四年級讀后感生命4篇。

書籍是我們人生逆境中最大的慰藉，作品這部作品他的行文流暢語言樸素。怎么樣才能寫好的讀后感呢？在眾多閱讀資料中我覺得這篇“四年級讀后感生命”特別有用。

四年級讀后感生命(篇1)

讀了《生命生命》這篇課文后，我心潮澎拜。

這篇課文主要寫了：“我”經常想，生命到底是什么？有一次，當我寫作的時候，我抓住一只蛾子，看到它掙扎著生存，這讓我感覺到了昆蟲的生命力。

香甜的瓜子長在磚縫里，不屈而上，冒出一段小小的瓜苗，讓我感受到了植物的生命力。我用診聽器傾聽自己的心跳，給了我極大的震撼。從三件事中，“我”醒悟到，我們應該珍惜生命。

閱讀本書也使我受益匪淺。生命是頑強的，短暫的和寶貴的！人生的道路是你自己選擇的。你可以珍惜它，也可以糟蹋它。

文中有一句話給了我一個很大的啟示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！彪m然，生命十分短暫，但如果我們可以在這短暫的生命里做出有意義的事情，就會讓我們短暫的生命體現出無限的價值。

然而，在我們的生活中，有很多人不珍惜生命，浪費時間，白白浪費時間。例如：有的學生平時上課不認真聽課，還和周圍的同學聊天、玩游戲；有些學生還想以各種借口逃課和逃學。

可是“花有重開日，人無再少年”我們一定要珍惜時光，不要虛度光陰。雖然花兒凋謝了，還有一天要重新開放，但我們不能回到童年！

生命是有限的，但生命的價值是無限的。從現在開始，我要反思生命的價值。

四年級讀后感生命(篇2)

在路旁默默生長的小花，這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓，這就是生命。生命力旺盛的蟑螂，這就是生命。生命是什么？生命就是萬物的靈魂，生命是最寶貴的財富。

杏林子，本名劉霞，她12歲時得了類風濕關節炎，腿不能行、手不能抬、頭不能轉，寫作時要彎著背、弓著腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑，但她依然不放棄她的生命：在臺灣，杏林子還創設了“伊甸殘障基金會”，為殘障者的醫療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書，讓我們明白了生命是什么，生命就是：堅持不懈，勇往直前！

珍惜生命是什么呢？

上課認真聽講，這就是珍惜生命。好好孝敬父母，這就是珍惜生命，交許多可靠的朋友，這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責，不讓生命白白流失。

像雷鋒，他的一生都在為人民服務，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了，但他的靈魂卻永遠活在我們的心中，述說著生命是什么：為人民服務，取得人民的信任！

但也有許多人不珍惜生命，像德國希特勒，一心想激起戰爭，威脅嬌嫩的“和平之花”，惡人有惡報，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。

以前，我上課經常講話，分神。自己覺得很好玩，很開心，但不知道這是浪費生命，浪費一節課：40分鐘！浪費一生中的40分鐘！但我現在明白了，生命是屬于自己的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，一定要為自己負責。

生命是有限的，但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中！

四年級讀后感生命(篇3)

我常常在想,生命是什么? 有一次，我媽媽和爸爸不在家，我一個人在家里，覺得很無聊，于是，我走到了陽臺上面，看見了一個小螞蟻正在找食物，我心想，他會不會爬到我的房間去呢?于是，我一腳踩了下去，我本來以為螞蟻已經死了，抬起腳一看，小螞蟻竟然沒有死，已經跑走了呢! 在我生日的時候，爸爸送給了我一個小人球作為禮物，我每天都會給它澆水，如果一次不澆的話，生怕它有一天會死了。在三年級上冊暑假的時候，爸爸媽媽帶我去杭州玩了10天，第10天回來的時候，我才想起了仙人球，連忙跑到了陽臺，看見仙人球沒有死，我那緊張的心情，才平靜下來。 霍金，她只是一個作著輪椅，挑戰著生命的勇士。一次，霍金回柏林公寓，突然，一輛汽車把霍金撞倒，左手骨折，頭被劃硬，縫了13針，大約48個小時后，他后來回到了他的工作室，雖然他身體十分柔弱，但是他堅持工作，1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力，他后來在這樣艱難的情況下，這樣艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不讓它白白地流失。

四年級讀后感生命(篇4)

自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會。

墻角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環境下，勇敢的向上成長!小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎?

我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

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四年級讀后感生命9篇

有關作品的讀后感范文有哪些呢？在讀作者的作品時我陷入了忘我狀態。寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文，應以寫“體會”為主，編輯為您篩選出了一些有關“四年級讀后感生命”的知識點供您學習參考，感謝您的支持歡迎您參閱本文！

四年級讀后感生命(篇1)

暑假生活真的快樂又充實，今天我讀完了《愛麗絲夢游仙境》一書，意猶未盡，趣味盎然。

小女孩愛麗絲無意中進入了書里的世界，經歷了許多離奇的事情：她跟著一只奇怪的兔子跳進了一個神奇的洞里，喝了喝我瓶子里的水，變成了一個小矮人，連鑰匙都夠不到，急得直哭;吃了吃我蛋糕之后，她又忽然長到了三米之高，成了一個巨人;后來她又遇到一個壞脾氣的老鼠，見到一個喜歡砍人腦袋的王后，就在王后要砍掉愛麗絲的腦袋時，她回到了現實世界。原來是一場夢!

這個故事神奇而又具有吸引力，愛麗絲的勇敢無畏、愛動腦筋、積極思考等好品質讓我敬佩不已。但是我最佩服的還是她的善良。善良就像一朵美麗芬芳的花朵，綻放在愛麗絲的生命田地里。當王后命令愛麗絲砍掉撲克牌士兵的頭時，愛麗絲并沒有照做，而是把士兵藏了起來，又急中生智地在砍頭的刀上沾了紅色的油漆，充當士兵的血，騙過了王后，救了士兵的性命。是什么給了愛麗絲鋌而走險的勇氣?對，是善良的心性。在遵命殺人和冒險救人之間，善良之花的芬芳促使愛麗絲做出了艱難而正確的選擇，從而拯救了別人的生命，實現了自己的人生價值。

善良的愛麗絲，我敬你，為你點贊，向你學習!當我們面對社會的陰暗面和邪惡勢力時，應該學習愛麗絲善良的好品質，從我做起，從小事做起，從今天做起，勇敢地跟壞人作斗爭，積極幫助弱勢的好人，為和諧社會做出自己微薄的貢獻。

善良是生命中最美麗的花朵，需要我們每個人用熱心和愛心去澆灌，用勇敢和正義去呵護，讓它越長越大，越長越高，香飄萬里!

四年級讀后感生命(篇2)

《沒有生命可以重來》讀后感

《沒有生命可以重來》這本書有多篇**組成，其中對我感觸最深的是《沒有生命可以重來》這篇和書名相同的故事。它不長，但含有深刻的道理。

故事中的主人公連續三年參加高考，每次都和錄取分數線差一點點，他心灰意冷，想去外面的世界闖一闖，他對外面的世界充滿了美好的向往，離開村莊時，他沒有告訴他的父親和任何人。他來到了外面的世界，認識了海，才知道外面世界沒有他想象的那樣好，他一份工作都沒找到，身上帶的錢也快見底了，這時，海讓他跟他走，他想都沒想，就跟海走了。跟著大海，他知道黑根不是個好人。

海開始讓他偷東西，慢慢地，他已經成了有名的“神偷”了，又一次，他們有了搶銀行的想法，他們也真這么做了，經過一場驚險的場面，他們把銀行的錢裝到自己的腰包了。但警察很快找到了他們，在他上天堂的前一天，他的父親來見他，把一張紙給他看，那是大學錄取通知書，在他走的第二天通知書就寄來了。最后，他將通知書咽了下去……

讀了這個故事，我明白了要對自己有信心，失敗是成功之母，上帝是公平的，他對每一個人都會眷顧，也許他讓你第一次不成功，第二次不成功，第三次不成功，經歷了多次的失敗，總會有成功的那一天。耐心等待成功，你不能放棄自己。就像故事中的主人公，如果他可以耐心地再等上短短的一天，就可以成功地走進大學的校園，而因為他對自己的不自信，他的命運完全改變了。

因此，自信是通往成功之路的重要精神，有了自信，就永遠有成功。

四年級:武寒嫣

四年級讀后感生命(篇3)

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

在本學期，我們學***篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力量很弱，瓜苗的生存時間沒有人類長，心臟的跳動聲也很弱，但它們不放棄，而是努力追求生存的希望，這體現了無限的價值。這也引述了筆者的一句話：人的生命是有限的，但我們可以用有限的生命來體現無限的價值。

在生活中，有很多例子：例如，一片草，也許火星可以讓它們消失。“星星之火，可以燎原”，但正應那句詩：

“野火燒不盡，春風吹又生。”小草雖弱小，但是它們是頑強的。像野花一樣，也許周圍的雜草會帶走它的養分，使它無法茁壯成長，但它還是努力吸收水分，萌芽，在合適的時間開出最美的花朵。

每個人都是微小的個體，但每個人都能為社會做出巨大貢獻，有些人甚至可以改變世界。只要一個人愿意努力工作，無論他的生命多么有限！多么短暫！

四年級讀后感生命(篇4)

《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

第一件事，是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者抓住了它，卻被它強烈的求生欲望所感動，最后放過了它。

第二件事是一粒香瓜籽掉到墻角的磚縫里。在沒有陽光、泥土的環境中抽芽了。

第三件事是作者用聽診器聽到他平穩而規律的心跳，感受他的生活。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在。可以說，生活是頑強的，只有通過努力，生活才有意義。每個人都是平等的，因為每個人只有一次生命。

每個人的命運都不一樣，因為有些人一直在努力奮斗，有些人把時間花在吃喝玩樂上，那些努力奮斗、努力奮斗的人會看到勝利的果實，他們可以享受成功的喜悅。那些只會吃喝玩樂的人最終會受到命運的懲罰。他們總是抱怨命運的不公，卻從不考慮自己的錯誤。

我愿意做一個勤奮的人，不愿意花時間。以后我要好好學習、發奮向上，讓我的生活變得更加有意義。

四年級讀后感生命(篇5)

“媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個彌漫著燈光的高興的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問習題。媽媽拍拍我的頭，說：

“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些蠱惑，問：“生命意味是什么？

”媽媽只是淺笑不語。

讀了《生命生命》，不由自主地想起那個讓我蠱惑的夜晚我提出的問***媽媽看似深奧的答復。突然明白了：生命的意味是勇氣！

《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了生命的意義就是讓我有限的生命折射出不可實限的價值！

本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權力放棄和憎恨終身殘疾的人。但是疾病和痛苦并無使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的剛強。

她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！

人生只有一次。它是宇宙中最珍貴的東西。人生的意義不在于你做了什么，而在于你做了什么，你是否努力過。讓我們共同珍惜生命，熱愛和發展我們獨特的生命，用愛和堅定譜寫生命的贊歌！

四年級讀后感生命(篇6)

傾聽生命讀后感兩個星期前,爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本傾聽生命的書,回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個故事都打動著我的心。

書里面有一篇關于小百合生長的故事深深吸引著我，在一個偏僻遙遠的山谷里，有一株生長在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對她說即使她開出了再美麗的花，在這個偏僻的地方也無法證明自己的價值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長著，進行堅持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個山谷，讓這個偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。小百合不顧周圍環境的影響，努力堅持自己的信仰，用自己的花朵證明自己的價值。這讓我想起了我自己。只有通過不懈的學習，我才能掌握更多的知識，為自己的地位做出更多的貢獻，才能像小百合一樣為我們賴以生存的大地增添美麗的色彩！

四年級讀后感生命(篇7)

《生命生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感《生命生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感課文從飛蛾求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳這三件事中展示了生命的意義：

雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現無限的價值。它表達了作者珍惜生命、積極進取的態度。

我做事總喜歡拖拉。我總是把能在幾分鐘內完成的事情放在十分鐘以上，或者半小時以上。讓時間白白流失，以至于總是感到時間不夠，做什么事情總喜歡東摸摸西摸摸。一件事總要做幾次。你不能一心一意，就像小貓釣魚一樣。

媽媽每次都說我，可我就是改不過來。但學了《生命生命》這篇課文后，我不再這樣做了，連一只小飛蛾都知道要逃命，小香瓜子都能沖破堅硬的外殼，何況我們人類呢？

正如海倫凱勒所說，把每一天都當作最后一天。正如杏林所說，生命雖然短暫，但我們可以使有限的生命體現無限的價值。珍惜寶貴的生命，不要讓我們的生命不如水蛭。我要從現在開始，抓住每一刻，讓我的生命綻放，讓我的生命不再虛度。

四年級讀后感生命(篇8)

讀了(生命生命)這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著篇課文。

作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾;不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應了這句有限的生命體現出無限的價值。

當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了類風濕性關節炎，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬鹈媲皼]有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了殘疾人福利基金會。

讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活!

四年級讀后感生命(篇9)

讀了《生命生命》這篇課文后，我心潮澎拜。

這篇課文主要寫了：“我”經常想，生命到底是什么？有一次，當我寫作的時候，我抓住一只蛾子，看到它掙扎著生存，這讓我感覺到了昆蟲的生命力。

香甜的瓜子長在磚縫里，不屈而上，冒出一段小小的瓜苗，讓我感受到了植物的生命力。我用診聽器傾聽自己的心跳，給了我極大的震撼。從三件事中，“我”醒悟到，我們應該珍惜生命。

閱讀本書也使我受益匪淺。生命是頑強的，短暫的和寶貴的！人生的道路是你自己選擇的。你可以珍惜它，也可以糟蹋它。

文中有一句話給了我一個很大的啟示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！彪m然，生命十分短暫，但如果我們可以在這短暫的生命里做出有意義的事情，就會讓我們短暫的生命體現出無限的價值。

然而，在我們的生活中，有很多人不珍惜生命，浪費時間，白白浪費時間。例如：有的學生平時上課不認真聽課，還和周圍的同學聊天、玩游戲；有些學生還想以各種借口逃課和逃學。

可是“花有重開日，人無再少年”我們一定要珍惜時光，不要虛度光陰。雖然花兒凋謝了，還有一天要重新開放，但我們不能回到童年！

生命是有限的，但生命的價值是無限的。從現在開始，我要反思生命的價值。

四年級讀后感生命合集6篇

語文是語言和文化的綜合學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面的內容是小編為大家整理的四年級讀后感生命合集6篇，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

四年級讀后感生命 篇1

生命的奇跡——讀《歐亨利短篇小說選·最后一片藤葉》有感

“你不必買什么酒了，又掉下一片。我不想喝什么湯，只剩四片了。我要等在天黑以前看到最后一片葉子掉下來，到那時，我也要走了?！?/p>

——題記

讀完上面這段文字，或許你會感到有些荒唐可笑：竟然有人會把藤葉的枯榮當作自己生命的象征；亦或許你會同情這位叫瓊珊的姑娘：她已經完全失去了堅持生活下去的信念，這該病的多嚴重啊！當我看到這一段話時，我的心底泛起一股酸楚：醫生說瓊珊存活的希望只有十分之一，于是這位可憐的姑娘開始數窗外的長春藤上的葉子，并且認為，當葉子落盡的那一刻，她就該離開這個世界了?？墒?，在風吹雨打中，葉子又怎能不掉落？

小說的結局完全出乎我的意料。我本以為，瓊珊會在最后一片藤葉落下時，安靜的閉上眼睛，然后永遠地沉睡過去。然而，在下了整整一夜的暴雨還刮著大風之后，緊貼著磚墻分明還有一片藤葉。在之后的幾天里，那片葉子始終貼著墻壁，出現在瓊珊的視野里。瓊珊終于意識到，“不想活下去是個罪過”。于是，她開始有了求生的欲望。醫生說，“希望有五成了”。終于，瓊珊脫離了危險。原來，墻上那片刮風時也不飄不動的葉子，是畫家貝爾曼在那個下暴雨的夜里畫上的，卻使得自己患了肺炎而死。就是這“最后一片藤葉”使瓊珊重新拾起了活下去的勇氣和信念，這是一個生命的奇跡！

其實，有很多人和瓊珊一樣，在遭受了病痛的折磨后，對生活失去信心，變得對外界的一切事物都充耳不聞，甚至自暴自棄?？墒?，他們是否想到過自己的家人、朋友？在《最后一片藤葉》里，瓊珊的好友蘇艾說：“如果你不為自己著想，就替我想想吧。你走了，叫我怎么辦呢？”是啊，一個人若是死了，他的好友和親人們必定會為他傷心難過，這樣的話，他便是一個無情之人。因此，不論身處何境，都應該相信生命存在奇跡，哪怕，只是為了那些時刻關心著自己的人。

好好活著便是生命的奇跡。長春藤葉的飄落也是重生的象征。

四年級讀后感生命 篇2

當我翻開《生命的留言》的那一刻起，我就預感了自己在讀它時必定會陷入沉思。書中，陸幼青所寫的不是重病者的病苦呻吟，或是一個生命垂危者在臨死前刻意擺出的`陽光姿態。他所寫的，是一個生命即將劃上句號脆弱而堅強的靈魂最最真實的感觸。很敬佩陸幼青在書中的一句話：慢慢走，欣賞啊。

字里行間無不展示出理性的。

生的最后時刻。

那天，在報紙上看到了陸幼青的照片，這張照片讓我在心里疼痛了好久：幾個慘不忍睹的惡性腫瘤肆無忌憚地攀爬在陸幼青的脖上。但讓我欣慰讓我震撼的是陸幼青的微笑：他坐在一片頹廢的看破紅塵似的微笑，而是一個生活的強者在眷戀熱生活的同時，留給世界的最燦爛的一片陽光。

記得陸幼青在書中有一段關于“死亡印象”的文字。有一個人站在河邊，河對岸是一幢華麗的歐式建筑。建筑里的每扇窗里都亮著燈。那個人在河邊不斷徘徊，注視著對岸建筑里閃耀著的燈光。突然間，那燈開始整齊而有序地一盞盞熄滅，像是在舉行一個儀式。終于，最后一盞燈滅了，河對岸一片漆黑——有人死了。

這似乎是一段凝重的文字，但我很喜歡。因為它仿佛讓我清楚地看到了生命的過程。的確，我們的生命就像那一盞盞亮著的燈；而死亡，就像燈滅后的一片黑暗。生與死，這是人類永恒的主題。而這也是我們永遠也無從逃避無從選擇的兩個主題。

但是，陸幼青的文字讓我明白了：盡管我們最終都將面對死亡，面對消失，至少，我們生命中會有亮著的燈。生命可以閃耀，雖然時間不長，但很美麗。

讀著《生命的留言》，感覺到自己仿佛正站在河邊不舍地凝望那些屬于陸幼青生命建筑中的燈正一盞盞地熄滅。

四年級讀后感生命 篇3

在本學期，我們學習了一篇名為《生命生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時間不及人類，心跳跳動的聲音很微弱，但它們沒有放棄，而是努力追求生的希望，體現了無限的價值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現出無限的價值。

在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一?；鹦蔷涂梢宰屗鼈兿?。星星之火，可以燎原，但正應那句詩：野火燒不盡，春風吹又生。小草雖弱小，但是它們是頑強的。又如一株野花，也許周圍的野草會奪去它的養分，使它無法茁壯生長，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的時機綻放出最美的花。

每個人都是微小的個體，但每個人都可以為社會做出巨大的貢獻，有的甚至能改變世界。只要一個人愿意去努力，無論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現出無限的價值。

四年級讀后感生命 篇4

我常常在想,生命是什么? 有一次，我媽媽和爸爸不在家，我一個人在家里，覺得很無聊，于是，我走到了陽臺上面，看見了一個小螞蟻正在找食物，我心想，他會不會爬到我的房間去呢?于是，我一腳踩了下去，我本來以為螞蟻已經死了，抬起腳一看，小螞蟻竟然沒有死，已經跑走了呢! 在我生日的時候，爸爸送給了我一個小人球作為禮物，我每天都會給它澆水，如果一次不澆的話，生怕它有一天會死了。在三年級上冊暑假的時候，爸爸媽媽帶我去杭州玩了10天，第10天回來的時候，我才想起了仙人球，連忙跑到了陽臺，看見仙人球沒有死，我那緊張的心情，才平靜下來。 霍金，她只是一個作著輪椅，挑戰著生命的勇士。一次，霍金回柏林公寓，突然，一輛汽車把霍金撞倒，左手骨折，頭被劃硬，縫了13針，大約48個小時后，他后來回到了他的工作室，雖然他身體十分柔弱，但是他堅持工作，1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力，他后來在這樣艱難的情況下，這樣艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不讓它白白地流失。

四年級讀后感生命 篇5

今天，我學習了一篇杏林子寫的關于熱愛生命的課文――《生命 生命》，它共有3個小故事。

第一次，一只飛蛾在天上飛，被作者抓住后，在不停的掙扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。

第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過了幾天，居然長出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。

第三次，作者用聽診器靜聽自己的心跳，給作者帶來極大的震撼，讓作者感受到自己的生命。

學了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。

今天，我學了《生命?? 生命》的課文，我對這篇課文感受非常深刻。

課文講了三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，這三件事告訴我們，生命非常頑強.......

令我感觸很深的是兩件事。第一件事寫的是：有一次，作者在寫稿，一只飛蛾在頭頂上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在躍動，她忍不住放了它！

第二件事寫的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉進了磚縫中，過了幾天，竟然發芽了，即使它只活了幾天。

學習了這篇課文，我的感受很深，我們一定要熱愛生命。即使我們的一生有著重重困難，我們不要被生命屈服。

所以，我們一定要珍惜生命、愛護生命，讓我們把有限的生命體現出無限的價值。

四年級讀后感生命 篇6

《生命 生命》的作者杳林子在十二歲就患了罕見的類風濕關節炎，使她頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，全身大部分關節受損，整天與病魔斗爭。她沒有被自己所患的病打跨，正如她自己所寫的那樣：我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。在這種情況下，杏林子還是十分樂觀，她幾乎每天都堅持不懈寫作，先后出版了40多部的作品。她讓我明白：生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。在杏林子的身上，人們發現了許多人生的道理，她堅強的毅力刻了人們的尊敬，使她得到了“臺灣十大杰出女青年”和“臺灣最具影響力的作家”的美譽。

這篇課文有一段話我會牢牢記著，伴我成長：我們要好好地使用生命，不能白白地糟蹋生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

四年級讀后感生命合集

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“四年級讀后感生命合集”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

四年級讀后感生命 篇1

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

在本學期，我們學***篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力量很弱，瓜苗的生存時間沒有人類長，心臟的跳動聲也很弱，但它們不放棄，而是努力追求生存的希望，這體現了無限的價值。這也引述了筆者的一句話：人的生命是有限的，但我們可以用有限的生命來體現無限的價值。

在生活中，有很多例子：例如，一片草，也許火星可以讓它們消失?！靶切侵?，可以燎原”，但正應那句詩：

“野火燒不盡，春風吹又生?！毙〔蓦m弱小，但是它們是頑強的。像野花一樣，也許周圍的雜草會帶走它的養分，使它無法茁壯成長，但它還是努力吸收水分，萌芽，在合適的時間開出最美的花朵。

每個人都是微小的個體，但每個人都能為社會做出巨大貢獻，有些人甚至可以改變世界。只要一個人愿意努力工作，無論他的生命多么有限！多么短暫！

四年級讀后感生命 篇2

我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得高興。

生命意味著勇氣，就香瓜子一樣，沒有土壤和陽光就能茁壯成長，就香花兒能在風雨中從地上長出來；就香鳥籠和李子不能飛鷹，就香松樹不能在花盆里生長。我們人也一樣也會經歷許多的磨練，我們不要再艱難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

我非常喜愛課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，竭力煽動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，我們可以好好利用它來展示它的無限價值。

四年級讀后感生命 篇3

我已經學習四年級下冊了，正在學習第五單元有關生命可貴的*，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。

這篇課文名叫《生命·生命》，開篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑問，又在后面直接舉出了三個有關生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。

一只弱小的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬分之時放棄求生的念頭，在鼓動雙翅之時，生命的價值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。

一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長，其生命的力量定是讓人驚嘆稱奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長的經歷，卻是讓群人稱贊不止。

穩定而有力的心跳是生命的聲音，它是唯一屬于自己的聲音。人生是一個人最大的財富，人是浪費生命還是珍惜生命，是一個人作為一個理智的人首先要考慮的問題。

《增廣覽文》中曾有這樣一句話““善惡隨人做，禍福自己招?！闭邕@句話所言，一個人利用有限的生命時是為人類造福還是做惡，是一個人自己決定的，這正好是關于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫照。

生命只屬于我們一次，我們應該珍惜它，多為人民做好事，多做好事，讓人民過上有一義的生活。

四年級讀后感生命 篇4

昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的*。這篇*從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命折射出無限的價值，告訴我們應該懂得珍惜生命，珍惜時間，并做出不懈的努力，讓生命更有意義。

在我們的現實生活中，很多人因為一點挫折就想不起來，甚至有人想結束自己的生命。

不久前，我在電視上看到一則新聞報道，一個五年級的學生從五層樓跳下，因為不喜歡老師的批評而結束了生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，難免會遇到挫折。它們就像我們生活中的風雨。我們不僅可以在溫室里開小花，還可以在風雨中做大樹，這樣我們才能健康成長。

而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

我們要珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓生命積極向上，充滿哲理，健康向上，不應像種子一樣屈服于困難，頑強成長

讓我們行動起來，熱愛生命吧！這樣，我們的人生才更有美麗。

四年級讀后感生命 篇5

《沒有生命可以重來》讀后感

《沒有生命可以重來》這本書有多篇**組成，其中對我感觸最深的是《沒有生命可以重來》這篇和書名相同的故事。它不長，但含有深刻的道理。

故事中的主人公連續三年參加高考，每次都和錄取分數線差一點點，他心灰意冷，想去外面的世界闖一闖，他對外面的世界充滿了美好的向往，離開村莊時，他沒有告訴他的父親和任何人。他來到了外面的世界，認識了海，才知道外面世界沒有他想象的那樣好，他一份工作都沒找到，身上帶的錢也快見底了，這時，海讓他跟他走，他想都沒想，就跟海走了。跟著大海，他知道黑根不是個好人。

海開始讓他偷東西，慢慢地，他已經成了有名的“神偷”了，又一次，他們有了搶銀行的想法，他們也真這么做了，經過一場驚險的場面，他們把銀行的錢裝到自己的腰包了。但警察很快找到了他們，在他上天堂的前一天，他的父親來見他，把一張紙給他看，那是大學錄取通知書，在他走的第二天通知書就寄來了。最后，他將通知書咽了下去……

讀了這個故事，我明白了要對自己有信心，失敗是成功之母，上帝是公平的，他對每一個人都會眷顧，也許他讓你第一次不成功，第二次不成功，第三次不成功，經歷了多次的失敗，總會有成功的那一天。耐心等待成功，你不能放棄自己。就像故事中的主人公，如果他可以耐心地再等上短短的一天，就可以成功地走進大學的校園，而因為他對自己的不自信，他的命運完全改變了。

因此，自信是通往成功之路的重要精神，有了自信，就永遠有成功。

四年級:武寒嫣

四年級讀后感模板4篇

我們為您帶來一篇關于“四年級讀后感模板”的精選內容。羅曼羅蘭有句名言“和書生活在一起，永遠不會嘆氣?！?，讀后感書名是文學歷史上一部耀眼的著作，由{作者人名}撰寫的。我們可以寫篇關于這本書的讀后感，把值得感慨和分享的情節總結一下書寫出來。本文供您參考，并請收藏！

四年級讀后感模板 篇1

有一頭非常兇惡的野豬，它吃了不少人和牲口，國王發出了通知，說如果有誰可以講野豬殺死，就把自己的女兒嫁給誰。有一個兄弟要去試試。兄弟倆一個從森林的東邊出發，一個從西邊。弟弟走著走著有一個小矮人，小矮人給了他一把長矛，說有了長矛，野豬就會死的。因此，弟弟也就殺死了野豬。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟殺死在一座橋下。有一個牧人來到這里，看到橋下有一根骨頭，骨頭卻自己唱起歌來，牧人把它送給了國王...結果國王就把哥哥殺死了。

這個故事出自于范勇勝編輯的《格林童話》。這個故事，從哥哥把弟弟殺死，一直到哥哥被國王殺死，也都表現出了哥哥的貪心和貪心的后果。作者只不過是用一個殺野豬的故事，來寫了哥哥的貪心，同時也是在告訴人們，貪心的后果永遠不會是好的。人也是一樣的，有人貪錢，貪錢的后果是什么，就是進了監獄......這個故事也就給我們做了一個例子。

自私自利，玩陰謀詭計，最終會自食惡果。要想人不知，除非已莫為，真相一定會水落石出。我們做任何一件事的時侯，千萬不能不經過深思熟慮就輕易做出決定，因為你的良心時時刻刻在看著你，關注你，特別是做了壞事，就算法庭饒過你了，你的良心卻不會放過你，你就永遠不會安寧，你的所作所為會讓你的良心受到遣責。

四年級讀后感模板 篇2

暑假的時候，我看了一本書，讓我受益匪淺，這本書叫《綠山墻的安妮》。

這本書講述了： 馬修和瑪利亞決定領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來了一個愛幻想、愛說話的女孩——安妮。她是一個長著滿頭特別的紅頭發，一雙大大的眼睛，小臉蛋上長滿了雀斑，身體瘦小。她憑著獨特的個性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，改變了馬修和瑪利亞倆，牽動了倆人的愛心。安妮聰明、勤奮，通過自己的努力考上了大學，美如愿以償的當了一名教師，但為了照顧瑪利亞，她放棄了學業。

我覺得，女孩可以不漂亮，但是她們必須有顆純潔、善良的心。上天讓安妮失去了父母，卻泯滅不了安妮那顆充滿了童貞的心。不管再多的困難，安妮都堅強地挺過來了。

安妮樂觀向上，憑著自己的刻苦上了學院，還獲得了獎學金。通過著自己的努力，讓夢想實現。不論有多大的困難，她也毫不畏懼。安妮的努力讓人掩卷難忘。讓我明白里一個道理：我們要勇敢地面對命運對我們的考驗，決不向命運低頭！

四年級讀后感模板 篇3

這本書是透過一個小男孩――安利柯的日記里展現日常生活中的學校和家庭的關系，老師和學生的關系以及父母、兄弟姐妹的親情。

《愛的教育》文字簡樸，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌宕起伏的情節，沒有引入入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。這也是亞米契斯先生的成功之處?？赐辍稅鄣慕逃罚译m然沒有流淚，可是我必須承認這是一部洗滌心靈的書籍，吸引我的并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸表現出來的近乎完美的親子之情，字里行間，都流露出作者本人對愛的理解，這些情感是普通的卻是不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說，所散發出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么讀了《愛的教育》中，能想到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時候，才知道事物的珍貴，為什么要讓平凡溫馨的愛在自己的面前溜走。愛像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所有常會被我們所忽略，它是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，我們往往會忽略周圍的，被我們視為理所當然的愛，加以體會，你則會感覺到：愛，這是一個多么美好的東西啊！

四年級讀后感模板 篇4

愛是什么?愛是怎么樣的?剛剛認識這本書，這個題目，我提出了疑問。在看完這本書之后，我才有所感受，并結出了一愛一。我認為一愛一，就是朋友之間的真摯友情。一愛一，就是老師們的關心。一愛一，就是爸爸一媽一一媽一的嚴厲管教......一愛一有很多很多種方式，只要你肯去發現，一愛一其實無處不在。

這本書《受的教育》是一本日記體小說，原名《心》。講的是三年級小學生安利柯和同學、老師、家長們之間發生的事情。寫得很讓人感動?？偣灿幸话倨?，其中讓我最難忘的有三篇。

第一篇主要講的是安利柯和可萊諦之間的事。因為一些不起眼的小事，他倆鬧起了矛盾。最后還是可萊諦_釋前嫌，他們才“化干戈為玉帛”。這讓我體會到了朋友之間要寬容。

第二篇是講一位叫卡隆的小學生和安利柯是同學。他因為失去了母親，而非常的傷心。母親節的時候，他給母親寫了一封長達八頁的信。這時候同學、老師甚至家長來用一愛一化解了他心中的悲哀。這讓我明白了，如果同學不開心，應該去安慰他，讓他忘了心中的痛苦。

第三篇，是講一名小女孩與她的爸爸，爸爸工作很_苦，每天都要抄寫文章到很晚睡覺，有時徹夜不眠。小女孩看到很心痛爸爸，便趁他夜間睡著的時候，模仿爸爸的筆記幫他抄寫。就這樣她一直寫了三個月，在這期間爸爸也疑惑過，自己好像沒有寫這么多，但是看看筆記又是自己寫的，就沒有再多想了。直到有一次，她的爸爸發現了并很受感動。這件事讓我明白了，感恩父母不單要用言語去表達，更要用實際行動去付出。去分擔他們的_苦。

人人都獻出一點一愛一世界將會變得更加美好。這句話想必大家應該都知道吧?我們應該去給予別人一愛一，因為一愛一并不是索取，而是奉獻!善待別人，等于善待自己：給別人幸福，就是給自己幸福，一溫一暖別人，一樣也一溫一暖了自己。甘愿為別人付出的人，這人一定是幸福的。世界就像一棵大樹，而一愛一就像泥土和水，就像太一?一，讓大樹健康的生長。也同樣，要是人間沒有一愛一，整個世界將會變得冷漠，暗淡無光。所以我們要去多幫助他人，多一溫一暖他人。就這樣把一愛一傳遞下去，世界一定會變得更加美好!

愿世界處處都開滿一愛一的鮮花，讓這花香飄滿人間。

四年級讀后感作文4篇

通過寫作文學生可以更好地了解自己想要的生活和未來，練習寫作能夠增強我們的思維敏捷度和判斷力。怎么樣才能寫出抒情的作文呢？如果您對《四年級讀后感作文》感興趣那么這篇文章一定適合您閱讀，相信一定會對你有所幫助！

四年級讀后感作文【篇1】

我很喜歡看《公主童話》這本書。這本書既好看，又有趣，里面有很多耐人尋味的故事：如，命運的天平、月光公主、中了妖法的公主、幸運的公主和正義的公主等等。

這本書告訴了我許多道理?！睹\的天平》中的公主她沒有向厄運屈服，而是很勇敢地與厄運作斗爭;它告訴我們一定不要向命運屈服，因為自己的命運要靠自己來掌握。蛇怪這個故事告訴我們生活并不是一帆風順，經常會遇到各種各樣的坎坷;我們要盡最大的努力去幫助別人，這樣，我們在遇到困難的時候才會獲得別人的幫助;幸福會眷顧善良的人們，只要我們有一顆善良的心，任何挫折和困難都無法阻擋我們邁向幸福的腳步?！吨辛搜ǖ墓鳌犯嬖V我們，寬容是人的高尚品德之一，不要為了一點點小事而處心積慮地去報復。因為那樣做出的結果只能是害人害己。

這本書不僅讓我明白了許多道理，還讓我積累了知識，開闊了眼界。

我愛看書。

四年級讀后感作文【篇2】

《封神演義》主要是說：哪吒、雷震子、楊戩、姜子牙等英雄人物出兵討伐紂王的故事。

讀完了這本書，我覺得古代中竟然有那么多的神奇人物。原來哪吒小時候到海邊洗澡，他的混天綾把海水染的通紅，之后龍王三太子受不住前來叫喊，哪吒一看連忙上去跟他搏斗。三太子打不過哪吒，被哪吒抽出了筋。之后，哪吒為了承擔打死了龍王三太子的責任，便一人自殺了。太乙真人看見了，便用蓮藕之身復活了哪吒。哪吒回家之后，看見父親砸爛了哪吒的神像。哪吒便出了忠箭，忠箭在空中轉了一圈變成了火類槍，準備和父親去打，但在家人的勸說下，哪吃放棄了和父親打斗的念頭，決心做一個孝順的孩子。幾月過后，哪吒在和聞太師的火鳥打斗時飛來了一只冰鳥，那兩只鳥說了一下，便變成了風火輪給哪吒裝上了，戰斗過后，姜子牙把風火輪贈給哪吒哪吒得到了這幾樣寶，在以后的對敵作戰中，越戰越勇，屢立奇功。

看完了這本書，我有很大的收獲。以后我要學習哪吒孝順勇敢、敢做敢當的優秀品質，做一名人見人愛的好孩子。

四年級讀后感作文【篇3】

在小學四年級的時候，我讀了《混血豺王》，里面的主人公是一匹叫白眉兒的豺，它的身上有珍貴的奉獻精神。

在一個冬天中，獵人和豺進行了一場大戰，因為獵人智商高、裝備好，所以把幼豺都抓走了，因為白眉兒也有過優秀的獵狗生涯，所以會狗吠和搖尾巴，白眉兒為了救他們，竟跑到最前面，學起狗叫和搖尾巴，把獵人們引走，讓其他豺來救孩子。

在我們的生活中這種奉獻精神隨處可見，如，在地震時，空軍戰士在什么也不知道的情況下，也要趕到災區來救人，很可能喪命。而且，武警在交通與災區斷絕的時候，是靠步行到災區的;在火災的時候，消防隊員和消防車必須及時趕到，冒著生命危險也要把火撲滅，這是非常危險的。

白眉兒奉獻的精神很珍貴，我們要向他學習，以后為人民服務。

四年級讀后感作文【篇4】

這本書情節非常吸引人，常常看得我不思茶飯。記得有一天下午，媽媽叫我去買菜，我說我不去，我要在家看《西游記》?？吹恼鹿澥菍O悟空三打白骨精：一天唐僧四徒來到一座高山前，山上住著一個專門殘害百姓的白骨精。白骨精為了吃唐僧肉，變成一個村姑，不料被孫悟空的火眼金睛識破后被打的變成一股青煙逃跑了。唐僧錯怪悟空不該錯殺好人。然后白骨精又變成一個老婆婆，尋找女兒。孫悟空一眼認出還是那個白骨精，舉棒就打。那白骨精又留下一具假尸體逃走了。害的悟空被師傅念緊箍咒。不料不死心的白骨精第三次變成一個老公公尋找老婆女兒。再次被悟空識破，悟空心想：“我寧愿師傅再次念咒，也要打死害人白骨精”。最終白骨精被悟空打死了。

讀了這段故事，我明白了：做什么事情，都要堅持自己的信念。

相信我看完這本書一定會有更大收獲，大家給我加油啊!

童年讀后感四年級4篇

下面是小編精心收集整理，為你帶來的“童年讀后感四年級”，閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。在讀書的時候，我們可以寫一下自己的讀后感，如何讓自己的作品讀后感更具有感染力？請將本網頁的網址保存至您的瀏覽器收藏中！

童年讀后感四年級 篇1

《童年河》對我來說是一本挺好看的書，這是一本童書，書中講述了主人公“洪雪弟”跟“阿爹”到上海的事，書中他的搭檔有：“牛嘎糖”、“小蜜蜂”、唐彩彩、陳大鴨和陳小鴨。

在書中讓我印象最深的兩個章節是《河里的生死格斗》與《誰是救命恩人》，在《河里的生死格斗》中認真的描寫了他在河里救人的畫面，我覺得他這種助人為樂的精神非常值得我們學習，可是我想說助人可以但一定要看看在不在自己范圍內，如果在還是可以去救的，如果是我，我是救不了的，因為我沒有能力。

到《誰是救命恩人》這一章節時，被救的小孩父母去感謝他，正所謂“好人有好報”小蜜蜂的媽媽甚至還為洪雪弟下跪，此時我發現她的第一次亮相和現在有著非常大的差別，第一次她非常高傲，可是現在她卻下跪，這就是母親對于孩子的安全非常關懷的一點，讓我感受到了不論以前對你多冷漠的媽媽其實她一直在擔憂孩子，這張中非常清晰的描寫出母愛。

我不敢相信這一本編寫的書竟寫的如此真，我真心佩服作者趙麗宏，如果沒有如此寫作功底，更本寫不出來，我要向她學習。

童年讀后感四年級 篇2

第一眼看到你，我便被你那與眾不同的氣質所深深吸引了，是啊，你勾起了我對往事的回……像是清晨的雨露，可遇而不可求，讓我著迷。又似朝陽的晚霞，一身絢麗的光彩，耀眼醒目。就像迷霧，讓我迷失，讓我找到。

童年，那短短的字，卻影響了我的一生。想起那幾個小時的羞澀，無助的我，但你輕輕地挽起我的手臂，牽著我，支持我。我不自覺地打開了你，因為我想了解你。

當我知道你的遭遇時，我深表同情，因為有一次我荒謬地認為每個人都有一個美好的同年。現在想想我們小時候是否太天真了。但同時，我也為你感到高興，因為你的黑暗中仍有光明。這就像一個新手看不見手指的地方，但有一種微弱的光彩。

把置于地獄的我們，漸漸引向天堂。那種感覺是從一種無助到生的希望。也是一種前進的動力，為此，我替你也表示快樂。

你有一個愛你的祖母。她是你生命中的光芒。我知道你在這里很委屈，因為這里沒有正義，充滿了公開和私下的爭斗。在這個以武力和混亂勝負的社會里，有什么正義可言呢？感謝還能看到這么一個純凈的你，盡管偶爾也有惱恨，卻也靈巧懂事，不受貪心、吝嗇、污蔑的影響。

你很厲害，阿廖沙。

沒錯，這就是偉大作家高爾基寫的《童年》。這不禁讓我想起了還懂事的我們。當教師們感嘆萬千的對我們說：

“生活就像一部電視劇“的時候，我沒怎么理解，也覺得不可能。當歲月流逝，當一個個朋友離我而去。心涼了，也痛了，或許就像教師說的有可能再也見不到了，時間揮逝，想想當初那個怎么也不可能離開這片土地的朋友，竟是被離棄的孩子，當她的親身父母找來，我徹底的呆了，不知說什么，感到世界都靜寂了。

這是如許難以想象，像是那百分之一才可能發生的事，卻那么湊巧的發生在我們身上。你見過那些離婚的夫婦嗎？我從沒想到我們班會有這么多離異的夫母。生活就是這樣，有人在這種情況下迷失了自我，有人在這種情況下更加頑強。

像是主人公阿廖沙一樣淤泥而不染，濯清漣而不妖，不受污穢。

如今，我已長大，已深深領會到教師那苦口婆心的話。也倍感知道《童年》的奧秘。我知道生活是無常的，就像電視劇一樣奇怪。越是難以置信，越有可能發生。

所以，生活也是坎坷的，就連《泰坦尼克號》也有一天誤判，但面對這樣的釘子，除了繞道而行，你還可以俯身撿起它們。有時候，逃避不是辦法，也許你可以嘗試接受，去改變。在光明與黑暗的道路上有一個選擇，但是這個選擇會讓你付出一點痛苦的代價，但是風雨之后會有彩虹，你的人生不會注定是不幸的，我相信會有一件事讓你快樂。

童年讀后感四年級 篇3

童年，本是美好的象征，好似一場夢的旅程。自由自在，無憂無慮，心中也沒有一絲雜念，天真無邪。然而高爾基的童年卻恰好相反，他像一只被關在籠中的鳥，沒有自由、沒有快樂。

高爾基用《童年》這本書記敘了自己悲慘的童年生活，文中的阿廖沙其實是高爾基自己的原型。阿廖沙三歲失去父親，只好跟著母親和外祖母來到外祖父家。外祖父是個冷酷的人，他的家也是個冷酷的家。外祖父常常毒打阿廖沙，雖然外祖母等人護著年幼的阿廖沙，但他還是被外祖父打得失去了知覺，大病了一場。他的兩個舅舅天天吵著爭阿廖沙母親的嫁妝，還吵著要分家住。連孩子們也不再天真可愛，想方設法捉弄老工人。但這樣的生活環境卻沒有對高爾基的性格產生影響，最終使高爾基成為了偉大的作家。

文中的高爾基以一個孩子的視角，來看待外祖父、舅舅們的種種行為。他不明白舅舅們為什么要爭母親的嫁妝，不明白小茨岡為什么說外祖父會一直打自己，不明白舅舅們為什么要分家住，也不明白外祖父為什么會破產。他在無數個一知半解的問題中徘徊，最終結束了童年，走入成年人的世界。阿廖沙從小失去了父愛，生活也不太如意。我們的童年生活與他的童年生活比起來，簡直是天壤之別。他的童年生活沒有幸福，也沒有人會在意他的心情，而我們的童年生活卻十分幸福有趣，是家人的掌上明珠，生活快樂無比，常常衣來伸手，飯來張口。偶爾做做家務，干干雜活，都會和父母大發脾氣。

童年是美好的，雖然我們的生活看似平淡無奇，但比起高爾基的童年，卻有無盡的樂趣。我們要珍惜這美好的一切。遇到再大的困難也不低頭，做一個樂觀、自信的人，盡自己的努力成為一位對社會有用的人。

童年讀后感四年級 篇4

《童年》是高爾基的第一部自傳體作品，高爾基以自述的口吻，用平實的辭藻講述了以自身為形象基礎——阿廖沙艱難的成長故事。父親不幸染病身亡，隨后阿廖沙跟隨母親投奔外祖母家。這是一個令人窒息的家族，家人之間矛盾重重。為了一些蠅頭小利便互相算計。外祖父是當地染坊行會的頭兒。母親帶“我”回去的時候，兩個舅舅的兇殘自私、外公的慳吝貪婪讓“我”目睹了人世間的殘酷與丑陋，幼小的心靈因此深受打擊而震感不已。不僅揭露了生活的艱難與不幸，還說明了在那昏暗無天際的社會背景。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。

與高爾基相比，我們童年是太幸福了，你需要什么，親人就想方設法給予我什么，就給你什么，而高爾基的那個年代呢，很少有安寧的間日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。

這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活的來之不易，我們要珍惜現在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。

讀后感作文四年級(4篇)

作文是學生面對未來語文學習和工作的重要實踐體驗，寫作能夠幫助我們更好地挖掘自己的潛力。作文在寫好后大家最好能多讀幾遍，就會發現一些需要修改的地方。推薦一篇與“讀后感作文四年級”有關的文章給大家一起來看看吧，我們會繼續分享相關的信息以幫助您更好地了解這個領域！

讀后感作文四年級(篇1)

最近我看了一本書，書名叫做《要開學嘍！》?？赐赀@本書后，我感觸至深。

故事中的英雄是尼古拉斯。他是獨生子女。他父親負責教他，母親負責照顧他的生活。尼古拉摸透了父母的脾氣，為了能夠盡情的玩耍，他會想盡規定去哄爸爸媽媽。尼古拉由于貪念游戲而影響了學***，在班上成了倒數第二名，而且，他還會為了自己不是倒數第一名，沒有壓力而感到快樂。

我們不能因為貪玩而影響了自己的學業。***x位名人曾說：“人生的最大遺憾莫過于錯誤地堅持了不該堅持的，隨便的放棄了不該放棄的！

”是??！人生就像一張白紙，紙上的內容由自己來填，如果一昧貪玩的話，“白紙”上的內容就會被寫滿，也就一無所獲，等到那時候再來懊悔，想重新努力學***有益的事，可就太遲了！

我小時候也是像尼古拉一樣因為貪玩而影響來學***，對于作業我也只是草率看待，只能夠保證不被教師批評。那時，我也絞盡腦汁制定所有的規則，讓父母答應我盡可能多地玩。上學的時候，我上課不認真，但我在玩游戲時格外努力。現在想起來真可笑！

我們在游戲中的仔細、服從大局等種種表現，說明我們都是聰慧的孩子，我們一旦認識到學***義，一定會端正態度，發奮圖強，獲得優異的成績，并為社會做出奉獻，成為國家棟梁！

讀后感作文四年級(篇2)

世界充滿了美麗，如美麗的房子，美麗的衣服和美麗的手飾。正因為世界上有美也有了丑。

就好像世界上有芳花也有毒草。美丑是形影不離的，糾纏在一起。世界著名作家雨果說：

“假如沒有內在的美加以充實，任何外貌的美都不可能是完備的。

雨果著名作品《巴黎圣母院》也正是這樣的。女主角之一，愛斯梅·哈爾達，是一個天使般美麗的女孩。她不僅是外表美，而且內心也充滿了美。

再說男主角加西莫多，他是個奇丑無比的人，但在他內心深處卻放射著真美的燦爛光華。

外表之美，說白了，就是空虛與膚淺之美。就像一個穿著考究的女人在出口說臟話。雖然她有著艷麗的外表，卻遠離了美。

如果一個人穿著便衣，微笑著走過。你才能感覺到這才是真美。石榴是一樣的，雖然他的**有皺紋，但當你剝開**，它是一個晶瑩剔透的世界。

美不是一朝一夕就能形成的，我們應刻意去想。體會人的高尚情操，培養自己的品格。如果我們一味去追求外表美，而不用自己去充實它，那就會變成一個表里不一的人。

我喜歡雨果的名言，我要好好珍惜它，這樣我才能成為一個真正有美的人。

讀后感作文四年級(篇3)

我在看一本書《野天鵝》有一個國王他有十一個兒子和一個女兒。他們的母親死了，國王娶了一個壞女人為王后。她對孩子們不好。

她趁國王不在，把王子們變成了十一只天鵝，把他們趕出了宮殿。伊萊扎決定去找她的第11哥哥哥。她累了，在樹上睡著了。

她做了一個夢：仙女告訴伊麗莎只有一條路。你得收集蕁麻做衣服。他們可以穿上這些衣服成為人們。但在這個過程中，你不能說話，否則你會失去一切努力。

當她醒來時，她發現了十一只天鵝。他們十一麗莎的兄弟。為了救她哥哥，她帶來蕁麻，開始默默地工作。雖然蕁麻扎著她細嫩的手，像火燒一樣。但她都堅強的挺了過來。

她日夜工作著，已經織好了兩件衣服。有一天，國王來打獵，看見她，就帶她進宮。蕁麻用完了，她得去撿，可是大主教看到了這一切。他把今天看到的事告訴了國王，國王不得不把她燒死。

燃燒時，十一只天鵝來了。伊麗莎剛織完十一件衣服。她把它們扔給十一只天鵝。天鵝們變成了十一個英俊的王子。愛麗莎大聲說：

“我是無罪的。”她把事情的經過說了一遍。大家都很感動。

每個人都認為伊麗莎是一位美麗勇敢的女王。

從此，愛麗莎和國王共把國家治理得井井有條。而且他們相親相愛。

我想：伊麗莎是堅強和勇敢的。憑著她不屈不撓的意志，她終于救了她哥哥。我們做任何一件事，只要堅持到底，就一定能成功。

讀后感作文四年級(篇4)

四年級作文讀后感：《迎奧運，促和諧》讀后感

讀了《迎奧運，促和諧》一書，我的心難以平靜下來，書中的每個奧運健將，每篇健將故事都令我感到欽佩，其中的健將都讓我漸漸佩服得五體投地，反復瞧瞧那些鍵將，再對照自己現在擁有的相關類的成績，我真的是無地自容。書中的奧運健將為中國奪冠的精神是我感到最強也是最深的，看了此書，我才知曉，奧運健將為了贏得冠軍，有時甚至累得汗流浹背，氣喘呼呼，中國有句古語：堅持就是勝利！

它告訴我們，要想贏得對方，就必須堅持，奧運會運動員之所以能贏得對方，除了不斷的訓練外，主要取決于毅力。當今賽場項目各式各樣，想要有所成就，都離不開堅持不懈的精神，贏得金牌就像干一件事，人山人海的參賽選手，都只要把這件事完完整整地辦好，就勝利了。我認為堅持需要鼓勵。鼓勵是在別人有困難時用鼓勵的話鼓勵別人。

家鄉有句好話：堅持就是勝利，勝利需要鼓勵。這句話說明奧運健將們訓練時，遇到坎坷和挫折時，都有人鼓勵他們??！

童年讀后感四年級集錦4篇

下面為您呈現的是編輯推薦的“童年讀后感四年級”。了解一書是燈，讀書照亮了前面的路，閱讀作品后，我被作者描繪的場景深深吸引，并產生了很多思考。同本書不同人去看結果都不一樣。此時可以寫篇讀后感，記錄下自己獨特的見解。歡迎您來到本頁放松心情享受閱讀！

童年讀后感四年級【篇1】

《童年》是高爾基的第一部自傳體作品，高爾基以自述的口吻，用平實的辭藻講述了以自身為形象基礎——阿廖沙艱難的成長故事。父親不幸染病身亡，隨后阿廖沙跟隨母親投奔外祖母家。這是一個令人窒息的家族，家人之間矛盾重重。

為了一些蠅頭小利便互相算計。外祖父是當地染坊行會的頭兒。母親帶“我”回去的時候，兩個舅舅的**自私、外公的慳吝貪婪讓“我”目睹了人世間的殘酷與丑陋，幼小的心靈因此深受打擊而震感不已。

它不僅揭示了生活中的困難和不幸，也解釋了黑暗天空中的社會背景。這讓我深深地體會到了當時人們的丑陋。

與高爾基相比，我們童年是太幸福了，你需要什么，親人就想方設法給予我什么，就給你什么，而高爾基的那個年代呢，很少有安寧的間日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。

這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活的來之不易，我們要珍惜現在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。

童年讀后感四年級【篇2】

《童年河》是散文家趙麗宏的一部**，雖是第一次寫**，可書中的人物卻寫得栩栩如生，我雖是第一次翻開這本書，可書中的人物卻像生活在我的生活里。

書中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉村，但爸爸媽媽卻在城里打工。7歲時，他和父親來到上海。這里的一切都是宏偉而奇特，新奇而危險的。對他來說，這是一個新世界。這本書把農村的無憂無慮和大上海的煩惱作了比較，使雪弟對思念家鄉和奶奶有了合理的解釋。

雪弟來上海時遇到很多麻煩，但碰巧是一本書，讓他結識了一群好朋友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時也彌補了雪弟失去朋友創傷。

讓我最喜歡的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無論你在將來的哪一個時段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。

是??！童年是每個人一生中最快樂的時光。也許一百分的考試，也許第一名，也許一個朋友這些會讓我們開心?！锻旰印芬粫褪怯梢粋€個或小或大的片段像我們展示了一個美好的弄堂。

用作者的一句話：片段在短，角落再小，如果能展其風韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。

《童年河》一書，值得一讀！

童年讀后感四年級【篇3】

主人公阿廖沙3歲喪父，失去了父愛的他跟著他的媽媽和外祖母來到了尼日尼，也就是他外祖父的家。外祖父的脾氣十分暴躁，經常打外祖母和他，但外祖父也有溫柔的一面，有一回外祖父教我認字我乖乖地讀和聽外祖父開始喜歡了我一些，還給我講述他的童年是什么樣的，可外祖父打他還是給他留下了陰影。

沒想到阿廖沙的童年這么悲慘，但這也讓阿廖沙收獲了許多人生的道理與啟示，讓他以堅強的毅力支持自己走過人生。而現在想想，我們被爸爸媽媽看成金枝玉葉，如同溫室里的花朵，嬌嫩卻柔弱。這卻使我覺得以前那樣艱苦的生活更好一些——沒有很多的錢供我們上學讓我們懂得珍惜學習的珍貴；沒有良好的生活環境讓我們懂得錢財的來之不易；沒有發達的科技卻讓我們懂得質樸純真的意義。

若沒有機遇，我們就應該學會創造機遇，讓溫室的花朵也能凌寒獨自開！

童年讀后感四年級【篇4】

讀完《童年》這本書后 ，我被阿廖沙那不計前嫌，堅強不屈，堅韌不拔，勤學好問 ，游泳有謀 ，持之以恒，百折不撓，知錯就改，勇敢堅強，樂觀豁達的精神所感動 ，被外祖父那可愛天真 ，美麗漂亮 ，天真無邪 ，忍氣吞聲的品質所開心 ，被外祖父那詭計多端，陰狠狡詐 ，兇惡歹毒，老奸巨猾，作惡多端，斤斤計較，但也還算有點良心的品德所厭惡 。被好事兒 那種 不怕困難 ，迎難而上 ，不據挫折的美好心靈所欽佩 。

年紀還小的阿廖沙喪父后 ，他的母親生下了一個他的弟弟 ，外祖母隨著過來照顧她 ，這明確的說出了阿廖沙童年時的悲傷和貧苦 ，同時也突出了阿廖沙那堅強不屈的精神 。

在他父親死亡被裝進棺材埋在土里時 ，阿廖沙卻還在關心跳進去的小青蛙 還能不能出來 ，他的天真無邪 永遠印在我的心中 。

阿廖沙經常被外祖父讀的，只愛錢財的兩個舅舅冷淡他 ，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母以外 ，幾乎沒有人關愛他 。阿廖沙生活在這樣的家庭中 ，過早地體驗了人間的痛苦與丑惡。他的兩個舅舅為了爭奪財產 ，總是打架斗毆 。他們自私自利 ，冷酷無情 ，不僅差點害死阿廖沙的父親 ，還害死了小茨岡。外祖父為了得到更多錢財 ，慫恿伙計去偷東西 ，暗中投放高利貸 ，趕走眼下的伙計格里高利 ，讓他成為乞丐 。

和阿廖沙的童年相比 ，我們的日子就幸福多了 。我們的生活是燦爛的 ，快樂的 。所以，我們一定要努力學習 ，成為一個對國家有用的人 。