小學六年級讀后感作文精選(3篇)。

編輯為您精選的這篇“小學六年級讀后感作文”文章是值得您一讀的好文章，我們希望這些信息能夠為您提供一些新的思路和方向。作文是激發個人想象力和創造力提高寫作技巧的必由之路，通過寫作能夠展示出個人的文化品味和審美趣味。寫作文一般需要我們描述人的真實故事。

小學六年級讀后感作文(篇1)

自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會。

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那些為了生存而死去的飛蛾，那些不屈的小苗，都在用行動默默地告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命！

即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊！

飛蛾被作者抓住后，在即將進入死亡宮殿時，他仍然沒有放棄最后的生存機會。他拼命掙扎，鼓起翅膀。就連飛蛾，這樣的小昆蟲，都知道，只要有一絲生命的希望，就一定要為之奮斗！

墻角中的香瓜子也是如此。在沒有陽光和泥土的磚縫里，向瓜子可以突破里面的硬殼，長成不屈。及時他僅僅只活了幾天。

一粒小小的種子，在沒有任何有利環境的情況下，勇敢地成長！小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎？

我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了類風濕性骨節炎這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。憑著堅強的毅志力，她自學了許多科學知識，成為一名杰出的作家，并獲得了十位青年女作家的榮譽稱號。

我要珍惜我的生命，只屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白浪費它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現無限的價值。

六年級:石文欣

小學六年級讀后感作文(篇2)

正是春季大掃除的日子……我不禁翻開《柳林風聲》這本書，深深陷了進去。

《柳林風聲》這本書是英國作家格雷厄姆寫的，是一部充滿田園風情的經典童話。童話故事是我們從小就聽過的許多故事的主題，所以我不能厭倦讀這本書。現在就讓我為你們慢慢介紹一下吧！

書中有善良的老獾、誠實的鼴鼠、聰明的老鼠和一只固執貪婪的蟾蜍。最讓我印象深刻的是蟾蜍上火車越獄的情景。

由于蟾蜍先生近一段時間迷上了汽車，對汽車的瘋狂失去了理智，看到沒有人看管，便開走了警察的汽車，結果被判入獄20年。蟾蜍先生在絕望和悔恨中度過了幾個星期。幸運的是，蟾蜍的女兒是一個善良、愛護動物的人。

他十分同情蟾蜍先生，決心幫他逃走。獄卒的女兒讓蟾蜍先生扮成她的姑媽，讓他這樣逃走。蟾蜍先生順從地打扮成獄卒女兒的姑媽。他可憐地叫司機把他帶回蟾蜍家。但是蟾蜍上了火車。不久，警察就追上了他。

我心想：蟾蜍完了，又要回獄里了。我又為蟾蜍捏了一把汗。

此時，火車里的蟾蜍急了，在這千鈞一發時，蟾蜍只好把事情的來龍去脈告訴給司機，司機大吃一驚。如果我是司機，我一定會把蟾蜍交給警察。但是司機沒有這樣做，而是幫助蟾蜍增加馬力，火車開得很快。

前面有一條隧道。當警察沒有走出隧道時，司機把蟾蜍推到樹林里開車走了。我心想：蟾蜍現在迷路了。不知道他能不能回去？

《柳林風聲》里，我最喜歡的是那只可愛的鼴鼠，聰明的河鼠。他們機智勇敢、樂于助人。在森林冒險中，他們互幫互助，照顧彼此。

他們就像好兄弟。他們深厚的友誼打動了我。我心想：他們樂于助人的精神值得我學習！

《柳林風聲》是本好書，我天天讀它。當我想起那四個可愛的小動物和充滿笑聲的大森林時哦，多美??！

六年級:劉洋

小學六年級讀后感作文(篇3)

這是一次自助冒險，主要講述的是：小雅的父親陳平去y國治病。有一天，陳平給家里發了一封詛咒信，說只要靠近撒瑪利亞，所有的生物都將面臨死亡。

小雅十分擔心，恰好這次“你”和小雅被選為和平使者去y國考察，你們想去尋找陳平醫生。經過重重困難，你找到了陳平醫生，揭開了一切的真實面目。（YJs21.coM 幼兒教師教育網）

小雅與“你”的這種勇敢、仔細的精神和***道不值得我們學習嗎？勇敢，正所謂歌德說的：你若失去了財產，你只失去了一點兒；你若失去了榮譽，你就丟掉了許多；你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了！

仔細，正所謂羅丹說的：生活中要善于細心發現。小雅和“你”臨危不懼，順著線索的藤蔓向山頂努力得爬著，畢竟山路多多少少都有一些坎坷，但你們留著一顆仔細的心，處處觀察著，思考著，這才使你們成功了。

若小雅和“你”一心想救陳平醫生，不顧旁邊隱藏的危險，不仔細考慮問題。那換來的卻是生命危險。若“你”和小雅不勇敢，那陳平醫生也許會被敵人利用……總之，勇敢與細心是不可以缺少的。

我看完了這本書，也領悟出了其中的珍貴道理，看到小雅和“你”的勇敢、仔細的精神、習慣，我不禁想到了自己……

我一點也不小心。我做事粗心，常吃苦果。有時考試沒有讀完題目便忙下筆；做完試卷只檢查自己寫的是否正確，又不把題目一起帶上。我很慚愧，我一定要做事變得謹慎、仔細，來改變我自己，做一個仔細生活的人。

六年級:鄭馥嘉

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六年級讀后感3篇

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面的內容是小編為大家整理的六年級讀后感3篇，希望能為您提供更多的參考。

六年級讀后感【篇1】

季羨林老爺爺在六歲時就離開生母，去城里住。中間只回過故鄉兩次，都是奔喪，只在他母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在他大學二年級的時候，他的母親棄養，只活了40多歲。季羨林老爺爺當時很痛苦。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。他懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

作品第三節，寫水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的'荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。

讀了這篇課文后，我深深地體會到作者對母親的殷切懷念和對祖國母親的濃濃的眷戀思念。雖然他報答母親的極少卻對祖國母親給予了很大的幫助。做為一名學生，我要努力學習，以優異成績像季羨林那樣報效祖國，為祖國母親的繁榮富強做出貢獻！

《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時，年僅四十多歲的母親就過世了，這對作者來說是個不小的打擊。他很懷念生身母親。后來去外國留學，他進一步感受了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖國母親，從未斷過。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國外留學的十一年。

六年級讀后感【篇2】

讀完一本名著以后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀《我的母親》有感900字-小學六年級讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在這個世界上，有一個人叫做母親，有一種愛叫母愛。讀了冰心寫的《我的母親》后，我開始對母愛有了更加深刻的理解：我曾在小時候問母親，她為什么愛我，她說，這一切只因為我是她女兒。在我成長的歷程中，我越來越清晰地感到，無論何時何地，她對我的愛永不悔。古往今來，普天之下的母親都擁有一樣的愛。

讀完這篇文章，我百感交集，有心酸、有感動、有自責、也有絲絲自豪。記得冰心奶奶的媽媽曾近這樣對冰心奶奶說過：不為什么，只因你是我女兒。多么樸素的`一句話，多么意味深長的一句話！這句話，詮釋了多少母親的心聲，涵蓋了多少母親的愛意??！母親的愛，是純粹的、是無瑕的、更是至高無上的。它如一朵玉蓮，出淤泥而不染；它如一片汪洋，浩瀚而廣闊；它如一只乳燕，勇往直前……這是一種多么高尚的愛呀，它可以恒古不變，也可以瞬息萬變。這種愛：不需要理由，就可以光照大地；不需要利益，就會燃燒自己；不需要磨礪，就會晶瑩剔透。這種愛直扣人心，既能讓人痛哭流涕，也能讓人無所畏懼。擁有了這無上的母愛，就不會再畏懼任何困難。這種愛如同一座燈塔，只要感到害怕，只要感到寒冷，就可以躲到那溫暖的港灣，那里沒有風暴，沒有危險，那里是最安全、最平靜的心靈歸宿。此時此刻，這個世界在變、這個時代在變、這個社會在變，甚至每一個人都在變！只有那一個人，那一個用母愛默默保護你的人，依舊會站在某個不起眼的角落，用寵溺的眼神望著你，見證你的成長。冰心奶奶在文中說道：她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！也許，直到世界的盡頭，母親依舊會站在你我的身旁，用她所擁有的一切，保護你我、支持你我，用她的行動來表達世間最為神圣的愛母愛的全部含義。

記得汶川大地震的時候，搜救人員自廢墟中發現了一個女人的尸體。她跪在地上，姿勢有點像古代對神明祭祀的模樣。搜救人員們都感到非常奇怪，他們小心翼翼地移開了女人的尸體，他們發現：這位女士的身體下有這一個熟睡的嬰兒！這位母親在她生命的最后一刻，選擇了保護自己的孩子。大家還發現，嬰兒的襁褓中有一部手機，上面寫著：親愛的寶貝，如果你還活著，請記住，我愛你。

這就是母愛，這就是世間最偉大最神圣的愛！感謝你，我的母親！是你讓我擁有了一片愛的海洋。

六年級讀后感【篇3】

巴金爺爺曾經說過這樣一句話：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩?！碑斘铱吹竭@句話的時候，我就想起了美國著名作家e。b懷特的一部經典作品——《夏洛的網》。

這篇文章講的是一只落腳豬威爾伯和一只名叫夏洛的大蜘蛛之間發生的友情故事。從中我體會到了人與人之間應該互相幫助，不要為了眼前那一點點的利益而失去了寶貴的友情。

在平時的學習中，我曾經經歷過這樣一件事情：在暑假的思維訓練夏令營里，有很多素不相識的同學在一起上課。有一天，一個坐在我后面的同學問我一道題目的算式應該怎么列，我便小聲嘀咕起來：“哼！想不動腦筋就知道答案，沒門！”我就把頭扭轉假裝沒有聽見。那位同學等了好一會兒見我還是沒有反應，便走回了自己的座位。半晌，我忽然想起了夏洛和威爾伯的友誼，夏洛為了朋友可以付出那么多，而我卻如此小心眼，真是太不應該了，我要向夏洛學習。于是，我主動走到那個同學身邊，耐心地教他解題方法，他對我的表現感到十分敬佩。從此，我和他的友情也更深厚了。

“人之相知，貴在知心”，讀了這本書，我明白了什么是真正的友誼，也感受到了夏洛和威爾伯的友情至死不變。我想：我們應該向夏洛學習，雖然她只是一只在我們人類看起來又小又卑微的蜘蛛，但是做出了如此令人感動無比的壯舉。那我們人婁，就更應該凡是都為朋友想一想，積極架起友誼的.橋梁！

同學們，讓我們一起來讀一讀《夏洛的網》，一起來感受可貴純真而感人至深的友誼！

《情商》讀后感小學六年級匯總(3篇)

小學作文網編輯花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“《情商》讀后感小學六年級”，我們讀了作品之后，心中會產生許多感想。讀后感通過分析文章的內容讓人感覺內心的感受是有依據的，怎樣寫一篇讀后感？如果這篇文章對你有很大的啟發請把它保存起來！

《情商》讀后感小學六年級 篇1

讀了《情商教育》這本書，其中有兩篇故事讓我印象深刻，也讓我明白了很深的道理，學會關愛、感恩、學會分享是多么重要而且多么美好和幸福的事情。第一篇故事是（一條胳膊和一條腿），主要講述了一個士兵打完仗，打**給父母，說他將要回來了，還帶了一個好朋友回家，但這個朋友在戰爭中受了重傷，失去了一條胳膊和一條腿，可他的父母勸他說這樣會給他自己的生活帶來不便，讓他最好不要帶他回家，他的兒子從此再也沒有消息，后來在**的幫助下找到了自已的兒子，可是他已經墜樓身亡了，這時父母才發現自己的兒子竟然是一要胳膊一條腿。這篇故事讓我明白了：

親朋好友的一句話，有時很感動，救人；有時很傷人，造成不可挽回的后果。不管周圍的人是殘障還是正常的，都要用愛來關心和愛護他們，不要去嘲笑他們，那么大家在一起都會快樂和幸福。第二篇故事是（用石頭煮美味的湯），主要講述了有三個士兵剛打完仗回來，他們又累又餓，但由于常年的戰爭，村民不愿意把自己僅有的食物分出來，幾個士兵悄悄商量了一會兒，其中一個士兵說：

“你們沒有東西給我們吃，我卻有讓大家一起分享的美味的湯”，村民們非常好奇，什么吃的都沒有，能煮什么美味的湯呢，鍋里就只有幾塊石頭。第二個士兵說：“雖然只是這樣，但要是能放點鹽，再來點兒芹菜，它的味道就會更鮮美。

”一個村民拿來了鹽和芹菜，這時大家都想起了什么，不一會兒，鍋里又添了牛肉，奶酪，蘿卜，還有人推來了一桶酒；他們邊喝湯、邊唱歌、跳舞直到深夜；村民們對士兵說：“謝謝你們教會了我們用石頭煮出美味湯的方法”。這個故事讓我明白了：

一個人的力量是渺小的，但團結的力量是強大的，每個人只有獻出自已微小的一點力量，聚集起來就沒有辦不成的事情。我們每個人都生活在一個幸福的小家庭里，都在快樂的班集體里學習，在一個蓬勃發展的大家庭-中國-健康成長，只要每個人多一點愛心，多一點感恩，學會分享，學會團結，那（中國夢--我的夢）一定會實現！同學們，讓我們用積極的行動和力量去創造我們美好的夢想——中國夢??！

《情商》讀后感小學六年級 篇2

《情商》是一本由美國心理學家丹尼爾·高爾曼所著的書籍，介紹了情商的概念、重要性以及如何提高情商。

這本書告訴我，情商不僅僅是指情緒智力，還包括自我意識、自我控制、社交意識和合作能力等方面。情商的高低決定了一個人處理情感和人際關系的能力，而這些因素是我們可以通過自己的努力來改善和提高的。

高爾曼還介紹了一些實用的技巧和方法，例如如何識別并管理自己的情緒，如何有效地與他人溝通和交流，以及如何建立積極的人際關系等。這些方法和實踐都可以幫助人們更好地提高情商，從而更好地適應社會環境和與他人相處。

我認為，情商非常重要，可以幫助我們更好地處理生活中的各種情況，包括與他人的關系、學習和工作、以及個人成長等方面。我非常感謝這本書，它讓我對情商有了更深入的了解和認識，也提供了一些實用的方法和技巧，幫助我更好地提高我的情商。

讀后感作文六年級3篇

作文是將情感升華為藝術的過程，寫作可以讓讀者了解作者的工作和生活背景。好文章是改出來的，寫完作文后要多修改讓作文更完美，如何寫作文才不會煩惱？這篇文筆流暢觀點獨到的“讀后感作文六年級”深深吸引了編輯，希望能為你提供更多的參考！

讀后感作文六年級 篇1

初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著，反而覺得像是一個朋友在與你閑聊家常，原來這才是這本書的獨特之處。

我正在讀“無?！边@一 篇章時，也正好是全書的一半，這“無?！迸c之前“五猖會”上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎么會寫得這樣細呢!從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉的一面。

再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著頭腦，只是覺得這篇文章一定還有深層含意，看來我還得慢慢的滲透一下，才能得出結論。

說起《狗、貓、鼠》和《阿長與〈山海經〉》可是我在這半本書最感興趣的文章了。

一開始，看這本書的第一篇文章就像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的原因一五一十的說了一遍，說實在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不該吃的東西我最愛的紅燒魚。不過，如果當時的我把這件事記錄了下來的話，就能和魯迅先生媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。雖然我平時不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然覺得其實有只“隱鼠”也不錯啊!可當我看到阿長踩死“隱鼠”的那一段時，感覺真有點氣憤，同時也為魯迅失去“隱鼠”而感到惋惜。更感覺阿長真壞，不僅踩死了可愛的“隱鼠”，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。

從看了《阿長與《山海經《開始，如今我已不記恨她了。在《阿長與《山海經《中的她，雖然多嘴，禮節多，但是她爽直、淳樸、又能幫魯迅買《山海經》，人品也是不錯的。

今天是放假的第三天，我也按照原計劃，每天在《朝花夕拾》的冊子中讀一篇先生的文章。而今天所讀便是先生的《二十四孝圖》。

先生的這篇文章更像是《二十四孝圖》這本古籍的讀后感，而我所寫的則是先生的一篇讀后感的讀后感，這邊讓我感到不少壓力了。

先生是新白話運動的領軍人物，而這篇文字也是從白話運動入手，先給予那個所謂的紳士沖擊，闡明先生對于白話運動的立場。為了加強說服力，先生便以而是讀過的《二十四孝圖》入手，揭開封建衛道士羊皮下的真狼面目。

為了讀通先生的這篇文章，我還將《二十四孝圖》的原本在網上找出，加以瀏覽，讓自己更好的能理解先生的這篇文章?！袄先R娛親”，“郭巨埋兒”，“臥冰求鯉”，這些文章都是傳揚封建禮教中的“孝”的膾炙人口的文章。

這些“孝”不少都是愚孝，是違背了人性的孝道，甚至是為了人頌之為“孝”而“孝”，封建時代也講求“禮儀孝悌”，但是這些所謂的“孝”實在無法用當下的孝道觀念所去衡量。郭巨可謂至孝，家里貧困，孝母之心值得稱贊，但殺兒之舉，卻有違人性，實在違背了人本觀念?？此拼笮?，其實是殘忍。這樣的故事在書中隨便翻翻舉目全是!隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”?！翱棠臼掠H”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無情;“孝感動天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”這樣一種封建的吃人的禮教，實在讓人感到可悲!

孝乃百善之首!作為有五千年文明歷史的中國，理當傳承發揚!但這樣的愚孝是可悲的，而捍衛這些的披著羊皮的衛道士們更是可恥的!

讀后感作文六年級 篇2

讀了《做一個有道德的人》，我的心久久不能平靜，心中都在想著一個問題:每個人都能做到“道德”這兩個字嗎?也許只有一個人是道德的，也許會有一百個人是道德的，也許會有成千上萬個人是道德的，也許……

這種也許，我希望是永久的，我希望有更多的人會做個“道德”人!

生活中，不道德的人也隨處可見，就像那次--在候車間，有人明明看見了墻壁上的“禁止吸煙”，可卻還是拿出了煙若無其事的抽的起來，弄得旁邊的人都不想再坐在他旁邊。當然，道德人也隨處可見--每次我都不愿去丟垃圾，因為垃圾箱的味道實在不好聞，可是那次，我改變了我的想法，那天，烈日當頭，偏偏有事情要出去，走到垃圾桶旁，我下意識的捂了捂鼻子，看見了兩個衣服上有“街道清理員”字的人，這兩個人毫不避諱的端起垃圾箱，把里面的垃圾倒入垃圾車中，好像絲毫沒有感覺到垃圾箱的臭味，那時候，我便肅然起敬，并不感到垃圾箱的臭味。

像《做一個有道德的人》中的有一篇文章，我讀了又讀，覺得這是一篇好文章--“我不能失信”，就是這篇文章，我覺得當中的汽車修理老板特別的好，同時我也覺得那個汽車司機想出來測試汽車修理老板的辦法特別好。

在很多人眼里，道德就像一塊糖，開始很甜，但是又有誰能做到永遠不讓這塊“道德”糖融化?在我眼里，道德是一杯苦咖啡，很苦很苦，所以需要一直一直做道德的事，就像給這杯苦咖啡加了幾粒糖，感覺不那么苦了，越來越好喝……

做三分鐘的道德人很簡單，做一輩子的道德人很難，又有誰能做到一輩子呢?趁我們都還小，決定吧!做一個道德人!

讀后感作文六年級 篇3

《童童不是壞小孩》童趣而生動地描述了一對“怨家”同學在日常行規中出現的對立以及災難面前團結一致臨危不懼機智勇敢的表現，做了鮮明的對比，可謂賞心悅目。整篇文章鋪陳得恰到好處，沒有多余的語言，把故事講得繪聲繪色，純熟的情節設置，細膩的心理描寫，表達出了積極向上的主題思想，充分體現出童真的可愛，給讀者留下了深刻的印象。

“張童童，你給我站起來！”－－開篇的一聲吼，把兩個小人物推進了讀者的視野，緊接著機關槍掃螞蟻的生動而形象的描述，把童童威風凜凜的的神態表現得活靈活現，忍唆不禁之中為作者豐富的想像力而拍手叫絕。

童童的家庭教育直接影響著他的玩世不恭，“壞”孩子的出現往往由于家庭的不重視，給幼小的心靈留下了不可磨滅的陰影，缺少關愛的童童學會了欺騙。當班長李菲菲對他進行諷刺性的“教育”時，童童的傲慢讓他故意捉弄著“裝腔做勢，動不動拿老師壓人”的李菲菲，李菲菲也不甘示弱，抓住童童的軟肋對癥下藥地進行批評，直到“做賊心虛”的童童不得不在李菲菲面前妥協。輕松幽默的對話，把兩個孩子的天真活潑的性格表達得淋漓盡致，讀著讀著不由得讓人發自內心地笑了出來。

然而在災難來臨的那一刻，調皮、靈活、機敏的童童所表現出來的臨危不懼，勇敢應對危險所帶來的恐懼，作者在這里融入細膩的心理描述，把童童的“男子漢”氣慨充分地表現了出來，不計任何前嫌，危難面前抱著集體主義觀念，機智勇敢地指揮“戰友”脫離危險區。余震中，不顧自己的生命安危協同“怨家”菲菲進行自救，作者又一次運用輕松的對話，讓兩個孩子互相間得到了理解。這正是現實生活淡漠的人情世故中所需提倡的精神，在此文中讀到了積極的一面。

故事到了這里，應該結束了，但作者方興未艾地又加進了鐘老師的片段，我以為多余了，跳過童童和菲菲一起救鐘老師片斷，直接收尾，我想或許會更完美。此文讓我回味的是字里行間充滿著激情，看似輕松其實卻耐人尋味，不失為一篇有關兒童體裁的好作品。

給予六年級讀后感3篇

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，大家在看完作者寫的作品之后，內心都會有所觸動。我們如何下手寫高質量的作品的讀后感？給大家推薦一篇具有閱讀價值的文章題目為“給予六年級讀后感”。

給予六年級讀后感(篇1)

請把你的歌，帶回我的家，請把你的微笑留下。每到一寸方土就肯定會留下美好的回憶。

小時候，媽媽總對我說脖子上的紅領巾是好多位為革命事業的叔叔阿姨的血而渲染成的一條又一條鮮紅的紅領巾

每年四月，我們學校都會去連塘掃墓，因為連塘有幾位為新中國的革命事業奮斗而奮斗，其中有一位叫廖海濤叔叔。他上上代代都被敵人狠心地殺死了，您為我們新中國的成立而難過的看著自己的親人一個個殺死了，您說這比山還高，比海還深的情誼。我們永遠會記在心頭。你們的精神就像梅花那樣，不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都頂天立地，不肯低頭折節。

雖然現在我們生活在很好的環境里，但是還有的人吃不飽，穿不暖，只有我們伸出援助的手，就可以讓世界變的美好。有句話說一方有難八方支援，不說別的，就說xx年的汶川大地震。

那場大地震，使多少人失去親人，大家都很難過，可是，有誰的到現場去搶救他們呢？還不是志愿軍叔叔嗎？不過大家雖然沒有到現場，但在每一個地區都在為他們祈禱。每人捐一錢，這樣積少成多，總可以幫助他們。他們會發自內心的對我們說：感恩的心，感謝有你，讓我們的心永遠相連在一起。

世界有多大，你能準確的說出來嗎？大部分都不知道吧！每個人都會有美好的回憶，這是為革命奮斗叔叔阿姨我的。

在這開心的日子，我要大聲喊出來這就是我自編的歌曲《美好的世界》，我唱幾句；革命同志的鮮血，為我們打造了一個美麗又富裕的新中國，沒有為革命事業的叔叔阿姨就不會又和平世界。你是我們是的好榜樣

給予六年級讀后感(篇2)

對于我們來說手只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是因為小道格拉斯平時太缺乏關愛，才會覺得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。

再文章的最后講到我們每個人應盡自己的所能，給予別人這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微不足道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！

給予六年級讀后感(篇3)

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個垂死的旅行者，他絕望時發現了一個廢棄的小屋。他發現一個打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發現了一個灌滿水的水壺，旁邊有一個字條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。

但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。猶豫了一會兒，他照照紙條的要求做了，水就出來了。臨走前他在紙條上添了兩句話：

請相信我，紙條上的話都是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。

暑假我讀完了這個故事。我對此印象深刻。

當那個瀕臨死亡的人打開裝滿清水的水壺時，它發現了那張字條，此實他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來就意味著吸水器里再也不能打出水，,也就是說，在他身后的那些求生者們就會失去生的希望；2.

他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒救了。此時他選則了后者。

這個人表現出極大的勇氣。不是每個人都能做到的。我想向他學習。

讀后感精選: 六年級小學作文：《登山人》讀后感

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？以下是小編為大家收集的“讀后感精選: 六年級小學作文：《登山人》讀后感”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

今天上課時我們讀了一篇文章，題目是《登山人》，文章事情的經過是這樣的。

一天，有三個人去登山。第一個登山人剛走幾步就感覺山路太陡，說到：我是知難而退呀!于是，第一個人就不再登山了。第二個登山人剛登到半山腰，他氣喘吁吁大汗淋漓的說：我是適可而止呀!他也不再登山了。第三個登山人不畏險阻，勇往直前，他堅定的說到：我一定要知難而進，跌倒了也不能阻擋我前進的目標。這三個人中只有第三個人成功登到山頂。

過了不久，三個登山人見面了。前兩個人說到：多虧我們兩個半路下了山，才沒有受累。成功登山的第三個人說到：但是你們沒有看到山頂上美麗的景色呀!

看到這里不僅讓我想起毛主席詩詞中曾寫的一句話：世上無難事，只要肯攀登!

2020年的夏天我開始學習滑滑板，當時，不論刮風還是下雨爸爸都會帶我去上課和堅持練習，我每天都堅持的很好。從剛剛開始上板都困難，到能向前滑行，到能夠做一些簡單基礎的動作我不知道摔了多少個跟頭，有好幾次痛得我都爬不起來了，但是我仍然堅持著?，F在我不但已經能很順利地獨自滑行，而且還可以做一些較復雜的動作了。每當在滑行的過程中，微風吹過我的臉頰，我就像一只快樂的小鳥在風中飛舞好不愜意!

通過這樣一件小事讓我深刻的體會到在生活和學習的過程中不論遇到什么樣的困難都不要退縮，跌倒了要勇敢地站起來!要不畏困難和險阻，戰勝自我，努力走向勝利!

人生遇到的挫折會有很多，只要你肯付出就會有回報在等著你，就會有收獲在等著你，有碩果累累的果實等著你去采摘!

我也要勇敢的當一名登山人!

[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為您收集整理“[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《妹妹寶貝》這本書，生動、有趣地描寫了作者小時候和兄弟姐妹相處的情形，充分地表現出他們的“手足情深”。在這本書中，《背我、扶我的哥哥》這篇文章最讓我感動。這篇文章講的是：哥哥為了讓弟弟看布袋戲，弟弟由于個子矮，看不到。為了能夠看到這個戲，哥哥讓弟弟坐在他的肩膀上看，而他卻只能聽到做戲的話語?；氐郊乙院螅艿馨l現哥哥那米黃色的衣服因汗水而變成了深咖啡色，感動得流下了眼淚。

還有一個故事，它敘述了一對雙胞胎兄弟的感情。無論家里人把糖果藏得多高，他們也能像長了翅膀似的，輕而易舉地拿到，因為這兩個人從小就喜歡吃。有一次，作者躲起來想看他們是如何“盜取”糖果的。原來，他們中的一個人趴在地上，另一個人則踩到這個人的肩膀上，下面的人再站起來，上面的人夠著放糖果的袋子，最后把糖果偷到手?？吹竭@“偷盜”的技術，真是令人啼笑皆非，多有趣呀。

看完這本書，我便想起了自己與表哥表弟相處時的情景。時代不同了，我們沒有以前那種手足情深了，大概是因為物質生活較好，而且家庭孩子少，年齡相近，所以就經常發生爭吵。

現在提倡講文明，懂禮貌，我也要和書中的主人公一樣，與表哥表弟和睦相處，團結友愛。這樣家庭才會和睦，社會才會更加美好。

讀后感精選: 六年級讀后感450字篇一

小學語文是我們必須學習的一門學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？下面是小編為大家整理的“讀后感精選: 六年級讀后感450字篇一”，相信能對大家有所幫助。

讀完《詹天佑》這篇文章，我的心像翻騰的大海一樣，久久不能平靜下來。

這篇文章主要寫了詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路的事。從詹天佑身上我學到了很多東西。

我佩服他嚴謹的科學態度，一絲不茍的工作精神。想想我自己，以前我做作業總抱著應付心理，不用心去寫，不是寫錯了就是被老師說書寫馬虎潦草。還記得有一次，老師布置寫一篇作文，要求450字以上。我一看，又是作文，哎呀！煩死了！我又沒有題材，自己想又太麻煩，怎么辦呢？對了，不是有作文選嗎？隨便找一篇抄唄！當時我覺得自己真是太聰明了。于是，我在作文選里挑了一篇抄襲，不料最后還欠幾十字，我就胡亂湊字數，大功告成。誰知第二天老師找了我批評我作文抄襲，得重新去寫。我當時后悔得腸子都青了。學了這篇課文后，我暗暗下決心端正學習態度，認真完成作業。

我還佩服詹天佑的智慧和創新精神，我知道他的創新思維來源于實踐。我們在日常生活學習中，得不斷訓練自己的創新能力。

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣有勇于實踐，創新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！