四年級讀后感生命(集錦3篇)。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神，讀作者寫的作品之后，會有種愉悅的感受。?為了更好地理解文章，寫一篇讀后感是必要的。推薦一篇與“四年級讀后感生命”有關的文章給大家一起來看看吧，我們為您提供最前沿的技術資訊敬請留意！

四年級讀后感生命(篇1)

讀《生命生命》有感

學***19課《生命生命》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼。本文作者杏林子12歲時患類風濕性關節炎，雙腿不能動，雙肩不能抬，雙手不能抬，頭也不能轉。盡管如此，但是他依然憑借著自己堅強的毅力，筆耕不輟，寫下了四十多本著名的散文、**、傳記、劇本，還被譽為“臺灣最具影響力的作家”。

在這篇文章中，強烈的求生欲望讓我震驚，讓我明白了生命的價值。小蟲子能如此珍視生命，更不用說人了！

還有那在墻角的磚縫中頑強生長的小瓜苗，即使在那么陰暗的環境下，沒有陽光的照耀，也沒有泥土的滋潤，但它仍然不屈向上，茁壯生長，哪怕它的生命只有幾天。這不禁讓我想到：在我們教室的窗臺上，擺放著的那一盆不知名的小草。

放寒假的時候，不起眼的它被我們遺忘在了窗臺上，它每天都孤零零地在那兒聽著窗外呼嘯的寒風……等到開學，老師讓我們打掃衛生的時候才發現它，它的葉子都已經干枯了，我正準備把它干枯的葉子扯掉，可沒想到，葉子下面竟隱藏著一抹綠色，僅僅是一點點，但是卻那么耀眼，我迫不及待地給他灑一點水，才過了幾天，盆里面就長出了幾片細長的嫩綠的葉子，真是讓人不可思議，這應該就是“春風吹又生”的勇氣吧！

杏林曾經說過：生命屬于我們。我們可以好好利用它，也可以白白浪費它。一切由我們決定。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命顯示出無限的價值。

點評：這是一種讀后感。作者首先介紹了作者的生平，簡要總結了文章的主要內容，然后通過生活中觀察到的常見案例，表達了生命的強大力量。這篇文章是基于對生命的感知。因此，雖然語言不是那么優美，但卻是非常真實的。文章最后揭示了中心，即短而有力。

四年級讀后感生命(篇2)

我常常在想,生命是什么? 有一次，我媽媽和爸爸不在家，我一個人在家里，覺得很無聊，于是，我走到了陽臺上面，看見了一個小螞蟻正在找食物，我心想，他會不會爬到我的房間去呢?于是，我一腳踩了下去，我本來以為螞蟻已經死了，抬起腳一看，小螞蟻竟然沒有死，已經跑走了呢! 在我生日的時候，爸爸送給了我一個小人球作為禮物，我每天都會給它澆水，如果一次不澆的話，生怕它有一天會死了。在三年級上冊暑假的時候，爸爸媽媽帶我去杭州玩了10天，第10天回來的時候，我才想起了仙人球，連忙跑到了陽臺，看見仙人球沒有死，我那緊張的心情，才平靜下來。 霍金，她只是一個作著輪椅，挑戰著生命的勇士。一次，霍金回柏林公寓，突然，一輛汽車把霍金撞倒，左手骨折，頭被劃硬，縫了13針，大約48個小時后，他后來回到了他的工作室，雖然他身體十分柔弱，但是他堅持工作，1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力，他后來在這樣艱難的情況下，這樣艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不讓它白白地流失。

四年級讀后感生命(篇3)

讀《生命生命》有感

四（1）班韓鈺蕾

今天，我學了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。

本文主要通過飛蛾生存、瓜苗生長和傾聽心跳三個有趣的案例，告訴我們珍惜生命，不要讓生命白白地溜走。

其中瓜苗生長令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進墻角的磚縫中，過了幾天，竟然長出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強大的生命力，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，香瓜子的生命力多么頑強啊！

讀到這篇文章讓我想起了作者，杏林。12歲時，她患上了嚴重的類風濕性關節炎，90%的身體一動不動。她在輪椅上保持了50年的姿勢，直到60歲才結束生命。她這種頑強的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動，也不屈服。

所以我決定珍惜生命，好好利用它，讓有限的生命展現無限的價值！

《生命生命》讀后感

四（1）班婁偉豪

第五單元,我們學***篇關愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。

作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。

一天，作者不小心把一顆香瓜子掉進了墻縫里。幾天后，一棵小瓜苗長了起來。作者覺得生活是不屈和充滿活力的。

我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力?。∪缓笪野阉浵聛矸呕卮笞匀?。

這篇課文的作者杏林子12歲雖然得了“類風濕性關節炎”但是她依然活到了61歲，她活的時候做了很多創作品：“遙遠的路、生命生命。。。。。。

生命是寶貴的，生命是不屈不撓的，生命的價值是無限的，熱愛你的生命，讓它散發出它的光彩！

《生命生命》讀后感

四（1）班潘俊涵

今天，我學***篇杏林子寫的關于熱愛生命的課文——《生命生命》，它共有3個小故事。

一只蛾子第一次飛過天空。被作者抓住后，他不斷掙扎，讓作者感受到生命的力量，放手。

第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過了幾天，居然長出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。

第三次，作者用聽診器傾聽自己的心跳，這讓作者感到震驚，也讓他感受到了自己的生活。

學了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。

讀《生命生命》有感

四（1）班阮燁雪

今天，我學了《生命生命》的課文，我對這篇課文感受非常深刻。

本文告訴我們三件事：飛蛾生存、瓜苗生長、傾聽心跳。這三件事告訴我們，生活是非常頑強的

令我感觸很深的是兩件事。第一件事是：有一次，當作者寫手稿時，一只飛蛾在頭頂飛來飛去。作者伸手去摸，感受到生命跳躍的力量。她忍不住放手了！

第二件事是：有一次，作者不小心把一顆香瓜子掉到了磚縫里，幾天后，它就發芽了，盡管它只活了幾天。

學習這篇課文，我覺得很深，我們一定要熱愛生活。即使我們生活中有許多困難，我們也不應該被生活所屈服。

因此，我們一定要珍惜生命，熱愛生命，讓我們反思有限的生命的無限價值。

《生命生命》讀后感

四（1）班汪靚欣

今天，我學了一篇關于熱愛生命的課文——《生命生命》

本文主要講述三個小故事：飛蛾生存、瓜苗生長、傾聽心跳。飛蛾知道自己躲不過人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的欲望是多么值得我們學習；瓜苗能在沒有陽光沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，瓜苗這種頑強的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩而有規律的心跳聲，是我們的生命，我們應該珍惜它。

學了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法:看到了一只小蚊子，把手生出來將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動物都有頑強的生命力，更何況我們人類呢？

學了這篇課文，我學到了一個道理：生命是寶貴的，生命是頑強的，生命有無限的價值。讓我們珍惜生命，熱愛生命。

《生命生命》讀后感

四（1）班吳韻瑤

在這個熱愛生命的單元里，我學了杏林子寫的《生命生命》。

在這篇課文中，作者杏林子描寫了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強地生長、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強地生長。

這件事講了墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。

《生命生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。12歲時，她患了罕見的類風濕性關節炎。她病了，手腳腫痛，動起來很困難。只有她的手指能動。但她在殘酷的病魔面前并沒有沮喪和沉淪。

她以堅強的毅志力自學了許多知識，成為一位杰出的作家。杏林子出版的作品有：《美麗人生的22種寶典》、《生之頌 》、《生之歌》等。

學了《生命生命》，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，一定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感

四（1）班申屠逍瑤

今天，我學了杏林子寫的一篇文章——《生命生命》，講述了飛蛾求生，瓜苗生長、靜聽心跳，這三件事情使我受益匪淺。

讓我感觸很深的事是飛蛾求生，瓜苗生長。飛蛾知道自己逃不出人類的爪子，但它一點也不放棄。它努力掙扎。我從來沒想過，昆蟲竟然會有那么強烈的求生欲望；墻角掉進了可以香瓜子，過了幾天，竟長出一截瓜子苗，瓜苗的生命力多么頑強，不受外殼的影響，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫傲然挺立，它的生命力，令我震撼。

我也遇到過跟作者經歷相似的事，我在家門口挖了一個坑，從坑里鉆出了一只蚯蚓，我用手抓了它，它奮力掙扎，只要我的手稍一用力，它就會離開這個美好的世界，但它掙扎著，努力身體，我感到一股生命的力量在我手里扭動，那么強烈，我忍不住放了它。

《生命生命》給了我深刻的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧！讓它發揮出自己的輝煌。

《生命生命》讀后感

四（1）班高晨皓

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這幾天，我學***組關于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。

作者通過飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長和靜聽自己的心跳來告誡我們一定要珍惜生命，愛護生命。

讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類風濕性關節炎”。頭不能轉，手不能舉，腿不能站，但她一點也沒有放棄。她幾乎一輩子都坐在輪椅上，但用短暫的生命創造了無限的價值，活得比正常人更精彩、更有力量。

是的，如果我不象蛾子一樣屈服，也不像瓜苗一樣放棄，我的生命一定會給我的筆灑下一些亮光。

zwb5.com小編推薦

四年級讀后感生命4篇

書籍是我們人生逆境中最大的慰藉，作品這部作品他的行文流暢語言樸素。怎么樣才能寫好的讀后感呢？在眾多閱讀資料中我覺得這篇“四年級讀后感生命”特別有用。

四年級讀后感生命(篇1)

讀了《生命生命》這篇課文后，我心潮澎拜。

這篇課文主要寫了：“我”經常想，生命到底是什么？有一次，當我寫作的時候，我抓住一只蛾子，看到它掙扎著生存，這讓我感覺到了昆蟲的生命力。

香甜的瓜子長在磚縫里，不屈而上，冒出一段小小的瓜苗，讓我感受到了植物的生命力。我用診聽器傾聽自己的心跳，給了我極大的震撼。從三件事中，“我”醒悟到，我們應該珍惜生命。

閱讀本書也使我受益匪淺。生命是頑強的，短暫的和寶貴的！人生的道路是你自己選擇的。你可以珍惜它，也可以糟蹋它。

文中有一句話給了我一個很大的啟示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”雖然，生命十分短暫，但如果我們可以在這短暫的生命里做出有意義的事情，就會讓我們短暫的生命體現出無限的價值。

然而，在我們的生活中，有很多人不珍惜生命，浪費時間，白白浪費時間。例如：有的學生平時上課不認真聽課，還和周圍的同學聊天、玩游戲；有些學生還想以各種借口逃課和逃學。

可是“花有重開日，人無再少年”我們一定要珍惜時光，不要虛度光陰。雖然花兒凋謝了，還有一天要重新開放，但我們不能回到童年！

生命是有限的，但生命的價值是無限的。從現在開始，我要反思生命的價值。

四年級讀后感生命(篇2)

在路旁默默生長的小花，這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓，這就是生命。生命力旺盛的蟑螂，這就是生命。生命是什么？生命就是萬物的靈魂，生命是最寶貴的財富。

杏林子，本名劉霞，她12歲時得了類風濕關節炎，腿不能行、手不能抬、頭不能轉，寫作時要彎著背、弓著腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑，但她依然不放棄她的生命：在臺灣，杏林子還創設了“伊甸殘障基金會”，為殘障者的醫療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書，讓我們明白了生命是什么，生命就是：堅持不懈，勇往直前！

珍惜生命是什么呢？

上課認真聽講，這就是珍惜生命。好好孝敬父母，這就是珍惜生命，交許多可靠的朋友，這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責，不讓生命白白流失。

像雷鋒，他的一生都在為人民服務，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了，但他的靈魂卻永遠活在我們的心中，述說著生命是什么：為人民服務，取得人民的信任！

但也有許多人不珍惜生命，像德國希特勒，一心想激起戰爭，威脅嬌嫩的“和平之花”，惡人有惡報，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。

以前，我上課經常講話，分神。自己覺得很好玩，很開心，但不知道這是浪費生命，浪費一節課：40分鐘！浪費一生中的40分鐘！但我現在明白了，生命是屬于自己的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，一定要為自己負責。

生命是有限的，但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中！

四年級讀后感生命(篇3)

我常常在想,生命是什么? 有一次，我媽媽和爸爸不在家，我一個人在家里，覺得很無聊，于是，我走到了陽臺上面，看見了一個小螞蟻正在找食物，我心想，他會不會爬到我的房間去呢?于是，我一腳踩了下去，我本來以為螞蟻已經死了，抬起腳一看，小螞蟻竟然沒有死，已經跑走了呢! 在我生日的時候，爸爸送給了我一個小人球作為禮物，我每天都會給它澆水，如果一次不澆的話，生怕它有一天會死了。在三年級上冊暑假的時候，爸爸媽媽帶我去杭州玩了10天，第10天回來的時候，我才想起了仙人球，連忙跑到了陽臺，看見仙人球沒有死，我那緊張的心情，才平靜下來。 霍金，她只是一個作著輪椅，挑戰著生命的勇士。一次，霍金回柏林公寓，突然，一輛汽車把霍金撞倒，左手骨折，頭被劃硬，縫了13針，大約48個小時后，他后來回到了他的工作室，雖然他身體十分柔弱，但是他堅持工作，1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力，他后來在這樣艱難的情況下，這樣艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不讓它白白地流失。

四年級讀后感生命(篇4)

自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會。

墻角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環境下，勇敢的向上成長!小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎?

我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

四年級讀后感生命合集6篇

語文是語言和文化的綜合學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面的內容是小編為大家整理的四年級讀后感生命合集6篇，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

四年級讀后感生命 篇1

生命的奇跡——讀《歐亨利短篇小說選·最后一片藤葉》有感

“你不必買什么酒了，又掉下一片。我不想喝什么湯，只剩四片了。我要等在天黑以前看到最后一片葉子掉下來，到那時，我也要走了?！?/p>

——題記

讀完上面這段文字，或許你會感到有些荒唐可笑：竟然有人會把藤葉的枯榮當作自己生命的象征；亦或許你會同情這位叫瓊珊的姑娘：她已經完全失去了堅持生活下去的信念，這該病的多嚴重??！當我看到這一段話時，我的心底泛起一股酸楚：醫生說瓊珊存活的希望只有十分之一，于是這位可憐的姑娘開始數窗外的長春藤上的葉子，并且認為，當葉子落盡的那一刻，她就該離開這個世界了?？墒牵陲L吹雨打中，葉子又怎能不掉落？

小說的結局完全出乎我的意料。我本以為，瓊珊會在最后一片藤葉落下時，安靜的閉上眼睛，然后永遠地沉睡過去。然而，在下了整整一夜的暴雨還刮著大風之后，緊貼著磚墻分明還有一片藤葉。在之后的幾天里，那片葉子始終貼著墻壁，出現在瓊珊的視野里。瓊珊終于意識到，“不想活下去是個罪過”。于是，她開始有了求生的欲望。醫生說，“希望有五成了”。終于，瓊珊脫離了危險。原來，墻上那片刮風時也不飄不動的葉子，是畫家貝爾曼在那個下暴雨的夜里畫上的，卻使得自己患了肺炎而死。就是這“最后一片藤葉”使瓊珊重新拾起了活下去的勇氣和信念，這是一個生命的奇跡！

其實，有很多人和瓊珊一樣，在遭受了病痛的折磨后，對生活失去信心，變得對外界的一切事物都充耳不聞，甚至自暴自棄。可是，他們是否想到過自己的家人、朋友？在《最后一片藤葉》里，瓊珊的好友蘇艾說：“如果你不為自己著想，就替我想想吧。你走了，叫我怎么辦呢？”是啊，一個人若是死了，他的好友和親人們必定會為他傷心難過，這樣的話，他便是一個無情之人。因此，不論身處何境，都應該相信生命存在奇跡，哪怕，只是為了那些時刻關心著自己的人。

好好活著便是生命的奇跡。長春藤葉的飄落也是重生的象征。

四年級讀后感生命 篇2

當我翻開《生命的留言》的那一刻起，我就預感了自己在讀它時必定會陷入沉思。書中，陸幼青所寫的不是重病者的病苦呻吟，或是一個生命垂危者在臨死前刻意擺出的`陽光姿態。他所寫的，是一個生命即將劃上句號脆弱而堅強的靈魂最最真實的感觸。很敬佩陸幼青在書中的一句話：慢慢走，欣賞啊。

字里行間無不展示出理性的。

生的最后時刻。

那天，在報紙上看到了陸幼青的照片，這張照片讓我在心里疼痛了好久：幾個慘不忍睹的惡性腫瘤肆無忌憚地攀爬在陸幼青的脖上。但讓我欣慰讓我震撼的是陸幼青的微笑：他坐在一片頹廢的看破紅塵似的微笑，而是一個生活的強者在眷戀熱生活的同時，留給世界的最燦爛的一片陽光。

記得陸幼青在書中有一段關于“死亡印象”的文字。有一個人站在河邊，河對岸是一幢華麗的歐式建筑。建筑里的每扇窗里都亮著燈。那個人在河邊不斷徘徊，注視著對岸建筑里閃耀著的燈光。突然間，那燈開始整齊而有序地一盞盞熄滅，像是在舉行一個儀式。終于，最后一盞燈滅了，河對岸一片漆黑——有人死了。

這似乎是一段凝重的文字，但我很喜歡。因為它仿佛讓我清楚地看到了生命的過程。的確，我們的生命就像那一盞盞亮著的燈；而死亡，就像燈滅后的一片黑暗。生與死，這是人類永恒的主題。而這也是我們永遠也無從逃避無從選擇的兩個主題。

但是，陸幼青的文字讓我明白了：盡管我們最終都將面對死亡，面對消失，至少，我們生命中會有亮著的燈。生命可以閃耀，雖然時間不長，但很美麗。

讀著《生命的留言》，感覺到自己仿佛正站在河邊不舍地凝望那些屬于陸幼青生命建筑中的燈正一盞盞地熄滅。

四年級讀后感生命 篇3

在本學期，我們學習了一篇名為《生命生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時間不及人類，心跳跳動的聲音很微弱，但它們沒有放棄，而是努力追求生的希望，體現了無限的價值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現出無限的價值。

在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一粒火星就可以讓它們消失。星星之火，可以燎原，但正應那句詩：野火燒不盡，春風吹又生。小草雖弱小，但是它們是頑強的。又如一株野花，也許周圍的野草會奪去它的養分，使它無法茁壯生長，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的時機綻放出最美的花。

每個人都是微小的個體，但每個人都可以為社會做出巨大的貢獻，有的甚至能改變世界。只要一個人愿意去努力，無論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現出無限的價值。

四年級讀后感生命 篇4

我常常在想,生命是什么? 有一次，我媽媽和爸爸不在家，我一個人在家里，覺得很無聊，于是，我走到了陽臺上面，看見了一個小螞蟻正在找食物，我心想，他會不會爬到我的房間去呢?于是，我一腳踩了下去，我本來以為螞蟻已經死了，抬起腳一看，小螞蟻竟然沒有死，已經跑走了呢! 在我生日的時候，爸爸送給了我一個小人球作為禮物，我每天都會給它澆水，如果一次不澆的話，生怕它有一天會死了。在三年級上冊暑假的時候，爸爸媽媽帶我去杭州玩了10天，第10天回來的時候，我才想起了仙人球，連忙跑到了陽臺，看見仙人球沒有死，我那緊張的心情，才平靜下來。 霍金，她只是一個作著輪椅，挑戰著生命的勇士。一次，霍金回柏林公寓，突然，一輛汽車把霍金撞倒，左手骨折，頭被劃硬，縫了13針，大約48個小時后，他后來回到了他的工作室，雖然他身體十分柔弱，但是他堅持工作，1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力，他后來在這樣艱難的情況下，這樣艱難的寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不讓它白白地流失。

四年級讀后感生命 篇5

今天，我學習了一篇杏林子寫的關于熱愛生命的課文――《生命 生命》，它共有3個小故事。

第一次，一只飛蛾在天上飛，被作者抓住后，在不停的掙扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。

第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過了幾天，居然長出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。

第三次，作者用聽診器靜聽自己的心跳，給作者帶來極大的震撼，讓作者感受到自己的生命。

學了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。

今天，我學了《生命?? 生命》的課文，我對這篇課文感受非常深刻。

課文講了三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，這三件事告訴我們，生命非常頑強.......

令我感觸很深的是兩件事。第一件事寫的是：有一次，作者在寫稿，一只飛蛾在頭頂上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在躍動，她忍不住放了它！

第二件事寫的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉進了磚縫中，過了幾天，竟然發芽了，即使它只活了幾天。

學習了這篇課文，我的感受很深，我們一定要熱愛生命。即使我們的一生有著重重困難，我們不要被生命屈服。

所以，我們一定要珍惜生命、愛護生命，讓我們把有限的生命體現出無限的價值。

四年級讀后感生命 篇6

《生命 生命》的作者杳林子在十二歲就患了罕見的類風濕關節炎，使她頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，全身大部分關節受損，整天與病魔斗爭。她沒有被自己所患的病打跨，正如她自己所寫的那樣：我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。在這種情況下，杏林子還是十分樂觀，她幾乎每天都堅持不懈寫作，先后出版了40多部的作品。她讓我明白：生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。在杏林子的身上，人們發現了許多人生的道理，她堅強的毅力刻了人們的尊敬，使她得到了“臺灣十大杰出女青年”和“臺灣最具影響力的作家”的美譽。

這篇課文有一段話我會牢牢記著，伴我成長：我們要好好地使用生命，不能白白地糟蹋生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

四年級讀后感生命合集

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“四年級讀后感生命合集”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

四年級讀后感生命 篇1

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

《生命·生命》讀后感_小學讀后感_四年級讀后感

在本學期，我們學***篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力量很弱，瓜苗的生存時間沒有人類長，心臟的跳動聲也很弱，但它們不放棄，而是努力追求生存的希望，這體現了無限的價值。這也引述了筆者的一句話：人的生命是有限的，但我們可以用有限的生命來體現無限的價值。

在生活中，有很多例子：例如，一片草，也許火星可以讓它們消失?！靶切侵穑梢粤窃?，但正應那句詩：

“野火燒不盡，春風吹又生?！毙〔蓦m弱小，但是它們是頑強的。像野花一樣，也許周圍的雜草會帶走它的養分，使它無法茁壯成長，但它還是努力吸收水分，萌芽，在合適的時間開出最美的花朵。

每個人都是微小的個體，但每個人都能為社會做出巨大貢獻，有些人甚至可以改變世界。只要一個人愿意努力工作，無論他的生命多么有限！多么短暫！

四年級讀后感生命 篇2

我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得高興。

生命意味著勇氣，就香瓜子一樣，沒有土壤和陽光就能茁壯成長，就香花兒能在風雨中從地上長出來；就香鳥籠和李子不能飛鷹，就香松樹不能在花盆里生長。我們人也一樣也會經歷許多的磨練，我們不要再艱難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

我非常喜愛課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，竭力煽動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，我們可以好好利用它來展示它的無限價值。

四年級讀后感生命 篇3

我已經學習四年級下冊了，正在學習第五單元有關生命可貴的*，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。

這篇課文名叫《生命·生命》，開篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑問，又在后面直接舉出了三個有關生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。

一只弱小的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬分之時放棄求生的念頭，在鼓動雙翅之時，生命的價值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。

一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長，其生命的力量定是讓人驚嘆稱奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長的經歷，卻是讓群人稱贊不止。

穩定而有力的心跳是生命的聲音，它是唯一屬于自己的聲音。人生是一個人最大的財富，人是浪費生命還是珍惜生命，是一個人作為一個理智的人首先要考慮的問題。

《增廣覽文》中曾有這樣一句話““善惡隨人做，禍福自己招?！闭邕@句話所言，一個人利用有限的生命時是為人類造福還是做惡，是一個人自己決定的，這正好是關于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫照。

生命只屬于我們一次，我們應該珍惜它，多為人民做好事，多做好事，讓人民過上有一義的生活。

四年級讀后感生命 篇4

昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的*。這篇*從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命折射出無限的價值，告訴我們應該懂得珍惜生命，珍惜時間，并做出不懈的努力，讓生命更有意義。

在我們的現實生活中，很多人因為一點挫折就想不起來，甚至有人想結束自己的生命。

不久前，我在電視上看到一則新聞報道，一個五年級的學生從五層樓跳下，因為不喜歡老師的批評而結束了生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，難免會遇到挫折。它們就像我們生活中的風雨。我們不僅可以在溫室里開小花，還可以在風雨中做大樹，這樣我們才能健康成長。

而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

我們要珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓生命積極向上，充滿哲理，健康向上，不應像種子一樣屈服于困難，頑強成長

讓我們行動起來，熱愛生命吧！這樣，我們的人生才更有美麗。

四年級讀后感生命 篇5

《沒有生命可以重來》讀后感

《沒有生命可以重來》這本書有多篇**組成，其中對我感觸最深的是《沒有生命可以重來》這篇和書名相同的故事。它不長，但含有深刻的道理。

故事中的主人公連續三年參加高考，每次都和錄取分數線差一點點，他心灰意冷，想去外面的世界闖一闖，他對外面的世界充滿了美好的向往，離開村莊時，他沒有告訴他的父親和任何人。他來到了外面的世界，認識了海，才知道外面世界沒有他想象的那樣好，他一份工作都沒找到，身上帶的錢也快見底了，這時，海讓他跟他走，他想都沒想，就跟海走了。跟著大海，他知道黑根不是個好人。

海開始讓他偷東西，慢慢地，他已經成了有名的“神偷”了，又一次，他們有了搶銀行的想法，他們也真這么做了，經過一場驚險的場面，他們把銀行的錢裝到自己的腰包了。但警察很快找到了他們，在他上天堂的前一天，他的父親來見他，把一張紙給他看，那是大學錄取通知書，在他走的第二天通知書就寄來了。最后，他將通知書咽了下去……

讀了這個故事，我明白了要對自己有信心，失敗是成功之母，上帝是公平的，他對每一個人都會眷顧，也許他讓你第一次不成功，第二次不成功，第三次不成功，經歷了多次的失敗，總會有成功的那一天。耐心等待成功，你不能放棄自己。就像故事中的主人公，如果他可以耐心地再等上短短的一天，就可以成功地走進大學的校園，而因為他對自己的不自信，他的命運完全改變了。

因此，自信是通往成功之路的重要精神，有了自信，就永遠有成功。

四年級:武寒嫣

作文四年級讀后感3篇

作文是一個通過思考和表達來啟發自我覺醒和自我塑造的方式，在寫作時立意要突出中心，充分抓住重點進行描寫，寫作文如何借鑒優秀范文呢？小學作文網推薦一篇有關“作文四年級讀后感”的文章希望大家喜歡，只要不斷提高自己就能在職場中立于不敗之地！

作文四年級讀后感(篇1)

因為每次考試，他都是班上最后一個。一些學生看不起他，他有報復心理。而制造了“鬼屋”探險的計劃。

這本書第一面就說你就這本書的主人公，你可以把這本書當做驚險**來看，也可以把它當作冒險**來看。“你”班里最差的同學就是王子瑋，而你卻是全班第一，班里最好的同學。小雅則第二，盧安南則全班第三。

你和小雅經常幫助王子瑋解決他不會做的困難練習，幫助王子瑋提高學習成績。卻恰恰相反的是，盧安南卻瞧不起王子瑋，其實不幫他輔導一下，而且都不理他。還有一件事，卻讓魏王子和他的父親王尚福讓心中的憤怒全部激怒。

在一次期中考試中，王子瑋是班上最后一個。王子瑋的死敵盧安南在黑板旁貼了一張紅名單和一張白名單。紅榜是全班前五名，白榜則是全班倒數五名，王子瑋是白榜上的第一個。

教師都沒讓盧安南貼，他就自作主張。其他班級也貼了紅白名單，所以他也列了。王尚福來接魏王子。看到白名單上的第一個是魏王子，他很生王子瑋的氣。

但在班里還有很多同學，他就先把怒氣藏住，到家里再打他。最后，王善福才得知是盧安南弄的白榜和紅榜，就和王子瑋有了雷同的想法，就是邀請“你”、小雅、陳嘉慧和盧安南去“鬼屋”。

王子瑋計劃方案了你、小雅、盧安南、陳嘉慧還有他去“鬼屋”探險。但是那天王善福讓王子瑋去補課了，而王善福就提早去“鬼屋”弄一些嚇唬人的道具去嚇一下你們。因為小雅驚慌失措，從山坡上摔下來，失去了記憶。

于是你們就去山坡下看，小雅死了。但是，最后查出來的真相是倩兒死了。倩兒是你們上山看到的一個瞎婆婆的養女。

那時候她去采蘑菇，忽然山體滑坡，把她弄到山腳下，死了。而且倩兒也長得和小雅很像。小雅其實就在瞎婆婆的房子里。

而且小雅也失去記憶了。盲婆婆以為小雅是養女，就帶她回家。最后，王善福盡力調查。原來，王善福在黑暗中耍了一個花招。去鬼屋玩鬼魂的也是他。

最后被**捉去公安局扣留幾天。

在這次期末考試中，魏王子在全班排名第23位，比陳嘉慧高出一位。有了考試，就會有全班第一，也會有全班倒數第一。班上最后一個學生通常生活在絕望中，迷失自我，對自己沒有信心。

而那些在班上名列前茅的人會很快樂，會對自己越來越有信心，而且通常會在快樂中度過。我希望那些考試不好的學生不會失望。對自己有信心是對的。千萬不要被一個小小的考試給打敗，要重新站起來，面對現實。

我希望那些考試不好的學生不要在自卑、嫉妒和仇恨中迷失自我。要靠自己的努力，才能成功！

作文四年級讀后感(篇2)

標題: 歷史人物的讀后感

作為四年級學生，我近期讀了一些關于歷史人物的書籍，這讓我對歷史人物產生了濃厚的興趣。讀了這些書后，我獲得了許多有關歷史人物的知識，同時也從中感受到了他們的偉大和智慧。

我讀了一本關于偉大的中國帝王——秦始皇的書。秦始皇是中國歷史上第一個統一全國的皇帝。他在位期間，統一了六國，建立了中國歷史上第一個多民族的封建帝國，奠定了中國王朝的基石。通過讀書，我了解到秦始皇的治國思想非常先進，他實行了一系列具有深遠意義的改革措施，如統一文字、度量衡和貨幣，修筑了萬里長城，修建了涇河渠。在讀書的過程中，我發現秦始皇的聰明才智和雄心勃勃的理想，讓我為之折服。同時，我也意識到秦始皇絕對是一個偉大而不可替代的歷史人物。

我讀了一本關于羅馬帝國統治者凱撒大帝的書。凱撒大帝是古羅馬歷史上的一位偉大軍事指揮官和政治家。他統一了羅馬帝國，擴大了羅馬帝國的疆土。凱撒大帝在讀書的過程中給我留下了深刻的印象，因為他有雄心勃勃的統治欲望，卻又擁有極高的軍事和政治才能。凱撒大帝實行了很多改革措施，例如推行羅馬法、改革軍隊組織和推行新的行政制度。通過讀書，我深刻地認識到凱撒大帝的非凡領導能力和勇敢精神，他深刻地改變了羅馬帝國的命運。

除此之外，我還讀了一本關于愛因斯坦的書。愛因斯坦是二十世紀最偉大的科學家之一，他對物理學的貢獻至今仍被廣泛學習和應用。通過了解他的生平和成就，我對他的智慧和創造力有了更深的理解。愛因斯坦的相對論理論，顛覆了牛頓力學的思想，揭開了宇宙奧秘的一角。他的思考不僅限于科學領域，他也關心人類社會的和平與公正。他曾多次呼吁世界各國在戰爭和沖突中求和平，這讓我敬佩不已。

通過閱讀關于歷史人物的書籍，我受益匪淺。我不僅學到了許多有關歷史的知識，還從中認識到了歷史人物的偉大和智慧。這些人物給我留下了深刻的印象，同時也激勵著我要勇敢追求自己的夢想。我希望將來自己也能有所成就，為社會和人類的進步貢獻自己的力量！

作文四年級讀后感(篇3)

兩只老鼠和兩個小矮人在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應矮人獲得勝利，但結果恰恰相反，兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的特點找到了奶酪，兩個矮人卻“坐吃山空”，循規守舊，面對四壁。

誰動了我的奶酪?

人們常常會發出這樣的疑問。

s同學成績一直名列前茅，以為天下無敵，穩坐榜首了。有一天，成績單上的頭號得分手換成了以個c級的學生，他不如小s。因為s同學對自己的學***松懈了，c同學卻和s同學不同，他勤奮學習，虛心求教，學***有了很大的提高，結果當然會是公平的。

誰動了我的奶酪?

其實是自己動了自己的奶酪。付出和收獲往往成正比，沒有付出，怎么會有回報。

別以為有人贏得了無數的鮮花和掌聲是幸運的。其實不然，誰知道他身后的無數荊棘。

《誰動了我的奶酪》這一本書能夠風靡全球，或許這就是原因。

童年讀后感四年級集錦4篇

下面為您呈現的是編輯推薦的“童年讀后感四年級”。了解一書是燈，讀書照亮了前面的路，閱讀作品后，我被作者描繪的場景深深吸引，并產生了很多思考。同本書不同人去看結果都不一樣。此時可以寫篇讀后感，記錄下自己獨特的見解。歡迎您來到本頁放松心情享受閱讀！

童年讀后感四年級【篇1】

《童年》是高爾基的第一部自傳體作品，高爾基以自述的口吻，用平實的辭藻講述了以自身為形象基礎——阿廖沙艱難的成長故事。父親不幸染病身亡，隨后阿廖沙跟隨母親投奔外祖母家。這是一個令人窒息的家族，家人之間矛盾重重。

為了一些蠅頭小利便互相算計。外祖父是當地染坊行會的頭兒。母親帶“我”回去的時候，兩個舅舅的**自私、外公的慳吝貪婪讓“我”目睹了人世間的殘酷與丑陋，幼小的心靈因此深受打擊而震感不已。

它不僅揭示了生活中的困難和不幸，也解釋了黑暗天空中的社會背景。這讓我深深地體會到了當時人們的丑陋。

與高爾基相比，我們童年是太幸福了，你需要什么，親人就想方設法給予我什么，就給你什么，而高爾基的那個年代呢，很少有安寧的間日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。

這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活的來之不易，我們要珍惜現在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。

童年讀后感四年級【篇2】

《童年河》是散文家趙麗宏的一部**，雖是第一次寫**，可書中的人物卻寫得栩栩如生，我雖是第一次翻開這本書，可書中的人物卻像生活在我的生活里。

書中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉村，但爸爸媽媽卻在城里打工。7歲時，他和父親來到上海。這里的一切都是宏偉而奇特，新奇而危險的。對他來說，這是一個新世界。這本書把農村的無憂無慮和大上海的煩惱作了比較，使雪弟對思念家鄉和奶奶有了合理的解釋。

雪弟來上海時遇到很多麻煩，但碰巧是一本書，讓他結識了一群好朋友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時也彌補了雪弟失去朋友創傷。

讓我最喜歡的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無論你在將來的哪一個時段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。

是??！童年是每個人一生中最快樂的時光。也許一百分的考試，也許第一名，也許一個朋友這些會讓我們開心?！锻旰印芬粫褪怯梢粋€個或小或大的片段像我們展示了一個美好的弄堂。

用作者的一句話：片段在短，角落再小，如果能展其風韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。

《童年河》一書，值得一讀！

童年讀后感四年級【篇3】

主人公阿廖沙3歲喪父，失去了父愛的他跟著他的媽媽和外祖母來到了尼日尼，也就是他外祖父的家。外祖父的脾氣十分暴躁，經常打外祖母和他，但外祖父也有溫柔的一面，有一回外祖父教我認字我乖乖地讀和聽外祖父開始喜歡了我一些，還給我講述他的童年是什么樣的，可外祖父打他還是給他留下了陰影。

沒想到阿廖沙的童年這么悲慘，但這也讓阿廖沙收獲了許多人生的道理與啟示，讓他以堅強的毅力支持自己走過人生。而現在想想，我們被爸爸媽媽看成金枝玉葉，如同溫室里的花朵，嬌嫩卻柔弱。這卻使我覺得以前那樣艱苦的生活更好一些——沒有很多的錢供我們上學讓我們懂得珍惜學習的珍貴；沒有良好的生活環境讓我們懂得錢財的來之不易；沒有發達的科技卻讓我們懂得質樸純真的意義。

若沒有機遇，我們就應該學會創造機遇，讓溫室的花朵也能凌寒獨自開！

童年讀后感四年級【篇4】

讀完《童年》這本書后 ，我被阿廖沙那不計前嫌，堅強不屈，堅韌不拔，勤學好問 ，游泳有謀 ，持之以恒，百折不撓，知錯就改，勇敢堅強，樂觀豁達的精神所感動 ，被外祖父那可愛天真 ，美麗漂亮 ，天真無邪 ，忍氣吞聲的品質所開心 ，被外祖父那詭計多端，陰狠狡詐 ，兇惡歹毒，老奸巨猾，作惡多端，斤斤計較，但也還算有點良心的品德所厭惡 。被好事兒 那種 不怕困難 ，迎難而上 ，不據挫折的美好心靈所欽佩 。

年紀還小的阿廖沙喪父后 ，他的母親生下了一個他的弟弟 ，外祖母隨著過來照顧她 ，這明確的說出了阿廖沙童年時的悲傷和貧苦 ，同時也突出了阿廖沙那堅強不屈的精神 。

在他父親死亡被裝進棺材埋在土里時 ，阿廖沙卻還在關心跳進去的小青蛙 還能不能出來 ，他的天真無邪 永遠印在我的心中 。

阿廖沙經常被外祖父讀的，只愛錢財的兩個舅舅冷淡他 ，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母以外 ，幾乎沒有人關愛他 。阿廖沙生活在這樣的家庭中 ，過早地體驗了人間的痛苦與丑惡。他的兩個舅舅為了爭奪財產 ，總是打架斗毆 。他們自私自利 ，冷酷無情 ，不僅差點害死阿廖沙的父親 ，還害死了小茨岡。外祖父為了得到更多錢財 ，慫恿伙計去偷東西 ，暗中投放高利貸 ，趕走眼下的伙計格里高利 ，讓他成為乞丐 。

和阿廖沙的童年相比 ，我們的日子就幸福多了 。我們的生活是燦爛的 ，快樂的 。所以，我們一定要努力學習 ，成為一個對國家有用的人 。

四年級讀后感圓明園3篇

讀完作品之后，我們可以把這些感受寫下來。這時寫一份讀后感便可以很好的將我們的想法進行匯總和整理，我們為您搜羅了多種“四年級讀后感圓明園”的相關信息，感謝您來參考并認真閱讀本文！

四年級讀后感圓明園(篇1)

1860年，英法聯軍殺入中國，侵掠了北京，無能的咸豐皇帝帶上大臣們悄悄逃走。那些衣冠禽獸的侵略者殺人放火，無惡不作，中國清朝的伊甸園——圓明園也被戰火侵襲了，精美的花瓶、稀世的名畫和價值連城的珍寶，英法聯軍能搶的搶走，拿不了的就搗毀破壞掉，最可惡的是，他們為了毀滅搶掠的罪證居然將一把火扔到了園子里，圓明園在沖天大火的烈焰中成為一片狼藉的廢墟，沒有逃走的宮女和太監也隨著這舉世無雙的園林建筑一起被埋沒在了碎石堆之中……這是百余年前中國人的恥辱，這是我們不能忘記的歷史。

今天，我學了《圓明園》這篇課文我感受到無比憤怒和無限的惋惜！

圓明園是專供皇帝，后妃游樂，他為變變花樣，換換口味，偶爾也想上街逛逛，到農村看看，就在園內造了“買賣街”，“山鄉村野”，買賣街并真沒有真正的居民，而是皇宮里的人扮演的，“山鄉村野”并沒有村民居住的村落，而是模擬建造供皇帝，后妃享樂之用的。

在《哭泣的圓明園》一文后，我的心更是深受觸動。

文章講的是在作者十年前和最近去圓明園的經歷。第一次，作者來到寂靜的不見一個人影的圓明園，那佇立在廢石中的曾經華麗無比的羅馬石柱，那遍布曠野的玉白石塊讓作者震撼不已，蒼涼的景象和灰色的天空象一幅壁畫深深烙在了他的心中，他流淚了。十年后作者又來到了圓明園，卻發現這里今非昔比，寂靜消逝了，里里外外的人們摩肩接踵，一群系著紅領巾的孩子尖叫著互相擲著石子兒打鬧，一群高中生戴著耳機高聲唱著流行歌曲，幾位看上去像干部的人腆著發福的肚皮在照相機前蠢蠢地笑，十年前作者被震撼的羅馬柱前，一對情侶旁若無人地擁抱接吻！天陰了，下雨了，作者與蒼天，與這些碎石一起落淚哭泣……

讀完這滿懷悲涼和憤怒的文章，我也被震撼了。

四年級讀后感圓明園(篇2)

《圓明園的毀滅》讀后感_四年級讀后感_四年級讀后感《圓明園的毀滅》讀后感_四年級讀后感_四年級讀后感圓明園是一璀璨的皇家園林，它毀滅于中國清朝的腐敗時期，被兩名強盜闖入投火焚燒了三天三夜以及投放炮彈以至于剩下幾個柱子，我們卻能因它的遺骨殘骸中看出它當年的輝煌。我們無法忘記這兩名強盜一個是英吉利另一個是法蘭西。這輝煌園林的逝去，是中華兒女都無法抹去的歷史記憶。

我從來沒有忘記過作家雨果寫給將軍的一封信，信中他表達了自己的信念：總有一天，那些藝術作品會回到家鄉。

我曾有幸到此園參觀，最多給世人留下的大多都是遺骸，每當我看到此番景象。我的淚水從我的臉頰劃過，千言萬語都道不盡我的憤怒，我的痛惜。此崇高的藝術品――圓明園的逝去更感到恥辱的是那些皇室，耗財力、物力、人力最后被兩名強盜毀于一旦，這確實值得我們反思的。

如果我們中華民族振興了，強大了就不會再受到欺辱，我們華人走到世界各國都能昂首挺胸，大步向前，笑臉相迎很自信的面對外國友人。世界上廣受贊譽的藝術作品也不會被肆無忌憚的人洗劫。那逝去的藝術品吶，在警醒我們所有國人要不懈努力為中華偉大復興而奮斗。

落后就要挨打。只有不斷進步，不斷創新，才能有不被自然選擇的立足點。

四年級讀后感圓明園(篇3)

圓明園的毀滅讀后感400字

帶著憤怒的心情，看著被毀的圓明園的圖片，想著祖國文化的損失，我再次拜讀了《圓明園的毀滅》。

這篇文章講述了圓明園昔日的建筑宏偉和富麗堂皇，憤怒譴責了外國侵略者對圓明園的掠奪和毀滅行徑及其犯下的野蠻罪行，表達了對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。

圓明圓占地5200余畝，有數百處景觀，役使無數能工巧匠，花費白銀數億萬兩建造而成。圓明圓曾以其宏大的地域規模、杰出的造園藝術，精美的建筑和豐富的文化收藏聞名于世。其盛名傳至歐洲，被譽為“萬園之園”，它是世界園林的典范。這么一個宏偉的建筑現已化為一片灰燼，這真是一個悲劇。1860年10月10日英法聯軍劫掠園中珍寶11天，并縱火焚燒了三天三夜。

這是一個悲劇，這是清政府的腐敗落后和無能的惡果。落后就要挨打，我們應該銘記“勿忘國恥”，從小事做起，從自身做起，好好學習科學文化知識，勤于思考，好好鍛煉身體，讓我們的國家更加強大。

四年級上冊讀后感集錦

書籍是我們了解世界的一種手段，作品教我們更加從容的應對生活。讀后感能幫助我們理解作品內容。關于寫作品讀后感的要點您熟悉嗎？以下是小學作文網小編為大家收集的“四年級上冊讀后感”希望對你的工作和生活有所幫助。

四年級上冊讀后感【篇1】

今天晚上，夜色清朗。我讀了一本語文書讀了中有一篇文章叫《尺有所短，寸有所長》。主要內容是∶張國強給柯巖老師的信，信上說∶“張國強的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪張國強。本來是件高興的事，但是不知怎么的，好朋友忽然和張國強疏遠了，有的還不理張國強。張國強想向柯巖老師討教，希望柯巖老師幫助張國強擺脫困境”使我受益匪淺，懂得了不要驕傲，不要聽到一些夸獎，就覺得自己比誰都強，俗話說得好∶“人上有人，天外有天”、“尺有所短，寸有所長”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”……

讀了這篇《尺有所短，寸有所長》后，我學會了書信的格式，書信的寫法。讀了這篇課文后，我的感受是：不要聽到了一些夸獎，就覺得自己比誰都強。我們班里有很多比我優秀的同學，例如：李姍姍、羅卉、丁榕等等。我要學會發現人家的長處與優點，改變自己的短處和缺點。這篇文章最感動是柯巖老師說的話：“我學著發現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經受益匪淺，能夠保持平衡的心態，樂趣無窮了。”

這篇課文給了我的啟發是：不要驕傲。我想起了幾句關于驕傲自大的歇后語和諺語：空棺材出殯---木(目)中無人、瞎子坐上席——目中無人、山中無老虎——猴子稱大王、孫悟空當齊天大圣——自封為王、自大不值錢，虛心受人贊;水上漂油花，有油也有限、沒有學問的人，處處不忘吹夸自己;長相丑的，時時不忘打扮自己成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯、驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友等。我想告訴全世界的人不要驕傲自大。我要向何老師學習，要一點一滴地改正自己的不足，做一個好學生。

四年級上冊讀后感【篇2】

今天，我們學習了《烏塔》這篇課文，我的心久久不能平靜。

這篇課文主要寫了德國的一個14歲的小女孩烏塔，獨自一人游歐洲的事情，為了這次旅行，烏塔做了三年的準備：閱讀了和這些國家有關的書籍，在家里把旅行路線和日程都安排好，把每天要干的事情安排得井井有條，為了掙旅費，她周末要給餐館和超級市場分發廣告單，還要去別人家陪小孩玩，不要爸爸媽媽的錢。她還下定決心，以后繼續掙錢，要來中國旅游呢。

學完這篇課文，我對烏塔油然生出了一種敬佩之情，烏塔才十四歲，卻有著很強的生存能力，我和她比起來可真是孫悟空翻一個跟斗——十萬八千里呀!

記得有一次，我參加了一個夏令營活動。我記得十分清楚：那一個晚上，我拖著疲憊的身體來到床上，突然我的手機響了，啊!是我臨來參加活動之前，媽媽給我塞進包里的，我聽見媽媽的聲音，眼淚不由自主地留了下來，我很想爸爸、媽媽、姐姐，希望馬上飛到他們面前，我的心里一直在想著爸爸的關愛，媽媽的疼愛與姐姐的呵護，這種想念像石頭壓在我的心上，讓我難受萬分，我和媽媽在電話里聊了很久很久，直到夜里十點，才掛斷了電話，可是沒有了媽媽的聲音，周圍十分冷清，我又想著媽媽、爸爸、姐姐他們怎么樣了?這時室友劉一妙和張栩哭了起來，我正沉浸在思念之中，被她們的哭泣聲打斷了，我想到了媽媽的囑咐“你是她們的姐姐，不能哭。”對，我是她們的姐姐，我要堅強!我抹去了眼眶中的淚水安慰起她們，等到她們的哭聲平息下來時，我就躺在床上，盼望著見到親人，一會兒就睡著了……

通過這件事，我知道了我與烏塔的天壤之別，烏塔自己能游覽歐洲，而我連夏令營晚上還想家呢，再別說去歐洲了!以后遇到這樣的事我一定要想想烏塔，讓她作為我的楷模，成為我要學習的一個目標。

四年級上冊讀后感【篇3】

今天，我們學習了一篇課文，課文的名子叫做《頤和園》，課文主要講了：北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。

這一課主要為我們講解了頤和園的美麗風景，同時也為我們講了萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋等著名風景。

四年級上冊讀后感【篇4】

最近我看了一篇科普文章名叫電腦住宅，這篇文章主要寫了：有一棟大樓里有一百多臺電腦，這一棟大樓里的溫度、濕度、風向。還有防止“陌生人”闖入的程序。廚房里有各種各樣的菜譜，它可以教你做日菜、韓菜……浴室里就更舒適，更溫暖了，你可以用手機、電話來預約洗澡。如果，你想一回到家就洗一個熱水澡你就可以打電話預約?，F如今，科學技術的飛速發展給我們的生活帶來了許多意想不到的變化。讀了這篇文章我心潮澎湃、思緒萬千。這時，我想起了交通。我們的國家交通很不好，經常出交通事故。我想：如果，未來的馬路都是電腦控制的，公路全是單行道。在單行道上事故嘴容易發生了。不過你可以一邊聽著音樂，一邊開著車。這是，你肯定會問：“不會發生交通事故嗎?”當然不會啦。因為，那里有成千上萬的立交橋，這是你們肯定又問：“這么多的立交橋不會看的眼花繚亂嗎?”當然不會了!如果你在開車，此時，展現在眼前的只有一條路。我猜現在你們一定又會說：“老人和小孩不會開車，應該怎么辦?”你們千萬不用，著急，現在連人行道都受電腦控制，人行道就跟電梯一樣可以上去下來，來去自如了!這些，電腦會在晚上12點休息，早上6點又開始工作從這是開始，我暗下決心，學習科學，讓我為建設祖國出一份力，讓我的夢想早日實現。

四年級上冊讀后感【篇5】

我在學習《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？

《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

當我讀到“天哪！我希望------”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補------從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統美德，我們應該做更多幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。

《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。

四年級上冊讀后感【篇6】

紅花美麗，因為有綠葉的陪襯，在花兒美麗的背后，綠葉付出了;屋子里十分明亮，因為蠟燭在燃燒自己，在這明亮的背后，蠟燭付出了;絲制的衣服柔軟又舒服，這絲是蠶的勞動成果，那么在這舒服背后，蠶付出了

付出，在人們心中，就像那美麗的煙花過后留下的回憶，其實它才是真正的美麗，因為在付出之后，人生才變得更有意義!

學習了《去年的樹》這篇課文后，讓我對什么是美有了更深層次的認識。文中的那棵大樹，為了給漫長的黑夜帶來光明，為了給人類帶來燃燒的火種，毅然倒下了自己挺拔的身軀，從參天的大樹，變成千萬根細小的火柴。這中間，它需要經歷多少的磨難啊!由離開樹根時引頸割首的劇痛，到鋸板廠里千刀萬剮的酷刑，再到點燃燈火時烈焰焚身的那一刻。這種磨難，問世間，有幾人能忍受

樹，讓我想起了一個人，一個感動中國年度人物叢飛。叢飛是一名歌者，一名深圳首批義工，一位被確診為胃癌的患者，他8年間義演300多場次，義務服務時間加起來超過3600多個小時，他不僅唱而且捐。他一路走來一路行善，幾乎傾其所有，甚至為自己背上了17萬元的債務。叢飛是著名歌唱家郭頌的關門弟子，他每場出場費上萬元，可整整xx，他一窮二白，沒有積蓄，甚至家里沒有電冰箱，他出門是一輛自行車，住的是58平方米，一室一廳的小房。除了日常的開支，他的收入幾乎都用于捐助四川、貴州等貧困山區即將輟學的兒童。在這物欲橫流的社會，對失學的學生，和對那些需要幫助的人，帶來難能可貴的人間溫情和真情。在重病纏身的情況下，強忍劇痛多次積極參加東南亞海嘯賑災義演。他那無私奉獻博大的愛，催人淚下，令人肅然起敬。叢飛，不就是這棵大樹的化身嗎

我又聯想起了老師。我們的陳老師不就像一支蠟燭嗎

在一則公益廣告中，濮存晰說，我們每個人只能做一點點，但就是這一點點足以點亮心燈，那盞盞心燈將照亮前方的路。在我們社會，消防員、醫生、科學家、清潔工所有職業和工作都是對社會有用的，他們都在兢兢業業。無私奉獻著。送人玫瑰，手有余香。每當我們的付出給別人帶來溫暖的時候，心里一定會感到開心。那么，讓我們從身邊的小事做起，一點一滴的去幫助別人，關心別人。請記?。河幸环N美麗叫付出。

四年級上冊讀后感【篇7】

父愛如山，父親的愛是無可限量的。我應該尊重父親，因為父親為我付出了太多，我真想說聲：謝謝。

一天，我在河邊釣魚的時候，突然一只白公鵝游了過來，在旁邊游來游去，剛才要上勾的魚都給嚇跑了，岸邊的蘆葦也沙沙作響。

我忍不住大聲一叫：你這只白公鵝，怎么能把我釣魚的地盤給占了呢可是，說了有什么用對這種動物簡直是對牛彈琴，我這樣想著。讓我大吃一驚的是：它好象聽懂了我的話，使勁用翅膀拍打著水面，好象在說：我就是要在這兒，我就是要在這兒。它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋興嘆。

我正在想入非非的時候，突然，那只白公鵝嘎嘎嘎地亂叫，眼睛盯著天空，翅膀呼呼地拍打著水面，那種神態，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩?？墒?，這只鵝往上在看什么原來?。禾焐嫌幸蝗壶B在自由自在地飛翔。它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來?？粗侨簼u漸飛走的小鳥，它還在不甘心的叫著。我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛才的得意勁，怎樣，心里不好受吧。

今天晚上我讀了《白鵝》故事，從故事中我知道了白鵝為什么是一只高傲的動物，它的高傲表現在叫聲，走路的姿態和吃相上，最讓我搞笑的是：鵝吃飯的樣子，它真的和別的動物不一樣，鵝必須要三樣東西才能下咽，水、泥、草、先吃一口冷飯再喝一口水，再去找一口泥或草，我如果不看這個故事的話，根本不知道鵝原來是這樣進食的。