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談話記錄咋寫好一點
談話記錄咋寫好一點。
談話記錄咋寫好一點 篇1
初中主題班會活動記錄總結 我校20xx班主任比武這次活動在學校領導的大力支持下,在各位班主任的積極參與和配合下得以圓滿結束。各班主任在比賽中表現的非常精彩,八仙過海各顯其能,既綻放了班主任的人格魅力,又彰顯了班級的風采,可謂優點多多,收獲豐富。為使我校班級管理更加完善,創造性的開展班級管理工作,為我校班主任工作再上新臺階,為此特將本次活動總結如下:
一、本次活動中的優點:
1.本次活動中各參賽班主任準備工作充分、扎實、細致
在這次賽講過程中各班主任在信息的查找,整合,班級學生人員的分工,情景的導入等工作都做了充分、扎實、細致的安排,特別是多媒體課件的制作,都花費了班主任的大量心血,為主題班會的成功開展奠定了良好的先決條件。犧牲了上課與休息的時間,才使這次活動開展的有聲有色。
2.班會主題突出、針對性強
本次活動各班主任所選主題沒有經過商量卻都不一樣,沒有重復的,各有特點、各有特色,主題突出,覆蓋面廣。
3.本次主題班會形式多樣、方式靈活、設計精彩。 在本次活動中從主題班會活動類型看,出現了有體驗型,討論型,表演型,敘事型,綜合型,日常主題,階段性主題這樣幾種類型,可謂類型多樣,涉及面較齊全。班會的設計大膽、開放、不拘一格,有個性,有風采,有特色,本次活動中各班主任都能夠采取靈活多樣的形式和精彩的設計,去展現班主任的個性魅力,班級風采,體現出了班主任的號召力,班級的凝聚力,特別是一些班主任把小品、辯論、演講、朗誦運用于課堂,學生主持、班主任恰當的引導、適時的總結,為班會的成功起到了推波走藍的作用。靈活多樣、精彩的設計為班會的成功展開起到了強有力的推動作用,有了精彩的設計就會產生心靈的共鳴,就會演奏出美妙的心靈樂章,就會演繹出崇高的心靈升華。
4、效果明顯,教育意義深刻。
本次主題班會主題內容到方案設計都入情合理,都能面向全體學生,師生互動,深入學生內心,具有較強的針對性和實效性,提高了學生認識,培養了學生情操,豐富了學生生活,發展了學生能力,展現了學生風采,主題突出,內容豐富,寓意深刻,使學生受到了深刻的教育,效果明顯。
5、這次班會都能充分利用多媒體,幻燈片制作精美,學生的積極性極高,具有深的教育意義。
二、今后班會的幾點建議:
1、班會主題需要進一步確立、升華
班會的.目的是教育學生學好、學會某些東西,進而形成良好的班風學風,為提高教育教學質量奠定基礎,因此主題需要進一步選升華和選定,根據自己班級的實際情況選擇合適的主題,使主題更加切合實際,切合本班情況,要有針對性,要對癥下藥。
2.方式方法靈活掌握
在今后的主題班會活動中各班主任老師一定要大膽設想,敢于創新,勇于創新,能夠創新,善于創新。因為只有創新才有生命力,才會出精品。
3、課堂氛圍需要在活潑
大賽中一些班會開展的過程中氣氛略顯沉悶,沉悶就會缺乏生趣,就會缺乏靈動,就會阻礙師生的有效交流,就會失去交流中所產生的共鳴,難免會達到教育所要的效果,那自然就會是一節失敗主題班會。因此建議班會的氛圍需要進一步活躍。
4.主題班會的結尾總結升華不到位
在大賽過程中班主任對結尾的總結大多沒有去細細的打磨,去精心的設計,語言缺乏感染力、鼓動性,沒有起到畫龍點睛的作用,只是寥寥幾句,草草收場。沒有光彩奪目、發人深省、耐人尋味的升華,就產生不了足夠的效果,就上升不到應有的高度,也只能在平淡中結束,在結束中平淡。
總之,本次班會比武決賽雖然已經結束,但是班會比武活動的良好傳統不會丟;在今后的工作中,這樣的活動我們會一如既往的進行下去,通過主題班會去形成、啟迪、打造學生個性的完善、人格的升華,使他們都能夠在德、智、體、美、勞等方面全面發展的信念不會變;通過主題班會使同學們都能夠時刻圍繞在班主任周圍,以集體為榮,以大局為重,刻苦學習,奮力拼搏,形成良好的班風、學風,為提高教育教學質量奠定良好基礎的動力不會更改。為岳口中學打造出一支優秀的班主任隊伍而努力,加油,喝彩!
談話記錄咋寫好一點 篇2
一、情境再現
觀察本班教室:看看哪里干凈,哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么整潔?
1、交流,夸夸
組里的、班里的優秀值日生。
2、 請優秀值日生即興模擬表演認真負責做值日。
3、 做“小喜鵲送紅花”的游戲。 同學扮演小喜鵲唱歌:“小喜鵲,叫喳喳,送來一朵大紅花。誰是優秀值日生,我把紅花送給它?!毙∠铲o把紅花送給優秀值日生,其他同學鼓掌祝賀。
二、今天我是值日生
1、創設情境,表演怎樣做個認真負責的值日生:
早晨、課間、放學后應該怎么做值日?
①做值日時,遇到自己不愿意干的活,怎么辦?
② 任務,別的同學還沒做完,怎么辦?
③有同學招呼自己出去玩,可這時發現教室的窗戶沒關,怎么辦?
2、張貼小紅星活動:哪組值日做得好, 給他們貼上小紅星。班里設置一個 “紅星榜”,把“當好值日生”的評比活動經常開展下去。
三、我是小小保潔員
1、以小小保潔員的身份,對本班的保潔員提出自己的.看法。
2、看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的,大家想想怎樣堅持下去,做得不好的,大家找一找原因。
3、結合本班或本校實際情況設置情境,進行情境表演“人人都是人潔員”。如創設下面的情境:
(1) 每一節課后,地面有紙,怎么辦?
(2) 用轉筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎么辦?
(3) 午餐后,怎么辦?
(4) 午睡后,桌椅亂了,怎么辦?
(5) 用完教室里的掃除工具,怎么辦?
4、班級公約
結合本班情況,制定“班級保潔公約”,開展人人為班級保潔做貢獻的清潔,同學輪流做保潔員,監督大家教室清潔。
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