點點六年級作文系列。

小學作文網編輯特別從網絡上整理了“點點六年級作文”，語言和詞匯是作文中呈現思想和感情的關鍵因素，寫作可以拓寬我們的思維視野提高我們的洞察力和判斷力。寫作文前最關鍵的是確定好選材，想好標題，哪些優質作文值得我們去學習和借鑒呢？

點點六年級作文(篇1)

清晨起來，一縷陽光從窗外射進來，一天的忙碌開始了。

背起書包，心里有說不出的滋味：

六年啦、我像往常這樣，已經六年啦。轉眼間，我將不再是小孩子，即將步入初中，成為真正的少年。

時間無情、我還有什么值得留戀的？

留戀老師。

老師那慈祥的面孔，無時無刻不在我腦海呈現。那時我還是小孩時，背著書包步入校園，用那好奇的眼神望著校園里的一切有一雙手輕輕地撫摸著我的頭。誰？是誰？我慢慢

地抬起頭，老師自我介紹說，我是新來的班主任，以后大家叫我劉老師，希望和大家做個朋友。在以后的日子里，劉老師教我們識字、寫日記、寫作文，在我們失敗之時，不停地鼓勵我們，成功之時，為我們喝彩，這一路上，都是老師不停的教導我們，盡管我們很調皮

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是把自己的青春年華全奉獻給了他們的學生嗎？

留戀同學。

那些曾經陪我走過點點滴滴的同學們啊，也許我們畢業后再也不會見面了，也許，再度見面，你們已經不記得對方了，但是，你們永遠是我的同學！記得嗎？在我生病時，你們總是圍在我身邊，遞上一瓶開水，送上幾分關懷；在我失敗時，你們總是跑過來鼓勵我，或上遞一塊手帕；在我成功時，你們為我喝彩那些點點滴滴，在我的記憶里卻化作了永恒。

校園里那一朵小小的花兒開得艷麗，校園里的小樹苗，是我們親手栽下的，如今已經長

成了大樹

校園里的點點滴滴都令我難忘。

那些記憶中的珍寶，我會將它們、珍藏

點點六年級作文(篇2)

只差一點點，我就可以擁有那只我日思夜想的八音盒，那只精巧的玻璃球了有六只可愛極了的卡通鼠。我愛它們！很愛！媽媽說如果我取得了令她滿意的成績就買來送我。我追求它的道路是這樣的……

一年前，媽媽說如果我劍三考到十三個盾以上，就可以得到它。我努力了，成績是十二個盾——只差一點點。

半年前，媽媽說如果我評上三好學生，就可以得到它。我努力了，但只評上了優秀少先隊員——只差一點點。

三個月前，媽媽說如果我的春蕾杯成績是一等獎，就可以得到它。我努力了，前天知道成績是二等獎——只差一點點。

半個月前，媽媽說如果我在前進杯比賽取得好成績，就可以得到它。我努力了，剛剛知道成績：以一道題的失誤名落孫山——還是只差一點點。

我的耐心也只剩下一點點！我不知道該不該為那近在咫尺又遠在天涯的距離努力。現在的我有一點點憤怒，有一點點憂郁，還有一點點無奈！

點點六年級作文(篇3)

小時候，一遇到天氣的變化，到醫院打針想必已經成了眾多小朋友們的家常便飯。但你是不是又有遇到過輸液時手微微一動，針頭就脫落了。這對每個小朋友來說都是一件極為痛苦的事情吧！但是一個普通的小男孩讓這個問題終結了。他就是項嘉華。

其實好動的小嘉華多次和其他患者一樣，面臨滑針的尷尬。他發現只要一輸液，大家都變成了木頭人，不敢拿水杯、不敢上廁所、不敢看書等。還有很多醫院為了避免滑針，往往給年齡較小的患者手底部加固一層木板，上上下下用膠帶綁住，動彈不得。于是小嘉華想：要是有一個裝置能把輸液針頭固定在手上，干什么都不會掉下來，該多好！小嘉華經過反復思考，決定自己來制作一個指環式輸液針頭固定器。小嘉華說干就干，找來了一根較細的PVC管，用鋸子鋸成指環大小的圓圈，又用強力膠水固定連接器，做成了一個指環式固定器。在靜脈針固定好后，再將指環套在手指上。這樣一來，輸液器的細軟管就不會移位了，針頭自然更加穩固，不會脫落了。細心的小嘉華又想到了每個人手指粗細不同，所以又在指環設計了卡口。這下無論是大人還是小孩，戴上它，輸液時就不需要小心翼翼地把手放平，一動不動了。

小嘉華從生活中得到了靈感，發明出了指環式輸液針頭固定器。他的敢于創新精神讓人敬佩，一個小小的發現，卻給予了我們大大的方便呀！

從這件事情說明：沒有想象力，就沒有創造力。在我的生活中，我曾幻想過許多不現實的東西，像也曾想過去創造它，可是我并沒有想過怎樣去做好它，只是草草的想，并無一點決心，但是自從我看到小嘉華的這個故事后，我認為世界上沒有什么事情是不可能發生的了，只要有決心，水滴石穿的下個成功者就是你自己。

同學們，少年智則國智，少年強則國強，少年有夢則名族有望，少年追夢則國家昌盛。只要懷揣夢想，不放棄希望，埋頭苦干，努力奮斗，終會讓我們美好的夢想變為動人的現實。讓我們一起從點點生活中找靈感吧！

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美作文六年級系列

作文已經成為我們評價能力的一個重要方面，寫作不分年齡性別不分貧富貴賤永遠屬于你。為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作，你知道你的作文需要注意什么嗎？小學作文網小編整理了一些關于“美作文六年級”的相關信息，歡迎收藏我們的網站隨時了解我們的最新動態！

美作文六年級 篇1

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

一望無際的草原，被剛剛落下的夕陽渲染成溫馨的暖黃色，隨處可見的，蒙古包都在夕陽的折射下金光閃閃，一向不安靜的牛羊此刻也溫順了許多，定定地望著遠方——五顏六色的特色服裝和常見的衣衫示意著他們的身份，蒙古族和漢族。大家相互緊緊握著手，目光比平時變了很多，好像要把心里所想通通用眼神傳遞，對方努力理解著目光中的含意，眼睛里同樣是看似復雜卻又非常淺顯的內容，我們民族之間要團結，我舍不得你……他們凝視許久，然后相擁在一起，將話語全都化成了動作，依依不舍的擁抱。發覺肢體語言已遠遠不夠表達，想要開口說話，可都是同胞不能理解的話，但對方卻會心一笑，也自顧自講起他的語言。

盡管聽不懂你的語言，但我能讀懂你的意思，你舍不得我，我也放不下你。

夕陽的顏色又深了一層，仿佛是因為著蒙古草原上濃濃的情誼。

美作文六年級 篇2

有些事，或許縹緲得無言以述，但考慮得越深重，就又好像有點條理，一些籠統的畫面，浮現在我腦際，我打了個寒戰，極力脫節虛無的存在感，恍然間，我好像領略到一絲幽幽又諾隱諾現隱秘，但又透不過那奧秘的面紗，思緒又開端蒼?！瓨O力回到之前的狀況，但考慮一次次中止，實際拘謹了我。

潔白的月光泛起我的倦意，窗外的流螢在叢中閃耀著微光，就像早年的星空，藐小卻不失情調，深邃中又帶一絲安靜，讓人酣入星斗的魅力。僅僅現在面臨星空，我竟覺得那是漆黑的深淵，閃耀的星光就像很多兇惡的魂靈，反襯著冥冥人間。這感覺類似于一種恐懼癥，我無法釋下那靜謐中的壓力，那種寬廣又寒冷的的國際，太大了，太大了，讓我的魂靈沒有寄予，飄揚在蒼茫漆黑，無實的依托……

或許我對有些事想得太多了，至于我真的乃至其間。

或許我這樣思維的羈旅無法得到成果，一開端我覺得這場羈旅便是一個無盡的道理瑰寶，我用無盡的遐想來描繪奧秘，但一起我也被帶進了燦爛美麗的另一面漆黑之中。當我走的越遠，我就陷得越深。直到我懼怕前方那深不見底的漆黑，想救贖自己，才發現我出不來了，…

但我仍是沒有挑選拋棄，我逼自己持續往深處走，強忍著不適走向止境，面臨漫漫星河，我知道我的平凡，我的藐小，，我沒才能去講述什么，更沒資歷下結論，僅僅我想用文字來描繪我的思緒……

不存在無暗影的太陽，并且有必要知道漆黑的夜

美作文六年級 篇3

相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編為大家收集的默讀母愛-六年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的媽媽：

您好！

這幾天天氣變化異常，要注意多穿點衣服，別著涼了。媽媽這不是你常掛在嘴邊對我說的話嗎？一想起您的愛，我就有千言萬語在心頭了。您從小把我養大，在我的心目中，您好比一陣陣春雨，一點一滴地滋潤著我的心田；又如同溫暖的陽光，照耀著我，帶我走出寒冷?？傊?，你的`愛對我而言，就像天上的星星數也數不清。

以前，我不懂事，一直抱怨您周末不陪我玩，經常趕到單位加班。您回家看到我還沒吃晚飯，總是安慰我。讓我先吃些點心，有急急忙忙地到廚房里做晚飯。您就是這樣，寧愿自己辛苦一點，也要給我做飯菜，因為您怕外面做的不干凈沒營養。媽媽您做事既認真又負責：別人家的衣服總是丟在洗衣機里洗，而您總是細心地將衣服一件一件分類，再用手搓洗后再放到洗衣機里洗。晚上再晚，您都要將我的作業細細地檢查一番，在依據老師發的短信進行一一核對，才簽上字，從不遺漏什么。

在生活中，您時常教育我做事要認真負責。只是我好像沒有遺傳媽媽您勤勞樸質的品質。做事大大咧咧，馬馬虎虎。不是把什么東西打翻，就是到不到自己的東西。您看了直搖頭，總是幫我補過救失。通過您多年來的教導，我終于繼承您的優良品質。您也露出了會心的笑容。

親愛的媽媽，您對我的愛就像一本讀不完的書，而我就是那位品味您的讀者，默讀著這份愛。是您給了我人世間最真摯的愛，這份愛是世界上最感人的，最親切的話語都不能表達的。千言萬語匯成一句話：，媽媽！我愛您！媽媽！感謝您！

祝您：身體健康！天天開心！

您的寶貝：婷婷

美作文六年級 篇4

在所有向我投過目光的人里，最熟悉不過的就是媽媽的目光了。媽媽的目光里，凝聚的，除了對我未來的期盼，還有無盡的關懷。

愈來愈濃的夜色遮住了天空原本明凈的藍色，月亮清冷的銀輝灑下來，在四周昏沉的天空的映襯下顯得越發明亮了。房間里，臺燈柔和的光亮伴隨著瑯瑯的讀書聲散出窗外。而此時的我，正在母親的嚴格監督下，端坐在桌前，大聲地朗讀著英語。媽媽坐在桌子的另一邊，死死地盯著我，就好像一位老師正在一絲不茍地監督學生背書。那嚴厲的目光，仿佛一把寒光閃閃的利刃，使得我一點兒也不敢偷懶了，原先的困倦與疲憊，也都在頃刻間消失得無影無蹤。我知道，媽媽那看似嚴厲不近人情的目光里，包含的是怎樣盼我成才的殷切期望??！于是我更加用心了，沒有一絲一毫的懈怠?？墒牵赣H畢竟是母親，就算再怎樣嚴格，也免不了流露出溫柔的關懷啊。窗外的夜色濃得仿佛是化不開的霧，我不由得打了個噴嚏。母親見狀，悄悄地走了衣柜前，不一會兒她便拿了一件厚實的衣服。她慢慢地為我穿上衣服。媽媽笑著說：別著涼了，好好復習，爭取這次考試考得好點。這時，媽媽那關心的目光中又蘊含了那么多的幸福與欣慰。

月光還是明亮的，柔和的，而母親的目光也像月光似的柔和地看著我

美作文六年級 篇5

7月5日的下午，我們行駛在茫茫的草原之中，天空一碧千里，陽光明媚?？粗扇旱呐Ｑ蛟诓菰习察o地吃草，我心里愉快極了。

我們要去找的是黑山頭古城遺址，然而就當我們興高采烈時，一個壞消息傳來了——汽車沒油了。這個消息對我來說真是五雷轟頂。眼前是一條湍急的大河，草原的天氣說變就變，這時突然刮起了大風，我馬上感到寒意襲來，難道就要在河邊過夜了？我絕望極了。

正當我絕望之時，遠處出現了一個人影。是誰？為什么出現在人煙罕至的這里？我一下看到了希望。這是個裹著頭巾的婦女，一看就是當地的蒙古族牧民。她的皮膚黝黑，也一副急匆匆的樣子，應該是有什么急事吧！可一看到我們，她立馬放慢腳步走了過來。她聽說了我們的麻煩，立刻熱情地用不太流利的漢語說：“我們家里有備用油，你們先用著吧！”于是，不等我們推辭，她已經跑遠了，望著她遠去的背影，我感動極了！

太陽已經下山了，當她運來家里的備用油時，已經累得滿頭大汗。之后，她見我們饑腸轆轆的樣子，還執意留我們去她家吃晚飯。一路上，我們談笑風生，雖然她的漢語不太好，但是她的笑容燦爛極了，一直溫暖著我的心。當一道道美味佳肴擺上桌來，我們都驚呆了，看著她家破舊的房子，想必這是她能拿出的最好的飯菜吧！不知為什么，我覺得這比我吃過的任何食物都更美味。也許，這就是民族間感情的最好體現吧！

吃飽喝足后，各種內蒙古小吃擺上了桌，我們一邊吃一邊愉快地聊著天。月亮升起來了，可我們都舍不得走。臨走時，她還熱心地給我們引路。雖然天氣很冷，但我們心里暖洋洋的。

就是這樣一個普通的夜晚，卻使我感動極了。民族團結一心，就一定能攻克難關。

美作文六年級 篇6

上周五，我們終于迎來了心心念念已久的秋游，由于疫情影響，今年的春游被迫取消了，因此這次秋游，我格外珍惜。

我和小王，小孔早早約定好了第一個就玩我們心目中最刺激的項目--大擺錘。我依靠地圖，很快就找到了它。大擺錘三面環湖，一面是出入口。這個設施一共有四根大柱子，它們呈菱形分布，支撐著從頂部垂下來的“擺錘”，擺錘的錘頭是個圓形，上面圍著一圈座椅。

排了近一小時的隊，終于輪到我們了，在工作人員打開圍欄時，我緊張起來，“快點快點?！币慌缘男⊥趵∥业氖终覀€位置坐下，她好像絲毫不害怕。而我的心跳開始加快，腦子里總想著大擺錘運行時的樣子。

“啪”一聲，保險杠落下，隨即工作人員來檢查它是否卡緊，緊接著“滴滴”兩聲，游戲開始了。

我們腳下的幾塊鐵板開始往下陷，擺錘開始原地轉圈。接著，鐵板降到最底部，擺錘開始左右搖擺了。我害怕極了，生怕擺錘一個擺動把我甩出去。

隨著時間的推移，擺錘越擺越高，也轉的越來越快，我緊緊拉住保險杠，恨不得掙脫它跳下去，不想在這個機器上多待一秒。

可是，就這么擺著擺著，咦?好像……也沒有那么恐怖了嘛。在擺錘擺了幾次后，我開始慢慢適應。在擺錘擺到高處，我能看見對面的跳樓機，能看見恐龍園的標志物--三龍塔。太陽仿佛就在跟前，似乎只要我一伸手，就能碰到它。

50°，90°，100°，大擺錘越擺越高，我開始享受它帶來的失重感。在往前擺時，我感覺微風迎面襲來;往后擺時，我感覺自己下一秒就要躺到床上，聽著其他同學的叫聲，我感覺那一刻，我就是大擺錘上膽最大的人……

又過了一會兒，大擺錘越擺越低，我的視野也越變越小。接著，大擺錘停下來了，地上的鐵皮升了回來，工作人員幫我們拉開保險杠，我意猶未盡地從座椅上跳下來“就玩這么一會就停啦……”

玩完大擺錘，我的膽子越來越大，心也越來越野，拉著小王，小孔去玩了跳樓機和過山車，雖然開始時總有一絲害怕，但玩到后來總能找到它們樂趣。

秋游之樂，樂在能和好朋友在一起玩耍，樂在能伴隨著歡快的音樂在公園里行走，樂在能挑戰許多驚險刺激的項目，這份樂，我將永遠記在心頭……

作文六年級下冊系列

撰寫作文是挖掘自我潛力的最佳方法，只有真誠的作文，才能與讀者感同身受，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？小學作文網編輯根據您的需求幫您找到了以下相關信息：“作文六年級下冊”，這里提供了一些可供參考的意見和建議希望能幫助到您！

作文六年級下冊【篇1】

習作3

教學目標：

1、讀懂例文《從（海倫凱勒）》，從中感知讀后感的寫作方法，激發學生寫讀后感的興趣。

2、領會本次的習作要求，選擇一本自己喜歡的書，能抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實感受和見解，并能自擬題目。

重難點、關鍵：從例文中學習讀后感的寫法，并運用到實踐中去。

課前準備：讓學生再次認真閱讀一本自己最喜歡的書。

課時劃分：兩課時

教學過程：

一、、談話導入

1、同學們，你們一定讀過很多書吧，你們最喜歡哪本書？

2、腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在閱讀中我們學會了思考，感悟了人生，提高了素養。今天，我們就來學習習作3

二、、讀例文，感悟寫法

1、張佳星同學讀了《海倫凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：

（1）、例文圍繞《海倫凱勒傳》寫了哪些內容？

（2）、讀完后你有什么收獲？

2、討論交流。

（1）例文內首先敘述了這本書的主要內容，然后又談了自己讀后的感受，最后以海倫凱勒的一句話作總結。

（2）全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。

3、小結：

一篇成功的讀后感就要讓人產生一種讀書的欲望，為了達到這一點，讀書時一定要邊讀邊思、邊感受：書中主要寫了什么？你從中了解了哪些知識或得到了哪些啟示？

三、明確要求，完成習作。

1、你一定也讀過不少書，選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解，題目自擬。

2、確定習作材料，完成習作。在學生練寫的過程中，教師巡視指導。

3、分組討論，修改習作。

4、選出優秀習作或有進步的習作在班上交流。

5、謄寫習作。

教后反思：

練習3

教學要求：

1、語文與生活：閱讀《紅樓夢》描寫笑的片段，聯系生活體驗描寫的不同形式。

2、寫好鋼筆字：注意行楷運筆的活潑、簡潔和字體工整、端正的關系，適當提高寫字的速度。

3、誦讀與積累：積累12個描寫《西游記》中孫悟空形象的詞語。

4、口語交際：拓展閱讀《三國演義》，促進學生的課外閱讀和培養學生的口頭表達能力，描述自己心中印象深刻的三國英雄。

5、學寫毛筆字。

重難點：語文與生活、口語交際。

課時劃分：三課時。

教學設計：

第一課時

教學目的：

語文和生活：通過閱讀《紅樓夢》中描寫笑的片段，認識笑的各種形式，聯系生活體驗填寫。

教學準備：

一、閱讀《紅樓夢》中描寫笑的片段。

1、《紅樓夢》中有一段描寫眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的情節，十分精彩。請同學們自由讀一讀，說說文中所描寫的個人笑的形態。

2、讀后交流。

（史湘云笑得噴飯，開朗活潑；林黛玉笑得叫哎呀，嬌弱婉約；寶玉恃寵，賈母嬌慣眾人各有其態。）

3、同樣是笑，笑的形態各相同，仔細閱讀有關句子，你能想象出當時的情景嗎？

4、有感情朗讀片段，腦中再現當時的情景。

二、選詞填空

1、指名讀題，明確題意。

2、譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑分別是怎樣的笑？集體交流。

3、聯系生活實際，想一想填空。

4、訂正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）譏笑

5、齊讀句子。

三、照樣子寫詞

1、審題。

2、聯系生活體驗進行填寫。

3、集體交流。

4、總結：笑有如此多的形態，希望同學們以后在寫笑的時候多觀察多用心，把笑寫得生動形象。

第二課時

教學目的：

1、誦讀與積累和齊天大圣孫悟空有關的12個詞語。

2、寫好鋼筆字。

課前準備：實物投影。

教學過程：

一、寫好鋼筆字

1、審題。

2、讀一讀這段文字，從整體上觀察一下行款布局，看一看每一個字的字行。

3、從這段話中找出難寫的字，如選、領、掌、能、幫、獲，討論一下怎么寫才好看。

4、描寫鋼筆字，要一邊描紅一邊記憶，一氣呵成，注意字距、行距的安排，適當提高寫字的速度。

5、反饋。

二、誦讀與積累

1、審題

2、憑借工具書，讀準字音，了解大意。

3、交流，利用《西游記》的有關情節，充分發揮想象，說說詞語的大體意思。

（第一組詞語，從情節上說是因孫悟空大鬧天宮，從而獲得齊天大圣這一美譽；第二組詞語講的是孫悟空在護送唐僧西天取經的路上，不避風險，不辭辛苦；第三、四、五組詞語講的都是孫悟空的通天本領；第六組詞語則告訴人們，除惡務盡，才能天下太平。）

4、整體吟誦，熟記成語。

5、用學習過的12個詞語填空。

孫悟空本領高強，會使筋斗云、（、）、（、）；擁有七十二變，（、）、（、）；一雙（、）可以（、）。他曾經（、），贏得了（、）的美譽，后來保唐僧去（、）。

6、小結。

第三課時

教學目的：

1、口語交際：漫話三國英雄。

2、學寫毛筆字。

教學準備：

實物投影。事先讓學生閱讀《三國演義》，并選擇好自己心目中印象深刻的英雄作重點準備。

教學過程：

一、口語交際

1、課前，老師請大家閱讀《三國演義》，或重溫看過的三國故事的電影、電視，并選擇好自己心目中印象深刻的英雄作重點準備，說說三國英雄，做好準備了嗎？

2、課堂交流，漫談自己心目中印象深刻的三國英雄。要注意聽，哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠生動？

3、評一評，誰漫談的人物最形象生動，栩栩如生？

4、讀一讀《三顧茅廬》中劉備、關羽、張飛之間的一段對話，邊讀邊分析、揣摩人物說話的語氣、表情和動作。

5、討論、交流一下人物說話的語氣、表情和動作，并分角色表演。

6、指名上臺分角色表演、評議。

7、小結：《三國演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物，今天我們走進了三國，漫話心目中的三國英雄。希望大家回去再認真研讀《三國演義》，更加了解心目中的三國英雄。

二、學寫毛筆字

1、審題

2、觀察范字

畫字的三框兒呈下包上之勢，畫字的中間部分，須向下、向中間靠攏，外框取上展下收之勢，位置不要太高。

鬧字呈立長方形，門呈上包下狀，鬧字形稍闊，半包圍的下部略有向外展開之勢，門內部分須向上靠攏。

3、練習臨寫。

4、反饋。

作文六年級下冊【篇2】

余思穎

心愿,顧名思義,就是發自內心的愿望。

人人都有自己的心愿,但每個人的心愿卻又各不相同。有的人希望能夠回到童年有的人的心愿是每天能開開心心、順順利利有的人只是想能每天玩耍。有的心愿簡單渺小,卻很美好，有的心愿不切實際但也是一個美麗的夢。

天再高有怎樣？墊起腳尖就更接近陽光。我的心愿則是能夠見到一場雪,一場真正的大雪。我其實很少見過大雪,而現在下的雪都很小,小的就像奶奶煮菜時撒的幾顆鹽粒子那么少。

在我的記憶中,印象最深刻的就是幾年前的一場雪。

那日我剛醒來,有意無意的瞥了眼窗外,咦？外面怎么是白茫茫的？我走到窗前好奇的向外看去,哇下雪了我一下激動起來,換了一下衣服,向奶奶打了一個招呼就跑下樓去。剛沖到樓下,就看見樹葉子上、路上、草地上、屋檐,上全都臥著一層雪。

天空中,雪花飄飛。我伸手接住一片,雪花落在手上涼絲絲的,不一會兒融化了，化成了一滴晶瑩的水珠,然后,又成了水蒸氣,升騰到了空中。

或許,它一會兒又會變成一片雪花落下來吧。我心想。我走到草叢邊,伸手捏起一團雪,松松的、軟軟的,想把它揉擠成一個雪球,卻怎么也捏不緊。

在草叢中走著,鞋底也總會沾上一層薄雪,鞋也被雪擦得干干凈凈。我在草地上蹦著、走著,一不小心摔倒了,摔在雪上,雪驚一層棉花,不疼,卻竟也感到一陣溫暖,讓人忍不住想在上面打個滾。

頭上的太陽絲毫不留情面,才是上午,雪就被融了大半,而留下來的雪也變得硬邦邦的。我眼睜睜的看著雪一點一點地融化,最后銷聲匿跡。長嘆一聲：雪啊何時才能與你再次相逢？

啊這美麗的雪能夠與你再次相逢是多么美好愿在今年的冬天,能再次與你相逢。

作文六年級下冊【篇3】

《習作3》教材分析：

教材分析：

《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。從這層面意義來看，寫讀后感就要做到努力為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學生寫作的束縛，降低習作難度，讓學生真實地說出自己的感受點，聯系實際抒寫自己的感受，鼓勵他們自主選擇內容，自主表達，表現情意性、自主性。

學情分析：

課前由學生自由地選擇喜愛的書文，自由地定下引讀材料或感點，落實新課標中的自主性、真實性，以便降低習作難度性。通過分組交流，意在讓學生知道此次習作中讀的材料多元性，知道寫讀后感有幾個角度可選定，獲得選材的一些技巧。同時在交流中受到文化精神的感染，激發讀書興趣。

教學目標：

1、讀懂例文從《海倫凱勒傳》想到的，誦其文，明其義，學其法，初步了解讀后感應有讀、有感，讀是基礎，感是核心，重點在感，引導學生聯系實際，抓住感受最深的地方，寫出真實感受，表達獨特體驗。

2、完成習作，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生閱讀和作文的能力。

教學重難點：從例文中學習讀后感的寫法，并學會聯系自己的實際談感想。

教學時間：兩課時

作前準備：整理讀書卡

（整理課內外自己喜歡的熟悉的美文）

一個人在其一生中，閱讀一些極為優美、能給生活帶來極大美的享受的文章，可以開拓視野，提高審美能力和鑒賞能力。（四季之美、自然之美、田園之美、游歷之美、生活之美、生命之美、情感之美）比如：課本中的一篇篇美文

作文六年級下冊【篇4】

附2：主題閱讀

閱讀提示1：仔細閱讀片段，用橫線劃出作者的細節描寫，說說這樣寫的好處。

1．片段一（細節描寫）

幾個調皮鬼先帶頭吵了起來，隨后大家一哄而上，各吵各的。在不知不覺中，大家聲音一波響于一波，可以說是賽蒼蠅下凡，勝知了轉世。突然，一聲打罵聲傳入我的耳朵，我定睛一看，原來是陳根富和姚杰為了一支鉛筆這件雞毛蒜皮的小事而大動干戈，打了起來。只見姚杰揮手來了個左勾拳，正好打在陳根富的手上。陳根富人雖小，但有一股說不清的牛勁，他鬼哭狼嚎般地大叫一聲，使出吃奶的勁向姚杰猛撲過去。他們爭得面紅耳赤，打得難解難分。有不少人趕緊跑上去勸架，但被人家好心當成了驢肝肺不但沒勸成，還被人家罵得狗血淋頭。這時，陳根富被逼到了凳子上，姚杰乘勝追擊，似乎要把陳根富打成肉餅。突然，陳根富絕處逢生，姚杰摔了一跤，陳根富抓住時機，使出渾身解數向姚杰撲去，好像不是你死就是我亡。姚杰被陳根富壓在地上，動彈不得。這時的姚杰已經被陳根富打得猶如一攤爛泥，毫無還手之力。我看見陳根富的臉上露出了一絲我是熊貓我怕誰的笑容

2．片段二（面的描寫）：

這時候，同學們都活躍起來，整個教室都成了他們表演的舞臺。有的大唱滸歌曲，有的談天說地，有的表演自己的拿手絕活，有的說起了單口相聲這時候的教室，真能和菜市場媲美啦！

3．片段三（如何寫好插曲，使文章顯得一波三折）：

大約過了七八鐘，樓梯上傳來咚咚咚的腳步聲，同學們都以為是老師來了，有的匆匆地回了位，有的急著收起了話筒，在一起促膝談心的女生馬上擺好一寫作業的姿勢，可笑的是同桌李明居然把書拿倒了，還是一副津津有味讀書的樣子

教室門猛地被推開了，進來的卻是頑皮的男生俞堯。原來這個調皮鬼趁同學們嬉鬧時悄然離開了座位，并順手關上教室門，躡手躡腳地走下樓去。等到俞堯哈哈大笑時，大家才恍然大悟。于是，教室里又掀起一陣笑浪，有的捧著肚子，指著俞堯說：你這德行，小心揍扁你！有的佯裝氣呼呼地說：嚇死我了！這些話非但沒有惹火俞堯，他還大搖大擺地回了座位，在那邊開個人演唱會了。此時，班長鐵青著臉上來了。我們見勢不妙，趕緊低下了頭，裝著認真寫作業的樣子。俞堯一個驚天霹靂，完了，俞堯倒霉了！

4．經典閱讀（內容略）

閱讀提示：通過閱讀課外讀物，交流書中描寫孩子們在老師不在時的表現。如《女生賈梅》中金鈴賈梅在補習班上課的一段描寫；如《淘氣包馬小跳》中秦老師生病住院后同學們在學校的表現等。

附3：主題實踐

仔細觀察老師不在教室里同學們的表現，完成下表：

作文六年級下冊【篇5】

黔東南苗族服飾不下200種,是我國和世界上苗族服飾種類最多、保存最好的區域,被稱為“苗族服飾博物館”苗族服飾從總體來看,保持著中國民間的織、繡、挑、染的傳統工藝技法,往往在運用一種主要的工藝手法的同時,穿插使用其他的工藝手法,或者挑中帶繡,或者染中帶繡,或者織繡結合,從而使這些服飾圖案花團錦簇,溢彩流光,顯示出鮮明的民族藝術特色從內容上看,服飾圖案大多取材于日常生活中各種活生生的物象,有表意和識別族類、支系及語言的重要作用,這些形象記錄被專家學者稱為“穿在身上的史詩”從造型上看,采用中國傳統的線描式或近乎線描式的、以單線為紋樣輪廓的造型手法從制作技藝看,服飾發展史上的五種形制,即編制型、織制型、縫制型、拼合型和剪裁型,在黔東南苗族服飾中均有范例,歷史層級關系清晰,堪稱服飾制作史陳列館從用色上看,她們善于選用多種強烈的對比色彩,努力追求顏色的濃郁和厚重的艷麗感,一般均為紅、黑、白、黃、藍五種從構圖上看,它并不強調突出主題,只注[]重適應服裝的整體感的要求從形式上看,分為盛裝和便裝盛裝,為節日禮賓和婚嫁時穿著的服裝,繁復華麗,集中體現苗族服飾的藝術水平除盛裝與便裝之分外,苗族服飾還有年齡和地區差別

苗族主要分布在中國西南地區苗族有悠久的歷史,遠古時,其先民居住在黃河流域以南,長江流域以北的廣大地區后遷入西南地區

苗族以農業為主,以狩獵為輔距今6千多年前,便已懂得了"飯菜過煮,得肉便燒"的飲食方法由于地域廣大,自然條件不同,飲食習慣也有差別苗民多以大米為主食,玉米、紅薯、小麥等為輔,雜以養麥、大麥、燕麥、高粱等嗜酸辣咸.好煙酒茶飼養家禽家畜,種植各種蔬菜

苗家飲食獨特的民族風俗是喜食酸味,以酸湯最為著名酸味食品主要有酸湯、酸菜、腌酸魚、牛肉酸、豬肉酸、酸辣子、酸蘿卜、青菜酸、豆類酸等苗族吃酸菜的歷史悠久,跟他們深居高山,缺少食鹽有關,平時很難買到蔬菜和肉類,所以每家都備有酸壇,用以腌制各種酸味食品在制作酸味食品上,苗家人有整套工藝和吃法苗族幾乎家家都有腌制食品的壇子,統稱酸壇

苗族居住的許多地區素有"魚米之鄉"的美譽,自古不少民族就以善種水稻著稱,稻米是其主食他們除了一般的蒸煮之外,還有許多不同的制作方法,如香竹飯、餌塊、米線、米干、棕子、粑粑、炒米,等等

苗族喜食野菜,如蕨菜、魚腥草、馬蹄菜、刺花菜、鐵道木花、刺五加、水香菜、青苔等,多洗凈涼拌吃這些野菜有的既是菜也是藥,食之苦澀,但卻清涼、爽口、甘甜具有清熱、解毒、消炎、消暑、化食等作用

最為奇特的風味食品,莫過于吃竹蛆、蜂蛹、黃螞蟻蛋、花蜘蛛、牛屎蟲蛋、沙蛆等黃螞蟻生長在樹上,身上約兩厘米,腰細腹大,嘴巴里有兩顆大牙,多在闊葉處做巢生息、繁殖

苗族的烹飪方法較多,最常見的有煮、燉、蒸、炸、醮、烤、燒、烘、舂、生食、腌、炒等,其中又以燒、烤、舂、醮、生食、腌為特色

燒,即將食物放入火中燒;烤,即將食物用竹、木棍串起,抹上佐料,在火上烘烤;舂,即把肉先切成小塊,放在木炭上烘烤熟或在火里燒熟,再回上韭菜、薄荷、生姜、鹽、蒜等佐料苗家還擅于制做豆豉、豆腐、灌腸、面醬等好吃火鍋,每有佳品,必架起小鍋,進蔬菜、肉、豆腐等,邊涮邊蘸辣椒鹽水吃

日常飲料以油茶最為普遍把玉米、黃豆、蠶豆、紅薯片、麥粉團、芝麻、糯米分別炒熟,用茶油炸一下,存放起來客人到來,將各種炸品及鹽、蒜、胡椒粉放入碗中,用沸茶水沖開客人必須連喝4碗

喝茶時,如果客人不想喝了,就把一根筷子架在碗上即可,否則主人會一直請你喝下去湘西苗族還特制有一種萬花茶用冬瓜、桔子、南瓜一類的瓜果雕成花、鳥、禽、魚等形狀,經過數道工序制成香、脆、甜的食物飲用時,取幾塊放入杯中,沖入沸水酸湯也是常見的飲料

待客時,男女客人分開吃長者先開杯,佳肴必先敬客吃雞時,雞翅敬客人,雞頭歸長者,雞爪歸小孩吃一家之客也是全寨之客,各家爭相宴請用牛角盛酒敬客,是隆重的待客方式遇到過苗年一類的盛大節日,主寨方家家戶戶都做迎客準備,將酒放到蘆笙場或銅鼓坪上,把客人擁到寨里,由兩人舉牛角勸飲,鼓樂齊鳴,客人要一飲而盡

苗族人普遍喜歡喝酒,常以酒解除疲勞,以酒示敬,以酒傳情,飲酒為樂苗家的酒主要有白酒、甜酒、刺梨酒、泡酒等白酒即土酒,苗家人常飲,以大米、糯米、玉米、高粱等為原料釀制泡酒則是在甜酒的基礎上摻入適量清水或冷開水即可[]飲刺梨酒是用蒸熟的刺梨干摻和適量的米飯,加入自制的酒曲拌勻后,入缸密封半月后酒化,再用木甑蒸餾,可分別得到20度、30度和50度的刺梨酒以糯米和刺梨釀制的刺梨酒為最佳,具有消食助氣的功效

"無酒不成禮"已是他們遵守的禮儀,酒是待客議事、婚喪嫁娶、起房建屋、逢年過節的必備品在長期的歷史發展和生活實踐中,苗族人民形成了獨具特色的酒文化

苗家飲酒,多因時間、地點和對象的不同而有不同的稱呼,如"攔路酒"、"進門酒"、"嫁別酒"、"迎客酒"、"送客酒"、"雙杯酒"、"交杯酒"、"半路酒"、"轉轉酒"、"賀兒酒"、"平伙酒"、"酬勞酒"、"慰問酒"、"雞血酒"、"陪葬酒"等等苗族人還極為講究待客的飲酒禮節,如主人向客人敬酒要敬兩杯,謂"兩條腿走路",敬酒者雙手端杯,按正、反方向敬兩周,敬到最后一人時,雙方交杯對飲;又如以牛角杯敬酒,客人如不喝完,則"杯"倒酒淌,使人不能不喝

作文六年級下冊【篇6】

六年級語文下習作三導學案蘇教版

本周習慣養成：學會讀文? 樂于表達

科目：語??? 文

主備人：

審核：

課型：自學探究

總課時：兩課時

學習小主人：

學習目標：

1、我能讀懂例文《從〈海倫。凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的基本寫法。

2、我能領會本次習作的要求，選擇一本自己喜歡的書，寫出自己真實感受和見解。

學習重點

能初步掌握讀后感的基本寫法。

能運用所學知識寫一篇符合要求的讀后感。

學習難點

能運用所學知識寫一篇符合要求的讀后感。

學習準備：

認真閱讀一本自己最喜歡的書。

【學案引導，自主學習】

一、例文學習，學習寫法。

1、例文圍繞《海倫凱勒》寫了哪些內容？（學法提示：注意分清哪些句子是復述？哪些句子是寫感想？哪些句子是得到的啟示？）

2、讀完后你有什么收獲？

3、選擇自己喜歡的一本書，回憶書中給你印象最深的內容，想想有哪些感受和見解。

【組內交流，合作提高】

1、對子先互相交流，然后組內交流，選出說的最好的同學準備在班內交流。

2、班內交流，教師簡要提示，。

①要突出“感”。（要將自己的感受和想法、啟示寫出來）

②要詳略得當，不要面面俱到。

【展示互動，評價激勵】

展示要求：

1、展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展內容，講解清晰，重點突出，內容補充。

3、展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。

4、展板書，字體端正，行款整齊，富于創新。

【引導探究，拓展延伸】

根據例文，概括讀后感的一般寫法。

【練習鞏固，達標測評】

學生習作，自擬題目。

《夢》六年級作文系列

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為您收集整理“《夢》六年級作文系列”，僅供您在工作和學習中參考。

《夢》六年級作文(篇1)

這次暑假，我和同學一起來到溧陽天目湖開展了一次夏令營活動。其中，令我印象深刻的就是“速降”挑戰了。

這天，天空剛剛下過一場雷陣雨，空氣中還殘留著淡淡的潮濕的氣味，速降板在經過雨水沖刷后，顏色變得深深淺淺，十分濕滑，為我們接下來的速降增添了份難度。

通過簡單的了解規則之后，我們就正式開始速降了。這時，一陣微風吹來，將細長的速降繩吹得左右搖擺，飄忽不定。我望著這個繩子，想：這根繩字那么細，能承受的了一個人的.重量嗎？會不會斷......一系列的問題從我腦海中閃過。沒等我想完，老師就已經帶我們來到了五樓的速降臺。在好奇心的驅使下，我走上臺，小心翼翼地探頭往下看，不看不知道，一看嚇一跳！所有人都變得如甲殼蟲一般。我嚇得趕緊從臺上蹦了下來，安撫著自己的心臟。

第一個上戰場的就是我們的隊長徐愛馨，她可是自信滿滿，一點兒也不緊張，臉上還洋溢著燦爛的笑容，時不時地跟我們逗笑。可就算這樣輕松，她仍然發生了狀況——在下降時因為繩子出現了失誤，她卡在半空中下不去了。隊長的失誤使我更緊張了，我邁著好似灌了鉛的雙腿走上速降臺，像一只任人宰割的小羊，被老師“擺弄”。

開始往下降了，我雙手緊緊地握著繩子，一點一點挪著自己僵硬的腳，額頭似乎也濕了。突然，我手腳一滑，整個人“嘭”的一聲撞在了板上。不過，這一撞把我的腦袋給撞清醒了，我稍做調整重新完成接下的速降任務。

這次夏令營我們還玩了射箭、真人4S，登山尋寶等豐富多彩的游戲。

《夢》六年級作文(篇2)

今天一家人來九溪喝茶。一路上，我興奮得手舞足蹈。突然，媽媽對我說：“我們不只是來玩的，其實是有任務的。”“是什么任務？”我好奇地問，我媽說：“你今天來是為了做一件好事。難道你忘了？你作業里不是有這個項目嗎？”“哦！”這時我才恍然大悟，原來是我激動地忘了作業。

當我到達那里時，我看到了一個美麗的場景：采摘茶葉的人溫柔的手把又大又綠的茶葉采摘到洗衣籃里。采摘采摘，采茶女人的頭上都是汗，汗水時不時的往下掉?？吹讲刹璧娜巳绱速u力，我的手開始發癢。于是，我跑到我們的座位上，對媽媽說：“媽媽，我想幫采茶人挑茶。”我媽說：“好吧，你可以幫采茶人，順便完成一個作業。說完，我連忙接過茶籃，沖進了綠色的海洋。太陽底下，我趕緊摘了一籃茶葉。但是，看到我摘的茶，我媽對我說：“哦，盈盈，你要把樹上嫩嫩的頭摘下來。你如何采摘茶樹的葉子？“最后，午飯前，我媽教我怎么挑茶，挑什么茶樹等等。之后他讓我試試，我就一手拿著洗衣籃，一手按照媽媽的樣子摘茶葉，慢慢開始摘。該吃午飯了，卻發現籃子里的茶已經滿了，好像要溢出來了。我媽對我說：“該吃飯了。“所以，我小心翼翼地把洗衣籃放在角落里。然后他開始狼吞虎咽地吃飯。午飯后，我們回家了。

今天，我真的很開心。我不僅吃了一頓飯，還摘了很多茶葉。這次真的是滿載而歸。

《夢》六年級作文(篇3)

在一次旅行中，我，爸爸和媽媽一起品嘗到了開封的著名小吃——灌湯包。

灌湯包味兒好，看相也好。松軟的外皮包著那飽滿鮮美的肉餡，外形像一朵朵菊花在盛開著。看著那從蒸籠里拿出來的肉汁鮮美，香味四溢的灌湯包，看了就會讓人垂涎三尺！

灌湯包的制作方法也很簡單。先把豬肉攪碎，加入鹽，味精，醬汁一起攪拌均勻，調成肉餡。接下來，把和好的面，摘成劑子，搟成薄皮。然后把調好的肉餡放到薄皮上，包成小包子。最后把包子放到籠屜里蒸熟，一籠鮮嫩可口，皮薄筋軟，外形玲瓏剔透，湯汁醇正濃郁，色香味俱全的風味小吃灌湯包就做好了。

品嘗灌湯包的時侯更是美味。我先是咬了一大口，只見鮮美的湯汁從包子里流了出來，湯汁在我的嘴里徘徊著，我細細地品嘗湯汁的味道，真是美極了！我又咬了一口，皮包著肉餡和湯汁一起咬了下去，頓時香味四溢，我又要下了最后一口，然后細細地咀嚼著灌湯包的味道，我頓時陶醉在這種香氣中。

作文六年級上冊系列

“作文六年級上冊”為我們帶來了很多啟示。作文能夠拓展語文思維的范式和模式，寫作讓我們更加敏銳地察覺和發現周圍事物的存在和價值。優秀的作文可以幫助我們快速打開思路。希望本文可以幫助您獲得一些新的收獲！

作文六年級上冊 篇1

寫作時，老師一再叮囑，要寫什么提綱，我也覺得這方法挺好，可剛用了這辦法幾次，便對這種方法沒了興趣?？傄蜻^于対內容的性致，導致將筆尖從提綱紙上移到了作文薄上。

那是四年級的學習剛開始時，我們在教室里苦苦等待著數學老師的到來。忽然，一位氣喘吁吁的大哥哥走了進來。他看著目瞪口呆的我們，急忙解釋道：你們老師有事情，暫時不能教你們了。四年級的學習將由我來帶領大家，希望我們能成為好朋友。這段親切的介紹瞬間把我們和新老師的距離拉近了。

尹老師是我們六年級新擔任的語文老師。她對待同學總是有自己的方法。當我們取得了一點成績時，她會提醒我們不能驕傲，得繼續努力，爭取更上一層樓；當我們成績不理想時，她會嚴厲的告誡我們不能松懈了，得加油了；當我們在學習上遇到了攔路虎時，她會耐心的為我們講解，開導我們雖然和尹老師相處的時間并不長，但她對待我們都像對自己的孩子一般。

作文六年級上冊 篇2

一年級狀物：吊蘭。一年級關于吊蘭的狀物怎么寫？這篇一年級狀物100字的吊蘭的狀物范文希望能夠幫到你。

我，好舍不得。舍不得很多，舍不得我的朋友，老師，母校?？墒?，在人生的道路上，又何嘗不是這樣，有許悲歡離合。天下沒有不散的宴席，我們能做的，只有堅強面對罷了。這個夏天，母校依然一樣，依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。以后的求學路還很漫長，要去讀初中，高中，大學。所以，小學的六年雖很美好，我們都以優異的成績畢業了，但在最后的畢業晚會上，不免有些傷感，有很多感情一下子涌上心頭。

又是一個秋高氣爽的季節，正是我們秋游的好時候。這個學期我們三年級到橫店中國革命戰爭博覽城秋游。

我親愛的母校，和我們共同生活了六年的母校，我舍不得這里的一草一木；舍不得在這里的一點一滴；舍不得敬愛的老師；舍不得可愛的同學；想到這，我不禁淚水潸然。

作文六年級上冊 篇3

注1：石立，女，20xx年12月出生于北京。寫作本組詩歌時(20xx年)為北京航空航天大學幼兒園實驗2班大班學生?，F在(20xx年)為中國人民大學附屬小學二年級(1)班學生。

六年級想象作文題目：如果我是一滴水。關于水的作文怎么寫？這篇六年級想象作文1000字的如果我是一滴水的想象小練筆寫的很有意境。

愛看書的我得到了回報。記得有一次老師命題作文《一段美好的回憶》，我的心大亮，嗨！真是個大顯身手的好機會：小時候我曾在龍巖度過了一段美好的時光，與哥哥姐姐游戲，趁阿姨不注意偷吃鵪鶉蛋，和老爺爺、老奶奶相擁，寫著，我笑了。這充滿真情的文章又得到了優，并作為范文朗讀。一次次閱讀，一次次積累，一次次寫作，我悟出了一個道理：寫作要有真情實感，才能真正打動人心，只有浸透自己汗水和心血的作品才具有震撼人的魅力！

作文六年級上冊 篇4

2、對于新課教學，課前設計是關鍵。教學設計如同作文，講究策略。總之，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。

我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優秀?？墒亲顑炐愕倪€是我現在的語文老師范老師

從今天起，我高興得從三年級榮升到了四年級，我們也從二樓搬到了三樓，希望在這一學期，我的學習也能更上一層樓！

六年級讀后感題目：《愛的教育》讀后感900字。讀完這篇讀后感范文，你會否感覺到愛的教育給我們帶來的巨大動力呢？！

1、定期召開班主任、年級組長會議，加強班主任專業培訓。本學期我們由落級行政負責召開了年級組班主任工作座談會，效果頗佳；開展了校內第二屆班主任專業技能大賽，在第上屆的基礎上有了很大的進步，其中張老師以一等獎的成績代表學校參加了大朗鎮第四屆班主任專業技能大賽，并獲得了一等獎的好成績。

這時我想到語文書里的一句話：梅花香自苦寒來，我想：水仙花也是這樣，必須經過寒冬的考驗才能開花呀。

六年級作文陪伴系列

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是由小編為大家整理的“六年級作文陪伴系列”，僅供參考，希望對您有所啟發。

六年級作文陪伴【篇1】

我的小伙伴有很多，有吳懷圳，有崔繼龍，有瞿宏翔，還有劉宇岐……猜，我要寫的是誰？猜不到就告訴您吧：是劉宇岐。他長得高高的，胖胖的，力氣非常大。他是我們的科學課代表，科學當然是頂呱呱的啦，而我也是科學頂呱呱的，所以我們就成了朋友。

一年級時他就是我的好朋友了。我們有時候在一起玩游戲，有時候坐在教室旁邊看著湛藍的天空一起談心，我們還經常交流科學呢。比如：“冬天為什么會變冷呢？”“母雞為什么會生小雞呢？”每當我還在轉動著腦子思考時，他就自信地拍拍胸腹，微微一笑，把答案順溜地說了出來，每次都那么正確。于是我把他叫做“高級回答機”。我們班的“高級回答機”還有一個外號，叫“科學星”，這是因為他總能迅速搶答上問題。但是，“科學星”也有遇到困難的時候，每當這樣時，他會皺皺眉頭，搖搖腦袋，然后虛心地向同學老師請教，當他解決了問題后，會綻開笑顏，然后指指頭說自己真笨。但是他不知道，他的“科學星”外號原因有一個就是他不恥下問。

這就是我的小伙伴，一個熱愛科學的活潑聰明的小男孩。

六年級作文陪伴【篇2】

自從我們來到這個世界，一直有一個人陪著我們！那個人是母親。因為有她的陪伴，我的生活更加豐富多彩。

我還記得小時候，我會問媽媽：“媽媽，為什么."我媽總是不厭其煩的'給我解答每一個問題！漸漸地，我對母親的依賴似乎有了前方的航標，再遼闊的大海，帆船也不會迷失方向。

然而漸漸的，我長大了，學會了如何打扮自己。即使沒有航標，我仿佛也能在無邊無際的大海上自由遨游！

直到期中考試結束，我重重地摔了一跤，比任何時候都疼！我漸漸意識到，年輕的叛逆就像一顆綠色的果實；很吸引人，但是很原始。

就在這個時候，我和媽媽交心了。她說叛逆是每個人都會有的，過程中你會嘗到各種酸、甜、苦、辣！但你要記住，媽媽永遠在你身后。不管你摔得多痛，我都會幫你站起來！

我把自己關在屋子里，想著我有媽媽我有多幸福，可是我太讓她失望了。每天晚上，她陪我做作業，我困了，她給我煮咖啡，冬天冷的時候，她織我的圍巾，一直關心我。

那我呢？我一直覺得自己長大了，獨立了。但是，沒想到我的人生每一步都被瘦弱的媽媽推著走，媽媽陪著我走過每一條坎坷的路。

在這十四個春夏秋冬里，因為有你的陪伴，我是多么的幸?！?/p>

六年級作文陪伴【篇3】

顧城的詩中有句話：“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話?！逼鋵崳惆榫褪沁@么簡單而又美好。

——題記

人的一生中，陪伴是少不了的，和朋友在一起是幾個小時的陪伴，和同學在一起是幾年的陪伴，和家人在一起是一輩子的陪伴。

記得那天是我生日，唱完生日歌的我們正在切蛋糕吃，可蛋糕剛切好，爸爸就突然感嘆道：“現在的小孩子，要什么有什么，還不好好上學?！卑ィ惺聸]事，爸爸總會提起我的成績，可今天是我生日，好閨蜜也在，沒辦法，硬著頭皮聽吧。爸爸看我沒反應，便又說：“上學就知道玩，天天玩手機，這樣學習有什么用？”媽媽看我的臉色漸漸變了，便瞪了爸爸一眼，誰知爸爸沒看見，就一直在感嘆！“這生日我不過了?！蔽掖舐曊f道，原因很簡單，我實在聽不下去了。我把我手里還沒吃完的蛋糕拍放在桌子上，便跑出了家門。閨蜜看我情況不對，也跟著我追了出去。

她拉著我來到了她的家里，正巧她的父母都不在家。她從冰箱里拿出一杯飲料，遞給了我，陪在我的身邊，讓我不要再哭了。那是生平第一次，我感到有人的陪伴是多么溫暖。之后，她還打了電話給我媽媽，說清了我的情況。

我發現，在難過和傷心之時，有人陪伴真好。謝謝你們，陪伴著我，讓我不是一個人。

六年級作文陪伴【篇4】

每個人都有自己美好的童年往事，而我卻度過了一段沒有父母的時光。那些日子里，我不僅增加了作為一個男人的勇氣，也獲得了獨立和力量。也讓我在思念、期待、悲痛的時候懂得愛。

小學二年級的時候，父母因為工作關系被調到外地工作。我記得我離開的那天晚上，我媽溫柔的抱著我，顫聲說：“親愛的，我爸媽要去外地工作了。你是一個堅強而明智的人。在家聽奶奶的話，學會給自己打氣。奶奶不能幫你學習?！蹦菚r候我哭著，拼命制造噪音，幻想著幸福會飛走。我無法想象沒有媽媽的擁抱怎么真正的長大。爸爸抽著煙，對著我咧著嘴傻笑。從來沒有這么溫柔過的爸爸，向我伸出手，把我拉進懷里，輕輕拍了拍我的肩膀，什么也沒說。良久，沉沉的，我停止了哭泣，靜了下來。

奶奶住在鄉下，我媽媽以前騎我的自行車送我一程。現在每天都要走崎嶇的山路去上學，上學要一個多小時。有好幾天，我在上學的路上肚子隱隱作痛。要是我媽在，我早就撒嬌似的大喊：“媽，好痛?！钡俏覌尣辉冢也坏貌粓猿?。但是連續幾天，肚子越來越痛，最后還是告訴了外婆。我奶奶帶我去醫院檢查，結果是闌尾炎。外婆摸著我的頭對我說：“別怕，先別告訴我媽，免得她工作分心?！蔽也坏貌稽c頭。其實這時候要是有媽媽的陪伴就好了！沒有媽媽我要學會堅強。

我起身看見桌子上的面包和牛奶。我覺得有點奇怪?！翱取？人浴甭牭侥棠痰目人月?，我有點擔心。如果媽媽在這里，我不會在意。但現在我是家里的小男人。我輕輕地走到奶奶的床邊。“奶奶，你生病了嗎？”奶奶告訴我她頭疼，可能感冒了。我把平時放藥的柜子里的藥拿出來，照顧奶奶。

自從媽媽不在我身邊，我就學會了獨立學習。以前放學回家總聽到“兒子，快寫作業，寫完作業再去玩?！弊詮膵寢尣辉?，每天放學回家，想放下書包跑出去玩的時候，我就不停的提醒自己，先把作業做完再玩。沒有媽媽的提醒，我瘋了，忘了寫完作業。我能怎么做呢？從那以后，我逐漸養成了這個習慣，學會了獨立學習。

沒有父母的陪伴，我得到了另一種成長。在這里，我想告訴所有父母不在身邊的孩子，不要難過，不要猶豫，鼓起勇氣，相信自己，快樂的生活。

六年級作文陪伴【篇5】

花兒競相開放的美麗，伴著青草；大海波濤洶涌，遼闊無邊，有海鷗相伴；時間悄悄流逝，伴隨著一個鬧鐘…

我有誰或什么公司？

陪伴我走過了很多失敗和淚水，那是一次挫折。

每一次失敗，人都會遇到挫折，遇到挫折就要毫不猶豫的向前走。挫折會流下多少時間和眼淚，只為有一天成功。一生遭受挫折的人，往往最后都是最幸福的人。

比如被稱為“科學大師”的霍金，坐在輪椅上就能取得巨大的成功，不知道花了多少心血、時間和汗水。失敗的背后是失敗和挫折，但正是這種伴隨著他的挫折，讓他成就了今天。一個大家都知道，大家都知道的名字，——斯蒂芬霍金。在人們的心目中，人們不能忘記他對世界的貢獻。

挫折是一把金鑰匙，是通向成功的必備之物。

挫折是一條路。如果你選擇了，你會變得更強更穩。

挫折是陽光之后的烏云。雖然從希望到失望會讓人難過，但是從失敗中積累的經驗可以讓你更有把握做好。

在我的生活中，我有成長的挫折。

六年級作文陪伴【篇6】

陪伴就是這么簡單美好。

夏日靜好，陽光透過樹的間隙，斑斑駁駁地灑下細碎的光，午后的知了不知疲倦地叫個不停。您靜靜地靠在椅子上，似乎睡了過去，沒有發覺我的到來。您還是老樣子，只是眉宇間多了幾條皺紋，更蒼老了。靜靜地看著您，思緒一下子回到了十年前。

小時候，您總是抱著我，帶著認識這個世界。您總是用那帶著莆田腔的普通話認真地教我：“電視，冰箱，云，太陽……”這些語詞從您的嘴里傳入我的腦海中，讓我覺得一切是那么有趣，那么新鮮。我不厭其煩地一遍又一遍學著說，您總是笑著，用粗糙的大手摸著我的頭樂呵呵地說：“囡囡真聰明，長大了考狀元哩。”我喜歡您的笑，仿佛那是一把鑰匙，打開了我與世界之間那扇神秘之門。您看著我，仿佛在欣賞一件藝術品，讓我陶醉其中。

我漸漸長大了，有時瘋玩忘了回家的時間，您就站在門口，站在夕陽中靜靜地等待。那時，我還不知道暮色令人不安，晚風令人焦急。那時，我只會輕快地跑著，撲進您的懷里，同您訴說剛發生的有意思的事情。您總是靜靜地聽著，默默地理好我的頭發。您的大手觸碰到我的發絲，我心中掀起一陣波瀾，您的動作總是那么輕柔，那么親切?；氐郊?，桌上總是備好熱騰騰的飯菜。您總會捧來一小碗酸梅湯，看著我把它喝完才放心。您總說我不愛吃水果，這酸梅湯清涼。有幾次在夢里，我也甜甜地品味著這酸酸甜甜的滋味。

有一次，我與父母吵了一架，憤怒之下摔門而出，獨自躲在草叢里委屈地哭泣。風冷漠地吹著，周圍的一切都那么陌生，我覺得自己好孤獨。

突然，我的耳畔傳來急切的呼喊聲。是您，您的聲音是世界上最熟悉最親切的聲音。您一聲聲地呼喊著我，找尋著我，我心里驟然注入一股暖流。我站起來，應道：“我在這兒?！蹦~著歪歪斜斜的步伐向我跑來，緊緊地握著我的手，好像從此再也不愿放下似的。在您的陪伴下，我慢慢地走回家，我覺得自己像一只小鳥從世界的盡頭飛回來了。

現在，我在城里讀書，每周只有一次回家的時間。您總會煮一些我最愛吃的菜?？晌乙蛔陲堊琅赃?，心里就會暗暗想起小時候的酸梅湯，那味道是已逝的童年的無憂和快樂。

十年了，我變成花季少女，而您變老了，白發多了，皺紋深了。我多希望時間走得慢一點，再慢一點。在歲月的長河中您長久地陪伴著我，陪我成長，而我陪您到老。愿時光溫柔地待您，奶奶。

疫情作文六年級系列

大家知道如何能把作文寫得又快又好嗎？如何去寫好一篇優秀的作文是我們值得深思的，寫作可以用文字表達你的思想和文字。一篇優秀的作文是能夠引起人們共鳴的，根據您的需求，編輯為您整理了《疫情作文六年級》，或許在您閱讀本文以后有一點收獲！

疫情作文六年級 篇1

2020年初是我國刻骨銘心的災難之痛，新冠狀病毒感染肺炎肆虐著我國發展湖北武漢，然后進行快速向國內企業瘋狂散播，在沒有特效藥治療和傳染性強死亡率高的情況下，以致影響我國十幾億中國人民經濟封鎖在家隔離病毒具有自我管理保護。防止疫情我們繼續不斷蔓延和擴散。

現在，這種流行病暴露了人類的所有積極和消極信息，我認為這一切機會背后是不可避免的。所謂的天災人禍，只是人類的貪婪和無盡的挑釁欲望..

如果我們人類不能自恃尊榮，草菅萬物生靈為滿足自己的口腹之欲，萬物生靈也將回報人類一個萬劫不復的災難，這就是吃野生保護動物之禍——新冠狀病毒感染肺炎的傳播。

人們對于不合理農墾，過度放牧，過度采樵，導致不同植被和地表結構可以破壞，使草原枯萎，土地沙化，生態環境系統發展失衡，從而能夠引起學生地震山洪海嘯等等天災人禍。

瘟疫的發生提醒我們珍惜其他生物，在這場災難中有多少人給予愛，看到愛，它就會盡快結束。希望更多的人這次醒來，避免大自然的下一次提醒。

與此同時坑罷工爆發，我們應該感恩的外部，內部應該反思。謝謝那些誰的辛勞付出，他們的付出，讓我們更加有信心戰勝病毒。我們必須深刻反思，敬畏自然，保護野生動物，人與自然和諧相處。

敬畏自然，就是尊重需要我們可以自己。

疫情作文六年級 篇2

我們告別了一個充滿陽光的2019，本以為會迎來一個更加美好，全新的2020，卻沒想到，在新年的第一個月，一場風波卷席而來。這一場災難讓千千萬萬的人民群眾想要按下“重啟”2020年的按鈕。

2019年12月底，中國湖北省武漢市出現新型冠狀病毒肺炎，這一場突如其來的疫情，打亂了我們新的一年里所有的美好計劃，眾人惶恐，閉不出戶，一夜間，原本熱鬧的大街小巷，瞬間變的冷冷清清，別說是人了，就連車輛都少之又少，各地都被封鎖，人民出不去也進不來，完全找不到過年的氣氛。

疫情大肆爆發之前我們可是有著許許多多的“吹哨人”在提醒著我們，例如我們活潑開朗的李醫生醫生，曾經就提醒過公眾，這次的肺炎并不簡單，甚至有點類似于SARS，可是我們還是沒有做好防護措施，讓這個可怕的小病毒在全國大肆的傳播起來，還讓我們可敬的李醫生醫生也因公殉職了。像李醫生醫生這樣的醫生還有許許多多，這本是可以防范的疫情，不會丟失這么多寶貴的人才啊。

疫情向全國各地蔓延開來，每天醒來睜開眼睛每一件事就是查看確診病歷數據，確診與日益增加，中國陷入了無限的黑暗中，就在這時，一群勇敢的白衣天使沖了出來，在這病毒肆虐的惴惴不安里，他們一路上披荊斬棘，無所畏懼。有了他們中國就有了希望。

中國加油!武漢加油!

疫情作文六年級 篇3

2020年的春節是一個不平常的春節，因為在這個春節，醫生發現了一種新型冠狀病毒肺炎疫情，每天都有很多人感染。

這種疫情的名字是新型冠狀病毒肺炎，它是通過飛沫和接觸傳播，也可以通過眼睛被傳染，潛伏期一般為3~7天，最長不會超過14天。醫生每天都在新聞里告訴我們：出門一定要戴口罩、戴手套，回家的人要消毒，回家后要洗手、洗臉，盡可能不要出門。

我們班里有一名同學叫張家宇，他的媽媽是在醫院里工作的護士，前天媽媽在朋友圈里看到她和其他醫生、護士一起去武漢支援，雖然很危險，但是他們很勇敢，我為他們加油！

直到今天，新型冠狀病毒肺炎疫情已經確診了1萬7千多人，還有2萬多人疑似，其中2296人重癥，還有425人死亡了，但是也有好的消息，有635人治愈出院了。生病的人要好好聽醫生、護士的話，吃藥打針，堅強的打敗病毒。

新聞里說這次疫情武漢最嚴重，媽媽也在手機里看到武漢有很多人生病但是卻沒有

那么多病床。我這幾天看到直播的火神山、雷神山醫院每天都在緊張的建設，今天火神山醫院已經開始給病人治病了，雷神山醫院也馬上就要建好了。

我希望武漢和全國生病的人都要加油，其他人聽話不要出門，保護自己保護家人。武漢加油，中國加油，加油！

疫情作文六年級 篇4

2020年，一場新冠疫情襲卷全國，原本車水馬龍的街市變得空無一人。面對疫情，武漢宣布封城，全國人民心系武漢，一場疫情防控阻擊戰打響了！“國有戰，召必回，戰必勝”最美逆行者白衣天使們馳援武漢，與時間賽跑，他們不計報酬，不論生死，義無反顧地投入到抗擊疫情的戰斗中，拼搏的汗水模糊了他們的護目鏡，感動的淚水打濕了我的雙眼。是他們為患者們帶來了希望，帶來了春天！

這個冬天，雖然格外寒冷而漫長，但是春天還是到來了，無數白衣天使凱旋而歸，他們順利完成了任務，全國各地都在用最高的禮節歡迎英雄們回家！

四月四日那天，全國上下都在為這場疫情斗爭中獻出生命的英雄們沉痛哀悼。雖然我只是一名小學生，但是我明白他們為了我們的“春天”而把自己永遠留在了那個“冬天”。他們是在用生命護佑著我們！鐘南山爺爺說過：“武漢是個英雄的城市，中國是個英雄的國家！”這些英雄們將永遠留在我們心里，歷史不會忘記，人民更不會忘記！

等到國泰民安時，我要和爸爸媽媽一起去看武漢的櫻花，登上黃鶴樓看這座英雄的城市，向英雄們致敬！

目前疫情再次席卷而來，我們的家鄉———黑龍江疫情嚴重，這又是一場硬仗。但我堅信：在醫護等工作人員和全國人民的共同努力下，我們必將勝利！

中國，我為你驕傲！更為你自豪！

中國加油！黑龍江加油！

疫情作文六年級 篇5

老師們、同學們：

二零二零年新春佳節之際，它既與往年一樣，是一個億萬家庭闔家團圓的時刻;又與往年不同，因為一場可怕的疫情突如其來，它使我們無法與各自的親朋好友們相聚在一起。這是一個雖然冷清，但十分忙碌的春節。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情已經引起全社會高度關注， 全國各地都已實行一級響應。春節是人員聚集、萬家歡樂的特殊時期，又是我們防范疫情傳播、全力戰勝疫情的關鍵時刻。面對疫情，我們應該團結一致，眾志成城，堅決打贏這場防疫阻擊戰。

不論是84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士，還是那些奮戰在抗擊疫情一線的醫護人員、各個地區的工作人員，他們都在各自的崗位上與病毒抗爭，成為了新聞上的熱點話題。

也許有人會說：那些與疫情抗爭的人都很偉大，但疫情離我們那么遠，與我們有什么關系呢?那么我們不妨來想一想，難道那些奔赴一線的醫護人員不是出自普通人的家庭嗎?更何況，若是我們每一個人都為了保證身體的健康而不出門，那么這不就是減少病毒的傳染率嗎?“少串門、多通風、少聚會、勤洗手”已經成了每個社區、各條公益信息里，最引人注目的主題。這正是需要我們這些普通人做到的，只要我們人人都能做到，病毒就能夠被擊垮。所以，抗擊疫情，人人有責。

“抗擊疫情，人人有責”這不僅僅是一句口號，而是指我們抗擊疫情所能做出的貢獻。所以，我向全體師生發出倡議，讓我們從現在起努力做到以下幾點：

1、在疫情期間若是沒有萬不得已的事情，少出門，盡量做到不出門。

2、堅持每天給房間通風半小時以上，保證一整天都能夠呼吸到新鮮的空氣。

3、出門一定要戴口罩，若是需要乘坐電梯，要準備一張衛生紙墊著按樓層鍵。在外面要避免皮膚直接接觸人員經常觸碰的公共物品。打噴嚏、咳嗽時要用手肘擋住，吐痰務必用衛生紙包住。

4、摘口罩時一定不能觸碰到口罩外側，要在口罩消毒后將它裝進衛生的袋子里，處理完之后必須洗手、洗臉。

5、從外面回到家中，要進行消毒，仔細洗臉、洗手。

一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的老師、同學們，讓我們為打敗疫情而行動起來吧!