以生命為題的作文（經典十三篇）。

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的以生命為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。

以生命為題的作文 篇1

伴著秋天的到來,新的學期開學了,隨著天氣的逐漸轉涼,氣候的變化,人類機體也在發生著微妙的變化,但對于免疫系統發育還不夠成熟的幼兒來說,一些細菌、病毒便會趁虛而入，幼兒園本著“預防為主”的方針，根據本學期氣候及幼兒身心發育特點，特擬定以下學期計劃：

一、把好本學期新入園幼兒的體檢關，對于新入園幼兒必須持有體檢卡及免疫證復印件，并且體檢合格后才準入園；做好接種、漏種登記，做好在園幼兒的年度體檢，完成全園教職員工的年度體檢，女教職員工年度體檢、婦檢；對于體弱幼兒建立管理檔案。

二、做好晨檢工作，嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度；天氣漸涼，為預防“非典”，晨檢增設入園幼兒的體溫測量；每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

三、做好秋冬季節的保暖工作，按時幫幼兒脫、添衣服；做好秋冬季節常見病、多發病的預防工作；做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發生。

（一）衛生習慣：為幼兒準備清潔衛生、安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設備，便于幼兒養成良好的衛生習慣，各班加強餐前餐具用品的消毒工作，培養孩子不挑食，確保營養的合理吸收，遵循幼兒午睡作息時間。

（二）消毒、隔離：實行一人一杯，二巾專用制定，各班做好標記，消毒柜、紫外線燈定時消毒，專人負責，及時記錄，做好流行病的預防工作，對有傳染病患兒的所在班級的玩具用品等要徹底消毒暴曬，對該班級孩子細心觀察，跟蹤記錄，及時處理。

四、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質；開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識；安排科學、合理的一日生活、活動常規并執行。

五、做好每周帶量食譜的制定，并嚴格監督執行

（一）食實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的'調整

（二）制定合理的進餐時間和次數，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發育需要。

（三）食堂從業人員具有健康證，按食品衛生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保證食品營養素，制作食品色、香、味俱全。

定期開委會”，對伙食中存在的問題及時解決；開展幼兒心理教育，促進幼兒身心的健康成長。

六、認真貫徹、落實每周一小檢、每月一大檢的衛生檢查制度，杜絕一切衛生死角，做好教室內每天的通風工作，使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環境；定期組織安全大檢查，發現問題及時上報解決，以保證幼兒在園內活動的安全性。

七、對保育員進行定期的業務培訓、學習，實行以老帶新的工作模式，不斷提高保育員的業務能力，保證服務質量，使全園同心協力把工作作得更好。

八、寫好期末各項統計，寫期末保健工作總結，認真做好年報表。附：每月工作重點

九月：zwB5.Com

1、認真做好全園衛生、消毒工作，迎接幼兒入園；

2、制定新學期工作計劃；

3、組織新生入園體檢、老生年度體檢及全體教職員工年度體檢；

4、加強晨檢、消毒預防傳染病；

5、為全園幼兒測身高、體重。十月：

6、幼兒生活處理能力觀摩；

7、整理幼兒健康檔案；

十一月：

8、為大中班幼兒測視力;

9、做好幼兒疾病的統計和矯治工作。

10、以自愿原則對園內幼兒進行微量元素測定十二月：

11、協助保健院為幼兒測查視功能；

12、為全園幼兒測身高、體重，評價幼兒生長發育情況；

13、填寫各種報表；

14、組織保育員觀摩學習。

一月：

15、整理保健資料；

16、清潔整理物品；

17、學終總結。

以生命為題的作文 篇2

生命無處不在，有時頑強的讓我們嘆息。

一棵小草，可以長到巖石上，可以長到石頭里。由著它們那股子拼勁，四海為家。

生活中隨處都可以看見它們的影子。

也許你們聽過這樣一句話“野火燒不盡，春風吹又生”。

生命是靠一種拼勁。

那種掙破牢籠向上攀登的勁頭。

在一次煤礦塌方時，一個男人不幸被埋在了煤石下。當他正絕望郁悶的時候，他聽到了嗡嗡嗡的蚊子叫聲。

一只蚊子和他一起被埋在了這里，于是他又重新燃起了生的希望，因為他知道，和他一起在這地下的還有一個微小的生命。

他憑借著這股子心中的希望創造了一個奇跡——在地下埋了將近九個小時、在沒水和沒食物的情況下靠戳著一點是一點的`煤渣等待著消防隊的救援，當消防員挖開他頭上的泥土時，那只蚊子像一個戰勝的將軍，唱著勝利的凱歌飛走了。

可總有那么一些人不珍視生命。

我前幾天在網上看到了一篇報道，一個中學生因為整天沉迷于手機上的網絡游戲，而學習成績日益退步，他的媽媽一氣之下把他的手機摔了。

沒想到那個中學生跳樓自殺了。

生命是公平的，它對每個人只有一次。

生命是脆弱的，所以我們就要加倍的去珍惜它。

生命是短暫的，每個人的壽命最多有三萬六千天。

把人生比作一天的太陽，那么我們中學生就像是早晨七八點鐘的太陽，是朝氣蓬勃的，是活力四射的。

只有頑強不息才能開出屬于自己生命中最美的花朵。

以生命為題的作文 篇3

一課講述了歐陽海在千鈞一發的時候奮不顧身救列車而壯烈犧牲的事，贊頌了歐陽海壯麗的青春。本課敘述順序清晰，但是要生活在物質豐富時代的嬌嬌兒去深入體會學習歐陽海舍死忘生的大無謂精神，是比較困難的。只有通過循序漸進，層層深入，引導學生了解生命，懂得生命，進而深切體會生命的價值，是本課文教學的要點、重點。

本課語言表現力很強，充滿強烈的震撼感和感染力。教學中，在我的感情朗讀指導下，同學們非常投入，朗讀抑揚頓挫、有力，把課堂推向一個又一個高潮。

當我帶領著同學們讀到歐陽海箭步飛身，搶上路心，水淋淋的雨衣呼啦啦地飄起，他臉不變色，心不跳，拼出性命把戰馬腿離了軌道時，很多同學被歐陽海奮不顧身排險，把青春獻給別人的崇高精神所感動了，并紛紛議論起來。我不失時機地問道：你們從歐陽海的舉動中體會到什么？是不是被歐陽海的精神所感動，你們對他的所做有什么看法？

這時候，素有主見的文聰站起來了，說：老師，我也被歐陽海的精神所感動，但要我犧牲自己的生命，我做不到。

他的見解引起了大部分同學的反對，紛紛提出不同文聰的.見解，其中唐家樂站起來發表他的見解：你太自私了，要不是這樣做，那么全車的人就要死掉的！對，一個人死總比全車人死好！智超也附和，文聰質問道：真的要你送上自己的命，你會嗎？唐家樂說：死就死，能救活整車人，值！想不到平時調皮、喜歡欺負同學的他也有這份俠義，我趁機表揚了他，我又轉過頭來問文聰：你為什么不同意歐陽海舍生去救列車的行為呢？他理直氣壯地答道：那我要死掉的，我才不干，我還有我的人生要過，還有理想要實現呢！旁邊一位男同學笑著起哄，大家都笑作一團。潤靜也插話了：你以為是以前毛主席的年代嗎？撿到一分錢都要交給警察常常叔叔，現在做出這樣的事情準會被別人當作笑柄呢！時代又不同，我也不會做出賠自己的性命的傻事！

這該是我們出手的時候了，我清清嗓門，說：時代是不一樣，那時候的人思想比較單純，但他們每個人也有自己的父母、妻兒，也有自己的人生理想，可以選擇的話，我相信他們誰也不愿意去死，但在那危急關頭，不容你另有選擇，況且從另一個層面看，整個班當中，就是歐陽海一個人站出來，這足以證明歐陽海的崇高之處！。

你一個人的性命固然重要，整列火車上的人呢！

以生命為題的作文 篇4

生命，無人不求；生命，無人不有；生命，你不是金錢，不是享受，更不是權力。你是一段需要拋灑汗水，需要珍惜愛護的過程。我從幾件小事中懂得了生命是什么？生命是堅強勇敢。

一天中午，我在樓下的草坪上獨自玩耍，發現了一個小螞蟻。我腦海中頓時出現了一個“邪念”，我“嘿嘿”地笑著，拿起一塊碎玻璃壓在它身上。心想：“出不來了吧！我就在這看好戲吧！”于是，我蹲在一旁，靜靜的看著位“勇士”怎么爬出來。只見螞蟻在玻璃下凹凸不平的草地上掙扎著，只要我再使一點勁按住玻璃，它弱小的生命就在一瞬間消失了，我并沒有按住玻璃，所以它的身體占了優勢。不一會便爬到了玻璃邊緣，我不甘心讓它這么快就逃走。于是，我揭開玻璃想把它放在原來的地方，可是放出來的螞蟻看到了希望在向它招手，便很快向身邊濃郁的草叢中爬去，我看呆了，原來生命對它這么重要！我還在發呆，而螞蟻卻早已無影無蹤了。小螞蟻是靠什么活下來的？是靠堅強的`意志和信念活下來的。

也有一次，我看到樓底下有許多桃花，上面有許多蜜蜂，其中有一只蜂王，我看到后以最快的速度回家拿了一個瓶子，也許是它太專注了，竟沒發現身旁的我。趁它不注意，我把瓶口對準它，我心想：“差一點了?！蓖蝗晃腋械胶芘d奮，一激動竟笑了起來。蜂王頓時有了察覺，“嗡嗡”的叫個不停，如臨大敵，完了，這回捉不著了！可真是太巧了，蜂王一氣之下竟盲目地飛到了我的瓶子里?！耙?！”它在瓶子里“嗡嗡”的向我警示。我一高興竟忘了擰蓋子，趁我分心時它鉆了出來，向遠處拼命地飛去。都怪我太粗心了。

以生命為題的作文 篇5

如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。所以勤勉者說：生無所息。

如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，于是有了湖泊的美麗與寧謐。所以，睿智者說：生有所息。

生無所息，且把生命熔鑄成文字，把青春揮舞生風，盛進龍紋的劍鞘，換來龍光射牛斗。生無所息，把住年輕的.脈搏，去追趕似水流年，用自己的熱血揮灑，求一個國富民昌。

生有所息，不說把浮名換了淺斟低唱，就暫且遠離塵囂，流連瓦爾登湖畔，尋覓一分心靈的寧靜，不妨收藏清風明月，置之枕邊，做五色斑斕的夢，去求靈魂的休息片刻。

生無所息，是一份堅忍一份執著。奮發圖強，樂以忘憂，或許有些無奈，煮燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寥，懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些孤獨。但是，我們的追求，是治國平天下。于是我看見蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹孤獨地守望著自由，鷹群年復一年地畫出亙古的弧線，我聽不見他的哀嘆，只看見光滑而禿的漢節，是的，它在訴說著尊嚴、自由與氣節，于是我懂得，生無所息不僅是生活態度，更是生命流淌的血液。

生命的大河，滔滔的浪花書寫著浮世煙云，我們追求著內圣外王，追求著外圓內方，卻不知這兩者本來一致，生有所息，生無所息，這是河流入海前的左右兩岸，伴隨著人生漫漫征程。

我將追逐光陰不倦，遍歷愛恨情仇，然后去看朝暾夕月，落崖驚風。

以生命為題的作文 篇6

雖然現在只是一棵幼苗，只要不怕風雨，終會長成參天大樹的。雖然現在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會擁抱大海的。雖然現在只是一只雛鷹，只要跌幾個跟頭，終會占有藍天的。

生命是有價值的，要實現其價值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！

天地萬物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態，裝點著這個美麗的世界，詮釋著自己，用獨特的方式熱愛著大自然，熱愛著自己的生命。

蝸牛背著那重重的.殼，一步步地往上爬，無論有多遠，無論有多高，她都不會甩棄自己的家，永遠都拉著它向前邁步，向上攀登，生命對于這個小動物來說，也許只有不斷地前進，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態來詮釋。

風告訴我：“其實我是有生命的?！迸叮∥抑懒耍乙姷侥阍谙蛉~兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的?！迸?！我也看到了，你在向草兒彎腰、點頭！我感覺到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語言來輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來到了！

原來生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮耀眼！

生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請把它們一一挑揀出來，讓陽光射進潮濕的心扉，讓心靈再次看到生命的陽光！

如果人生是一次采集，那我就會把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因為它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒！

以生命為題的作文 篇7

我一直在思考生命是什么？生命十分脆弱，但最終生命是一個奇跡。

在震驚全國的汶川大地震中，多少人都不知道自己是怎么去世的，多少人死無葬身之地……

一個烏云密布的中午，空氣再也不清新，迎面撲來的是一種腐爛的臭味，周圍一片廢墟，時不時還從廢墟中傳出一絲絲極度微弱的聲音。

突然，一個突如其來的余震，讓一位在跳“生命的舞蹈”的'舞者倒下，警察、醫療隊和火警，大家一起向那個舞者走去，越來越近。霎時，“舞者”中間傳出一陣陣嬰兒的啼哭聲，警察緊張地扒開石塊和磚塊，只見一位母親和一位父親在舞者中央，他們交叉著，懷里還抱著小女嬰，父母背上壓著磚塊，醫療隊從父母的懷抱中取出被嚇到的小女嬰，女孩被救了出來，大家嘆了一口氣，說：“她是第一個在死人堆中的幸存者?！?/p>

生命脆弱得像一個在桌子邊的玻璃杯，只要一陣風吹過，就會被人遺忘；生命脆弱得像一個沒有家的蝸牛，只要輕輕一碰就會死亡；生命脆弱得像一根新生的小芽，只要輕輕一拔，便再也不能重見光明。再有錢的人也換不回健康，更換不回生命，生命是無法回頭的，所以我們要珍惜生命，珍惜現在擁有的一切。

以生命為題的作文 篇8

生命是什么?哦！是生物的生存能力，生命、壽命。

去年春天，我在樓下的草地上玩耍，不小心把一塊草地給毀了，但是今年春天我在窗外看，那一塊草地又長了起來,而且茂盛這時候我才理解到“野火燒不進，春風吹又生”的含義，小草的那種頑強的生存，是那樣強烈，是那樣鮮明！

那時我就僅僅把瓜籽往樓下一扔，過了幾天，它竟然冒出一截小瓜苗。那小小的瓜苗包含著一種多么頑強的生命力，竟能沖破堅硬的外殼，茁壯成長，它這樣頑強的生存下來，令我震驚。

我家有一些金魚，我常常愛去抓它們來玩。當我每次捉住它們，拿出水面時，它們總是在我的手里拼命掙扎，因為它們不能離開水面，就像人不能離開空氣一樣。我感到一股生命的力量在我的手里躍動，金魚的那種求生的欲望令我動了惻隱之心，我忍不住放了它們。

生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命創造出無限的價值。生命的價值是什么?是好好學習，在大自然的啟示下發現、發明，更多更好的科學的東西，像愛迪生一樣有很多發明創造、像聶耳一樣在新中國人民里留下美好的印象、像袁隆平一樣在平凡的崗位上創造出了不平凡的業績、像楊利偉叔叔一樣遨游太空、像雷鋒叔叔一樣為人民服務。“人的生命是有限的.，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！彼?她)為我們做出了榜樣，他(她)們活得光彩照人。

生命是寶貴的，生命一生只有一次，我們要熱愛生命、遠離毒品、反對邪教、崇尚科學。我們要努力學習為將來的事業打好基礎，讓我們活得更充實，讓我們的人生活得有意義，熱愛生命吧！讓我們每一天都活得瀟灑。

以生命為題的作文 篇9

破繭而出，經過幾番垂死掙扎的蝴蝶只為詮釋獲得新生的快樂；浴火重生，經過幾度春夏秋冬重重磨難的鳳凰只為舞起生命炫麗的華姿；千錘萬鑿，經過幾世風吹雨打的石頭只為它們縫隙里奇跡的生命倍感欣慰。到底有多少生命值得揮霍？有幾世輪回耐得了寂寞？ “生命誠可貴，愛情價更高。”這樣簡單的道理誰人不曉？而真正懂得珍愛生命的又有幾人。且不說生命的短暫，只為人活在世上圖一個平安?？墒窃谡滟F的生命面前，為什么有人還是舍棄生命，只為解脫后的那一絲快感。

如果現在的'你正在黑暗中摸索，不要害怕，更不要感到孤單，生命的春天在你背后給你力量，生命的果實等著由你來摘，前方出現的那一點亮光，是否在鼓勵著你前進，低頭看看自己的影子，是否正朝著未來邁進，不要再迷茫，不要再猶豫，偉大的生命還不能點亮你心中的希望之燈嗎？

如果現在的你正徘徊在生死關頭，不要迷茫，更不要自狂，快快打敗腦中那個放棄生命的自己，不要再做無謂的掙扎。看看身邊每一個愛你的人，除了生命，你還有什么資本去回報他們。即使你正站在懸崖邊上，回首瞧瞧人們關切的眼神，回顧一路走來的艱辛和埋在淚水里的幸福，看看撫養你長大的父母兩鬢的銀絲，生命只有一次，放棄了便不會再擁有，你還有什么去報答父母，感受這個世界的曙光呢！醒醒吧！放棄了生命就等于放棄了所有。 只要你心中還抱著對生命的一絲渴望，即使有再大的狂風驟雨，心又何怕？ 只要你心中還有一絲對生命的留戀，即使有再多的艱難險阻，心有何懼？

只要你心中還有衡量生命價值的一把尺度，即使有再多的敵人，你也有橫掃千軍之勢戰勝他們。

現在不懂得珍惜生命，當它離開時，后悔的只有你自己；現在不懂得珍惜生命，當它用溫暖的光亮照亮別人的前程時，后悔的怕是只有你自己。生命如四季，本來就絢麗多彩，應該活出一個瀟灑的自己！

生命像春天輕柔的細雨，溫暖如春；

生命像夏日飽滿的果實，甘甜如蜜；

生命像秋季火紅的楓葉，紅紅如火；

生命像冬季漫天的飛雪，潔白如蓮。

以生命為題的作文 篇10

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為中心，緊緊圍繞特色學校的創建，以課堂教學改革為載體，以新課程改革中出現的問題為突破口，以務實創新為教研工作的出發點，繼續提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育。極力打造高效課堂與促進教師專業發展為重點，團結協作，帶領全體教師積極開展教研工作。狠抓工作落實，牢固樹立為學校、為教師、為學生服務的思想，不斷推進管理創新和教學創新，認真落實《廣東省義務教育學校教學規范》和《xx縣中小學教學常規》，穩步提升我校的教育教學質量。

二、工作思路

1、積極開展教研活動

我鎮小學將繼續發揮中心校教研組、學科教研組對教學工作的管理職能。學期初，認真部署工作任務，制定計劃，合理安排教學進度。扎實開展常規教研及主題教研，充分利用集體教研機會，以課程教學改革為目標，努力提高課堂教學效益。認真開展校本教研活動，加大

教研力度，改變課堂教學，深化課堂教學改革，提高教學教研質量。

2、認真落實教學常規

繼續深化校本教研改革，努力提高教師專業水平。今年將改革常規管理，實行教師本人自查，教研組復查的辦法。加強課堂教學研究，認真寫好教案，努力提高課堂教學的效率。加大力度開展推門聽課、評課活動，努力實現教學管理的制度化、規范化、精細化、實效化、科學化，不斷提高教學過程管理水平。

3、抓好基礎教育課程改革

大力推進課改試驗工作和信息建設進程，著力抓好基礎教育課程改革，注重課堂教學效益， 切實做好教育教學全過程的監控， 提高教育教學水平 。

4、加強教師的業務培訓

加強教師的培訓，根據縣局精神，針對本鎮的實際，積極支持教師外出學習和培訓，同時把培訓內容和心得與其他教師做交流。繼續開展教師與現代教育應用技術培訓，提升教師的自身的修養，在努力狠抓繼續教育學習重視基本功訓練，以促進教師教學能力和教學水平的提高。

三、具體工作及主要措施：

（一）以常規管理為基礎，開展校本教研活動。

1、嚴格執行課程標準，開足開齊開好課程。學校行政做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出并要求糾正。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課程表上好每一節課。教導處進一步落實巡課制度，發現違規行為，將嚴肅處理。

2、狠抓備課。備課要突出對教材分析、學情分析、教學思路、活動設計及課后反思，備課組長要做到對備課有過程，有總結，有反思，并作好考勤記錄。加強推門聽課。行政領導繼續“三深入”，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強對教師日常課堂教學質量的管理，促進教學水平的提高。

3、嚴把質量分析關，確保學生都有進步。一是加強畢業班的教學工作。制定科學合理的計劃，做到早抓、實抓、抓細，確保教學工作順利進行。二是重視各校各年級的單元檢測，加強考后研究的力度?？偨Y成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，認真撰寫質量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

4、加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本研訓的重要內容，深入開展“讀一本好書”教師讀書活動。要求全鎮教師一年內精讀教育名著，并寫好讀書筆記，使教師更好地做到理論與實踐相結合，提高教學能力。

5、優化課堂教學結構，加強課堂教學監控力度，督促教師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養學生的創新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導。

6、積極組織骨干教師、青年教師參加市、縣各級教研活動。建立網絡學習組織。學校將繼續建立各類不同的學習型組織，以干部培訓為契機，通過網上學習活動。以多種不同類別的`學習型組織，創造一個分層、多維、聯動又融合的立體的學習場，從不同層面、不同角度進行高效課堂的研究。

（二）強化學校管理，促進教學管理規范化

1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。

3、抓好教育方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習教育方針的新高潮，使學校領導、師生對教育方針的內涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通；深化教育方針的落實。要把教育方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。

4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。

5、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施

三、工作安排

九月份：

1、制訂學校教學教研工作計劃、班科工作計劃。

2、抓好備課、上課進度。

3、要求各學校開展推門聽課活動。

十月份：

1、 在中心小學開展校本教研活動。

2、 組織教師加強業務理論學習。

3、 組織各學校教師互相聽課和到村小聽課。

十一月份：

1、 檢查各校的教學常規工作。

2、 認真組織期中考試，并要求各學校按時寫好質量分析。

十二月份：

1、 全面進行鎮內學科競賽。

2、 進行全鎮小學作業批改情況抽查。

一月份：

1．開展片區三語文、數學教研活動。

2．完成本學期學科工作總結。

3．開展校級學科研先進個人評比活動。

4、做好學期學科資料收集整理工作。

xx鎮中心小學

XX年9月9日

以生命為題的作文 篇11

滾滾歷史大河，悠久流長，充滿韻味，恰似一杯香茶一樣越品越濃，越品越烈。我們可以在這五千年的歷史文化長河中仔細品味，去發現那些奏響生命之歌的偉人，去細細傾聽他們的故事，領悟他的感慨。他們的生命像歌一樣洪亮，像水一樣長流。

生命如歌，品味陶淵明的清高自傲。

“采菊東籬下，悠然見南山”多么美好的景象，唯有陶淵明拋開世俗，拋開官司利去用心品味這些。此時的陶淵明不畏艱難，即使窮困潦倒也抵擋不住他對田園生活的向往。他向往自然，崇尚自然所以才從內心真正勾勒出桃花源那片圣人的地方?！肮贩蜕钕镏?、雞鳴粲樹顫。”寬敞舒適的田間音樂，他可以讀懂，他想象著“屋舍儼然”他描繪著“桃李羅堂前”一句“久在樊籬里，復得返自然”道出了他們心聲。那黑暗混惡的官場又怎樣禁錮住清高自傲的陶淵明呢？

生命如歌，品味李白的狂傲不羈。

豪放派的`李白，縱然豪放，每天飲酒樂在卻能寫下流傳至今的好篇章。他生在盛唐時期，這就造了他的性格，貴妃磨硯，力士脫靴，別人享受不到的待遇，他都依然享受，即便是皇帝也不可多說，說他是“酒鬼”都能寫下“安能摧眉折腰事友貴，使我不得開心顏?！比绱撕肋~的詩句，說他“清醒”卻又“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬萊人?！边@就是讓后人瞻仰和佩服的詩人。他的生命，他的思想全部都融入到他的詩句中，像一首歌一樣流傳至今，令人感嘆！

生命如歌，品味李清照的婉約憂傷！

“薄霧濃云愁永晝”推開窗戶，仰望天空，卻不見那一輪明月。內心不禁悲傷?！坝裾砑啓?，半夜涼初透”只有一個人默默承受這悲涼卻找不到人傾訴。即使有“三杯兩盞淡酒”也抵不過那“晚來風急?！憋w燕過后，卻只是獨自傷心，感傷只是“舊時相識”。憔悴如己的花落滿一地，卻“有誰堪摘”只得自己伸出削蔥玉指將它拾起。這樣如此讓自己內心悲涼的情景，怎能以一個簡單的“愁”字了結。李清照的生命奏響了悲涼的歌，也多了只恐雙溪作艋舟，載不住許多愁。

生命如歌，有時清高自傲，有時狂傲不羈，有時又婉轉悲傷。

這篇散文，炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙?！皾L滾歷史大河，悠久流長，充滿韻味，恰似一杯香茶一樣越品越濃，越品越烈?！睌⑹率闱?，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。

以生命為題的作文 篇12

時常在想，生命是怎樣的。

活了十幾年了，生命也自認為見了不下上萬個，然而我還是不明白，生命是怎樣的。

生命應是美麗的。當一只蝴蝶破出了繭，疲憊地趴在葉上，而后展開彩色的翅膀翩翩起舞時；當一株荷花如同剛出浴的美人，彎下細腰向你問好時，你難道不會感受到生命的美麗嗎？

生命應是頑強的。一株柔嫩的小花在石塊下努力地成長，它伸長著腰肢，用盡全力，頂開了石塊，一棵瘦弱的小草在狂風驟雨中被打得東倒西歪，但風雨過后，它又挺直了腰桿。當你看到這些種種，你會明白，生命是頑強的。

生命應是快樂的。當蟬兒歡叫著在你面前掠過，當花朵搖曳著散出陣陣的芬芳，當笑容如菊花般綻放在親友臉上。你會發現，生命是快樂的。

生命應是奉獻的。不被劇痛打倒的司機，堅持著停穩了汽車，在生命的.盡頭綻出最美的花；在瞬息間毫不猶豫的母親，接住了墜落的嬰兒，詮釋了母愛的偉大；奮不顧身的女教師，為救學生殘了雙腿，展現了濃濃的師生情。

生命應是樸實的。周恩來勞苦一生，卻無一分存款；陶淵明滿腹經綸，卻愿隱居田園；郭敬明名聲在外，卻也洗衣做飯。

生命應是平等的。在娜塔莎眼里，蕭伯納和她這個蘇聯小姑娘并沒有什么不同；在佛祖眼里，一草一木都是生命，它們不比什么高貴，也不比什么低賤。這就是生命的平等。

可生命究竟是怎樣，我依舊不知道。窗外嫩綠的樹葉在招手，騰飛的鳥兒在歡唱，美麗的野雞在起舞。它們生命各不相同，都活出了不同的生活。

忽然懂了。生命是多姿多彩的，你可以活出自己的美麗，也可以活出自己的頑強?？鞓贰⒎瞰I、樸實、平等，你要活出怎樣的生命，只取決于你。是你自己塑造你的生命，你的人生由你掌握。

以生命為題的作文 篇13

意味著新一年度的開始，秋季學期。一切工作即將走入正軌。作為經濟管理系學生干部的門將再接再厲，創造新一年的奇跡。

系學生會銳意進取，回顧過去的半年。開闊創新，各部門工作各方面都有了較為滿意的成績，領導的'引導和各部門的積極配合下，各項日常工作得益順利的開展。本學期我將繼續努力，再接再厲，將我系學生會推向新的高潮。現結合我系的實際情況制定本學期的工作計劃：

一、指導思想

務實創新、團結一致、服從管理、熱情活潑、真誠服務。

二、工作重心

首要工作需做好迎新、納新等日常工作，新學期之際。并配合好學院在開學之際的繁忙工作。本年度學院將被核省級示范性高職院校，將圍繞這個重心開展各項工作及活動，力求創新和實務，用最完善的工作方式完成院校下達的各項活動，并將學院兩項工程建設—文明修身和學風建設，本學期內繼續做好。

三、工作內容

與我系團總支密切配合。一把我系學生會建設成一個團結、積極、向上的團隊。

二樹立學生干部的良好形象。

三加強日常管理工作力度、改善不合理的工作方法。

四豐富學生的課余生活。

五積極配合學院、系部領導的各項工作。

四、工作分工

系部根據學院、本系的各項活動，本學期。根據各項工作的實際情況將任務劃分到各部門，有分工也有協作。

五、工作態度

系學生干部不僅在工作上互相幫助、互相理解、互相尊重，工作中。還要在學習和生活方面相互照顧，日常生活中，幫主同學、老師解決遇到麻煩，要做到民主化、人性化、科學化、合理化。服從領導的管理和爭取領導的幫主，要積極聽取和采納各個成員合理的意見和建議。學生干部就要實實在勤勤懇懇的為學生服務，就要肩負著一分責任，學生干部之間取長補短這樣一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。