五年級作文寫讀后感范文精選。

作文是思考的葵花寶典讓我們掌握更多的智慧和解決方案，寫作可以讓我們接觸內心深處的自我逃避城市的繁雜和嘈雜。寫一篇好作文需要很長時間的積累，大家在寫作文時會不會很糾結寫不好？小學作文網小編為您提供了一篇關于“五年級作文寫讀后感范文”的文章您一定不要錯過，請根據自己的需要和情況靈活運用這些信息！

五年級作文寫讀后感范文【篇1】

《紅樓夢》讀后感

胡子浩

書本就像一日三餐，是生活中必不可少的，它不僅可以使人心堅，讓人愉悅，還能讓我在書中找到知己。

在這個漫長的假期里，我讀了四在名著，其中讓我印象深刻的莫過于一代名家曹雪芹老師著作的《紅樓夢》了！書中講述四大家族：賈，王，史，薛從興旺走向衰敗過程。里面人物非常多，能叫出名字的就有七百多人，每個人都有他們的性格特點，比如：性格叛逆，行為偏僻卻又乖張的“混世魔王”賈寶玉，才華橫溢，生性孤傲，蔑視功名權貴的“病西施”林黛玉，風風火火，八面玲瓏的“鳳辣子”王熙鳳還有穩重老練，嫻靜可愛的薛寶釵等等。

《紅樓夢》講述四大家族從鼎盛走向衰敗，以賈寶玉，林黛玉和薛寶釵的愛情婚姻為主線，他們生活在大觀園里的點滴瑣事，寶玉與金陵十二釵等人豐富細膩的人性美以及生存環境的沖突，掙扎和對抗所造成的悲劇，真實生動的展現了那個社會的生活視野，諷刺了我國古代封建惡勢力獨霸一方的丑態，與它最終走向滅亡的必然命運。

雖然大觀園里的人盡是心靈骯臟，不過也有真情在，賈寶玉與林黛玉真心相愛，最終卻逃不過封建婚姻，父母之命，媒妁之言的命運。這里面我比較欣賞賈寶玉，他雖然不是女孩，卻是那么的細膩柔和，他厭惡男尊女悲的思想，對丫環豪不歧視，反而會挺起胸膛保護她們，雖然他不是一位女子，但他卻更像一位愿意拯救那些女子的勇士。

《紅樓夢》真不愧是四大名著之一，不僅對人物刻畫細致入微、栩栩如生，也讓讀者了解當時生活的局勢和無奈。讀完后更讓我見識人間的美與丑，善與惡。

五年級作文寫讀后感范文【篇2】

這是一個優美而憂傷的童話故事。主人公烏丟丟在經歷了許多事情后，懂得了怎樣珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命。

小腳丫烏丟丟被小姑娘珍兒撿到后，和丑娃娃融為一體，變成了一個有生命的人，因為烏丟丟的調皮，被卡車載到了吟癡老先生的家中，與老先生生活。后來，由于想念布袋爺爺和珍兒，又與吟癡一起尋找他們，一路上，遇到了許多奇特的事情，種雞蛋的小姑娘，逆風飛舞的蝴蝶，一只腳的蘑菇人……

其中，給我留下最深印象就是種雞蛋的小姑娘了。小女孩把雞蛋種在了土里，希望它發芽，但這是不可能，她不甘心，叫來了雞蛋的媽媽——一直會說話的老母雞，請母雞為她幫忙。最后，連不可能的雞蛋都發芽了。這個故事告訴我們，只要有大膽的想法，并且敢于試驗，奇跡就會讓它實現。也許故事中的那顆雞蛋芽只是旁邊的雜芽，但那也已不重要了，人們保護了另一顆心靈種子，他一定會發芽開花的。

故事中，我覺得烏丟丟是一個無私奉獻的孩子。當他找到珍兒并得知她的腿寸步難行的時候，他放棄了自己快快樂樂去上學的好機會，將自己的活靈的腳融入了珍兒的身體，讓珍兒快樂的去上學，自己卻犧牲了。我們也要向烏丟丟學習，也許不要付出生命的代價，但要記得用愛來回報對自己有幫助的人。

有愛滋養的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。

五年級作文寫讀后感范文【篇3】

關于寫讀后感的作文400字五年級

《繁星春水》讀書筆記400字匯總

篇一：

冰心，是愛一切美好事物的人，是小朋友心目中的女神。當我看到學校里推薦的暑期讀書目錄，上面印著《冰心兒童文學新作獎之繁星春水》，就毫不猶豫地選擇了它，希望讀完后也能擁有一片冰心!

假期剛開始，我就迫不及待地沉浸在這本書里。曾經以為，短小的詩歌枯燥乏味，沒什么值得學習的知識。讀了這本書之后，對自己以前的無知感到汗顏。因為我捧著這本書才閱讀了幾行，就被這優美動人的意境，詩情畫意的文字，細膩真實的感情，含蓄深遠的形象和蘊涵著深刻哲理的精美小詩所牢牢地吸引住了。

在《繁星春水》中，冰心奶奶以贊頌母愛為主題，用清麗婉約的筆調慢慢溫暖著我們，讓我們感悟著作者那炙熱而灑脫的心靈?！把哉摰幕?開得愈大，行為的果子/結的愈小”，告訴我們少說空洞無物的大話，應該腳踏實地地做些實事。原本需要用大段文字解釋的哲理，冰心奶奶卻只用短短兩三行就告訴了我們。平時，我難免也要說些大話，總有點虛榮心作祟吧?，F在，我更懂得了該怎么做一個有愛心，有理想，有道德的人!

盛暑來臨，天氣悶熱，我捧著《繁星春水》，心底卻有絲絲涼意襲來，好不舒服，因為我也要擁有一片冰心!

篇二：

我隨身帶著冰心的詩集《繁星》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進一層的理解。翻開書本，才發現這本書的序文也是那么精彩。序文中，介紹了冰心的經歷。原來，冰心很小的時候，就顯顯露她在文學寫作方面極高的天賦。

細細地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的美妙世界中。在這些詩里，我讀到了巨大的母愛;幼稚的童真、純真的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能惹起我的共鳴。讀著，我不由想起了本人母親對我愛，雖然這些愛都表現在學習、生活中的一些小事中，但這是由這些細碎的小事，表現出了母愛的巨大。由此，我愈加珍惜母親對我愛。

還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的有趣與難忘，也讓我想起了本人的童年。我的童年一樣的難忘，有很多有趣的事情還浮光掠影。

在冰心出國后，就用詩來表達本人對祖國故土的昔年之情。她的這份心意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，經常懷念著家鄉、懷念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。

我也經過大聲地朗誦這些詩來緩解本人的鄉愁?！斗毙恰方o我帶來了很多情感，豐厚了我的生活。

篇三：

繁星，是冰心奶奶的作品，我從小就有聽說過，現在我上7年級了，學校組織看這本書，我驚喜而自豪的感到高興!

這的確是一本好書，這里，有我向往，懷念的`童年，是那樣融融的，讓我如癡如醉的童夢啊!“童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！彼淖髌?，語言是多么簡潔啊，一個字，蘊含了幾千字的意義，偉大不?茫茫的星空，讓人心中滿無限的遐想，流連忘返，不正是那小星星里邊的“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”一遍一遍的回味，星空，童趣，就像純牛奶加了糖，回味無窮，滋潤你那干枯的心田……。

繁星里面，多次提到過朋友二字，的確，童年中，少不了朋友，朋友，是我們笑臉的來源，他是我們快樂的甘泉，也是我們的棒棒糖!朋友在繁星里，在冰心里，都是那樣美好，他，就像我的朋友，我的情感，我的心跳，我的一切，都被他讀出來了!我的知音啊!

我深知，母愛勝與天!母親呵，敞開你的憂愁，容我沉酣在你懷里，只有你是我靈魂的安頓。除了繁星，哪能找出這字眼兒!母愛啊，是你讓我溫暖，讓我在夢中呼吸仙露!你是我生命的血液啊。繁星，就是如此在我血液中流淌嗎。

繁星，讓我讀了母愛，讓我度除了童年，那一個個笑聲，啊!就是一個回音嗎?母親，你的微笑，好深沉，我永遠忘不了，我是童年中的孩兒，我是母愛中的幸兒，我是繁星的讀者，深沉與他!

我與地壇讀后感400字范文匯總

篇一：

從二十一歲開始，史鐵生，帶著腿上的殘疾，開始度過了他與地壇的生活，開始寫他的小說，開始了他的新生活。

剛剛殘疾的時候，史鐵生心情很煩悶，去地壇散心，從早到晚，再回去，這個時候是他的母親與他度過的最艱難的時刻，不過，當史鐵生的小說獲獎之后，母親卻早已離世，這是史鐵生的一生中最痛苦的事情之一，他沒有讓他的母親一起來分享這份榮譽。

后來，他成熟了，學會了觀察，學會了結交好友，遇到了每日必來的老夫婦，遇到了因為事業失利而每日長跑的工人，還有每天都在地壇的角落中唱歌的青年。他在這里學會了如何去生活，如何理解生活。

“要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘;但是有些事只適合收藏，不能說，不能想，卻又不能忘……”

史鐵生對于地壇深深的感情，可以想象，但不只是地壇，地壇帶給他的人、事、情才是最讓他珍惜的。

在《我與地壇》這本書中，其實，不只這一篇，還有其他幾篇小說，但是都闡述了一個共同的道理。

篇二：

我按照老師的的要求讀了我與地壇。

讓我難忘的是第五章的小女孩，那個美麗但智障的小女孩，誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降請多苦難給這人間，你也可以為消滅種種苦難而奮斗，并為此享有崇高與驕傲，但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了：假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒有愚鈍，機智還有什么光榮呢?要是沒了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運?要是沒有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢?要是沒有了殘疾，健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢?我常夢想著在人間徹底消滅殘疾，但可以相信，那時將由患病者代替殘疾人去承擔同樣的苦難。如果能夠把疾病也全數消滅，那么這份苦難又將由(比如說)像貌丑陋的人去承擔了。就算我們連丑陋，連愚昧和卑鄙和一切我們所不喜歡的事物和行為，也都可以統統消滅掉，所有的人都一樣健康、漂亮、聰慧、高尚，結果會怎樣呢?怕是人間的劇目就全要收場了，一個失去差別的世界將是一條死水，是一塊沒有感覺沒有肥力的沙漠。史鐵生說的不對嗎?

上帝不可能把把漂亮和智慧這兩樣東西都給了這個小姑娘的。

篇三：

有些時候我也總在想，自己的生命中會不會也有一個想要用心守護的地壇。母愛在作者的筆下是偉大的，那么在我的生活中，是不是同樣也存在這樣偉大的愛。也許吧，也許是母親付出了太多，讓我習慣成自然，漸漸忽略了它的存在。然而讀完《我與地壇》后，我總覺得，不應該再這樣了，“在我的頭一篇小說發表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著?！保蚁?，作者這樣卑微的愿望，大概永遠也不會實現了吧。等到失去后，無論怎樣想珍惜，也沒有用了。

現在的我，已經學會注意到母親為我所做的事。

深夜里為我亮起的燈光，是母親的等候;疲倦時桌上的牛奶，是母親的關懷;入睡前細細的耳語，是母親的體貼。。。這一切的一切，都是母親對我濃濃的愛，雖然說不如史鐵生母親的愛那般沉重厚遠，但我懂，我會知足。

時至今日，我終于明白，我心中所想要守護的地壇，無非是母親了。

篇四：

《我與地壇》，這篇文章的題目對于我來說并不陌生，對于許多同齡人來說也亦是如此，因為這篇文章在小學初中課本里便有收錄，但當我再重新讀到這篇文章的時候，卻有著完全不同的感受。

作者圍繞著地壇，用一種平和而坦然的語氣敘述著那些與地壇相關的人與事。訴說著那古殿檐頭浮夸的琉璃，訴說著淡褪了的門壁上炫耀的朱紅，同時，對于在地壇里的那對多年來相濡以沫的老夫婦，對于那個熱愛歌唱的小伙，對于那個不幸失聰的女孩，作者也用一種旁觀者的眼光，靜靜的在一旁凝望著那一幕幕悄然發生在地壇中的不起眼的故事。就像是這個園子的歷史見證者。

很喜歡史鐵生那細膩的筆觸和那種娓娓道來的口氣，沒有過分的情感波動和浮夸，也許癱瘓的病痛讓他煎熬過，憤恨過，最終認清了，接受了，平靜了，形成一種看透了塵世的坦然和從容，那樣的一種淡定，便滲透在文筆中了。正因為如此，在那些文字中，時而透露著的睿智，時而又流露出真摯樸實的可愛。人生經歷了那么一遭，已經沒有什么能讓他生出憤怒和狹隘的情感了，因而就能坦蕩蕩的，隨性表露任何他想表達的東西，大約是如此，才會動人。

五年級作文寫讀后感范文【篇4】

下面是范文網小編分享的五年級作文讀后感《名人故事》讀后感_500字 名人故事讀后感怎么寫，供大家參閱。

五年級作文讀后感《名人故事》讀后感0 _500 字 翻開《名人故事》，我很快就被書中的故事吸引住了。

陶侃是東晉的大將軍，非常注重勤儉節約?？吹皆闾＜Z食的浪蕩公子，他毫不留情的進行責罵；修造船只時，他收集木屑，妥善保管，下雪天用來覆蓋地面，方便行人；征集竹子時，他砍下竹根，制成竹釘，代替鐵釘，為國家節省開支。有一次，陶侃看到一個人在麥穗旁，手拿著一把麥穗。陶侃問：你拿著一把麥穗干什么？他說：我看麥穗好玩就抓了一把玩。陶侃很生氣，就罵了他一頓。

看到這些，我心里很不平靜。陶侃數為什么這樣節約呢？是他家境貧窮嗎？不，陶侃身為大將軍地位應該不低，俸祿應該很高。我想他一定是為了不讓國家浪費太多錢。東晉的官員大多數都浮華鋪張，所以他不幸被逐流了，但他給當時的人樹立了好榜樣，也給后人樹立了好榜樣。

看著陶侃的故事，我又想到了我們。在我們同學中，浪費現象太嚴重了。有的挑吃挑穿，非名牌衣不穿；有的大手大腳，一個本子只用了幾頁就不用了，一支筆用了幾天就換新的了。我有時會到一些剩飯剩菜，現在想

起陶侃我真是自責不已。我想，如果陶侃看到我們這樣浪費他一定會很生氣的。

《陶侃節儉愛民》就像一面鏡子，照出了我的不足；就像一面警鐘敲響了我的頭腦；更像一名老師，督促改掉我們的壞習慣。

五年級作文讀后感讀后感_500字

五年級作文讀后感讀后感_500字_5

五年級作文讀后感草原讀后感_500字

五年級作文讀后感《天命》讀后感_500字

三年級作文讀后感讀后感_500字

五年級作文寫讀后感范文【篇5】

《俗世奇人》讀后感

應悅

寒假里，我閱讀了《俗世奇人》這本書，書中那具有獨特韻味的語言，那些獨一無二的本領，還有平凡人的神奇故事都深深地吸引著我。馮驥才老師把每一個人都描寫得活靈活現，仿佛就站在我們的眼前，原來生活中的平凡同樣也可以是波瀾起伏、妙趣橫生的。

《俗世奇人》這本書主要講的是清朝末年天津、上海這些大城市中一個小碼頭上各式各樣的“活神仙”的奇人奇事。這些奇人中，每個人都有一個頗有趣味的綽號，例如死鳥、蘇七塊、酒婆、背頭楊等等，他們雖然都是俗世俗人，卻個個身懷絕技有獨門絕活，在碼頭上個個享有盛名，堪稱“俗世奇人”。

在這個碼頭上的人，若想成為生活的強者，必須擁有賴以生存的實力，不然就活不成。一旦成為強者就會有各種空前絕后的人物；這本小說中的人物，不齊就傳不成，一奇就會有各種匪夷所思的事情，且全都是真人真事。每當我回憶小說中的人物時，這些奇人總是會在

我腦中回蕩，就比如說刷子李，去刷墻時那長長的帶漿的毛刷在墻上發出“啪啪”的聲音，可他穿著一身黑，身上卻不會沾上一個白點。還比如說泥人張，隨手捏出來的泥人就像是把真人給復制過去了一樣。這真是印證了書中的一句話“手藝人，靠的是手，手上就必得有絕活”。這些“活神仙”們憑借著自己的絕活在碼頭上擁有了賴以生存的能力，還獲得了別人的尊重。

這本書讓我們明白了，如果想要成為生活的強者，那么就需要通過自己勤勞的雙手學會一技之長，使自己擁有奇技，去創造奇跡，那我們就會成為下一個“俗世奇人”。

五年級作文寫讀后感范文【篇6】

張家宇

我在書架上尋覓著今日隨筆的主角。

一片蔚藍海洋映上眼簾，我拿出這本略顯單薄的書，上面印著一位如雄獅般堅毅的白發蒼蒼的老人。

小說《老人與?！分v述了古巴老漁民桑迪亞哥的一次驚心動魄的出海經歷。他在前八十四天毫無收獲，但依然決定在第八十五天獨自出海捕魚。

經過幾天的搏斗，他捕獲了自己一生中見過的最大的馬林魚，在他駕船帶著被殺死的馬林魚返航的過程中，不斷有鯊魚襲擊漁船，撕咬美味的馬林魚，最終，老人花光所有氣與鯊魚抗爭，但上岸時，馬林魚仍然只下魚頭、魚尾與魚骨。

試問：老人是否失敗了？

如果從“是否有魚可吃”這個角度來評價，桑地亞哥失敗了如果從“是否有一定的收獲”這個角度來評價，桑地亞哥成功了。因為，在這次的捕魚過程中，他鍛煉了自己的毅力和意志，他彰顯了自己的英勇和堅韌。

老人的事跡讓我明白，勇敢是烙印在靈魂深處的品格，它不是匹夫之勇，不是剛愎自用，而是理性認識現實的兇險后，依然愿意與它抗爭，依然會與命運抗爭到底。

在追逐目標的過程中，我們和桑地亞哥一樣，會經過艱辛的奮斗和漫長的堅持，會感受到風雨襲來的痛楚。有時候，盡管付出了全部，我們依舊沒能達到自己的目標，難免會對結果感到失望。

此時，我們會想這樣一個問題：如果我們并不一定能夠抵達理想的彼岸，那么我們應不應該走這么一遭？

答案是應該的，因為出發的意義不只在于終點，追逐理想本身就是一種修行。在朝目標奔赴的過程中，我們一直在鍛煉著自己，我們會在苦難的淬煉中變得更加堅韌、更加強大。很多時候，我們其實不能將“得”狹隘地定義為目標的實現。即使沒有到達山頂，不也收獲了一路鳥語花香嗎？

“人可以被毀滅，但不可以被打敗”，老人沒有失敗，面對大海，他用自己的行動告訴人們：人只有站起后，世界才屬于他。人生路上，希望大家能有老人那份即使認清險惡，也能迎難而上的勇者！