自信力教案（系列十二篇）。

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的自信主題班會 教案12篇，希望能夠幫助到大家。

自信力教案 篇1

教學目標：

1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。

學生分析：

初二學生因為是升入初中的適應階段，由于學習壓力的增多，有些學生慢慢有了自卑和厭學的心理，針對學生的煩惱，為了鼓勵落后的同學樹立信心，通過交流和啟發使他們受到感悟，并在活動與體驗中增加對自信的理解。

教學準備：

1、準備貝多芬的《命運交響曲》。

2、學生準備故事。

3、準備“鷹之重生”的視頻

4、收集關于自信的詩篇。

6、制作powerpoint課件。

設計思路：

第一步：了解什么是自信。

第二步：自信的重要性。

第三步：如何建立和培養自信心。

第四步：通過活動參與感受自信帶來的美好體驗。

教學過程：

背景音樂：《命運交響曲》

導語：由命運交響曲的旋律進入課題。

同學們，當你聽到這充滿激情的旋律時，一定會被它所感染，迸發出一種向上進取的動力，我們的命運掌握在自己手中，讓自信點燃我們心中的希望之火，創造我們生命的輝煌！這節班會的主題是----揚起自信的風帆。

一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。

視頻播放老鷹的故事，邊播放邊思考問題。

問題討論：

1、老鷹是個什么樣的形象？

2、老鷹為什么能獲得新生？

3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信？

老師和學生互動討論老鷹的成長過程。然后讓學生小組互動討論問題。

學生：回答問題。

老師：總結概括。并引導學生悟出自信的含義。

二、老師與學生互相交流，了解學生的煩惱與快樂。

師：同學們談談你上初中以來的煩惱與快樂，你有過自信或自卑的體驗嗎？

生：學生從不同的角度說出自己的煩惱和快樂。

師：同學們談的非常好，敢于在這么多人面前說出心里話，就證明你有自信心。

老師想讓同學談談你的自信和自卑的體驗。你為什么自卑啊？

互動：同學談出了自己自卑的心理，老師鼓勵說，敢于說出來，就證明你已經朝自信邁開了重要的一步。同學們都大膽的發言吧，你們都是最棒的。

學生發言。

三、活動交流強化自信的重要性。

過渡：師針對學生的發言和學生進行交流，從理論上和典型事例給學生講述自信的重要性。

師：聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的`2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

下面；老師給同學們帶來了一個真實的故事，希望同學們能從故事中受到啟發找到自己在生活中的位置，確立目標，樹立自信，走向成功。江蘇某廠工人劉某，初中畢業后沒考上高中，到了某技校學習畢業后在廠里是一名普通的電工，他非常鉆研自己的技術，每天都寫學習筆記，幾年下來，他在技術方面的研究做了一百多本的筆記，一次廠里的設備出問題了，因為是德國進口設備，需要返回廠家，往返三個月才能修好，這樣工廠要停產三個月，這是多么巨大的損失啊，廠里的領導束手無策，技術人員也對這個難題望而卻步。小劉找到廠長說他想嘗試一下，廠長很支持他，于是他經過精心的研究設計了一套完整的方案，只用了幾千元換了一個部件，就使機器正常運轉，為廠里挽回了巨大損失，他也很快在全國聞名，成為全國十大科技優秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學有何感想？同學交流，回答問題。

感悟：

1、只要我們擁有自信，并且敢于面對困難，藐視困難，克服困難，我們就一定會獲得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成績。

2、只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。別人做不到的事，我們也一定能做到！

一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

四、樹立自信的方法：

過渡：老師：那么現在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。

老師概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：

a、善于發現自己的長處。

b、給自己一個微笑。

c、學會積極的自我暗示。

d、學會自我激勵。

e、感受別人的欣賞。

f、成功的體驗。

h、充實自我，提高自身素質。

老師：其實，樹立自信并不是一件難事，例如“給自己一個微笑”，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。

交流共享：讓我們大家都動起來，在一張紙上寫出同位的至少五處優點，然后大聲地讀出來。

五、小測驗：

升華主題：師：剛才大家很活躍，并且在活動中增加和體驗了自信。今天我們來個小測驗，看誰今天的收獲大。老師給大家一個舞臺，展示一下你的才藝，可以講一個故事，唱一首歌，可以背一首詩。只要大膽積極參與，就是一個勝利者。

六、學生總結

想一想：今天你收獲了什么?今后你會怎么做？

師結語：我們702班是一個團結的班集體，自信的班集體，也是一個奮發向上的班集體。愿我們班每一個同學都能振奮起來，做生活的強者。用自信的筆，書寫出最美麗的人生篇章?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍?！薄苞棑糸L空，魚翔淺底?！弊屛覀兿裥埴椧粯诱钩犸w翔在理想的天空中。

七、音樂欣賞：“相信自己”

自信力教案 篇2

【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

【教學方法】：講授、活動與表演相結合

【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

【課前準備】：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。

【教學過程】：

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”

請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

Ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二．自信的表現（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？

表演：“誰是自信者？”

（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦?。ㄖ钢拢┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表?！?/p>

結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（11）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。

１．認識自己的優點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

“列優點清單”（板書）

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能－31－

力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。

通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優點轟炸”

要求：

Ａ．組成４人小組

Ｂ．先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

Ｃ．可根據表格“我的優點”的項目給每位同學指出優點，并寫在“他人評價”一欄

Ｄ．態度要認真、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點。

問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動你認為別人的贊賞對你的.信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優點和能力?！?/p>

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：

別人肯定性的評價能增強自信（板書）

別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

３．多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標分為若干階段的小目標。

例：某位同學期中考數學成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實自我，提高自身素質（板書）

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

歸納出答案：要建立學習信心可以

Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

Ｃ．將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

Ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。

四、結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏?！”

自信力教案 篇3

活動目的：

（1）認真做好宣傳和疏導工作，增強免疫力，要知道每個學生有個性的，有靈氣的，要讓學生走得更遠。

（2）學生很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰，何去何從，這對于涉世未深的高三批補習生來說，實在是個難題。家長對子女過高的'期望、社會的多元化價值取向，也使得高三學生經常體驗強烈的內心沖突和壓力。 高三學生的健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。讓學生放下包袱，充滿自信迎接挑戰。

（3）培養學生抱定“我能行，我最棒”的意念。因為思想照亮行動，成功源于信念。

一、準備：

（1）活動準備：教室布置如電腦幻燈片等。

（2）鄧雁航負責黑板宣傳欄：淚水留給昨天，汗水灑向今天。

二、安排：

（1）心理素質良好的團支書張芮、班長吳發甫、同學準備發言。

（2）心理素質較弱的同學：生勞委員：張海雄；財務委員：林加輝從學習上的感想作點補充。

（3）要知道這條崎嶇不平求學道上一定要披荊斬棘，也要昂首向前，始終保持一種從容大度的心態，不急于求成，不心浮氣燥。

三、 活動過程：

1、張芮與吳發甫同學首先對全班的同學學習與生活方面作一個客觀、簡要的評價。

2、同時要求學生：善于將成功歸結為自己做事有的放矢。擁有“即便是小草小花，也一定會展露健康真實的顏色，開出芬芳的花朵”的理想。

3、隨機叫部分學生談談：體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。要學會處理細節，無數的點組成一條線，如果說人生真有命運線的話，那么，人生的命運線就是由一個個細節組成。細節決定命運，細節決定成敗，細節決定人生的走向。

4、要求同學

（1）不妨制定階段性目標與奮斗目標，充實生活。主要精力與心思用在學習上，懂得珍惜青春年華，懂得中學是人生的黃金時代和搏擊進取的關鍵時期。

（2）增強自信心，做一位壯志凌云又腳踏實地的實干家！

5、樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。坦然待世，真誠待人，當一個平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。擁有時當珍惜，失去時也坦然?！?/p>

四、注意事項或建議：

教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！

五、活動效果及后記：

效果良好，不少同學舒緩了心理壓力，得到了心靈的釋放，自信心更加充分，更加注意生活生活學習細節，對成功充滿希望。

自信力教案 篇4

活動目的：

1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動準備：

1、搜集有關自信的故事。

2 、學生準備才藝表演.

活動過程：

一、認識自信

師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么傷心了？

（指生發言）

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:

HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。

1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，

大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？”

同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節目參加學校的表演嗎？”

同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節目吧？”

同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！?/p>

文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的.不足。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？

大家齊聲說（我們喜歡自信）

主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。 歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？ 請你和大家交流一下。

（大家交流）

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

（大家交流）

主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢？

1、認識自己的優點和特長

教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢？下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）

全班交流。

教師：是啊，當我們知道自己有這么多優點時，信心自然會增強。

2、接受同學的贊賞

建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。

思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?

（盡量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，并真誠、大方地贊美。）

四、自信快樂的展示

其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學們表演群舞。

主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

全班呼號：“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

這個主題班會到此結束。謝謝大家。

自信力教案 篇5

活動目標：

1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

3、 培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

活動準備：

1、搜集有關自信的故事。

2、學唱歌曲《相信自己》

活動過程：

一、 故事導入，揭示主題：

教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?

學生發表自己的理解和看法

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎?

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

【設計意圖】借助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。

二、交流談話，認識自信：

1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么?

找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍

交流：說說自己說完三遍優點后的感受

2、幫不自信的同學找優點：

分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學

小組其他成員幫他找優點并把找到的優點告訴他

請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點后的感受

教師小結班里情況

三、列舉事例，感受自信：

教師導語：同學們，自信是非常重要的，有了自信，往往會創造一些奇跡。古往今來，很多人因為自信而成功!

1、看課件中的故事：《握住自信》

談談自己看完這個故事后的`感受或想法

2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事

談談自己聽完這么多故事后想說的話

3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事

談談自己聽完故事后想說的話

小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!

4、導語：不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。

看視頻：《小鷹學飛》

談談自己看完故事后想說的話

【設計意圖】此環節借助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!

四、游戲導航，感悟自信：

小游戲：“掌聲響起來”

游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。

教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能

【設計意圖】借助一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。

五、填自信卡，延伸自信：

教師讀自己的自信卡，為學生做表率

學生自由填寫自己的自信卡

學生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上

【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今后行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡并貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。

六、總結提高，感悟升華：

1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!

老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：

別人行我也行，

現在不行將來行，

相信自己準能行。

2、播放歌曲《相信自己》

【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。

自信力教案 篇6

活動目標：

1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

3、 培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

活動準備：

1、搜集有關自信的故事。

2、學唱歌曲《相信自己》

活動過程：

一、 故事導入，揭示主題：

教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?

學生發表自己的理解和看法

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎?

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

【設計意圖】借助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。

二、交流談話，認識自信：

1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么?

找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍

交流：說說自己說完三遍優點后的感受

2、幫不自信的同學找優點：

分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學

小組其他成員幫他找優點并把找到的優點告訴他

請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點后的感受

教師小結班里情況

三、列舉事例，感受自信：

教師導語：同學們，自信是非常重要的'，有了自信，往往會創造一些奇跡。古往今來，很多人因為自信而成功!

1、看課件中的故事：《握住自信》

談談自己看完這個故事后的感受或想法

2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事

談談自己聽完這么多故事后想說的話

3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事

談談自己聽完故事后想說的話

小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!

4、導語：不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。

看視頻：《小鷹學飛》

談談自己看完故事后想說的話

【設計意圖】此環節借助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!

四、游戲導航，感悟自信：

小游戲：“掌聲響起來”

游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。

教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能

【設計意圖】借助一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。

五、填自信卡，延伸自信：

教師讀自己的自信卡，為學生做表率

學生自由填寫自己的自信卡

學生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上

【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今后行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡并貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。

六、總結提高，感悟升華：

1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!

老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：

別人行我也行，

現在不行將來行，

相信自己準能行。

2、播放歌曲《相信自己》

【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。

自信力教案 篇7

主題：建立自信，爭創美好未來

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

三、活動過程：

1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2、男女主持人發言，宣布主題班會開始。

3、全班同學起立鼓掌。

4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦)

5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：

A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

C、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發? 表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?

A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?

A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的.責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?

C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)

自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢? “列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。 當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發言。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣布主題班會順利結束。

自信力教案 篇8

活動目標：

1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

活動過程：

一、故事導入，揭示主題：教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

二、交流談話，認識自信：

1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么？找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點后的感受

2、幫不自信的同學找優點

三、列舉事例，感受自信：

1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法

2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話

3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自己聽完故事后想說的`話！

四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”

游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。

五、總結提高，感悟升華：

別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。

時間：

地點：三年級教室

人物：三年級全體同學 我自信我成功主題班會總結三年級

班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。

在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。游戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。

此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。

自信力教案 篇9

班會準備：

1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

2、利用flash制作一個課件，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學生刻苦學習。

3、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

班會過程：

[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧。

[幻燈]八名同學的學習心得。

余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

李智恩：覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學們看我的吧！

何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的'成績將會更好。

劉麗冰：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試??！

譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！

黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成績。

[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現你們的大學夢！

[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。

[幻燈]“抓緊時間，努力學習”的倡議書。

[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎么辦？

[作業]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

[結束語]我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學！考大學并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！

自信力教案 篇10

班會目標

1.通過本次班會，使得學生在勵志故事里樹立自信。

2.使得學生明白，立志對于理想實現的重要性。

3.鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰。

班會形式

小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流

班會準備

1、召集班干部商討主題班會活動安排。

2、布置學生收集、撰寫有關材料。

3、制作幻燈片。

流程及內容

1、活動前奏

2、通過名人警句，學生互動、討論話題：

3、視頻欣賞：《鐵馬少年》

4、情景劇欣賞：《招聘》

5、學生討論——我的信念

歌曲欣賞：《peerless》

6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》

7、

班主任寄語

美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半?！?如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信?！叭松苡袔谆夭?？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的.方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

自信力教案 篇11

主題：建立自信，爭創美好未來

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

三、活動過程：

1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2、男女主持人發言，宣布主題班會開始。

3、全班同學起立鼓掌。

4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦) 5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發? 表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的.才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?！?結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)

自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢? “列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。 當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發言。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣布主題班會順利結束。

自信力教案 篇12

活動目標：

1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

3、 培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

活動準備：

1、搜集有關自信的故事。

2、學唱歌曲《相信自己》

活動過程：

一、 故事導入，揭示主題：

教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?

學生發表自己的理解和看法

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎?

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

【設計意圖】借助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。

二、交流談話，認識自信：

1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么?

找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍

交流：說說自己說完三遍優點后的感受

2、幫不自信的同學找優點：

分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學

小組其他成員幫他找優點并把找到的優點告訴他

請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點后的感受

教師小結班里情況

三、列舉事例，感受自信：

教師導語：同學們，自信是非常重要的，有了自信，往往會創造一些奇跡。古往今來，很多人因為自信而成功!

1、看課件中的故事：《握住自信》

談談自己看完這個故事后的感受或想法

2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事

談談自己聽完這么多故事后想說的話

3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事

談談自己聽完故事后想說的話

小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!

4、導語：不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。

看視頻：《小鷹學飛》

談談自己看完故事后想說的話

【設計意圖】此環節借助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!

四、游戲導航，感悟自信：

小游戲：“掌聲響起來”

游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的`次數。

教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能

【設計意圖】借助一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。

五、填自信卡，延伸自信：

教師讀自己的自信卡，為學生做表率

學生自由填寫自己的自信卡

學生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上

【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今后行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡并貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。

六、總結提高，感悟升華：

1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!

老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：

別人行我也行，

現在不行將來行，

相信自己準能行。

2、播放歌曲《相信自己》

【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。