讀書筆記六年級上冊11篇。

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場關于“讀書筆記六年級上冊”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

讀書筆記六年級上冊【篇1】

讀后感，希望對您有幫助！

六年級上冊窮人讀后感

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

六年級上冊窮人讀后感（一）

今天我讀了一篇文章《窮人》，作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。文章寫的是一個漁夫和他的妻子桑娜，還有他們的五個孩子，過著艱難的日子，每天只靠漁夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了，留下了兩個孩子，西蒙臨走前并沒有把孩子托付給桑娜一家，但善良的桑娜不顧自己的貧窮，堅定地承擔起撫養西蒙的兩個孩子！

這個故事十分令我感動。這對窮人夫婦不顧自己生活困難，主動收養兩個孤兒。盡管生活不富裕，但是他們的精神是富有的，他們擁有一顆愛心，一顆純樸善良的心，富有同情心！有這些就足夠了。

我們無需向他們一樣，收留可憐的孤兒。我們應該從點點滴滴的小事做起，也做個精神的富有者！

比如，我們可以在公交車上給老人讓座；在馬路邊扶盲人過馬路；見到一片廢紙主動撿起；關掉還在滴水的水龍頭……這些平常小事，足以反映出一個人的精神財富，一個人的優秀品質。

我想，每一個人只要去做都能做到這一點，并且會對窮人夫婦產生同情，敬佩之感。有了這種想法，我們的精神之花已經開始綻放了！

愿每個人都能綻放自己的精神財富的花蕾！做精神上的富翁！

六年級上冊窮人讀后感（二）

《窮人》這篇課文講了漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去大

讀后感，希望對您有幫助！

魚，他的妻子桑娜也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子，他們一家吃的是黑面包，菜只有魚，他家的五個孩子沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去六年級課文《窮人》讀后感六年級課文《窮人》讀后感。在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜看到她的鄰居西蒙死了，但鄰居的兩個幼小的孩子蜷縮著身子睡在已經死去的母親身邊，桑娜毫不猶豫便把兩個孩子抱回了家。桑娜心里矛盾，自己家已經有五個孩子了，丈夫已經夠受的了。她臉色蒼白，神情激動，忐忑不安，擔心她的丈夫看到她抱回了兩個孩子，不愿意。但是當漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網，疲憊地回到家中，知道鄰居的情況后，也毫不猶豫地決定收養這兩個孩子。

我想，雖然漁夫和桑娜物質上很貧窮，但他們的精神是很富有的。他們勤勞、善良、關心他人，雖然自己的生活已經十分困苦了，但為了撫養鄰居的孩子，寧愿付出更多的辛勞、寧愿過更艱苦的日子，他們富有同情心和愛心，他們的行為是高尚的、是值得我們尊重的。

學了這篇課文，我想起了每個星期回奶奶家，我都會看到在德州學院門外停著一輛無償獻血車，總是有學生陸陸續續地到車上去獻血。爸爸說：“有的學生家里并不富裕，從不吃好菜，還要出去打工?！钡撬麄儏s能無償地獻出自己寶貴的鮮血挽救他人的生命。我想，這些大學生也像課文中的漁夫夫婦一樣充滿愛心，令人敬佩。

六年級上冊窮人讀后感（三）

《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。

讀后感，希望對您有幫助！

課文記敘了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙，毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者同過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。

漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養了西蒙的兩個孤兒，這件事使我萬分感動。

現在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠山區的人，生活不好，得了病也無法醫治，因此就去世了。

我看過一個節目，就是幾個得了不治之癥的人聚在一起成立了一個協會，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。

我還看過一個節目，他是把一些有名的人的東西拿過來拍賣后所得的錢拿來給窮人治病，一個寫滿了運動員的名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：“這個球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心?！?/p>

這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個社會，這個國家，都會變的和諧美好。

，希望能幫助您！

讀書筆記六年級上冊【篇2】

這學期我們即將學***級上冊的課本了，所以我就預***下。這次的課文一共有28篇，分為了八個單元。

我根據自己的理解把八個單位分開了。第一個單元都是寫大自然的；第二和第五單元都是寫人的；第三個單元都是寫生活中人與人之間互相幫助，我認為，應該也算是寫人的；第四個單元是寫要珍惜資源；第六個單元是一個綜合性學習，主要是以學***為主的；第七個單元我認為都是寫一種小動物的；第八個單元是寫藝術的。

我最喜歡的是第七單元。因為我覺得這個單元描述的是動物王國，動物也有我們人類的精神?！独先伺c海鷗》這一課寫的是海鷗和老人之間深厚的感情，以至于老人去世后，海鷗們都像老人的孩子們默默地為老人送行。

《跑進家來的松鼠》這一課寫的是從森林里跑進作者家的一只小松鼠，即使不在大森林里，還保持著它們的野外生存的本領。《最后一頭戰象》寫的是一頭名叫嘎羧的戰象，它死后，沒有回到祖先留下的象冢里去，反而是自己給自己挖了坑躺在了和自己并肩作戰的“戰友”旁邊?！督鹕哪_印》一文，是講狐貍爸爸和狐貍媽媽盡心盡力地想把自己的孩子救出來和它們一起回到大森林里去，這種父母對孩子的愛，不正如我們人類父母對孩子的愛嗎！

但我在其他單位也有自己喜歡的文章。例如，第27課：蒙娜麗莎的任命。本文生動地描繪了蒙娜麗莎的微笑。

這學期的課文和上學期的相比來說是比上學期的課文總的來說更加生動，課文更加新穎。

讀書筆記六年級上冊【篇3】

讀了《我的戰友邱少云》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。邱少云為了戰斗的勝利，居然能在火中一動不動的堅持半個多鐘頭，他這種嚴格遵守紀律的崇高精神，深深的打動了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。我的爸爸雖然沒有什么崇高的精神，但他卻像邱少云一樣嚴格自覺遵守紀律。

我的爸爸是煉鋼廠電修車間的一名書記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來也不偷懶，絕對不把今天的事拖到明天干。

記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過來，正要去上廁所，下了床后，我看見客廳的燈還亮著，覺得有點奇怪，走過去一看，只見爸爸還在寫東西，我一看表，已經快凌晨一點鐘了，可爸爸還沒有睡覺，原來爸爸在寫領導讓他寫的材料，可已經很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫完為止。

以后，爸爸每天都把領導交給他的任務認真、仔細、及時的完成。一份耕耘，就有一分收獲。結果，他們車間今年榮獲了六個支部評比第一，而且爸爸還獲得了萊鋼優秀黨員工作者的光榮文明稱號。

讀了《我的戰友邱少云》后，我明白了：每個人都要把上級交給的任務自覺的完成，還要自覺嚴格的遵守紀律，只有這樣，才能為集體爭光，為集體出力，受到大家的歡迎。

讀書筆記六年級上冊【篇4】

作為一名小學六年級的學生，我對科學拓展閱讀充滿熱情和渴望，因此我閱讀了六年級上冊的許多科學拓展讀物，并在此寫下我的讀后感。

在我的閱讀中最令我印象深刻的一本書是關于火山活動的。它介紹了火山的形成和噴發的過程。通過這本書，我學到了火山是如何產生的，為什么會爆發，并且還學習了如何保護自己以及保護環境。在書中，我收獲了一些獨特的觀察點，例如火山口和附近的動植物。

我還讀了一本有關科學實驗的書，這本書介紹了一系列的實驗，例如制作棉花糖和兔子食物。通過這些實驗，我學到了化學、物理和生物學的知識，并且更好地了解了科學實驗的實用性和意義。這些實驗在帶來有趣的同時，也培養了我的想象力和實驗技能。

此外，我還讀了一本關于植物生長和養護的書。通過這本書，我了解了植物的生長周期以及植物所需要的養分和保養的方法，我知道如何給植物噴灑肥料、澆水和修剪樹枝。這本書讓我更加熱愛大自然，并珍視每一個植物的存在。

總之，我深深地感受到了科學拓展閱讀的益處。這些書讓我更加了解和熱愛自然、科學和技術，不僅對我的學習和成長有幫助，也為我將來的職業發展帶來了啟示。我非常感激學校提供了這些學習資源，讓我有機會去挖掘和探索科學世界的奧妙，同時也能夠帶來快樂和樂趣。我期待著我的科學探索之旅，讓我變得更加聰明和有趣。

讀書筆記六年級上冊【篇5】

六年級上冊語文讀后感

中華少年》是小學六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩的藝個突出的藝術特點是作者在意象的選擇上采用了多種隱喻和物化的方法。中國青年的英雄主義，祖國山河的壯麗，東方文化的美麗，民族歷史的苦難，中國青年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地具體化為一個真實而感性的形象。

例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一只乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。運用形象物化的方法，要特別注意物化物的典型象征意義，能夠準確地表達作者的思想感情。

如，詩人選勸方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作技巧在學生的寫作中經常使用。例如：

我們把學校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

這學期我們即將學***級上冊的課本了，所以我就預***下。這次的課文一共有28篇，分為了八個單元。

我根據自己的理解把八個單位分開了。第一個單元都是寫大自然的；第二和第五單元都是寫人的；第三個單元都是寫生活中人與人之間互相幫助，我認為，應該也算是寫人的；第四個單元是寫要珍惜資源；第六個單元是一個綜合性學習，主要是以學***為主的；第七個單元我認為都是寫一種小動物的；第八個單元是寫藝術的。

我最喜歡的是第七單元。因為我覺得這個單元描述的是動物王國，動物也有我們人類的精神?！独先伺c海鷗》這一課寫的是海鷗和老人之間深厚的感情，以至于老人去世后，海鷗們都像老人的孩子們默默地為老人送行。

《跑進家來的松鼠》這一課寫的是從森林里跑進作者家的一只小松鼠，即使不在大森林里，還保持著它們的野外生存的本領?！蹲詈笠活^戰象》寫的是一頭名叫嘎羧的戰象，它死后，沒有回到祖先留下的象冢里去，反而是自己給自己挖了坑躺在了和自己并肩作戰的“戰友”旁邊?！督鹕哪_臃一文，是講狐貍爸爸和狐貍媽媽盡心盡力地想把自己的孩子救出來和它們一起回到大森林里去，這種父母對孩子的愛，不正如我們人類父母對孩子的愛嗎！

但我在其他單位也有自己喜歡的文章。例如，第27課：蒙娜麗莎的任命。本文生動地描繪了蒙娜麗莎的微笑。

這學期的課文和上學期的相比來說是比上學期的課文總的來說更加生動，課文更加新穎。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。閱讀后情感的表達式靈活多樣的，基本上屬于議**的范疇，但寫作方法不同于一般的議**，因為它必須建立在閱讀后情感的基礎上。要寫一篇有經驗、有觀點、有感覺、有新意的好的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?

讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。

如果它是一個敘事，就必須找出它的主要情節，幾個人物，他們的關系是什么，故事發生的年份和月份。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要我們仔細閱讀原著，一篇文章可以寫在許多方面。例如，對原文中心得深可感受可以寫成讀后感受，對原文其他內容得深可感受也可以寫成讀后感受，對個別句子的感受也可以寫成讀后感受。一言以蔽之，只要是原著的內容，只要你對它有感覺，就可能寫成讀后感。你需要把你所知道的表達出來，這樣才能寫出一篇好的都后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。

記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者不能把握被引用部分的精神和要點，所以不能簡明扼要。

簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式一、格式和寫法

閱讀后的寫作通常有三種方式：一種是對內容大綱進行縮寫，一種是寫出閱讀后的感受，一種是提取好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

2、 選擇你覺得寫得最深的東西，這是閱讀后寫得好的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

8、 閱讀后的感受應該從對閱讀作品內容的簡要介紹開始，然后寫出體會。

讀書筆記六年級上冊【篇6】

中華少年》是小學六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩，六年級上冊語文讀后感。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一只乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

我按照自己的理解把這八個單元分出了都是些什么的。第一個單元都是寫大自然的；第二和第五單元都是寫人的；第三個單元都是寫生活中人與人之間互相幫助，我認為，應該也算是寫人的；第四個單元是寫要珍惜資源；第六個單元是一個綜合性學習，主要是以學習詩歌為主的；第七個單元我認為都是寫一種小動物的；第八個單元是寫藝術的。

我最喜歡的是第七單元。因為我認為這個單元寫出了動物界中，動物也有著像我們人類的靈性?！独先伺c海鷗》這一課寫的是海鷗和老人之間深厚的感情，以至于老人去世后，海鷗們都像老人的孩子們默默地為老人送行?！杜苓M家來的松鼠》這一課寫的是從森林里跑進作者家的一只小松鼠，即使不在大森林里，還保持著它們的野外生存的本領?！蹲詈笠活^戰象》寫的是一頭名叫嘎羧的戰象，它死后，沒有回到祖先留下的象冢里去，反而是自己給自己挖了坑躺在了和自己并肩作戰的“戰友”旁邊?！督鹕哪_臃一文，是講狐貍爸爸和狐貍媽媽盡心盡力地想把自己的孩子救出來和它們一起回到大森林里去，這種父母對孩子的愛，不正如我們人類父母對孩子的愛嗎！

不過在其他的單元里我也是有自己喜歡的文章的。例如第27課：蒙娜麗莎之約，這篇課文把蒙娜麗莎的微笑這一幅畫生動地描寫了出來。

這學期的課文和上學期的相比來說是比上學期的課文總的來說更加生動，課文更加新穎。

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么，讀后感《六年級上冊語文讀后感》。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提

讀書筆記六年級上冊【篇7】

六年級語文上冊課文讀后感大全

《祖父和我》讀后感【一】

“我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了?！弊髡呤捈t對日漸老去的祖父感到淡淡的傷感。這時，我不由得想起了我的奶奶。

在我還小的時候，奶奶什么活都能干。不過，現在我長大了，奶奶的腿痛毛病不停的在復發，走路都不太方便。

一次禮拜六的下午，我要去黃渡文廣中心古箏練習。因為我一人在家，奶奶就來陪我并帶我去彈古箏。但是出門的時候太晚，我心里十分著急，而奶奶那時腿腳不方便，我卻沒有顧及到，為了能不遲到，一手拿著書，一手拉著奶奶大步快走，沒一會兒的功夫就到了。誰知，奶奶的腿痛得都不能走了，臉上、背上直冒冷汗，但是她還是強忍著，陪我走這段路，而我卻毫不知情。

后來過了幾天，奶奶又過來看我。我躺在床上半睡半醒的狀態。聽到外面，奶奶對爸爸說：“上個禮拜，在家東摸摸西摸摸，帶小家伙去彈古箏晚了一些。小家伙看時間晚了，拉著我就要走，力氣太大，走得好快，我的腿呀，真是那個酸疼酸疼的!身上直冒汗。在家里躺了幾天，都不能下床，這兩天剛剛好點兒，......”。

我聽了這段話，眼睛一下子睜開了。唉，當時著急而不顧奶奶的身體狀況。雖然我問過奶奶腿痛不痛，她說不痛，我竟然相信了。那僅僅奶奶給我的慰藉罷了。

這時我才知道，奶奶在安慰我的時候，并沒有考慮到她自己，那是因為她愛我。我躺在床上，心潮不能平靜，奶奶平時對我那么好，而我一直沒有感覺到，但她仍然對我那么好，我是“生在福中，不知?！?，還一直向奶奶耍性子......。

《金黃的大斗笠》讀后感【二】

小時候，自己很喜歡看動畫片——好像只要是小孩子，就都愛看動畫片。而現在不但很少看，還越來越覺得動畫片并不那么吸引人了。于是，我在想：究竟是動畫片里的什么吸引了小時的我呢?

讀罷這篇《金黃的大斗笠>，我若有所悟。那吸引我的，至少是色彩，既真實又有點虛幻的色彩。

坦率地說。我很難用一個城市少年的感受去體味鄉村孩子的心情，也無法以一個獨生子女的身份來揣摩姐弟之間的快樂，那都是從未經歷過的生活。但顏色是共通的。天的藍色，烏云的黑色。莊稼的綠色，羊的白色，還有斗笠的金黃色，都是那么鮮艷。當然，風也能夠有顏色，雨也如此，就像動畫片一樣。于是，我就能夠在自己的腦海中勾畫作者所要表達的感覺了。也許勾畫出來的和作者想要描述的完全不是一回事，但那又有什么關系呢?至少顏色是真的，藍色、黑色、綠色、白色，還有金黃色。

這就是作者的高明了。他僅僅用顏色來傳遞他的感受。鮮艷、絢爛的顏色讓人感到輕快鮮活，我內心的感覺一下子就被喚醒了，像是在看一部動畫片，或者像是在用蠟筆涂抹著。這時候，耳朵里好像也會有聲音，是風聲，是雨聲，是笑聲。我想我是捕捉到了作者的感受，而且他的世界在我的心中被還原，被塑造——誰說我沒有在農村生活過，準說我沒有姐姐呢?

記得有位教授說過：相對于文字來說，繪畫的表達更為直接。因為繪畫能夠通過顏色、線條的變化紿觀者以直達心底的感受，而文字就不同了，需要人去理解，理解之后才能變成感受。但這篇文章很不同.讀的時候覺得就是在欣賞一幅圖畫。

我想說，我真的明白了一個道理。其實只有一個世界，只不過我們生活在不同的部分而已。對于末知的部分，只有不可言說的，卻沒有不可接受的。如果你擅畫，就把它畫出來給我看;如果你能寫，就把它寫出來讀給我聽。如果你真的高明，那寫出來的，一定也是一幅畫。

凡卡讀后感300字范文【三】

今天，我讀完了凡卡這本書以后。眼前出現了一副畫面：在一個寒冷的夜晚，在小小的油燈下面，一個和我年齡差不多的孩子一邊哭泣，一邊拿著筆給鄉下的爺爺寫信。

他非常瘦，但肚子還是空的，沒有鞋子……我知道他被可惡的老板和老板娘打，那兇惡的老板拿著皮鞭用力地打凡卡，老板娘也用魚嘴戳凡卡的臉。但凡卡只能忍受，因為他知道，在他們面前，越哭打得越厲害，只有等老板和老板娘走了，才敢抹眼淚。

啊!可憐的凡卡小朋友，他希望回到鄉下，和爺爺一起。不過他不知道在信封上寫地址，也不知道要貼郵票，爺爺怎么能收到呢?想我在學校受到老師的愛護和良好的教育，同學的關心和協助。在家里，我被視為掌上明珠，吃得好，穿得暖。而這個切，凡卡想都不敢想，對他來說，只有自由才是最能解除傷心的。

從現在開始，我要珍惜幸福生活，從小學學好本領，長大回報祖國。

《散步》讀后感【四】

這周我們上課學了一篇《散步》的文章，故事里流露出來的溫馨，讓人印象深刻。

這篇課文講得是：我，我的母親，我的妻子和兒子在田野里散步，中間發生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子，走大路，但母親卻改變了主意：“還是走小路吧!”到了一個地方，我蹲下身背起了母親，妻子也背起了兒子，“我”和妻子都走得仔細，好像我背上的同她背起上的加起來就是整個世界。這篇課文我讀出了母親的善解人意;作者的孝敬母親;兒子的懂事聰明;妻子的默默奉獻。

我和媽媽也經常散步，散步能夠讓我們放松身心，呼吸呼吸新鮮空氣，還能夠和媽媽聊天，聊聊學校發生的趣事。這樣也能夠增強我和媽媽之間的交流與溝通，讓媽媽能夠了解我，也能夠讓我了解媽媽的心里面是怎么想的，散步可謂是“一舉兩得”。

現在“散步”成了我和媽媽必做的事，從“散步”中收獲到的趣事也很多。和媽媽一起下樓慢慢地走一走，邊走邊談談新聞等國家大事，這不但放松了身心，也學到了知識。

如果，你有時間，能夠跟家人散散步，不求快，只求和家人在一起交流，溝通。這樣也就充足了。

家人不需要我們為他們做的太多，簡簡單單的陪伴就已經很讓他們滿足了。

《從百草園到三味書屋》讀后感【五】

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，所以感受不到大自然的親切，也少了很多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了很多感動。雖然童年已逐步遙遠，留下的僅僅些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

《花臉》讀后感【六】

花臉，顧名思義，它是臉譜中的一份子，它也是我國國劇——京劇的重要道具。

《花臉》一文就是圍繞作者馮驥才小時候過年買花臉?；氐郊遥笕藗兛渌I了個很威風的花臉和帥氣的大刀。作者聽了心里美滋滋的，并認真學下京劇中的自我介紹。他對寶貝愛不釋手，睡覺也舍不得放下。每到有客人來，便會出來表演。但在一次表演是打破了祖傳的花瓶，爸爸并沒動手打“我”，但在我于妹妹搶瓜子后，兩賬一起算，并銷毀了“兇器”，使“我”從中受到了深刻的教訓和啟發。

的確，我也有過這樣的經歷。過年時，我瘋狂的玩耍，惹出了很多麻煩，爸媽都忍氣吞聲，一言不發。但年剛過，便被他們好幾件事連起來臭罵了一頓?？梢娢覀內俗鍪露家幸粋€度，只有控制好這個度，年才會過得開開心心、快快樂樂。事后也會少點麻煩，但如果太過火的話，得即時調整過來，否則是不會有好果子吃的。

人都是在困難中成長起來的，從中尋找快樂，得到啟發，才能更進一步。說到這里，我想到了一個生活事例。從六年級開始，我每天都繞著體育場跑步。剛開始，還有點興趣，逐步的，就覺得好累好累，并覺得是一種折磨。可這種運動是增強體制的呀。于是，我決定用各種方法實行跑步，看那種省力就用那種。最后我決定用數學書上小知識的教法，閉著眼睛跑。果然輕松了很多，并且能跑好幾圈。

如果剛看完一本書，能夠邊跑邊回憶書的內容，這也算是一種另類的享受吧!但跑一段路要睜開眼看一下路，雖然不會碰到墻壁，但也會撞上人呀!經驗就是在困難中尋找到的，沒有經歷挫折，是不會成功的。有這么一句話，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹?

《口哨》讀后感【七】

《口哨》這篇文章使我感觸很深。作者張海迪那頑強的毅力，不屈不折的精神，更讓我頗為感動。

本文講述了樂觀，堅強的張海迪在兒童時學吹口哨，口哨伴她成長的故事，同時表現了她對美好生活的無限憧憬，但是，她深知那是不可能的。

當我讀到“我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨地躺著”時，我為張海迪感到傷心。因為她那是還僅僅一個孩子，卻不能得到她這個年齡所擁有的自由和快樂，整天都躺在病床上，無法在草地上與同齡人玩耍，無法在父母懷里撒嬌，更無法嘗到快樂的滋味。這對張海迪的打擊是多么的大啊!不過幼小的張海迪又能怎么樣呢?她只能以頑強的毅力與病魔抗爭，張海迪多么的勇敢啊!

而我們呢?在游樂場里，草地上都有我們奔跑地身影，在學校里與朋友們快樂學習，快樂玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母就會有求必應……這些快樂，張海迪都不曾擁有過，她沒有任何玩伴，僅僅靠口哨帶給她淡淡的快樂，雖然有一些快樂的的時光，但對于張海迪來說，卻是一晃而過，內心深處的憂傷和陰影，是永遠也抹不掉的。作為一個健康的人，我們如果還對命運報以不公的話，那張海迪豈不是有更大的抱怨嗎?所以我們應該珍惜現在美好的生活，認真學習，把握自己的命運，以頑強的毅力克服重重困難。

張海迪在病魔的折磨中，逐步長大，醫生說她不能活到20歲，不過她現在都已經50多歲了。這說明什么?張海迪的堅強，樂觀值得我們學習。

《口哨》這篇文章使我懂得了：只要堅強地做每件事，奇跡，隨時都能夠發生。

《陳太丘與友期》讀后感【八】

我們學習了陳太丘與友期這篇文言文課文，這個章出自南朝劉義慶編寫的《世說新語》，記述了陳元方與來客的對話，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。

通過這節課的學習，我了解到了文中那個僅僅七歲的元方是那么的聰明機智，反應是多么的靈敏，并且他還很有禮貌。從中我獲得了許很多多的啟發。

這篇文章主要寫了這是一個很有教育意義的故事。陳太丘依照約會行事，當他的朋友失約時，他決然舍去一點也不姑息。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理，這父子二人身上體現的是古人崇尚的做人要以誠信為本的觀點。春秋時期政治家管仲說：“誠信是天下的關鍵?！笨鬃右舱f：“做了個人，卻不講信實，不曉得那怎么能夠。譬如大車子沒有安橫木的犁(lí)，小車子沒有安橫木的輒(zhé)，如何能走呢?”正因誠信是一個人立身行事的根本，是事業成敗的關鍵，所以古代有很多“不重千金重一諾”的美談，有很多以生命兌現諾言的故事，而鄙視不講信譽的品行。

信譽從某種意義上說，也是一種資本。在競爭激烈的資本主義社會，有這樣的企業家：當他處于困難時期，為了維護產品的信譽，寧肯工廠倒閉，也不以次充好，這樣當他東山再起時，又能用老牌子開創新局面。一個國家要富強，一個民族要自立，也要靠信譽。我們實行四個現代化建設，在積累物質財富的同時，無疑也應該重視發揚中華民族崇尚誠信的傳統美德，蕩滌在社會生活的很多領域殘存的形形色色的不講信譽的這種侵蝕民族健康肌體的病菌，以提升民族自信心，這樣，四化大業才有成功的希望。

這個故事給我們的又一個啟示是要有時間觀點。浪費別人的時間無異于謀財害命;自己浪費時間等于慢性自殺。時間是速度和效率的要素之一。在經濟建設中，對財力物力的浪費是犯罪，對時間的浪費是不是犯罪呢?難道不正是人浮于事、公文旅行、扯皮推諉等等痼疾像繩索一樣束縛著我們前進的腳步嗎?趕超世界先進水平，資金不足能夠借貸，而時間誰能借給我們?唯有珍惜!“大禹圣人，猶惜寸陰，至于凡俗，當惜分陰?！蔽覀兊氖聵I比起大禹治水來要宏偉艱難得多，難道不該珍惜分分秒秒的光陰嗎?

《兩小兒辯日》讀后感【九】

“知之為知之，不知為不知，是知也。”這是一句我們熟知的孔子名言，反映了實事求是，虛心請教的美好品質，也是孔子高尚品德的一個體現點。學習了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。

孔子是我國春秋時期學識淵博的思想家、教育家。在《兩小兒辯日》中，面對兩個孩子爭論不休的問題：太陽到底什么時候離人們近，什么時候離人們遠，孔子無法判斷，因為當時的社會與如今相比科技十分落后，別說是天文望遠鏡了，連放大鏡都沒有誕生，根本沒有一個人能解答。所以，當時孔子面臨兩個選擇：第一，胡亂說一個可信的結論蒙騙孩子，以至于不用面對當孩子發現自己知識有限受到嘲笑;第二，虛心誠實地坦白自己無法回答這個問題，遭到孩子們嘲笑?？梢溃@件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不復存有，讓人們紛紛議論，嘲笑孔子原來也不是學文十分淵博。而孔子毅然決然選擇了后者。

誠實，是做人的基本準則。誠實是人生的命脈，是一切價值的根本。也許僅僅因為一次你的不誠實，失去了朋友，失去了身邊一切人的信任，被孤立，被冷落，被討厭，所以誠實不容小覷。一則故事也讓我們都明白了誠實地重要。

在一個課堂上，一位老師口若懸河，滔滔不絕地介紹著祖國的海產。忽然，有個學生請教老師對大小黃魚的區別。老師一下子啞了，她其實并不知道，卻又不敢承認，嘟囔了半天，道：“大的叫大黃魚，小的叫小黃魚?！辈涣?，教室一陣哄堂大笑。原來就在書本上也記載著一個小故事，說是有位地理老師也是碰到學生問這個問題，她也不知道，后經多方面調查，請教內行，終于明白區別在于鱗片大小與尾柄長短。最終，這位老師承認了自己的錯誤，也借此教育了學生。

懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時也不用擔心受到嘲諷，只要對不懂的問題去持續探索，如《兩小兒辯日》中的兩個孩子竟為太陽不同時間與人們的距離爭論不休，甚至爭得面紅耳赤，互不相讓，而且都經過仔細觀察，有理有據，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。

實事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學到的，這也是我們必須具備的品質精神，它們會協助我們在人生路上獲得另外一些意想不到的驚喜。

《童話般的太空城》讀后感【十】

今天，我讀了一篇科幻文章《童話般的太空城》，太空城這座城市真是令我贊嘆!

文中主要寫太空城里有所有在地球都做不到的事。比如街上的行人穿著太空鞋健步如飛;更多的人則是穿著奇妙的鳥形服，背上裝著人造翅膀，在空中飄飛;比如尋的房屋多姿多彩，不需要堅固的地基，只用一些輕巧的人造板，就能搭出美麗的宮殿……這個切，就像走進夢幻的童話城堡一般。

我以前看過一部關于機器人的電影。電影里的那個機器人是一個醫療機器人，非常善解人意。這個醫療機器人醫術高超，只要你被什么東西砸到或者刮傷，就算得了大病，只要給它掃描了你的身體，讓它了解了你的病情后，就會給你實行有效的治療，并且會提醒你，患這種病該做些什么。治好的你的病后，還會給你提一些注意事項。啊!這是多么先進的東西啊!雖然這僅僅一個虛假的幻想。

這是一個多么發達的時代啊!在發達的時代，發明先進的東西，相信大家都做得到吧!其實我們不缺人才，缺的都是無限的想象啊!只要我們努力學習本領，也許在不久的將來這些想象就會實現!

讀書筆記六年級上冊【篇8】

六年級上冊作文讀后感

六年級上冊作文讀后感（一） 讀難忘的一課有感

課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等?！拔沂侵袊?，我愛中國”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強烈的民族精神，多少深厚的愛國情啊！

日本帝國主義占領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日本的語言，想把臺灣變成日本?？墒乔致哉咭靶U的行徑，永遠改變不了臺灣同胞火熱的愛國心。地理教師教過我們：臺灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。

那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那里有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山；那里有高聳入云，終年積雪的玉山；那里還有勤勞樸實，熱情好客的少數民族--高山族。記得老師跟我們講過，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統治者，侵占了臺灣。是明朝將領鄭成功率領軍隊，千帆竟發奔向臺灣，與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了受苦受難的臺灣同胞，實現了祖國的重新統一。

由于近代歷史的原因，小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障；小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔

1 海相望，望穿秋水，肝腸寸斷！可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢？日歷又翻開了新的一頁，走進嶄新的新世紀。春回大地，生機盎然。

在祖國的改革開放的浪潮中，祖國建設日新日異，在這大好形勢之下，它猶如時代的春燕，在臺灣海峽上空來回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。親人相會的時刻將很快到來。

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實現祖國的重新統一是我們炎黃子孫的共同責任。我有這樣的一個愿望：就是努力學習，掌握好文化科學知識，長大后當一名橋梁工程師。在臺灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。

六年級上冊作文讀后感（二） 讀最后一分鐘有感

讀完了《最后一分鐘》這篇文章，我想了很多。在1997年7月1日在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的0字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。

我又想：“香港回歸不但意味著香港這個祖國不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無能才把這個美麗又繁華的大都市

2 拱手讓給了外國人。而現在香港再一次回到祖國媽媽的懷抱，在哪鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，中國人的脊梁也直起來，當虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了。

當祖國擁抱香港的同時，也讓外國人滾出了中國的領土上。不平等條約也被撕毀了。這千百年來中國人的心愿終于完成了，我相信，只要你我他，一人獻出一點力量，香港會變得更美麗，更繁華。名師點評：“在哪（那）鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，中國人的脊梁也直起來，當虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了”這話表達的真好。非常有力。你的文章描述的生動激昂，全文充滿了愛國的情緒。

并且文章也能緊扣主題，很好的展示出自己的想法。但是，在文章中有些描述是不夠準確的。如“我又想”應該表達成“我也想到”。還有“香港回歸不但意味著香港這個祖國不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無能才把這個美麗又繁華的大都市拱手讓給了外國人”這句話不順暢，并且少了半邊引號。

你這句話應該重新整理一下?！耙沧屚鈬藵L出了中國的領土上”這個外國人包括的太廣了，不能打擊面太大啊，你說是吧？希望你能注意這些地方，在描述激動的心情時也不能忽視了語言的準確性。

六年級上冊作文讀后感（三） 讀走遍天下書為侶有感

讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動。

《走遍天下書為侶》里面作者把書當作自己的伴侶，當作自己的

3 家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學到的東西列個單子，最后進行想象。

本來，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛讀書的這種精神值得我們學習。從此，我也把書當作我最好的朋友。

有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業完成，覺得很無聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒什么好看的，就把電視關掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個作業;;看書。我走進房間，把們輕輕地關掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂趣。

過了很久，媽媽走進來，叫了我幾聲，我卻還沉浸在看書的樂趣中。可是，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說：“很晚了，先睡覺，明天要看還有時間的?！蔽译S口就答應了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續看。又過了很久，我覺得很困，想去睡，就把書合上?？戳藭r鐘，我嚇了一跳;;十二點，現在真的已經很晚了。我把燈關掉，躺到床上，進入夢鄉。

讀了《走遍天下書為侶》讓我覺得讀書是無比重要，也讓我覺得讀書是一種快樂。

六年級讀后感范文 六年級讀后感500字 小學生六年級讀后感

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六年級上冊課文讀后感

六年級上冊讀后感作文

五年級上冊語文讀后感

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三年級上冊讀后感

讀書筆記六年級上冊【篇9】

原先的我，并不是一個愛看書的小女孩，所以，當我看名著的時候，只要超過半個小時，都是一個奇聞。不過，我還是比較喜歡看漫畫的。最近，看了《最后一頭戰象》之后，我感動不已，所把我感動的，就只是一頭大象這么簡單。在這里，我感受到了大象的不舍，大象的苦惱，還有他對身邊每一件事物的情感。

一頭即將步入墳墓的戰象，奮力披掛上當年的象鞍，跋山涉水趕到百象冢，亞于曾經與自己浴血奮戰的伙伴們葬在一起。精明的獵手覬覦百象冢里幾百根價值連城的象牙，一路悄悄尾隨在老戰象身后。蒼茫暮色中，老戰象用盡生命中最后的力量，與同伴們會合，與這片曾經灑滿熱血的土地會和這就是文章的大概，這就是這頭大象的生命旅程。

這頭大象，曾在戰場上幸存，而現在，卻又在自己的家園中等待著死亡的到來。其實，這頭戰象也許很懷念這里的，他和他的主人共同生活了十幾年，而現在，說一聲再見又談何容易。雖然說大象不是人，大家都認為動物沒有情感，但是，沒有情感的鳥媽媽又為何為小鳥拼了命的找食物？沒有情感的蜘蛛母親又為何犧牲自己喂飽自己的孩子？其實，這就是愛，這就是情感，而且還是不只是人類擁有的感情，就在你身邊，身邊的一些小事物。

我沒有想過大象的戰爭，我更沒有想過大象的生活，但是這頭戰象的確很特別。他的眼淚，湊成了親人的團聚；他的汗水，贏得了戰場上的勝利；他的努力，拼成了一片愛的土地。在他決定生死的一剎那，他猶豫不決。他挺著疲憊的身軀，千里迢迢的趕到伙伴們“葬身之地”，只為了和伙伴們在一起；他跋山涉水，一步也不歇的趕到那里。他的步子，輕盈而有力，調和而又均勻，他不快也不慢，生怕自己出了什么意外。

走到了百象冢，為自己挖了幾天幾夜的墳墓，挖好了，他的精力也用盡了，只聽見“撲通”一聲，自己早已在坑里了。此時此刻，小鳥為他奏鳴他的“葬禮”；蛇為他舞蹈他的“正義和勇敢”。

花，慢慢睡了；草，慢慢松懈了；而這頭大象，也要慢慢升入他該去的另一個世界了；接下來，又有許多意想不到的事情了。

一頭即將步入墳墓的戰象，奮力披掛上當年的象鞍，跋山涉水趕到百象冢，亞于曾經與自己浴血奮戰的伙伴們葬在一起。

讀書筆記六年級上冊【篇10】

《狼王夢》是一本我讀過的非常精彩的書籍。這本書以驚險刺激的情節和真實性的描寫吸引了我，并幫助我對友誼、勇氣和堅持有了更深的理解。

故事講述了一個普通的小男孩湯姆，在家鄉的森林中迷失了。湯姆不得不依靠自己的智慧和勇氣，努力逃離險境。然而，就在他幾乎絕望的時候，一只巨大的狼走進了他的視線。這只狼使湯姆產生了極大的恐懼，但它并沒有傷害湯姆。相反，它引導并保護了他，直到他找到回家的路。

通過與狼王的相處，湯姆學到了很多東西。狼王教會了他如何利用自然環境避免危險，并在困境中保持冷靜。與此同時，狼王也告訴湯姆友誼的重要性，他們成為了無話不說的朋友。

在整個故事中，湯姆也展現出了無與倫比的勇氣和堅持。無論是面對巨大的狼、險惡的森林還是無盡的困難，湯姆都沒有放棄。他堅信自己能找到回家的路，并且一直努力尋找機會逃離險境。即使狼王多次告訴他放棄，他也沒有聽從，而是堅決地相信自己的能力。

讀完《狼王夢》后，我深受啟發。這本書教會了我勇敢面對困難，不輕易放棄。無論遇到什么樣的難題，只要我們堅持不懈，就能克服困難，找到解決問題的辦法。此外，這本書也告訴我友誼的重要性。無論是人還是動物，友誼都是建立在互相幫助和信任基礎上的。

在未來的日子里，我將努力成為一個有勇氣和堅持精神的人。我會堅信自己的能力，面對困難時勇往直前，不輕言放棄。同時，我也將珍惜身邊的友誼，并時刻準備去幫助那些需要幫助的人。

總之，《狼王夢》是一本充滿教育意義的書籍。它講述了一個關于友誼、勇氣和堅持的故事，引發了我對自己和他人的思考。希望更多的人能讀到這本書，并從中汲取力量和智慧。

讀書筆記六年級上冊【篇11】

“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷······”一句句話語，一陣陣悲傷，讓我知道香港啊，你受過多少冷嘲熱諷，有過多少希望，發生過多少故事，經歷過多少磨難，看過多少春天??！香港啊，你知道我們企盼你回歸多少年了嗎？

你知道我們思念你多少年了嗎？你知道你離開母親多少年了嗎？你知道我們多么努力讓你回歸祖國母親溫暖的懷抱嗎？

你知道祖國母親為你流了多少淚水嗎？你知道當你回歸祖國懷抱時我們多么興奮嗎？歷經百年滄桑，你終于回到了祖國的懷抱。偉大的中國人民熾熱的愛國之心如海浪滾滾而出。

香港??！陌生的世界里尋覓著生存的道路，盡管災難正在無聲無息的向你走來，可是你卻永不退縮。出乎意料的打擊，你卻坦然面對。

別人費盡心機用花言巧語**你，你卻不屑一顧。你把你收獲的成果，辛勤的汗水，點綴在東方之珠上。為了盡快回到祖國母親的懷抱，你默默無聞的發展與繁榮，你要記住你身上留著祖國母親的血，允吸著祖國母親的乳汁，吸收著祖國母親給予的空氣，在祖國母親的懷抱中蘇醒，你的一切都是祖國母親傳授給你的。

眼睜睜的看著你被迫做出不堪入耳的事，我們卻無能為力，令我悲痛萬分，心如刀割般的疼痛。心情久久不能平靜。

在偉大的中國里，有一位偉人永不能忘。我想對香港說：“香港?。?/p>

回來吧！我們知道你歷經千辛萬苦，一步步走出來了?，F在你不用擔心會發生什么災難。一個偉人用他非凡的智慧和勇敢為你鋪平了一條寬闊平坦的道路。當你媽媽抱著你的時候，她是多么的傷心！現在回來，讓祖國的母親不要因為你傷心流淚，和你的兄弟姐妹團聚！

從此，你不再是孤單一人，你已經回到親人身旁。不再是因為離開母親而傷心。而那位偉人他叫——鄧小平”香港?。?/p>

是他讓你和分散多年的母親相聚，是他讓你又一次踏進中國大地，是他讓百年之夢成為現實，相見時的淚水中飽含著回歸的渴望與興奮。