？我百思不解。

真是不巧不成書，就在老師講解“蠶”這一課時，一天中午放學我回到家里，看見我家桌子上放著一個紙盒，盒底放著一層桑葉，上面密密麻麻爬滿了大約有2。3毫米長的小蠶，它們慢慢地蠕動著?！鞍?，是蠶，我要養蠶了！我高興地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它凍著，忙找了個盒蓋給它蓋上，姥姥看見連忙走過來說：“不行，他也要呼吸新鮮空氣，別把它悶死了。

星期天，我和姥姥一起去鄰居家摘桑葉，那是一棵高大的桑樹，是一位叔叔爬上樹幫我們摘的，不一會兒就摘了一大籃子，回到家姥姥又把桑葉分裝在好幾個塑料袋里，放入冰箱?！?/p>

我每天跟姥姥一起學著養蠶，開始，我把桑葉撕成很小很小的碎片，撒在小蠶身上，不一會兒，小蠶就從葉片下面爬到了葉子上面，只見葉子邊緣不斷豁牙狀的缺失著，葉片逐漸變小，蠶的身體漸漸變大，我每天抽空都精心地喂它，發現每過幾天就要脫一層皮，它為了結出更大的繭，不分晝夜都在沙沙地吃著桑葉，它不停地成長著，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白發亮了。它開始變懶了，有時我拿著桑葉放在它嘴邊，它也不動，我非常擔心，怕它餓死，這時，姥姥對我說：“這時因為蠶長成熟了，要吐絲結繭了?！辈⒆屛艺倚┬〖毠髦г诩埡欣?。不久，我發現蠶在盒子四個角和小細棍間吐出許多絲來，它越吐越多，越吐越密，把自己嚴嚴地裹在了里面，在每個支點中間慢慢形成一個橢圓形厚厚的白色的蠶繭。蠶姑娘像個巧織能手，為自己編織了美麗的嫁衣。

通過養蠶，使我了解了蠶的一生是無私的。它從幼蟲到結繭，由蠶變成飛蛾，從蠶繭中爬出產卵到死亡，一直是默默無聞地工作著。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”??！

它的蠶繭給人們編織出了人間最美麗，最豐富多彩的人生織錦。我喜歡蠶的勤勞，敬佩蠶的無私精神。

四年級五單元作文【篇2】

寒假里,我做過很多趣事，但在我的記憶深處的還是包銀餃子。

大年初二的時候，大姑姑，二姑姑和小姑姑要來我們家。于是，我與媽媽去銅州市場買面粉，豬肉，木耳，紅蘿卜等回家包銀餃子。一切準備就敘。媽媽開始包了。只見媽媽手拿著面粉，用水輕輕地涂了一下面粉的旁邊，開始舀切好的料，趁我不注意，悄悄的放了一個銀子。然后，捏了幾下，一個白花花的餃子誕生了。我看著媽媽包餃子的樣子，情不自禁的也跟著學習了起來。一不小心，我的臉上被我弄了一大堆料，我還不知道呢，一會兒，在看電視的弟弟突然只著我哈哈大笑，我看了看別人的臉色，又看了一下自己。啊！我趕緊跑進衛生間。這會兒，我可沒那么粗心大意了，我慢慢地包，終于包到了一個?？墒?，再看媽媽，她已經包了5個了。慢的不行，快的也不行。只好按平常的速度了。我左手拿面粉，右手拿水......哇，終于趕上媽媽了。經過我和媽媽的勞動成果，一共包了100多個餃子呢！呵呵，我告訴你一個秘密哦，我包的餃子里面一個銀子都沒放，誰吃了一定和倒霉相遇！

啊，這次包餃子中，我包了30多個餃子呢！而且一次吃了6個銀子，數我最多，數我今天最好運！

四年級五單元作文【篇3】

有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而哦卻偏偏喜歡那果實累累的秋天．

秋天是花的季節，盡管許多花都謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放．菊花雖然沒有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征．那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你的開著，有的象無數條龍在空中飛舞，有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好象許多少女在翩翩起舞，還有的象滿天的星星降落地面．

秋天是收獲的季節．果園里的蘋果紅紅的、大大的，掛在枝頭，真讓人愛不釋手．山楂紅紅的，讓我看了直流口水．梨黃黃的，好象一個個金黃色的葫蘆吊在樹上．還有那黃澄澄的柿子，都挨挨擠擠的掛在枝頭，向人們微笑，好象要等人去摘似的．還有那黃燦燦的玉米，圓圓的大豆，雪白的棉花……也都到了收獲的季節．

我真的好喜歡秋天！

四年級五單元作文【篇4】

第四單元巖石和礦物

1、誘發學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。

2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。

3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。

1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找巖石的親身經歷。

2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。

3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。

1.養成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。

2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。

3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

教學準備：

可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區常見的巖石。

教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。

1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石?

2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?

師：你的巖石是從哪里找到的?請簡單介紹你的尋找經歷。讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。

2、觀察“我的巖石”

師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎?

生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…

教師引導并板書：

(1)用眼睛可以觀察巖石的什么?

(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)

小結：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容(重復觀察方法)。

(教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。)

(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！

(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內部交流觀察發現。

(要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?)

師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學生根據他的描述，識別、尋找出相應的巖石。并對他的觀察

1、指導分類方法。

師：你們能對它們進行分類嗎?又將按照怎樣的標準分呢?

2、給巖石分類。

(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?

(2)我們想到了多少種不同的分類方法?

(3)不同的分類方法結果一樣嗎?

學生分類，教師巡視指導。

3、匯報交流巖石分類結果。

學生匯報交流分類結果，說明分類標準。

根據學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰巖，

(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的`類別?

(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別?

師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。

2、觀看有關“世界地質公園”--雁蕩山的錄像。

學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識；知道巖石和遇酸反應中的不同特征；根據巖石的特征鑒別巖石的種類。

能用多種方法觀察巖石，讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據巖石的特征鑒別巖石的種類。

通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發學生積極思維。

教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。

教學準備：

學生收集大量的巖石(在第一課中已經分類)，教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。

上節課我們給巖石開了個展覽會，發現有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產和生活中被人們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰巖、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢?

師：除了上節課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石?

(2)師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。

講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應，會有什么現象發生。(教師邊講邊演示滴鹽酸的方法)

提示：在學生實驗前，向學生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學物質，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。

(4)學生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。

(5)匯報交流觀察結果，教師指導。

(1)通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石?請大家閱讀文中的資料(P68)，來識別它們并說說理由。

(2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。

(4)引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結構。

(5)閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。

(7)匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。

2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。

學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。

學生利用工具，多種途徑發現巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。

學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發現利用所學知識檢索定位。

教學準備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。

上節課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的?它們又是什么呢?今天這節課來研究巖石的組成。

師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發現花崗巖的秘密多。

(2)匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發現所得。

(3)教師提供云母、長石、石英礦物標本。投影圖片：云母、長石、石英標本

(4)學生利用放大鏡仔細觀察，它們各有什么樣的特點?學生交流、匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。

(5)利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。

比較：花崗巖中的什么物質與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近?

(6)學生再次觀察并進行匯報。

小結：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗石就是由石英、長石、云母組成的。

教師提供一些礦物標本，學生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標本。(描述中要求學生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。)

(2)師解說：世界上已發現的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。

(3)你對礦物知道什么?請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。

(4)學生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。

(5)交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物?(學生：名稱、性狀、用途)

(6)教師提供礦物，學生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。

(7)學生制作礦物鑒定分析卡。

四年級五單元作文【篇5】

1937年8月28日，一場慘無人道的災難上海發生了。

那天，無數的人們為逃離上海這個被戰火波及的地方，涌向上?；疖嚹险荆氤嘶疖囂幼??；疖嚲従彽伛偝龌疖囌?，他們本以為可以避免戰火的波及，可幾架飛機的出現把這美好的夢想打破了。頓時炮彈像冰雹一樣砸向火車站，站臺及周圍的房屋一間間地倒塌了。這時，幾枚炮彈擊中了火車，幾節車廂爆炸了，引發的熊熊大火逼向剩余的不知所措的人們。這時，一個不滿一歲的小男孩和他的父親被那震耳欲聾的爆炸聲驚醒了，大火向他們逼來，此時不容得片刻的猶豫，母親果斷地把懷中的孩子通過窗戶往車外一扔，隨即被大火吞沒了。

很快，敵機飛走了，周圍一片狼籍，火車的殘骸上布滿了被燒焦的尸體。那個孩子看到這可怕的景象，嚇得放聲大哭。他還不懂得什么叫險惡，不懂得什么叫恐懼，也不懂得什么叫死亡。他只知道期盼，媽媽會回來給他喂奶，給他講故事,給他換尿布，給他……但他的爸爸媽媽永遠不回來了，永遠，永遠…...

后來，他被一位記者發現了，那位記者拍下了這張照片，并收養他。他長大后做了一名邊境軍人，他發誓，一定要好好守衛祖國的邊境，不讓別國侵犯。

我們要牢牢地記著這國恥，等我們長大后，一定為世界和平出力，不要這人間悲劇再重演!