三年級信息技術上冊教學計劃
三年級信息技術上冊教學計劃(精品10篇)。
時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編整理的三年級信息技術教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇1
一、任教班級學生學習情況分析:
小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有兩個班。他們對于什么是信息技術,怎樣規范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。
二、教學目標:
1、知識與技能:
(1)學會啟動和關閉計算機,并靈活使用鼠標、鍵盤。
(2)熟悉Windows桌面、窗口,并能通過他們指揮計算機工作。
(3)掌握管理計算機文件的方法。
(4)了解信息及信息技術的應用,使計算機成為學習、生活的良師益友
2、過程與方法:
通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能,了解信息技術的發展和基本應用,特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,激發學生學習信息技術,提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力,教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題,負責任地使用信息技術,培養學生良好的信息素養,把信息技術作為終身學生和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態度與價值觀
通過對電腦的親自操作,養成對信息技術的學習興趣,初步形成對信息技術的科學態度和學習信息技術的科學方法,激發起熱愛科學、關心社會的情感,認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析:
1、教材的知識體系結構分析:
本冊教材共有5個單元,第一單元“與計算機見面”,讓你認識計算機,學會使用鼠標指揮計算機做事;第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤”,讓你學會使用鍵盤輸入字符,并能在記事本中寫日記;第三單元“熟悉Windows”,帶領你熟悉Windows桌面,學會使用和管理“桌面”,認識計算機窗口;第四單元“計算機中的文件和文件夾”,讓你了解計算機中文件的管理方式,學會管理計算機中文件的方法;第五單元“信息與信息技術”介紹信息及信息技術基礎知識。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用:
本冊教材是學生接受真正系統的信息技術教育的開始,也是培養學生學習信息技術的興趣,了解信息技術的有關知識,培養基本的信息技術能力特別是培養學生良好的學習習慣的.關鍵階段。打下一個好的基礎,為以后的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析:
重點:靈活使用鍵盤、鼠標。
難點:掌握管理計算機文件的方法。
四、改進教學的措施:
1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業、認真考核。
2、加強提優補差工作,對于優秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導,對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃:
積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,努力將自己的實踐活動轉化為理論。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇2
三年級是小學階段的關鍵時期,學生開始接觸信息技術,學習計算機知識和技能。針對三年級學生的認知和學習特點,制定合理的信息技術教學計劃,可以幫助學生更好地掌握知識,提高信息素養。
一、教學目標
1.掌握計算機基本操作技能,如開機、關機、打開軟件等。
2.熟悉Windows操作系統的基本界面和功能,如桌面、任務欄、文件夾等。
3.學習使用常用辦公軟件,如Word、Excel、PPT等。
4.學習使用互聯網搜索信息,了解網絡安全知識。
二、教學內容
1.計算機基本操作技能
教學內容包括計算機的開機、關機、打開軟件、關閉軟件等基本操作技能,讓學生熟悉計算機的基本操作,為后續的學習打下基礎。
2. Windows操作系統的基本界面和功能
教學內容包括Windows操作系統的桌面、任務欄、文件夾等基本界面和功能,讓學生熟悉Windows操作系統的使用。
3.常用辦公軟件的使用
教學內容包括Word、Excel、PPT等常用辦公軟件的使用,讓學生學會基本的'文字編輯、表格制作、演示文稿等技能。
4.互聯網搜索信息和網絡安全知識
教學內容包括互聯網搜索信息的方法和技巧,以及網絡安全知識,讓學生了解網絡安全的重要性,學會如何保護自己的信息安全。
三、教學方法
1.講授法
通過教師的講解,讓學生了解計算機和Windows操作系統的基本知識和技能。
2.操作演示法
通過教師的操作演示,讓學生了解常用辦公軟件的使用方法和技巧。
3.案例分析法
通過分析實際案例,讓學生了解網絡安全的重要性和如何保護自己的信息安全。
四、教學評估
1.日常作業
通過日常作業,檢測學生對計算機和Windows操作系統的掌握程度,以及對常用辦公軟件的使用熟練程度。
2.課堂測試
通過課堂測試,檢測學生對計算機和Windows操作系統的理解和掌握程度,以及對網絡安全知識的掌握程度。
3.期末考試
通過期末考試,綜合檢測學生對計算機和Windows操作系統的掌握程度,以及對常用辦公軟件和網絡安全知識的應用能力。
總之,三年級信息技術教學計劃應該注重實踐操作和案例分析,讓學生在實際操作中掌握知識和技能,培養信息素養和創新能力。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇3
一、基本情況分析:
學生第一次在學校里接觸計算機,抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步了解計算機的基本結構和用途,對信息有一定的感性認識,能正確掌握鍵盤的使用,了解WINSDOS系統提供的一些窗口的使用,例如:游戲中幫助功能的使用,畫圖軟件的使用,通過這些知識的學習和應用,激發學生學習興趣,學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養學生信息技術意識和能力。
二、教學目標:
1、掌握操作系統的簡單使用,信息與我們的計算機朋友。
2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用,學會給圖畫添加文字標題和顏色。
3、初步絡基礎知識,會用瀏覽器工具,快速進入指定網頁,保存自己喜歡的`網頁。
4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。
三、教學方法及形式:
1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。
2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點,教學方法采用“任務驅動”法。
(1)從學生的角度是圍繞一個教學目標,讓學生了解相關的知識和操作方法,可以上機操作完成相應的任務,并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干,大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅,增強學生的自信心。在學生整個學習過程,伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。
(2)從教師的角度說:“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法,符合探究式教學模式,適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務,掌握相關的知識和操作方法,并引導學生進行知識的建構,鼓勵學生大膽動手、勤用實踐,勇于探索。
3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目,引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導,鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通,有意識地訓練學生,加強對學生能力的培養。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發展水平、學習態度和方法等)。
學生在學校里已經接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識,,但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從直覺上繼續學習畫圖軟件的一些功能,以及學會修飾和裝扮圖形,和學習運用因特網訪問網站,下載資源,利用有效的資源幫助我們的學習,通過這些知識的學習和應用,激發學生學習興趣,學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養學生信息技術意識和能力。
二、教材內容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關系等)
三年級的這本教材的主要學習內容為:運用畫圖軟件修改和調整圖形,復制和粘貼的使用,因特網的強大功能以及做網絡文明小公民的意義。本書注重培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
通過信息技術課程的學習,教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題,負責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。
教學重點:便捷訪問網站的方法和理解網絡文明小公民的意義。
教學難點:
1.復制和粘貼命令的使用。
2.遨游因特網的注意事項和主要用途。
三、教學目標與達成措施。
教學目標:
1.讓學生在畫洗衣機的過程中,感受圖形的整體性,從而培養學生的整體感。Zwb5.COm
2.讓學生了解修改圖形的多種方法,培養學生的創新能力。
3.通過學習復制、粘貼圖形,培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
4.認識計算機網絡在人類生活中的作用,養成良好的上網習慣。
5.了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。
6.培養學生進行自主探究、協作學習的能力。
達成措施:
1.根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。
2.為適合小學生的認知能力和心理、生理特點,教學方法采用“任務驅動”法。讓學生了解相關的知識和操作方法,可以上機操作完成相應的任務,并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干,大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅,增強學生的自信心。在學生整個學習過程,伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇5
一、教材分析
從教材的結果和內容來看,與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,而且符合學生的心理特點與學生的接受能力,這夽教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求,體現出了各階段的側重點,特別注意培養學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。三年級的這套教材主要學習內容為:信息技術的初步知識(硬件操作系統);計算機的基本操作(鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等)。
二、學情分析
三年級學生剛接觸信息技術這門課程,大部分學生家中配備了計算機,對計算機并不陌生,但操作并不規范,但用以玩游戲居多,所以要可以進行深一層次的輔導。
三、教學目標
(1)知識與技能:
了解計算機的用處,激發學生學習信息技術的興趣;認識計算機的基本組成;學會開機和關機;認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵;學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過“關閉”按鈕,關閉一個窗口;3、了解鍵盤組成及指法規則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣,學會打字。
(2)過程與方法:
培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態度與價值觀:
通過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,
四、教學重、難點
1、了解計算機的用處,激發學生學習信息技術的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關閉按鈕關閉窗口。
4、通過游戲,使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、了解鍵盤組成及指法規則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。
五、工作要點及措施
1、備課,備課是上好課的前提;
2、上課以學生上機練習為主,在培養學生學習興趣,獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇6
計算機技術是社會的發展,時代的產物,本學期我擔任三年級3個班的計算機教學工作,為了更好培養學生掌握計算機基本知識,基本操作,適應迅速發展的社會,本學期教學計劃如下:
學生情況分析
三年級的,學生的電腦掌握情況參差不齊,由于家庭狀況不一,導致孩子的電腦知識會一知半解,現在需要教師因材施教,系統進行電腦的學習。孩子對計算機非常感興趣,需要教師積極的引導,將電腦真正成為孩子學習的工具。
教材分析
三年級上冊是教材整個信息技術新課程的第一冊,這冊教材的主要目的是讓學生了解信息,認識計算機并學會啟動和關閉計算機。熟練掌握鼠標操作的操作,掌握一些計算機規律。了解窗口操作,通過學習軟件摸索出學軟件的規律。學習鍵盤操作,認識鍵盤,熟練進行鍵盤的手指分工練習。
教學目標與要求:
信息技術是一門實踐性很強的學科,通過實踐可以鞏固所學知識,培養學生的動手、動腦能力,培養他們的創新精神和實踐能力。結合上機操作進行思想品德教育也是信息技術教學中必不可少的部分。三年級是學電腦的起始年級,我對他們的'的要求主要在行為習慣
方面比如說不隨便拔、插計算機的接插件,保持機房清潔,不隨地吐痰。不人為地設置障礙,妨礙他人正常用機,不私自將機房內的東西帶出機房,愛護機房的每一件物品,不任意敲打鍵盤、鼠標,不隨意搖晃桌子。不大聲渲嘩,保持安靜環境。并由此教育學生要愛護公物,愛護學校的財產,在學生上網操作中也應隨時進行思想品德教育:教育他們在上網時應自覺進行身份識別,自覺對常用的數據、文化、資料進行適當權力的訪問,拒絕信息垃圾。
教學目標:
1、了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”;
2、學會啟動應用程序(軟件);
3、懂得建立文件和建立文件夾,學會移動單個文件和多個文件的方法;
4、掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;
5、學會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握SHIFT鍵的使用、學習操作小鍵盤;
7、了解標點符號在鍵盤中的分布,掌握中英文標點的切換和指法的操作。
8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。
9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;
10、學會記事本的文章修改方法,刪除、替換、復制、剪切、粘貼、選定的操作;
11、養成正確使用計算機的良好習慣。
12、培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
本冊教材教學難點
1、正確的操作姿勢和指法。
2、用電腦寫文章。
教學措施
1、注意融合其他學科知識,培養學生的信息意識和信息素養。
2、通過演示與講解相統一的教學方法,向學生介紹知識、傳授知識,力求突出學生上機正確實踐與運用。
3、充分給學生上機練習的機會,加強指導,建立3人學習小組,互幫互助。
4、加強多媒體教學的直接演示,提高教學直觀性和教學效果。
5、聯系家長、學校與家庭形成合力,輔導幫助學習有困難的學生。
6、加強對練習作業的管理和評分。做到課課有練習,次次有作業,做好平時成績的打分登記。
教學措施
1、培養學生良好的學習習慣和上機規范。
2、通過任務驅動,學生自主學習,發展學生思維,拓展學生學習空間。
3、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學生信息能力,提高信息素養。
4、通過每節課的課前5分鐘的基礎訓練,提高學生信息技術基本技能。
5、探究學生自主學習方式和教學模式,提高教學質量。
課時安排
第一單元:1課主要是讓學生了解信息的作用。
第二單元:2課開始上機操作,目的初步感受計算機和它的操作。
第三單元:3—7課,重要是對學生進行鼠標操作的練習,通過開始菜單,鼠標游戲,試探畫圖、無師自通和窗口操作,多方位進行鼠標練習。
第四單元:8—14課對學生進行鍵盤認識、指法分工強化訓練。
第五單元:15課對學生進行綜合實踐活動的練習。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇7
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》三年級上教材。此冊教材分三個單元,第一單元“和電腦交朋友”,第二單元“用電腦畫畫”,第三單元“神奇的畫王”。有以下特點:
本課程主要培養學生的信息素養,培養學生對信息技術的興趣和意識,認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上,的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機,首先是讓學生認識計算機,熟練鼠標的操作。為了培養學生的學習興趣,本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形,并能給它涂上顏色,而每個學生多能畫自己的作品來,這樣能培養學生學習的興趣和信心。
為了使學生有進一步的提高,畫出更漂亮的圖畫,本書安排了金山畫王這個軟件學習,讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解,使不同層次的學生都能夠接受,讓不同層次的學生都能夠得到提高。
二、教學目標
讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容,完成簡單的綜合任務。能夠通過學習,繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務,而且更重要的是能啟發學生思維,開發學生的智力。要使學生學好計算機知識,本學期特制定以下幾點要求:
1、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容,所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。
2、讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。
3、充分發揮學生學習的主動性、積極性,使學生變“要學”為“樂學”,自覺做學習的主人。
4、發揮學生的創造力,和綜合使用計算機的能力,讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
5、通過任務的設置,知道應負責地使用信息技術系統及軟件,養成良好的計算機使用習慣和責任意識,培養學生通過自己研究解決問題的能力。
三、重點難點
1、能熟練地應用鼠標打開、關閉窗口,窗口的認識,幫助復制粘貼的使用,能進得基本的WINDOWS操作。
2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。
3、鼠標的操作,熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊,了解右鍵的基本作用。
4、文字輸入,能通過鍵盤輸入英文字和數字。
5、通過學習,提高學生自主學習的能力,綜合運用軟件的能力,提高學生的創造力、和實際的動手能力,進一步提高學生學習信息技術的熱情。
同時還應抓好基本的課堂常規教學,比如進入機房后不得大聲宣嘩,不可以帶零食,不可以把機房的任務物件帶出去,組織好每一節的課堂秩序等等。
四、課時安排
略
三年級信息技術上冊教學計劃 篇8
第1課 與新朋友見面
一、教學目標:
1、初步了解電腦在生活中的運用;
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;
3、基本掌握電腦的開機、關機操作;
4、熟悉電腦桌面;
二、教學重點:掌握電腦的開關機工作;
三、教學難點 :電腦的關機操作;
四、教學過程 :
(一)、了解電腦在生活中的用途:
教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?
1.學生自由發言;
注:可行的話教師可在電腦上演示操作;
2.教師補充說明紹電腦的常規用途;
3.教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。
(二)、了解電腦的各組成部分; 教師提問:電腦竟然有那么大的威力,那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?
1.讓學生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分? 注:學生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應的設備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2.看誰識的快;
教師任意指出設備,學生報出名稱。
3.考一考;
你們現在已認識了電腦,那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎? 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢?
1.學生自由討論。
2.學生自問自答:
方法:讓一學生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學來回答,他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔,補充。
3.教師總結介紹:
如:打印機、掃描儀、優盤、攝影(相)機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
(三)、初試電腦
教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機差不多)
1. 學生依據電視機的開關猜測。
2.教師講解開機的.方法。
A:打開顯示器的開關。
B:打開主機上的開關。
注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關,后開主機的開關。
3.確定開關:
A:教師指出顯示器及主機上的開關。
B:學生互指顯示器及主機上的開關。
4.開機
A:教師開機。
注:應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。
B:學生開機。
要求相互監督、提醒。
5.接觸桌面: 教師指出,我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢? 學生回答。
教師歸納、補充說明:
A:桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。
B:任務欄的介紹。
C:開始按鈕的介紹。
6. 關機:
教師提問:那我們用完電腦后,又應該做什么呢?怎么做呢?
(1) 學生指出應關閉電腦。
(2) 教師講解關閉電腦的步驟:
A:教師演示關機步驟。
B;教師講解關機重點:
五、板書: 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”(使 小圓點出現在此選項前)
——關閉顯示器(等顯示器滅掉后關閉)。
六、學生熟悉,關機步驟。 在相互監督下進行關機。 教師一旁巡視。
七、教師課堂小結:
A:學生回答今天學到了什么?有什么用?
B:教師補充回顧。
第2課 可愛的鼠標
一、教學目標
知識目標:認識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標:
1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
情感目標:
1、培養學生協作學習、與人合作的意識。
2、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣,使學生意識到計算機的工具性。
二、教學重點:鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
三、教學難點:鼠標的雙擊操作
四、課前準備:檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。
五、課時安排:一課時
六、教學過程:
(一)、談話導入、激發興趣。
今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學們知道它的名字嗎?
有誰知道它為什么叫鼠標嗎?
講述鼠標名稱的由來。
(二)、 認識鼠標
1.那么大家對鼠標了解嗎?誰能給大家說說它的身體構造嗎?
學生的回答給予正確的評價,注意鼓勵為主;總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。
2.接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3.讓學生說說他們所見。
(三)、用鼠標“排座位”
1.在我們電腦的桌面上有很多的“同學”,今天我要大家來當一會老師,給他們排座位,大家看屏幕,仔細看老師的操作。
2.接下來請大家按照自己的想法,給小朋友們排一排吧,注意P6上電腦精靈的提示喲。
3.展示個別學生的桌面,邀請其說明如何操作。
(四)、用鼠標查生日
1.有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀?(出生那年)
2.其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日,并且把結果填寫在書本上。
3.請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。
4.讓學生進行P7的試一試練習。
(五)、小結
1.我們通過今天的學習,相信大家對鼠標有了更多的認識,給你的同桌說說你今天學到了那些知識。
2.今天我們大家都學習的很好,讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標,請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。
第3課 鼠標陪我玩一玩
教學目標:
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊 ,學會雙擊快捷圖標進入游戲。
2.感受電腦的無窮魅力,培養對電腦的興趣,引導學生正確地看待電腦游戲。 教學重點:鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。 教學難點:鼠標的雙擊。 教學過程:
一、知識遷移引入。
小朋友,上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,今天我們就來用鼠標玩游戲 。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
認識快捷圖標
1.老師已經給大家準備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎?
師:看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,讓老師來告訴大家吧!
(教師邊講解要領邊示范,有條件的用實物投影演示老師手的動作。) 雙擊小口訣:鼠標移到圖標上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。 教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
學習單擊鼠標。
1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩,有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎?
在學生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。
2.交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。
3.學習關閉游戲 。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲? 如果沒有,老師演示。
用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,就能關閉游戲。 學習鼠標的拖動。
1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”,請大家把它打開。 請小朋友們玩玩看,你會嗎?
2.師:看來,這個游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉,游戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據右邊完整的動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團市委的位置正確,最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇9
一、教材分析
本學期采用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊,它包括以下幾方面的資料:
總共三個單元,第一單元共有4課,“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用,讓學生認識常見的信息技術工具,主要是計算機的簡單介紹;之后教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法,以及認識電腦桌面,在“可愛的鼠標”一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法,使學生能熟練控制鼠標,還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元,教材用4課的資料讓學生初步認識計算機,學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上,小游戲的作用,既讓學生熟練了計算機的操作方法,又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有必須的了解。
第二單元主要資料是學用“畫圖”軟件畫圖,共7課,經過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法,進而完成一幅比較完整的作品,在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣,激發學生愛護我們美麗的學校,從而充分調動學生的學習積極性,還要經過繪圖,讓學生熟練鼠標的操作,掌握保存文件的方法,理解復制、粘貼操作,養成良好的上機習慣。
第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫,共有4課,現行的小學信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件,可見“畫畫”對小學生計算機啟蒙教育的重要性。學生經過這4課的學習,不但能掌握用金山畫王畫畫的方法,畫出一幅比較完整的作品。并且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣,充分調動學生的學習積極性。
二、學情分析
三年級學生剛接觸信息技術這門課程,大部分學生家中配備了計算機,對計算機并不陌生,但操作并不規范,但用以玩游戲居多,所以要能夠進行深一層次的輔導。
三、教學目標
(1)知識與技能:
了解計算機的用處,激發學生學習信息技術的興趣;認識計算機的基本組成;學會開機和關機;認識鼠標,明白鼠標的左右兩鍵;學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能經過“關掉”按鈕,關掉一個窗口;能打開和關掉畫圖與金山畫王,認識畫圖和金山畫王的界面;了解不一樣的繪圖工具,能用不一樣的繪圖工具繪圖;學會修改畫圖的方法;能用“撤銷”來更正錯誤;能清除選定的區域;能在檔案管理中找到自己的畫;熟悉不一樣風格的背景圖庫;使用倒色工具添顏色,用底紋填色;會使用主角圖庫,調整主角圖庫中圖片的大小、位置等;學會使用仙女袋工具;學畫幾何圖形;認識變形工具,并能使用它來修改圖片;認識暗房,并能調整顏色;認識圖庫中的動畫;學會選取工具;學用操縱器;能復制、粘貼圖形。
(2)過程與方法:
培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。經過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的本事,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負職責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態度與價值觀:
經過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、教學重、難點
1、了解計算機的用處,激發學生學習信息技術的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能經過關掉按鈕關掉窗口。
4、經過游戲,使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、畫圖工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不一樣繪圖工具繪畫。
8、文字工具的使用。
9、選定、填充工具的使用。
10、復制、粘貼的使用方法。
11、利用圖庫中的貼圖進行創作。
12、認識圖庫中的動畫并修改。
13、幾何圖形使用。
五、提優補差措施
培優重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。此刻的信息技術課能夠充分發揮優生的優勢,指名讓他帶一名或兩名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習本事,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫忙差生取得適當提高,讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,構成基本本事。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處,發掘并培養一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養本事入手,訓練良好學習習慣,從而構成扎實基礎,協助教師進行輔差活動,提高整個班級的信息素養。
具體措施:
1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情景,盡量排除學習上遇到的困難。
3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。
7、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,對每次輔導的資料要做好記錄。
8、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
9、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制,對差生的每一點提高都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況。
12、作業練習既要面向全體學生,又要兼顧提優補差。
三年級信息技術上冊教學計劃 篇10
一、指導思想
人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發展小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標
1、了解信息與信息技術的含義,了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統的基本組成,掌握計算機的基本操作。
3、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。
4、學會輸入漢字,加強指法練習。
5、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點
重點:
1、了解信息與信息技術的含義,了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統的基本組成
3、了解windows操作系統
難點:
1、熟練掌握計算機的基本操作
2、對程序窗口的簡單操作。
3、熟練輸入漢字,正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施
信息技術課程內容應該根據學生的特點,考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求,結合學生的實際情況,使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術,并在信息技術的應用中得到發展。
(一)課前準備
1、深入了解學生
教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等,從學生現實生活經歷和體驗出發,確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構,找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異,從而確定教學起始點及相應的教學方法策略,為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案
設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征,注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握,根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況,將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排,避免教學的隨意性。
教材處理時,力求做到內容簡明易學,層次分明,條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能,讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地,通過使用,充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據單元教學實際,合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在獨立備課的基礎上,開展集體備課活動?;ハ嘟涣鹘虒W設計方案,相互啟發、取長補短,及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善,形成個性化教案。保證每一個學生的健康發展,從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。
3、構建良好的教學環境
做好計算機房內部的局域網軟硬件規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建,通過合作開發,形成網絡學習資源,實現共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法,課前認真檢查教學設備和教學軟件環境,及時排除設備和軟件故障,并認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作,確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學
將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處,在教學實施過程注意以下幾點:
1、營造良好的信息技術學習氛圍
在課堂上面向全體學生,建立民主、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異,創造條件,使學習過程突顯主動性與獨創性。根據學生的年齡特征,組織富有創意的學習活動,引導學生主動參與,讓學生自己發現并提出問題,通過問題的解決,激發學生的探究欲望,讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變
注意“以學定教”,注重轉變學生的學習方式,把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來,使學習成為學生發現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能,掌握學習方法,形成正確的情感態度與價值觀。
3、關注學生個體差異,注重分層教學。
因為家庭條件不同,孩子接觸微機的程度不一樣,小學生在學習信息技術知識時起點不同,關注學生的個體差異,設立多級學習目標,使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外,另外設計一到二個較高教學目標的內容,或與本節課目標類似的其它目標,或相同目標的其它活動內容。課堂上,已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容,或與本節課目標類似的其它目標內容,或相同目標的其它活動內容,基礎差的同學達到常規內容即可。
4、重視技術學習的實踐性
信息技術應用中的可遷移性十分明顯,在認識信息技術基本特征、把握信息技術發展規律的基礎上,有意識地突出各種應用軟件間的關聯使用,引導學生借助已有知識、技能、經驗和方法,通過積極探索,掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法,培養學生適應信息技術發展的能力,促進學生可持續發展。
5、重視課堂教學的檢測評價
改變只關注學生學業成績的單一總結性評價,應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何,是否掌握了知識、技能與方法,還存在哪些問題”等問題,及時掌握教學情況,找出存在的問題以便及時糾正反饋。
評價的形式可靈活多樣,如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況,小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價,然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達,以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主,及時表揚、多鼓勵,對演示表述錯誤的,也應循循善誘、肯定成績,指導學習方法。
進行評價時,還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外,要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用,要根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
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