人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案(范本6篇)。

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇1

一、指導思想:

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。

二、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，部分學生是從其他學校轉來的，因此在本學期的`教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎為主。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;

教學具體目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。

知識與技能

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

過程與方法

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。

2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

具體措施

(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

教學進度安排

第一周、第二周緒言、物質的變化和性質。

第三周：走進化學實驗室

第四周、第五周：我們周圍的空氣

第六周：物質構成的奧妙

第七周、第八周：自然界的水

第九周、：國慶放假

第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析

第十二周、第十三周：化學方程式

第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周：燃燒及其利用

第十八周、第十九周：金屬和金屬材料

第二十周、第二十一周：溶液

第二十二周：期末考試

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇2

一、指導思想：

以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育內涵。提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質量，提高課堂教學能力和水平。要認真研究市“中考說明”。根據南通市今年中考化學的特點，研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。

二、教學進度

1、開學至3月20日，授完新課，并加強平時對學生進行訓練與檢測，提高效率。

2、3月21日至5月10日，第一輪專題復習和訓練：

⑴化學基本常識（儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質量和相對分子質量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質、用途；

⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

⑽質量守恒定律及其應用；

⑾根據化學方程式的計算；

⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見的有機化合物；

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導電性；

⒆常見的酸、堿及其通性；

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料。

3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中考。

三、教學要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結合本班學生實際，再制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2、課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規范，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的'精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

6、要提高自身素質，以適應教育發展的需要。

四、有關活動

1、堅持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討所碰到的問題。

2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。

3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇3

一、指導思想

本學期以《全日制義務教育課程標準》為依據，在繼承我國現行化學教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、工作重點

實施小組合作學習，加強雙思三環六步課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式，高質量的完成本學期的教學任務。

三、工作目標

1、探索實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。

2、加強雙思三環六步課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式。優化課前準備策略、優化課內時間管理策略、優化課內導學策略、優化課內解惑策略、優化課內訓練策略、優化課后增效策略。

3、著眼于學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新能力培養。

4、注重理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

四、主要工作措施

1、全面、有效地實施小組合作學習。

充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。

2、完善和創新課堂教學模式。

進一步研究、實施雙思三環六步課堂教學模式，探索出生物課的'不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合，創設高效課堂。

3、探索提高課堂教學質量的策略和方法

增強提高課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵作用，積極實踐，認真總結，處理好課堂教學中傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創新學習的能力。

4、大力培養學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習效率。

五、教學進度：

第一周：第一章第一二節

第二周：第一章第三節

第三周：第二章第一節

第四周：第二章第二節

第五周：第二章第三節

第六周：第二章第四節

第七周：第三章第一 二節

第八周：第三章第二節

第九周：第三章第三節

第十周：單元復習

第十一周：第四章第一二節

第十二周：第四章第二節

第十三周：第四章第二三 節

第十四周：第四章第四 節

第十五周：單元復習

第十六周：第五章第一 二節

第十七周：第五章第三 四節

第十八周：期末復習

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇4

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想：培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真備課。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：

（1）實驗教學的任務；

（2）實驗教學的目的；

（3）實驗教學的要求；

（4）實驗教學規定的內容。

2．備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的.原則。

4．備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5．實驗教學前的準備。

（1）演示實驗：

a、掌握實驗原理。

b、熟悉實驗儀器。

c、選擇實驗方法。

d、設計實驗程序

e、實驗效果的試做。

（2）學生實驗：

a、制定學生實驗計劃。

b、實驗環境的準備。

c、實驗器材的準備

d、指導學生準備。

6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。

一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。

學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

三、實驗教學內容安排

11-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應

1-5二氧化碳與氧氣的性質

活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

1-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用

1-9酒精燈的使用

活動：給物質加熱

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物

1-11洗滌玻璃儀器

2-1測定空氣里氧氣含量

2-2氧氣使帶火星的木條復燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒

2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

活動：氧氣的制取及性質試驗

3-1水的電解

3-2品紅的擴散

活動：分子運動

活動：水的凈化

3-3用肥皂區分軟硬水

3-4制取蒸餾水

活動：1、質量守恒定律的探究

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律

6-1木炭的吸附作用

6-2木炭還原氧化銅

活動：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并驗滿

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反應

6-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳還原氧化銅

活動：燃燒的條件

7-1滅火原理活動：滅火器原理

7-2粉塵爆炸

活動：燃料

7-3甲烷的燃燒

7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化

活動：酸雨危害的模擬實驗

8-1比較合金和純金屬的硬度

探究活動：金屬活動性順序

8-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗

探究活動：鐵釘銹蝕條件

9-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象

9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小實驗

探究活動：飽和溶液

9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液

9-7配制溶質質量分數一定的溶液

10-1向溶液中加入酸堿指示劑

探究活動：自制指示劑

10-2觀察鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解

10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作

探究活動：酸的化學性質

10-6觀察氫氧化鈉

10-7生石灰與水反應

探究活動：堿的化學性質

10-8試驗物質的導電性

探究活動：中和反應

探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph

探究活動：溶液酸堿度對頭發的影響

探究活動：粗鹽提純

11-1碳酸鈉與鹽酸反應

11-2碳酸鈉與石灰水反應

探究活動：探究初步區王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇5

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步?？傮w情況分析：學生優生較少，中等生所占比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的.綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教學方法和措施

1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和中考改革的動態，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

四、教學進度表

第六單元 海水中的化學

第七單元 金屬

第八單元 化學與健康

第九單元 化學與社會發展

人教版九年級下冊化學《常見的酸和堿》教案 篇6

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期。本學期將繼續在課改新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，更新教學理念，規范教學過程，提高教學質量，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，教學工作再上一個新的臺階。

二、教學工作目標任務

1、激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

4、理解溶液、溶質、溶劑的概念，認識溶液的基本特性，學會定量表示溶液組成的常用方法，練習在實驗室中配制一定溶質質量分數的溶液。

5、理解質量守恒定律的內容和普遍意義。

6、書寫和配平化學化學方程式。理解化學方程式的涵義。根據化學方程式進行簡單計算。

7、物質燃燒的條件，燃燒的定義，滅火的原理；促進燃燒的方法；爆炸，爆炸預防的初步知識。

8、二氧化碳的制?。ㄋ幤贰⒀b置、收集方法、驗滿方法）；二氧化碳的物理性質、化學性質及其反應的化學方程式。

三、教情分析：

分析本學期要進行《化學反應的表示》和《燃料與燃燒》的學習，其中第五單元有三節內容，難度都較大，特別是關于化學方程式的計算，學生感覺無從下手，要多講解多練習多總結。 《燃料與燃燒》的學習應通過聯系生活實際和動手實驗來強化重點、突破難點。

四、學情分析：

本學期所教初三九至十班的化學，就學習表現而言，各有優劣。

相比較而言，九班學生學習比較扎實，紀律也較好，無論優秀率還是及格率都較突出。十班學生的頭腦較靈活，但學習的主動性較差，新的學期，要做好學生的思想和管理工作，形成良好的學風。

五、教學措施：

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的'，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4 )加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

六、教學進度表

略