有關中秋節的詩歌(必備十二篇)。

在學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編為大家收集的中國傳統節日中秋節主題班會（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關中秋節的詩歌 篇1

最近幾天的六朝古都，

不知怎的陰雨連綿

強欲望的陽光，

不給機會穿過云層細縫

惟能穿透夜里的夢，

在明月與烏云之間徘徊

雖然不是朗月，

卻多了幾分朦朧的醉意

金秋的慰問必然包括金裝的月餅禮盒

可我們沒有，有的只是三天的中秋假期

與一些灰色陰雨時節的凄凄涼涼，或是

閑敲文字時鍵入閭巷的片片落花

我想獨自出去走走，

外面的風聲漸染秋的顏色

我知道，秋風沒有和家人團圓，

黎明也沒有

升起金燦燦的太陽，

或是游子在外漂泊

那片朦朧的月光背后，

定然刻著故鄉的殷殷期盼

盼星星，盼月亮，

盼不到金秋的月宮嬋娟

千里之外是否還有一輪明月，

你相信我也相信

在酒覽月華微醉后，

畫一個水水月餅

映入眼簾的是一些美好的回憶，

和一整個故鄉

有關中秋節的詩歌 篇2

一、活動主題的確定和活動背景

中秋節前幾天，節日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，村子里月餅加工點，排起了長隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學生在課下有關月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個心急的學生悄悄把月餅帶到了學校。小萌同學問我們：“為什么中秋節要放一天假？圣誕節為什么不放？”于是活動主題便在所見所聞中醞釀。我便以“走近傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、教學活動目的及內容

1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養學生動手動腦能力。

2、了解中秋節的來歷、習俗，初步了解月餅的象征意義。

3、激發學生的探索精神，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。

5、搜集有關中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調查和收集能力。

三、活動計劃

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

四、活動重難點

學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

五、活動安排

引入話題，確定主題

同學們，秋天是一個收獲的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么節嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？

預設：

（1）我想知道中秋節是怎么來的？

（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎？

（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

（4）我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”

（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種吃？”

（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?/p>

（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？

（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？

【設計意圖】從學生的`年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。

確定主題，分組制定活動計劃

①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究

的問題怎樣研究研究的成果人員的分工

中秋的來

歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。

3、將收集到的資料分類，集成小冊子《走近中秋》。

4、辦《走近中秋》手抄報。（略）

月餅的種

類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）

中秋習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（略）

【設計意圖】活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。

組長組織，自主實踐

1、在組長帶領下，通過網上搜索、調查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。

2、9月28日，我們帶領20名學生（有6名非本組學生）來到月餅加工點，先進行了參觀，學生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問題，比如：月餅餡里會有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？……我們讓學生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。在月餅加工點，我們還發現一個已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學生反過來倒過去地看，許多問題又來了……

學生親自動手的時間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個人做得有模有樣……

匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

【設計意圖】學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力。

有關中秋節的詩歌 篇3

活動目的：

1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

活動時間：

20xx年9月

活動準備：

蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅

活動地點：

八（1）班教室

活動過程：

老師導入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。

一、中秋節的來歷和風俗

1、中秋節的由來

老師：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）

出示圓形月餅，讓學生比較。

老師：月亮在最圓的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。）

老師：誰知道中秋節的來歷？

小結：同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2、中秋節的傳說與民間故事

老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：

指名講述嫦娥奔月的故事。

引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。

老師（小結）：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

3、隊員介紹中秋節的習俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

二、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。

出示圖片

老師問：我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景?！ɡ畎椎摹鹅o夜思》）中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）（你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭？明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的.《八月十五夜桃源玩月》

三、中秋佳節話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢？（隊員講出各種賀中秋的民俗活動）引出——吃月餅、送月餅月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。

2、動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）

3、隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。

舉辦月餅宴

老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示團圓；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。）師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？為什么要送月餅？（過團圓節，送月餅表示和家人團圓。）我們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節？（板書課題）（大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓）

四、中秋燈謎

1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字（棚）

2、重逢。猜一字（觀）

3、舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天）

4、十五的月亮。打一成語（正大光明）

五、游戲：“月”字組詞接龍

要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。

六、老師總結

同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們xx中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整！

結束語：（播放蘇軾的《水調歌頭》）“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

有關中秋節的詩歌 篇4

教學要求：

1、了解中秋節的有關知識。

2、介紹有關中秋節的傳奇故事。

3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。

教學過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?(春節、端午節、中秋節)

2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引:中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月

2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。拜月娘拜土地公

3、繼續介紹關于中秋節的'神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)月中玉兔吳剛伐桂樹

4、介紹中秋節的水果柚子

四、聯系班級實際，討論中秋節的活動方案

1、明天就是中秋節了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節怎么過?

2、同學之間交流

五、小結

同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們一(5)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協力，共同出謀劃策做好每一件事!

有關中秋節的詩歌 篇5

1、何人為校清涼力，欲減初圓及午時。

2、孤兔凄涼照水，曉風起、銀河西轉。

3、此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

4、露冷闌干，定怯藕絲冰腕。

5、隔翠幌銀屏，新眉初畫，半面猶遮。

6、明月幾時有？把酒問青天。

7、禪邊風味客邊愁，饋我清光又滿樓。

8、照江疊節，載畫舫之清冰；待月舉杯，呼芳樽于綠凈。

9、殘雨如何妨樂事，聲淅淅，點斑斑。

10、明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

有關中秋節的詩歌 篇6

中秋夜月兒圓

玉盤裝滿祝福與思念

托月光灑向幸福的人間

靜謐的夜晚

有多少人翹首眺望

尋找他的那份溫暖

柔和的月光又勾起多少憶念

那夜月亮也是這么圓

我們圍坐在小桌前

等著爸爸拿出他下礦的工作餐

那是五塊月餅兩人分一塊

半塊月餅吃的是那么香甜

如今各種餡的月餅吃也吃不完

子欲孝而親不在是何種的遺憾

走遠的故事酸楚的思念溢滿心田

在這花好月圓的夜晚

讓我們靜守一份淡然

收起一份私欲與貪婪

心存一份感恩與思念

珍惜每個瞬間

收獲家的幸福與美滿

有關中秋節的詩歌 篇7

1、露涼時、零亂多少寒螀，神京遠，惟有藍橋路近。

2、至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

3、佳期曠何許！望望空佇立。

4、何人為校清涼力，欲減初圓及午時。

5、我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

6、是天外空汗漫，但長風、浩浩送中。

7、無言獨上西樓，月如鉤。

8、春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂！

9、問姮娥、緣底事，乃有盈虧，煩玉斧、運風重整。

10、憶對中秋丹桂叢。花在杯中。月在杯中。

11、瓊樓玉宇。分明不受人間暑。

12、絕景良時難再并，他年此日應惆悵。

13、問深宮，姮娥正在，妒云第幾。

14、山中夜來月，到曉不曾看。

15、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

16、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

有關中秋節的詩歌 篇8

一、活動主題的確定和活動背景

中秋節前幾天，節日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，村子里月餅加工點，排起了長隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學生在課下有關月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個心急的學生悄悄把月餅帶到了學校。李梓萌同學問我們：“為什么中秋節要放一天假？圣誕節為什么不放？”于是活動主題便在所見所聞中醞釀。我便以“走近傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、教學活動目的及內容

1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養學生動手動腦能力。

2、了解中秋節的來歷、習俗，初步了解月餅的象征意義。

3、激發學生的探索性，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。

5、搜集有關中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調查和收集能力。

三、活動計劃

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

四、活動重難點

學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

五、活動安排

引入話題，確定主題

同學們，秋天是一個收獲的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么節嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？

預設：

（1）我想知道中秋節是怎么來的？

（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎？

（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

（4）我想知道一些關于中秋的傳說、故事等?！?/p>

（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種吃？”

（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?/p>

（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？

（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？

……

【設計意圖】從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。

確定主題，分組制定活動計劃

①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的`分工

中秋的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。

3、將收集到的資料分類，集成小冊子《走近中秋》。

4、辦《走近中秋》手抄報。（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）

中秋習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（略）

【設計意圖】活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。

組長組織，自主實踐

1、在組長帶領下，通過網上搜索、調查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。

2、9月28日，我們帶領20名學生（有6名非本組學生）來到月餅加工點，先進行了參觀，學生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問題，比如：月餅餡里會有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？……我們讓學生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。在月餅加工點，我們還發現一個已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學生反過來倒過去地看，許多問題又來了……

學生親自動手的時間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個人做得有模有樣……

匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

【設計意圖】學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力

交流成果，活動反思

有關中秋節的詩歌 篇9

主題目標：

1、知道陰歷八月十五是中秋節。簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

環境創設：

和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

展示幼兒在節前觀察月亮、繪制出的."月亮變化冊"。(事先發放記錄單)。

區域活動：

開開心心來中秋

(1)繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

(2)泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

(3)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。

(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

家園共育：

有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的。

督促幼兒節前節后連續觀察月亮，并記錄月亮的變化。

活動過程：

(一)活動目標：

1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：

1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.每個家庭準備一個月餅帶來。

(二)活動過程：

1.猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

出示圖：月球結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：

古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

教師完整講述中秋節的美麗傳說。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節?(請幼兒和家長討論，由幼兒回答)

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4.吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結，月餅的分類

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節的快樂。

有關中秋節的詩歌 篇10

一個團圓的象征

一個心犀港灣載體的日子

剪不斷

不斷蔓延

無關乎呻吟無關乎疼痛

一杯溫酒

一聲問候

臨近

選擇性失憶

一絲紅潤升起的臉龐

一句祝福的衷心

遠方的心

不再走遠

盡管

世俗沉溺

此刻

歡樂寵壞疲憊

有關中秋節的詩歌 篇11

1、鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。

2、情人怨遙夜，竟夕起相思！

3、萬里嬋娟，幾許霧屏云幔。

4、床前明月光，疑是地上霜。

5、但愿人長久，千里共嬋娟。

6、明月幾時有？把酒問清天。

7、好時節，愿得年年，常見中秋月。

8、絕景良時難再并，他年此日應惆悵。

9、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

10、堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。

11、轉缺霜輸上轉遲，好風偏似送佳期。

12、若得長圓如此夜，人情未必看承別。

13、何人意緒還相似，鶴宿松枝月半天。

14、無云世界秋三五，共看蟾盤上海涯。

15、更攜取、胡床上南樓，看玉做人間，素秋千頃。

16、秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。

17、但愿人長久，千里共嬋娟《水調歌頭》

18、舉杯邀明月，對影成三人《月下獨酌四首·其一》

19、西北望鄉何處是，東南見月幾回圓《八月十五日》

20、斫去桂婆娑，人道是、清光更多《太常引》

21、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家《十五夜望月》

22、滿月飛明鏡，歸心折大刀《八月十五夜月二首》

23、千里共如何，微風吹蘭杜《同從弟南齋玩月憶山》

24、此生此夜不長好，明月明年何處看《陽關曲》

25、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心《嫦娥》

26、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟《霜月》

27、露從今夜白，月是故鄉明《月夜憶舍弟》

28、佳期曠何許!望望空佇立《秋宵月下有懷》

29、何人為校清涼力，欲減初圓及午時《中秋待月》

30、山中夜來月，到曉不曾看《倪莊中秋》

31、絕景良時難再并，他年此日應惆悵《八月十五夜》

32、十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅《中秋月》

33、至今不會天中事，應是嫦娥擲與人《天竺寺八月》

34、今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒《中秋見月》

35、天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪《中秋登樓》

36、明月出天山，蒼茫云海間《關山月》

37、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗《月夜》

38、　青煙冪處，碧海飛金鏡。——晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》

39、起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。——蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》

40、此生此夜不長好，明月明年何處看。——蘇軾《陽關曲》

有關中秋節的詩歌 篇12

一、偏只到涼秋半破，斗成雙絕。——史達祖《滿江紅·中秋夜潮》

二、美人清江畔，是夜越吟苦。——王昌齡《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》

三、動搖隨積水，皎潔滿晴天?！饙儭冻昱岫斯嗽率迦找箤υ乱姂选?/p>

四、娥何事太多情，今宵故誤年時約?！惖挛洹短ど小ぶ星锊灰娫隆?/p>

五、天應有意故遮闌?！愔督亲印ぶ星镌缬晖砬纭?/p>

六、滿堂惟有燭花紅。——辛棄疾《一剪梅·中秋元月》

七、照江疊節，載畫舫之清冰；待月舉杯，呼芳樽于綠凈?！奶煜椤痘囟崤e中秋請宴啟》

八、分不盡，半涼天?！獏俏挠ⅰ端技芽汀らc中秋》

九、皎皎秋空八月圓，常娥端正桂枝鮮?！栋嗽率逡埂沸炷?/p>

十、露冷闌干，定怯藕絲冰腕?！獏俏挠ⅰ队衤┻t·瓜涇度中秋夕賦》