關于早戀的總結(集合九篇)。

隨著個人的素質不斷提高，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的早戀調查報告，歡迎大家分享。

關于早戀的總結 篇1

各位老師、同學們：

夏季即將來臨了，每年春夏之際，是學校各類安全事故的多發期，其中數溺水事故尤為突出，為了增強每個人的安全意識，提高大家的自護自救能力，今天我校積極貫徹執行上級的有關文件精神，進行預防溺水的專項教育活動，杜絕安全事故的發生。 死亡是個沉重的話題。當一場意外死亡突然降臨在朝氣蓬勃的少年兒童身上，悲劇色彩就更加濃重。因為這不僅僅是年輕生命消失之痛，由此帶來的對家庭、學校甚至整個社會來說，也是一塊抹不去的"心痛"。

剛才周主任給你們講的'全國不少地區發生中小學生溺水身亡的案例，一幕幕悲劇，幾多反思。我們不鼓勵孩子自己犧牲式見義勇為，但我們要教育更多的孩子增強安全意識，

春夏交際，天氣轉熱，為了防止學生溺水事故的發生，宮營子小學作出以下規定：

1.嚴禁學生在水庫邊、渠道邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。

2.嚴禁學生私自下水游泳。

3.嚴禁學生私自外出釣魚、抓蝌蚪。因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變得松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

4.在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴禁私自結伙去水渠或大口井洗澡。

5.不要到溝、塘、渠、壩邊洗手、洗腳，沒有大人陪同不要去水邊洗衣、洗菜。

6.如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊。岸上的人應馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹桿、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

7.如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部。

8.當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。

同學們!"安全無小事,生命價更高",只要我們認真對待,防微杜漸,把安全知識教育與學習活動作為我們生活和學習中的頭等大事,那么,我們的每一天就平平安安,快快樂樂。

謝謝!

關于早戀的總結 篇2

老師們、同學們：

早上好！今天我講話的主題是《我安全，我健康，我快樂》。

煙花三月，生機勃勃，生命就如同這春天一樣的美麗！我們歌頌生命，因為生命是如此寶貴，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出奪目光彩。然而生命也是非常脆弱的。今天是第xx個全國中小學生安全教育日。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進學生的健康成長。同學們，人的生命高于一切，生命教育、安全教育能提高學生的應急能力和生存能力，這是我們的必修課。也是人生的教育最珍貴的第一課。

所以，我想鄭重地勸告大家遵循以下幾點：

1、樹立自我安全意識，要時時想安全，事事講安全，學會正確保護自己。

2、重視校園安全。課間游戲要安全，上下樓梯靠右行、不打鬧。下課不瘋跑，小心被摔倒；出操、吃飯要排隊，帶隊的`同學要注意禮讓。體育課做好準備運動，運動時要注意不要劇烈碰撞，避免意外傷害。

3、遵守交通規則，出校門戴好小黃帽，紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。過馬路兩邊看，還要走在斑馬線。汽車多，我不急。耐心等待車過去。乘坐公交車要拉好扶手，不把頭手伸出窗外，下車不從車頭過。拒絕乘坐“黑車”。

4、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不到校外的攤點上買零食，不偏食，不暴飲暴食。

5、天氣轉熱，要防溺水。不獨自外出游泳，應當有家長陪同。危險地方我不去，學會保護我自己。特別要提醒大家：清明節來臨，上山掃墓不要玩火。

6、養成良好的生活習慣，逐步形成自覺的行動。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，從冰箱中拿出的東西先聞一聞、看一看，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。

同學們，讓我們學會敬畏生命，珍惜生命，用安全意識和安全技能為我們自己幸福的生活構建出一道道最堅固的屏障！

關于早戀的總結 篇3

尊敬的：

您好！

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的`辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。

高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

關于早戀的總結 篇4

關于中學生早戀的社會調查報告

“早戀”即“青春期戀愛“，目前一般指在中學時期，有的甚至包括大學。西方社會學研究者將12、13歲到19歲的青少年的戀愛行為，稱為”青春期戀愛”?！鼻啻浩趹賽邸毙袨槭乔嗌倌暝谛陨戆l育的基礎上，心理轉化為行為的實踐。在中國的調查表明，中學階段沒有發生過感情的人很少，而大多數都是暗戀、單戀，只有相互有好感的人，才能發展成為戀愛。值得指出的是，相較于”初戀“這種能讓人聯想到清晨帶著露水的酢醬草般新鮮美好的事物而言，“早戀”則充斥著隱隱的不安、和家長及老師們的不滿。事實上在很多國家并不存在“早戀”這個詞語，在中國，它是一個貶義詞，具有很明顯的道德批判色彩。思想傳統的長輩們與應試教育界一般認為“青春期戀愛”會帶來很多問題如影響青少年的應試能力和學業成績等，或者是認為早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。但是，也有教育學家和青少年家長認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，對青少年的生活有好處，可以為他們將來的戀愛與婚姻作準備，不需要過份的禁止和壓抑。

在現實里，“青春期戀愛”的表現類型與成人之間的愛情相比并無太大差異，但是青少年涉世未深，早戀被反對更多的原因可能是因為他們沒有能力處理好戀愛所產生的后果?！扒啻浩趹賽邸倍嗟氖乔嗌倌甑你露邼?，少的是成年人的赤裸愛欲，相對于大多數時候的愛情而言青春期的戀愛往往更加純潔、也更加美好，但產生的傷害也可能會更加深刻。青少年隨著自身性生理和性心理的發育成熟，產生性意識，對異性產生好感或是發生戀愛行為是青春期的普遍情況，對愛情的渴望也是是生理與心理發育的必然結果，過分的壓抑以及對性欲的不了解反而可能會造成一些負面的效果，進而產生負面的心理影響。青少年需要的更多的是社會對于他們的尊重。在西方，十幾歲的孩子擁抱嬉鬧是很正常的事。對于戀愛的認識和了解以及合理疏導青春期的欲望應該是他們必須學習和掌握的重要課程。

中國社會大都對早戀持不認同的態度，甚至還有很多中國人認為這屬于一種道德敗壞，這也導致戀愛中的年輕人更加難以真正地享受這段前途未卜的感情，更不可能對此做出任何可靠的承諾了。社會上反對青春期戀愛的絕大多數理由可以歸納為兩點：

1、無法負擔愛情的后果，如婚前性行為，戀愛之后結婚是否可靠以及婚后生活和孩子的養育；

2、成績與前途。其實它們可以很簡單的只需要一個答案來解決，很多人擔憂小孩子不懂事、沒有責任感，早戀之后懷了孩子成績下降等等，原因其實并非早戀，而是因為孩子本來就沒有被教成懂事、有責任感的人。很多造成不好后果的人，自己本身就存在很多問題。一個有責任感的孩子，尤其是在上高中之后，即便是個孩子，他也會知道一心一意，知道尊重自己的身體，別人的身體，知道不能隨便開房 （不是不能而是不隨便開房），而且他們也會知道自己應該遵從父母的意思，知道如何處理感情和學習。相比之下，有很多大學生、甚至參加工作的人在這方面處理的更加糟糕。這只能說明當下很多人受到的教育，無論是責任方面，還是男女方面，性方面，都非常不夠，這樣到了適婚年齡估計也沒辦法讓人放心。

在歐美、日本等素質教育占主導的`國家以及韓國等部分應試教育占主導的國家，社會上的主流觀點是，青春期戀愛是一種正常的行為和現象，也是青少年的一種人權。青少年的戀愛權利得到了社會各界（包括教育界）的尊重，許多中學甚至給學生們開展了情人節活動。其原因是素質教育風氣的主導，對人權的重視，還有思想的開放。報紙、電視節目以及其他媒體一般對青春期戀愛保持尊重態度。許多文化作品也對純潔的青春期戀愛進行正面的描述，例如日本的許多動漫和游戲等。

青春期戀愛對于青少年的生活有著很大的影響，在我個人看來，如果會影響學習成績那就應該制止這段感情，或許我們可以教會朋友們把這份感情藏在心底，把給戀人更好的生活這種出于愛意的想法化作自己進步的動力來努力學習，愛一個人并非一定要說出來才算是愛。如果自己沒法在戀愛的情況下依舊保持良好的成績，那只能說明自己能力不足，無法承擔這份感情。青春期戀愛可以增加自己的交際能力、緩解學習和生活上的壓力，為 自己提供積極的情緒，在愛情的美好寄托下，人也會變得自信。然而一旦處理不當就可能造成很多嚴重的問題，甚至無心學習，影響自己的一生，給愛自己的人（包括老師、父母、愛人）留下不美好的回憶。在此，我僅希望大家能在保證自己學業的前提下與自己欣賞的異性進行適當的交流，高中畢竟要以學業為重，對于自己的心上人作為朋友來結束高中三年的生涯對我們而言也并非不是一個好的結果。也希望我們每一位同學在今后的人生里，都會成為一個富有責任感的人來面對自己的每一天！

關于早戀的總結 篇5

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。在今年的學生工作中，我就大學生心理教育方面，開展了一系列的工作，主要有以下幾個方面。

一、建立班級心理健康教育委員，密切關注班級學生的思想動態。

為了更好的配合學校心理咨詢中心工作，我所帶班級財管08010804、會計1011班，每個班均選一名心理健康委員，和學校的心理健康咨詢室進行有效溝通，密切關注學生特別是特殊群體學生的思想動態，作到讓特殊群體學生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學生可以得到心情的調節、可以獲得心靈的安慰。從而，也構架起了學生和學生之間，老師和班級之間的心靈溝通的橋梁。

二、加強自身心理學知識培養，逐步使自己成為一名優秀的心理輔導員。

開學初到現在，一直不斷加強自身心理健康教育知識，并按照心理學的教育原則和方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來，在自己所帶的形勢政策課程中，在課堂上不僅有效運用舉例，而且和學生進行交流，這樣既有助于提高課堂教學效果，更有助于學生良好的品質的培養和學習潛能的發展。

三、開展系列活動，及時了解學生心理狀況。

利用班會和業余時間，組織學生多參加學校的各項活動和講座，進行心理健康閱讀，針對大三學生的特點，及時對他們進行正確的引導和管理，對心理困惑學生，學習吃力學生有效溝通，引導他們樹立正確的`人生觀、世界觀和價值觀，使每個學生在大學期間都有歸屬感和價值感，并不斷與學校領導和上課老師進行協調，采取個別輔導和團體輔導的方式，為學生排解成長中的煩惱和心理障礙。

總之，心理健康教育是努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍，組織學生參加班隊活動、文體活動、校園建設等，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理，這是我本學期學生工作開展的主要任務和工作目的。

關于早戀的總結 篇6

5月23日，由教育科學學院、學生處、心理咨詢中心聯合承辦第九屆“5.25大學生心理健康周”系列活動正式開始，此活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題，倡導學生關注心理健康，形成關愛心靈的校園氛圍。本次活動內容豐富，廣大學生踴躍參與，收到了很好的效果。

一、懸掛橫幅，發放心理健康宣傳單

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈，健康成才”、“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理”的橫幅。

本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內容包括：“心理咨詢對大學生的幫助”、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”、“大學生如何提高人際關系能力”。由大學生心理協會的學生以一個宿舍6份的方式發到每個學生的手中，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調節。

二、心理健康講座

（一）“大學生情緒管理與壓力調適”講座

20xx年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調適”講座。20xx級小學教育專業的全體學習聆聽了本次講座。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句展開了本次講座。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的'影響，并教會同學們如何識別情緒，調控情緒，做情緒的主人。李老師的講座風趣幽默，現場笑聲連連，掌聲不斷。

通過此次講座的成功舉辦，學生不僅對情緒有了新的認識，也學會如何調控自身情緒，做情緒的主人，本此講座加強了院系學術交流的氛圍，也促進了學生心理健康教育的發展。

（二）“愛的成長”心理健康講座

20xx年6月5日下午2:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學院20xx級學生開展關于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內容，第一，如何理解愛情；第二，如何在愛中成長；第三，大學生的戀愛觀；第四，愛的能力的培養。

講座開始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音樂的映襯下，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中，劉老師用樸實，生動的語言為大家講解關于對愛情的理解，大學生如何鑒別真正的愛情，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解，明白了想要對別人付出愛，自己就應該儲存愛,愛身邊的人，從愛自己開始！本次講座受到了學生一致的好評。

三、開展以“提高人際關系能力訓練營”為主題的團體輔導

20xx年6月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結情況，通過刮大風、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展，有效地促進了學生的團隊精神，同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度。劉老師細心指導，同學們主動參與、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著。游戲結束后，劉桂文對本次活動做了簡要的總結，向同學們指出了加強人際交往能力的重要性。

總之，在教育科學學院、學生處的大力支持下，本屆心理健康活動取得了圓滿成功。通過本次活動，讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能，掌握了基本的心理健康知識，同時對于提升我校學生心理健康水平，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用。

關于早戀的總結 篇7

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談有關他早戀的事，他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候，一定要控制自己的焦慮、擔心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。

如果有可能，家長可以從自己十幾歲的相關經歷談起，然后肯定進入青春期后都可能對異性產生好感，都可能會面臨如何處理兩性關系的挑戰，然后步入主題，詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關系和諧，不經常發生沖突，孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中，都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的，

更重要的是讓孩子表達出他的感受，他對他早戀的看法，他對早戀對象的認識，他對未來的設想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發展的程度，全面了解孩子的`真實想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無所顧忌的說，家長一定要內心傾聽，在聽的過程中，不要做出任何評判，即使家長聽到的內容是多么幼稚和可笑。

關于早戀的總結 篇8

尊敬的老師：

您好！

高中三年是最為關鍵的時候，無論是升學的壓力還是家長的期盼，我都不應該辜負，可人生總是伴隨著各種小插曲，關于我早戀的事情我一直都隱瞞著，或許是逃避吧，直到您的發現，我才懷著不知道是遺憾還是解脫的心情寫下了這份檢討，當做對往事的紀念吧。

我和對方已經交往兩年多的時間了，想到這里，我的心情還是十分復雜的，青春期的戀愛總是以美好開場，以遺憾結尾，或許我也不知道自己是在追求什么吧，這個過程我的心情是美好而甜蜜的，就像是漂泊了多年的'小船回到了港灣，這些對于身為單親家庭學生的我是多么奢望啊，誰又沒有渴望過一段美好的愛情呢？盡管這是錯誤的，但在我寫這份檢討之前，我是不后悔的。美好往往是容易破碎的，因為我只是一名學生而已，我并不能帶給對方幸福，還會毀了對方的人生，更是間接性地毀了兩個家庭，這些都是我后來才認識到的。畢竟戀愛中的男女都是容易糊涂的，容易被“一葉障目”，只顧現在，不顧將來。

在這里，我想向所有人道歉，畢竟我將事情想得太簡單了。首先，高中階段是努力學習的階段，十年寒窗苦讀，能否考上好的大學，全看這幾年的拼搏，可這么關鍵的時候我做了什么？自己成績差也就算了，還耽誤了人家，如果不努力，考不上好大學，找不到好工作，即便這樣的早戀能夠走到終點也是不完美的，因為我的所作所為完全就是在害人，正如電視上說的，不能給人幸福就應該早點放手，長痛不如短痛，因此在經過老師的教導后，我決定放棄這段早戀。首先，要認清早戀的危害，最直接的，就是兩個人的學習成績都下降，然后高考失敗，外出打工，甚至連自己都養不活，兩個人的人生也就這樣完了，畢竟這是現實，不是電視劇，人應該現實一點往前看，我相信任何人都不希望自己喜歡的人被自己害的高考失敗吧，如果不能給別人幸福，那就早點放手，至少看著她過得好，也是一種幸福。

說實話，經過了老師的教導，我已經不再和對方來往了，甚至盡量避開對方，我知道老師是為了我好，但我還是有點不甘心，我很遺憾，也很痛恨，不是因為別的，只是恨自己的無能，恨自己的懦落，我暫時有些想不清楚，我也不想再去想了，我發誓，我一定要好好學習，盡管我的成績很差，甚至可能高考落榜，但我要做好自己，多向老師請教，如果能夠考一個比較差的二本我就滿足了，實在不行就上一個好一點的?？圃盒?，老師您也要好好教導她，她的成績是一向都是很好的，是可以上一本大學的，只是因為我的坑害導致近期成績下降，但現在挽救還為時不晚，如果她將來能夠考上好大學，我也就沒有遺憾了，但我還是后悔，后悔自己為什么要早戀，這不是自己成績差還拉別人下水嗎，學生罪孽深重，只希望能通過最后的努力，來獲得一些心靈上的救贖，老師，我錯了，我真的錯了，可是我也不知道怎么辦，我真的害怕，希望老師您能幫幫我，如果她高考落榜，我會恨自己一輩子的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

關于早戀的總結 篇9

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

沐浴著和煦的春風，我們迎來了第十七個“全國中小學安全教育日”。今年“安全教育日”的主題是“普及安全知識，提高避險能力”。今天我國旗下講話的題目是《安全在我心中》。

安全與我們每個師生密切相關，由于同學們年齡比較小，有時無法應對隨時可能出現的各種危險，所以我們要認識生活中的各種安全問題，學會正確處置意外，做好防范、樹立起自我保護意識，提高自我保護的能力。作為班主任老師，應牢固樹立“安全工作無小事”的觀念，站在構建平安校園的高度，始終將學生的安全工作擺在重要位置，培養學生的安全意識，要做到經常教育，及時教育，教育到位，真正提高意識。下面對同學們提出以下要求：

一、樹立自我安全意識，不做危及個人以及他人的事。在校內不互相追逐打鬧，不玩危險游戲

二、關注課間安全，上下樓梯要有序，要養成上下樓梯靠右行走的良好習慣，要注意慢行、禮讓。

三、遵守交通規則和交通秩序，注意交通安全，養成文明走路好習慣；過馬路時做到一停、二看、三通過，嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定；嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施；乘車應注意乘車安全。

四、放學及時回家，不在外逗留、游玩，應加強網絡安全意識，不瀏覽不健康網站，不玩網絡游戲；嚴禁進入游戲機室、網吧，不看不健康的'書刊。

五、注意食品衛生安全，不吃不潔凈的食物，講究衛生；養成衛生好習慣，不到無證攤點購買不潔零食和其他來路不明的食物。

六、注意運動安全，要嚴格按照體育老師的要求去做，切不可做危險的動作。在集體活動中，自覺服從老師統一管理，不打鬧、不隨意離開集體，如有身體不適等情況要及早報告老師或有關人員。

七、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；杜絕一切違反安全要求的行為和現象，做維護平安校園的小主人。

老師們，同學們，讓我們共同努力，創建和諧校園、平安校園！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂園！謝謝大家！